Manual Gestion Riesgos Cruz Roja

Recuperación

Intervención

Reducción deriesgo

Antes

Durante

Después

Orientación para la Sociedad Nacional de la Cruz Roja Ecuatoriana en Materia de Gestión de Riesgo

Manual de Gestión de Riesgosy Preparación para Desastres

Orientación para la Sociedad Nacional de la Cruz Roja Ecuatoriana en Materia de Gestión de Riesgo

Manual de Gestión de Riesgosy Preparación para Desastres

PRESENTACIÓNLos acontecimientos de tipo catastrófico presentan una serie de caracterís-ticas comunes a todos ellos; por lo general, las catástrofes surgen de forma brusca e inesperada. Tienen carácter colectivo, afectando a un sector de la población localizado en una zona determinada. Producen daños tanto materiales como humanos, provocando la aparición de un número inde-terminado de víctimas y alterando en mayor o menor medida la forma de vida de la comunidad afectada. Provocan una situación de desproporción entre los medios de socorros disponibles de forma inmediata y las necesida-des reales originados por las consecuencias del acontecimiento.

Un denominador común de los desastres es que afectan con intensidad a las comunidades que no se encuentran preparadas y que tienen un grado de vulnerabilidad manifiesta; además de tener poca organización y capa-cidad de respuesta. Por ello este manual, pretende proporcionar la infor-mación y el entrenamiento necesario para que pueda atenuar las conse-cuencias de los desastres y disminuir la accidentalidad cotidiana aplicando sencillas normas de prevención que harán de su comunidad un sitio más seguro para vivir.

Como ciudadano capacitado en atención de emergencias formará parte de las Unidades de Primera Respuesta teniendo una ardua tarea por delan-te. Trabajará con personas afectadas por un desastre que tienen limitada su capacidad de pensamiento o acción, que puede que no entiendan qué ha pasado y realizar acciones ilógicas y peligrosas, hiperactivas o con movilidad nula o reducida y a veces ser presas de un estado de pánico o miedo. Ponga en práctica el principio de Humanidad aprendido en la Cruz Roja; actúe con calma. Escuche a la persona afectada. Promueva el con-tacto físico con ella y cree una sensación inmediata de seguridad. Facilite que la persona afectada se desahogue y nunca la deje sola.

Aplique los conocimientos y técnicas de primeros auxilios aprendidos. Con su saber ser, saber estar y saber hacer, seguro aliviará el sufrimiento de la persona y facilitará la rápida reorganización de las actividades cotidianas de su comunidad.

Gracias por su colaboración

Dr. Juan CuevaPresidente Cruz Roja Ecuatoriana

4

5

INTRODUCCIÓNNuestro país se encuentra en el denominado Cinturón de Fuego del Pacífi-co, zona caracterizada por una enorme actividad tectónica que produce sismos, erupciones volcánicas, maremotos, deslizamientos, etc.

Efectos climáticos recurrentes como El Niño y la Niña ocasionan fuertes llu-vias, inundaciones, así como sequías prolongadas.

Por otro lado, el rápido crecimiento de las comunidades y los adelantos tecnológicos han dado como consecuencia nuevos riesgos que nos hacen potencialmente vulnerables a los efectos negativos de las emergencias y desastres.

Los desastres son parte de nuestras vidas y debemos aprender a convivir con ellos. La preparación debe ser la mejor forma de reducir sus efectos y las comunidades deben convertirse en los primeros socorristas que brinden su ayuda humanitaria y desinteresada con el fin de preservar la vida de los ciudadanos, su ambiente y sus propiedades.

Los sistemas de prevención y reducción de riesgos son herramientas que por medio de este manual estamos poniendo a disposición de la sociedad, con el fin de actuar no solo sobre los efectos de los desastres sino también, y fundamentalmente, sobre sus causas. De esta manera estaremos mejor capacitados para poder afrontar sus enormes consecuencias y tendremos cada día comunidades preparadas para afrontar los riesgos, sin dejar de lado el desarrollo propio de nuestros pueblos.

El objetivo de este manual es informar, guiar y ayudar en un cambio de visión frente a los desastres. Esperamos que este texto pueda salvar vidas de las personas, proteger su ambiente y preservar sus bienes para siempre tener comunidades en desarrollo, contentas y seguras.

AYÚDANOS A CONTINUAR CON ESTA TAREADE PREPARACIÓN COMUNITARIA PARA DESASTRES

Paúl Sánchez FrancoCOORDINADOR NACIONAL DE SOCORRO COMUNITARIO

6

GESTIÓN DE RIESGOLos desastres no son más que la materialización de unas condi-ciones de riesgo existentes las cuales dependen no sólo de la probabilidad de que se presenten eventos o fenómenos intensos sino también de que existan condiciones de vulnerabilidad, que son los agentes que favorecen o facilitan la manifestación de un desastre ante la presencia de estos fenómenos.

El riesgo, es una condición inherente a las comunidades y a las personas. Todos estamos expuestos en mayor o en menor grado a los riesgos de la naturaleza o de las actividades humanas.

Se ha llegado a la conclusión de que el riesgo en sí es el proble-ma fundamental y que el desastre es un problema derivado. En-tonces el riesgo y sus factores de riesgo (sus componentes) se han convertido en los conceptos y las nociones fundamentales en el estudio en torno a la problemática de los desastres.

La interacción de la amenaza y la vulnerabilidad, en determi-nado momento y circunstancia genera, un riesgo. Es decir la probabilidad de la generación de daños por la aparición de un fenómeno esperado en un lugar específico y con una magnitud determinada.

Para intervenir sobre las causas de los desastres debemos cono-cer los factores que los producen. Veamos entonces que es una amenaza, una vulnerabilidad y una capacidad.

Riesgo = Amenaza x Vulnerabilidad / Capacidad

7

AMENAZASSon factores externos de riesgo representados por fenómenos de origen natural o provocados por el hombre que pueden manifes-tarse en un sitio específico y en un tiempo determinado.

Las amenazas pueden ser derivados de la interacción de la ac-tividad humana y la naturaleza. Son provocadas por el abuso y el descuido de la acción humana en su relación con el medio ambiente, por ejemplo deslizamientos, sequías e inundaciones.

Sismos

InundacionesDeslizamientos

Erupciones volcánicas

Las amenazas derivadas por la actividad humana, son las rela-cionadas con actividades de desarrollo, urbanización, manejo del ambiente y de los recursos. En esta categoría se incluyen los accidentes de tránsito, los accidentes aéreos, el colapso de obras civiles, el derrame de sustancias químicas, las guerras, la contaminación ambiental, incendios, explosiones, etc.

8

Represa

Oleoducto

Gasolinera

9

VULNERABILIDADLas características que tiene una persona o un grupo para pre-decir un peligro natural o causado por el hombre; hacerle frente; resistir a sus efectos y recuperarse de esto, se llama vulnerabili-dad.

Como ejemplo podríamos decir que las casas de madera tienen mayor vulnerabilidad para un in-cendio.

Las casas de ladrillo son más vul-nerables ante un sismo.

Entonces, es importante que, habiendo reconocido estas dife-rencias seamos capaces de prepararnos para afrontar incendios (o quitar todos las cosas que nos pueden causar incendios) para reforzar nuestras viviendas de ladrillo en caso de que se produz-can temblores.

10

CAPACIDADSon los recursos de las personas, las familias, las comunidades, las instituciones para resistir el impacto de los desastres. Dicho de otro modo, son las habilidades y las destrezas que sirven para prevenir y reducir los efectos de un desastre.

Las estrategias de las comunida-des para establecer sus capaci-dades suelen ser diferentes de acuerdo a su realidad, e incluso, pueden cambiar con el tiempo.

Es importante que siempre este-mos actualizando nuestras ca-pacidades ya que los riesgos pueden haber cambiado con el tiempo. De esta forma estare-mos conscientes de los recursos humanos y materiales necesarios con el fin de reducir los riesgos de un desastre y poder hacerle fren-te, eficiente y ordenadamente cuando se produzca.

DESASTRESEn ocasiones los riesgos no son manejados eficientemente y se producen accidentes, lo cual implica que se presenten daños que pueden exceder las posibilidades de una comunidad para atenderlos y asumirlos; ya que esto demandaría una respuesta superior a los recursos y alteraría el desarrollo de manera significa-tiva. A esto lo conocemos como desastre.

11

12

CICLO DE GESTIÓN DE RIESGO(CICLO DE LOS EVENTOS ADVERSOS)

Se entiende por gestión de riesgo al proceso eficiente de planifi-cación, organización, dirección y control dirigido a la reducción de riesgos, intervención y manejo de desastres y recuperación de eventos ya ocurridos.

Reducciónde riesgo

Recuperación

Intervención(manejo de desastres)


REDUCCIÓN DEL RIESGO

Esta fase está destinada a eliminar los riesgos (de ser posible) o disminuirlos.

Dentro de esta fase podemos distinguir dos componentes:

Prevención: acciones dirigidas a eliminar los riesgos. Es difícil elimi-nar totalmente los riesgos, sobre todo si la amenaza es de origen natural, pero podemos tener buenos resultados si trabajamos a futuro, cuando se planea. Por ejemplo, áreas de expansión de una ciudad, cambio en usos de tierra, circunstancias en los cua-les se puede incluir el concepto de prevención como una varia-ble más en los criterios para la toma de decisiones.

Mitigación: conjunto de acciones dirigidas a reducir los efectos generados por la presentación de un evento. Es decir buscamos que nuestras acciones disminuyan la magnitud de ese evento y, por ende, reducir al máximo los daños. Algunas de las activida-des de mitigación comprenden: identificación de zonas de ries-go, elaboración de normas de construcción, reforzamiento de estructuras, etc.

13


MANEJO DE DESASTRES

En esta etapa se prevé cómo enfrentar de la mejor manera el impacto de los desastres y sus efectos: abarca además todas las operaciones para respuestas oportunas, atención de afectados, reducción de pérdidas, primeros auxilios, control y lucha de in-cendios etc.

El manejo de desastres comprende:

Preparación: elaboración de planes de respuesta, búsqueda y asistencia a víctimas, etc.

Alerta: estado generado por la declaración formal por un desas-tre muy cercano o inminente

Respuesta: acciones llevadas a cabo ante un evento adverso y tiene por objeto salvar vidas y reducir el sufrimiento de las perso-nas. Asistencia médica, psicológica, primeros auxilios, alojamien-to temporal, suministro de ropa, alimentos, etc.

14


RECUPERACIÓN

En esta fase se instauran las medidas que inician el proceso de restablecimiento de las condiciones de vida normales de una co-munidad afectada por un desastre. Abarca dos grandes aspectos:

Rehabilitación: comprende el período de transición que se inicia al final de la respuesta en el que se reestablecen los servicios bá-sicos indispensables.

Reconstrucción: proceso mediante el cual se repara definitiva-mente la infraestructura. Se restaura la producción y se recupera el patrón de vida de los pobladores de la comunidad.

15

NUESTROS SENTIMIENTOS ANTE LOS DESASTRESDependiendo de las circunstancias en las que vivimos o estamos pasando reaccionamos de diferente manera ante los desastres.

Para quienes lo viven en car-ne propia puede ser muy trá-gico y lamentable debido a la pérdida de bienes y/o se-res queridos.

Para otros el desastre puede ser indiferente ya que no son afec-tados directamente.

Para muchos puede ser la opor-tunidad de aplicar políticas de reconstrucción y desarrollo. (Nue-vos puentes y edificios, mejoras en la seguridad etc.)

Cuando vivimos un desastre nos afecta emocionalmente y nos preocupamos por nosotros, nuestra familia y nuestra comuni-dad.

Para manejar bien estas emocioneses importante que estemos preparados.

16

Te proponemos que pienses en tus emociones cuando has expe-rimentado desastres o grandes emergencias y los escribas en la siguiente matriz.

¿Cómo te sentiste?

PERSONAL FAMILIAR COMUNAL

17

PREPARÁNDONOS PARAENFRENTAR UN DESASTRE

Las comunidades deben tomar medidas para reducir al mínimo la pérdida de vidas, los daños al ambiente y la propiedad. Así como las capacidades reconocidas. Toman el nombre de PRE-PARACIÓN.

Es importante que tengas en cuenta lo siguiente:

• Debes conocer la historia de tu comunidad.

• Establece un calenda-rio del tiempo en el que ciertos fenómenos natu-rales se producen.

• Elabora mapas de ries-gos. En las siguientes pá-ginas te enseñaremos cómo hacerlo.

• Identifica los recursos y ca-pacidades de tu comuni-dad.

• Elabora y difunde los planes de emergencia conjunta-mente con las autoridades.

• Realiza periódicamente si-mulacros y ejercicios de en-trenamiento.

18

• Capacítate en primeros auxilios.

• Ten siempre a mano un radio portátil, linterna con pilas de repuesto, velas, documentos personales, botiquín de primeros auxilios y medicamentos familiares.

Recuerda:Las alertas son todas las señales o avisos que se dan al momento de suceder al-

gún desastre para que sigas instrucciones específicas de emergencia; no es posible declarar la alerta en todos los desastres ya que algunos no se pueden predecir.

ALISTÉMONOS EN CASO DE EMERGENCIA

• Escucha la información oficial y acata las disposiciones de las autoridades.

• Mantén la calma.

19

El alcaldecomunica a todos

los ciudadanos…

20

• Lleva a cabo las actividades planifi-cadas en el plan de emergencia in-mediatamente después de ocurrido un evento destructivo.

• Evita hacer comentarios alarmistas.

• Ayuda a las personas afectadas y cuida los bienes materiales.

• Ayuda a restablecer de forma inmedia-ta los servicios vitales para la población.

• Colabora con las au-toridades que coordi-nan las acciones de atención de desas-tres.

Si las condiciones lo permiten reúne a tu familia y trata de realizar las actividades cotidianas.

RECUPERÁNDONOS DE UN DESASTREEs el momento de realizar las actividades de planificación y de reactivación socio-económica, a fin de lograr el desarrollo del lugar afectado por un desastre.

• Planifica la reconstrucción en función de los mapas de riesgo.

• Evalúa y corrige los planes de emergencia.

• Reinicia tus actividades cotidianas.

ORGANIZACIÓN COMUNITARIAPARA ENFRENTAR DESASTRES

La importancia de lo organización comunitaria toma vigencia a la hora del desastre. Una comunidad organizada puede hacer frente de manera rápida y eficaz a una situación de emergen-cia, reduciendo de esta manera los efectos de la misma y ayu-dará a los procesos de rehabilitación y reconstrucción.

21

¿Cómo se hace un plan de emergencia?

EN LA COMUNIDAD

Identifica los recursos con los que cuenta tu comunidad

=13

= 5 Carros, buses, centros de salud y otros.

• Identifica las amenazas y vulnera-bilidades que rodean a tu comuni-dad para establecer las zonas de mayor riesgo.

• Localiza las vías de evacua-ción y los puntos de encuen-tro.

• Identifica a las personas capaci-tadas para prestar ayuda.

22

CENTRO DE SALUD=2

23

• Prueba el plan por medio de simula-cros. Esto ayudará a definir funciones y responsabilidades.

El plan debe ser conocido por todos

EN LA FAMILIA

• Identifica amenazas y vulnerabilidades entre todos.

• Localiza los puntos de encuentro que conozcan todos.

• Prueba el plan y de-termina si todos sa-ben lo que deben hacer.

24

Recuerda:

Organízate y reconoce las amenazas de tu comunidad.Reconoce que somos vulnerables pero si nos preparamos podemos salir adelante.Conoce los recursos con que cuenta tu comunidad.Conoce las capacidades y limitaciones.Cuenta con un plan de emergencia co-munal.

LA COMUNIDAD EN QUE VIVIMOS

Lo que no podemos olvidar al elaborar el croquis o mapa parlan-te de nuestra comunidad es destacar lo siguiente:

Puntos de convergencia:

PlazasParques y áreas recreativasEscuelasCentros barrialesIglesias

Identificar las amenazas:

Determinar posibles riesgosZonas y vías de evacuaciónPuntos de reunión

Puntos críticos:

LaderasRíosPeñasGasolinerasQuebradasCasas viejasBasureros

Recursos disponibles: Humanos Materiales

25

26

CONTESTEMOS

Hoja de trabajo1. Responde

¿Qué puedes hacer en tu comunidad frente a los desastres?

En la preparación

En la intervención de emergencias

En la recuperación

2. Responde

¿Por qué es importante hacer un plan familiar y comunitario de emergencia?

3. En tu comunidad

¿Cuáles crees que son los medios más eficaces para la difusión de un plan de emergencia?

PREPARÉMONOS PARA ELABORARNUESTRO PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO

Paso 1: La historia de nuestra comunidad

Recordemos cómo ha sido la historia de nuestra comunidad. Cómo eran las primeras casas. Cuándo se cons-truyó el centro de salud, quienes vi-vían, en dónde se colocó la fábrica de ladrillos, etc.

Conversemos con los habitantes de la comunidad. Los más jóvenes y los ancianos para obtener los datos que a continuación presentamos en el ejemplo.

1950 Las primeras familias llegan a la comunidad.

1960 Se construye la carretera.

1970 Se incendia la tienda de abarrotes.

1980 Se establece el hospital regional.

1990 Se produjo un terremoto que destruyó el…

2000 Se forma el comité comunitario de gestión.

2005 Se colocan alarmas comunitarias.

27

Luego conversemos con la comunidad y preguntemos cómo eran los ríos, las montañas, los bosques, los animales y la gente desde que la comunidad nació. Pensemos en los accidentes y desastres que se han tenido desde entonces y coloquemos esa Información en una matriz, como se ve en el siguiente ejemplo:

Luego fijémonos cuáles son los fenómenos naturales que nos han causado problemas y relacionémoslos con el mes en que se pro-dujeron. De ese modo sabremos cuáles son las fechas en las que somos propensos a accidentes. El resultado lo colocamos en una matriz como la siguiente:

1970

1980

1990

2000

2005

1960

Árboles Casas Hab. Ríos Animales Desastres

28

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC

LLUVIAS x x x xINUNDA-CIÓNES x x x x

SEQUÍAS x xCONSU-MO DE ALCOHOL

x xACCIDEN-TES DE TRÁNSITO

1. ¿Qué nos dice esta información?

2. ¿Qué acciones deberían contemplar en las zonas de riesgo alto y bajo?

3. ¿Cómo una situación se conecta con otra? Por ejemplo: ac-cidentes de tránsito con exceso de licor y fiesta. Inundaciones con enfermedades de la piel; incendios forestales con sequía, etc.

Tenemos ya las bases para poder darnos cuenta que en determi-nadas ocasiones se producen más accidentes de tránsito, enton-ces podremos evitarlos o reducirlos. Sabemos de igual manera que en determinado tiempo se producen lluvias y ahora pode-mos estar más preparados.

RESULTADOS DEL CALENDARIOEstrategias a seguir Riesgos altos Acciones

29

30

PLAN COMUNAL DE EMERGENCIA

Nuestra comunidad podría estar expuesta a amenazas que en determinado momento pueden enfrentarnos a situaciones de emer-gencia.

Para reducir sus efectosdebemos realizar el


El plan de emergencia es un documento en el que describimos las acciones que se deben llevar a cabo para proteger a los ciuda-danos, al ambiente y a los bienes de una comunidad de fenóme-nos naturales peligrosos o de eventos causados por el hombre.

Cómo elaborar nuestro plan de emergencia.

Para lograrlo debemos tener la participación de toda la comunidad recordar que el plan es flexi-ble, dinámico, modificable y seguir los siguientes pasos.

31

PASOS PARA ELABORAREL PLAN COMUNITARIO DE EMERGENCIAS

IDENTIFICAR Y UBICAR:

• Amenazas

• Vulnerabilidades

• Capacidades

• Riesgos

2) PLAN DE ACCIÓN

Actividades y responsabilidades en:

• Prevención de riesgos

• Atención de desastres

• Recuperación

3) ENSAYO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

• Ensayo y evaluación del plan (Difusión y Simulacros)

1

2

3

32


PARTE ESCRITAPRIMER PASO

INTRODUCCIÓN

Permite, en base de todos los datos que hemos obtenido, justificar la razón del plan.

Tema: (riesgo principal)

ANTECEDENTES

Aquí colocamos la historia de la co-munidad y sus eventos adversos.

ANÁLISIS DE RIESGOS

Localiza y analiza las amenazas, la vulnerabilidad, las capacida-des y el riesgo.

Luego de analizar los riesgos escogemos cuál es el más peligroso. Estos datos serán útiles más adelante cuando elaboremos el pla-no de amenazas o mapa de amenazas.

33

No lo realicen de memo-ria, salgan y reconozcan

su COMUNIDAD

34

MAPA DE PELIGROS DE LA COMUNIDADHagamos un croquis de nuestra comunidad y dibujemos en él los edificios y los otros datos que habíamos analizado antes, inclu-yendo los peligros.

Luego podemos colocar en el mapa los recursos de la comuni-dad.

35

MAPA DE PELIGROS DE LA COMUNIDADEntonces podemos relacionar los peligros con los recursos y obte-nemos un mapa de riesgo.

36

CONTESTEMOS

Hoja de trabajo1. Dibujemos nuestra comunidad identificando amenazas, ries-gos, vulnerabilidades, capacidades y recursos.

Segundo paso

Una vez que tenemos graficados los datos sobre los riesgos de nuestra comunidad, es hora de asignar responsabilidades.

Identifiquemos entonces las siguientes tareas:

1. ¿Qué?: (Qué vamos hacer)2. ¿Para qué? (Para qué lo vamos hacer)3. ¿Cómo? (Cómo lo vamos hacer)4. ¿Cuándo? (Cuándo lo vamos hacer)5. ¿Con qué? (Con qué lo vamos hacer)

Los datos los colocamos en esta matriz y ponemos responsables de cada actividad

¿Qué? ¿Para qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Con qué?

37

Estas responsabilidades deben estar hechas para las fases de:

Prevención Atención del desastre Recuperación

De igual forma analicemos las rutas seguras y los lugares de con-centración.

38

Tin-Ton

Tin-Ton

Tin-Ton

Tercer paso:

Realicemos simulacros y prácticas con el plan para encon-trar errores y corregirlo

SISMOS

Consideramos sismo, al movimiento vibratorio y violento de la su-perficie terrestre provocado por perturbaciones al interior de la tierra (choque de las placas tectónicas que forman nuestro pla-neta).

Para medir o cuantificar un sismo se utilizan algunas escalas, las dos más conocidas en nuestro medio son:

ESCALA DE RICHTER

ESCALA DE MERCALLI

Richter: es una escala que mide la magnitud, es decir la canti-dad de energía liberada. Se mide en grados y va desde el cero hasta el infinito (en la práctica, los sismos más violentos están cer-ca del grado 9).

39

40

Mercalli: Es una escala subjetiva que mide la intensidad de los sismos y tiene 12 grados.

Intensidad: Es la apreciación de los efectos producidos en la su-perficie.

Consideramos un terremoto cuando sobrepasa los 7 grados en la escala de RICHTER y 9 grados en la escala de MERCALLI.

• La intensidad de un sismo depende de:• Las características del suelo.• La resistencia de las edificaciones.• La preparación de lo gente.

Daño moderado en estruc-turas y daño grave en malas construcciones.

Daños ligeros en construccio-nes bien diseñadas, conside-rables en las regulares y gran-des en las malas.

Daños graves en estructuras de buen diseño y regulares y destrucción total en las ma-las.

Destrucción seria en edificios bien construidos.

Casi nada queda en pie. Fisu-ras en el piso.

Destrucción total. Catástrofe.

Detectado solo por instrumentos.

Sentido por personas en reposo.

Sentido dentro de un edificio.

Sentido afuera.

Casi todos lo sienten, se caen algunos ob-jetos.

Sentido por todos.Daños leves en algu-nas construcciones.

Cuando los sismos se producen en el océano y bajo ciertas cir-cunstancias puede producirse un maremoto u ola gigante que alcanza las costas de forma violenta. Puede tratarse de una o de varias olas.

Al maremoto se lo conoce también como tsunami.

ANTES DE UN TERREMOTO• Asegura o reubica objetos pe-

sados que se puedan caer (tanque de agua, bibliotecas, tableros, macetas, calentado-res de agua).

• Mantén tanques llenos de agua segura.

• Desarrolla tu plan de emer-gencia familiar y comunita-rio.

• Aprende primeros auxilios.

41

¡ No teacerques!

DURANTE UN TERREMOTO

• Mantén la calma.

• Si estás en casa: ubícate di-rectamente debajo del marco de una puerta o busca refugio debajo de una mesa o un es-critorio; lejos de las ventanas o puertas de vidrio.

• Si estás al aire libre: alé-jate de edificios, árboles o postes de luz y teléfo-no.

• Si estás en un vehículo aléjate de puentes o vías elevadas.

42

DESPUÉS DE UN TERREMOTO

• Localiza heridos y adminis-tra primeros auxilios.

• Identifica fugas de gas, revisa las insta-laciones eléctricas y de agua.

• Identifica daños en tu vi-vienda que puedan em-peorar con movimientos sísmicos secundarios.

43

ERUPCIONESVOLCÁNICAS

Volcán: Es una fisura o grieta en lo superficie terrestre a través de la cual ascienden magmas y gases.

Cráter Chimenea Cámara magmática

Productos de la actividad volcánicaPiroclastos: Se denomina así al material sólido expulsado desde el interior de un volcán en proceso eruptivo.

Existen tres clases de piroclastos:

• Piedras volcánicas menores a 1 m• Piedra pómez• Ceniza menor a 0.2 milímetros

Flujos de lava: Es roca fun-dida que se encuentra en-tre los 600 a 1200 grados centígrados.

44

80 a 100 km de profundidad

Gases volcánicos: En una erupción también se liberan varios tipos de gases como son:

• Vapor de agua• Flúor• Cloro• Anhídrido sulfúrico• Gas Carbónico

Nubes ardientes: Son mezclas de ceniza y piedra volcánica con gases a elevadas temperaturas que descienden por los flancos del volcán a gran velocidad arrasando con todo a su paso.

Flujos de Lodo: Son la mezcla de agua con piroclastos, que de-pendiendo de la inclinación, pueden formar verdaderos ríos de lodo que pueden moverse muy rápido.

45

ANTES DE UNA ERUPCIÓN• Estudia los mapas de amenazas de flujos de lodo que pueden

afectarte y las zonas de riesgo.

• Prepara los planes familiares y comunitarios de emergencia.

• Refuerza y cuida las es-tructuras de los techos para evitar que con el peso de lo ceniza se caigan.

• Guarda raciones de ali-mentos que no se da-ñen (como enlatados y granos secos).

• Adquiere mascarillas para protegerte del pol-vo y de gafas para pro-teger tus ojos.

• Evacua las zonas de alto riesgo en cuanto la declaración ofi-cial de alerta sea emitida por las autoridades.

46

• Da mantenimiento periódico a alcantarillas, sumideros y cauces de quebradas.

• Cubre los reservorios de agua con lonas.

DURANTE UNA ERUPCIÓNPueden ocurrir los siguientes fenómenos:

• Debido a la caída de ceniza se oscurecerá el cielo producién-dose tormentas eléctricas. No te preocupes. ¡No son peligro-sas!

• Se producirán flujos piroclásticos (nubes ardientes de rocas y ceniza) en las quebradas que nacen en el volcán.

• Los flujos de lodo se pueden presentar; días, horas o meses después de la erupción.

• Como consecuencia de la caída de ceniza pueden sus-penderse los suministros nor-males de los servicios básicos como agua, luz, teléfono, etc.

• Pon en práctica tu plan fa-miliar y/o comunal de emer-gencias.

•Protege tus ojos, nariz y boca.

47

• Pon a los animales bajo techo y cubre sus ojos, boca y nariz y evita que coman pasto y agua con-taminada con ceniza.

• Sólo si la ceniza se acu-mula en gran cantidad en el techo de tu casa, retírala.

DESPUÉS DE UNA ERUPCIÓN

• Limpia las acumulaciones de ceniza; pero no la reti-res con agua, ni la botes a través de las alcantari-llas.

• Ayuda a tus vecinos en las tareas de limpieza.

48

• Verifica el buen fun-cionamiento de las instalaciones eléc-tricas, sanitarias y de agua potable. Continúa con tus actividades nor-males.

• Verifica el funcio-namiento de tu plan de emergen-cias y actualízalo continuamente.

49

50

ALERTA ALERTAS

Son los avisos de las autoridades para que la población y las dis-tintas instituciones actúen de acuerdo a las circunstancias que cada alerta exija. Las tipos de alerta son: blanca, amarilla, na-ranja y roja.

La alerta BLANCA: nos indica que no hay po-sibilidades de erupción en un futuro cercano. Debemos empezar a preparar a la comunidad en labores de prevención.

La alerta AMARILLA: se da cuando en el volcán aumentan los sismos, existe salida de vapor de agua y ceniza.La erupción podría darse a mediano o largo plazo. En este momento se activan todos los sis-temas de atención de emergencia.

La alerta NARANJA: la actividad del volcán au-menta más que en lo alerta amarilla. La erup-ción es posible que se produzca en mediano plazo. En este momento se activan todos los sistemas de atención de emergencias.

La alerta ROJA: indica que la actividad del volcán es fuerte, así como los ruidos, sismos; la erupción será en corto plazo, es el momento de ejecutar nuestros planes.

El paso de una alerta a otrasólo la pueden hacer las autoridades.

51

CONTESTEMOS

Hoja de trabajo1. Completa

ALERTA ¿QUÉ NOS INDICA? ¿QUÉ DEBEMOS HACER?

2. Completa

¿Qué debes hacer ante la caída de ceniza?

En casa Con los niños Con los animales

Antes

Durante

Después

52

ALUVIONES Y DESLIZAMIENTOS

Son fenómenos que se producen en lugares donde hay defores-tación, erosión y daño de los suelos, ocasionados por activida-des humanas o acción de la naturaleza.

Las consecuencias son el descen-so de tierra, rocas y otros mate-riales por laderas, quebradas y cauces de ríos y riachuelos. Así, cuando se talan árboles paro ob-tener madera o utilizar los terrenos para cultivar o edificar viviendas, nada queda para que retenga el agua de la lluvia y afirme las su-perficies de las laderas.

ANTES DEL DESLIZAMIENTO• Revisa periódicamente los des-

agües, especialmente antes del invierno.

• Identifica un lugar seguro en caso de ser necesaria una evacuación por algunos días.

No construyas tu vivienda en quebradas y llanuras.No tapones los desagües naturales.

DURANTE UN DESLIZAMIENTO

• Presta atención a la señal de alarma.

• Ayuda a las personas de tu co-munidad a llegar a los sitios de evacuación.

Todos los esfuerzos en esta etapase orientan a la protección de las personas.

53

alarma

54

DESPUÉS DEL DESLIZAMIENTO

• Al regresar inspecciona el te-rreno cercano a tu vivienda.

• Limpia los escombros con ayu-da de técnicos.

• Ayuda a destapar desagües o cañerías a fin de evitar el estan-camiento de agua.

No toques cables de energía eléctrica ni aparatos eléctricos

Si la vivienda está afectada no la habites

55

INUNDACIONES

En varios países las inundaciones son parte de los principales de-sastres que han golpeado fuerte-mente las economías de los pue-blos.

Las inundaciones pueden ser eventos en cierta medida controla-bles por el hombre, dependiendo del uso de la tierra cercana a los cauces de los ríos.

Estos eventos en muchas ocasiones se encuentran directamente relacionados con la generación de avalanchas las cuales se dan con frecuencia en nuestro país.

Prácticamente todas las regiones del país son vulnerables a las inun-daciones que se han presentado inclusive, en las quebradas y ríos más pequeños.

¿Qué son las inundaciones?

Las inundaciones se definen como la sumersión del agua en zo-nas o áreas que en condiciones normales se encuentran secas, por efecto del ascenso temporal de un río, lago u otro.

56

Las inundaciones se producen por Fenómenos Naturales como:

• Lluvias estacionales• Lluvias de alta intensidad• Presencia de Fenómenos At-

mosféricos• Marejadas• Rompimiento de Presas• Cabezas de Agua• Avalanchas

Tipos de inundaciones:

Lentas:

Crecimiento lento de cauces de ríos y lagos, como resultado de lluvias durante un período largo de tiempo.

Rápidas (Repentinas):

Crecimiento rápido de los cau-ces de ríos en zonas bajas, cau-sando víctimas y violenta des-trucción de propiedades.

57

Es importante mencionar también las inundaciones de marea que se presentan en áreas que bordean océanos y lagunas. Sus principales causas son:

• Mareas excesivamente altas• Vientos fuertes• Tormentas• Maremotos• Combinación de los factores anteriores

Efectos de las inundaciones

Entre los efectos de las inundaciones se puede mencionar:

• Arrastre de sólidos• Extensas áreas cubiertas por agua• Intensa erosión• Proliferación de Vectores• Interrupción de vías de comunicación• Viviendas dañadas• Pérdida de vidas• Destrucción de cosechas• Depósito de lodo, arenas y grava

Efectos secundarios:

• Enfermedades transmisibles• Escasez de alimentos• Problemas de eliminación de desechos y excrementos• Contaminación del agua potable

Actividades a realizar antes, durante y después de una inunda-ción.

ANTES DE UNA INUNDACIÓN

• No utilizes las zonas tradicional-mente inundables, como son las riberas de los ríos, quebra-das, tajos abandonados y lla-nuras de inundación para ubi-car asentamientos humanos y hacer uso del suelo.

• Si construyes en la zona vulnerable a la amenaza deja un mar-gen de altura conveniente calculando el nivel que puede al-canzar el agua desbordada.

• Observa el aumento y disminución del río.

• No dejes objetos o bienes en zonas con peligro de inunda-ción.

• Planifica el uso del suelo. Realiza mapas de zonificaciones.

• Reforesta las riberas de los ríos así como las nacientes.

• Elaborara planes de emergencia para inundaciones a nivel comunal.

• Conoce la ubicación de las tierras altas y cómo llegar hasta ellas.

• Reubica aquellos asentamientos vulnerables a inundaciones.

58

59

• Ten en casa un botiquín de primeros auxilios que incluya aquellos medica-mentos que tu familia ne-cesite; según indicación médica.

• Mantén una reserva de agua potable, alimentos básicos y ropa para la época lluviosa.

• Construye muros de contención o diques de defensa en las már-genes de los ríos.

• Realiza trabajos permanen-tes de limpieza de cunetas, alcantarillas, desagües, ca-nales y acequias.

• Establece un mecanismo de alerta y difunda en la comunidad.

DURANTE UNA INUNDACIÓN• Vigila el aumento repentino del nivel de las aguas.

• Mantén la vigilancia sobre el aumento en la turbulencia de las aguas, transporte de árboles, ramas y troncos.

alarma

¡ No olvides el botiquín!

Cuida el agua que tomas

• La reducción repentina del nivel de las aguas del río que podrían significar un repre-samiento aguas arriba o un arrastre de gran cantidad de material.

• Permanece atento a la se-ñal de alarma dada por el comité de emergencia.

• Comunica a tus vecinos el punto de concentración don-de deben reunirse para la eva-cuación.

• Si las condiciones así lo exigen, designa una persona para que cuide la vivienda.

• Ten seleccionados los objetos básicos (ropa, alimentos) que la familia deberá trasladar con eficiencia y rapidez.

• Reubica los bienes de valor en las partes más altas y de mayor seguridad dentro de la casa.

• Mantén sintonizado un radio transistor y televisor.

• Evacua las áreas que pue-dan inundarse según tu cri-terio y percepción.

60

Inundación

• Dirígete a las tierras altas llevando consigo el material de emergencia (áreas segu-ras).

• Aléjate de los lugares en que se pueden producir deslizamientos.

• No cruces ríos, quebradas o acequias cre-cidas y lugares inundados.

• Aléjate de los postes con tendido eléctrico ya que puedes sufrir una descar-ga eléctrica.

DESPUÉS DE UNA INUNDACIÓN

• Realiza una inspección de tu vivienda previniendo una ame-naza por deslizamiento.

• No vuelvas a habitar tu vivienda hasta asegurarte de que tu casa este en buen estado.

61

¡ No teacerques!

Peligro

• No bebas agua que no reúna las condiciones higiénicas.

• Colabora con la apertura de desagües para evitar el estanca-miento de agua que podría ocasionar daños a tu salud.

• Ten cuidado con los ani-males peligrosos como serpientes,

alacranes, etc.

• No consumas alimentos que hayan estado en contacto con las aguas desbordadas.

• Clora el agua o hazla hervir du-rante 15 minutos.

• No usar equipos eléctricos co-nectados en áreas mojadas.

62

63

CONTESTEMOS

Hoja de trabajoCompleta

1. Las inundaciones se definen como la......................del agua en zonas o áreas que en condiciones......................se encuentran se-cas, por efecto del ascenso......................de un río u otro.

Subraya lo correcto:

2. ¿Qué efectos producen las inundaciones?

3. Qué hacemos:

Antes

Durante

Después

Intensa erosión

Pérdida de vidas

Más aire fresco

Viviendas dañadas

Escasez de alimentos

Enfermedades

El Arrastre de sólidos

Incendio de bosques

Depósito de lodo

INCENDIOS

El fuego es un fenómeno químico denominado combustión que se caracteriza por la liberación de energía en forma de luz y ca-lor.

Para poder producirse y mantenerse se necesita:

Un Combustible

Un Comburente

Es el elemento que alimenta el fuego y que le sirve de campo de propagación.

64

Yo soy un combustible

El oxígeno es un comburente y se

encuentra en una proporción del 21% en

el aire

65

Soy una chispita

calor oxígeno

combustible

Es necesario aportar una Energía de Activación que produce un efecto de ca-lor y proviene de una llama, chispas, sol, fricción, electri-cidad, etc.

Con estos 3 elementos podemos construir una figura, para repre-sentar simbólicamente al fuego. Esta figura se denomina TRIÁNGU-LO DEL FUEGO.

• Sólidos: Madera, papel, textiles, plásticos, caucho, etc.

• Líquidos: Derivados del petróleo, aceites, solventes orgá-nicos, alcohol, etc.

• Gases: Metano, propano, gas doméstico, acetileno, etc.

La combustión puede ser rápida o lenta, dependiendo de la velocidad de propagación, que es la velocidad con la que un combustible se oxida por acción del calor.

TRANSMISIÓN DEL CALOREl calor puede transmitirse de un cuerpo a otro de 3 maneras:

Por conducción: el calor se transmite de cuerpo a cuer-po por contacto físico directo. Este proceso depende de la conductibilidad de cada uno de los materiales.

Por convección: el calor se trans-mite a través de un medio líquido o gaseoso. Este proceso es visto en grandes incendios, donde masas de aire o gases calientes viajan y transmiten el calor al entrar en contacto con cuerpos combusti-bles, generando nuevos focos de incendio.

Por radiación: el calor se transmite por medio de ondas calorí-ficas irradiadas desde el cuerpo en llamas. El calor irradiado se transmite en línea recta hasta encontrar un obstáculo y luego se transmite por conducción.

66

El incendio es el fuego descontrolado que causa daños a las personas y/o sus bienes.

ANTES DE UN INCENDIO

• Revisa las instalaciones y equipos eléctricos de-fectuosos.

• No fumes cerca de contenedores de sustancias inflamables.

• Mantén en buen estado la vál-vula y el tanque de gas.

• Asegúrete que las brazas de las fogatas se encuentren bien apa-gadas.

• Cuando estés en el bosque no lances las colillas y fósforos en-cendidos.

67

NO FUMAR

auch

DURANTE UN INCENDIO• Aprovecha las rutas y puertas

de salida que conozcas.

• No salgas corriendo por la pri-mera puerta que encuentres. Puede que allí esté presente el fuego, calor o humo y ello pueda lesionarte o costarte la vida.

• El humo caliente siempre sube. En un incendio, cierra los ojos para que no te irrite la vista. No respires profun-damente y hazlo siempre por la nariz. Tírete al suelo y arrástrate hasta la salida. También puedes arrodillar-te y desplazarte tocando las paredes o puertas hasta llegar a la salida.

• Si observas fuego en un cuarto, cierra la puerta de inmediato para dificultar su propagación. Haz lo mismo con todas las puertas que encuentres.

68

N

• Si estás durmiendo y te despiertas por humo, gri-tos o ruidos extraños, veri-fica lo que sucede antes de acostarte de nuevo. No supongas que es basu-ra quemada, una fiesta o algo que se cayó al suelo.

• Antes de abrir cualquier puer-ta en un ambiente donde pueda haber fuego, pon pre-viamente la mano sobre ella o agarra la perilla; así te harás una idea del calor que pue-de haber del otro lado. Com-prueba también si sale humo por las uniones o bordes.

• Si al llegar a una salida obser-vas humo denso, trata de su-bir hacia la terraza o azotea y deja la puerta abierta, esta vez. Una vez allí, colócate del lado del edificio que esté opuesto a la dirección del viento y refúgiate de la me-jor manera.

69

TERRAZA

• Aunque siempre no resul-te fácil, trata de llenar la bañera con agua, moja sábanas, toallas y cortinas para colocadas y rellenar ranuras y rendijas por don-de puede entrar el humo. También puedes tirar agua fría sobre las paredes y puertas para mantenerlas a temperatura media.

• Evita utilizar ascensores en una emergencia de este tipo.

• No saltes de un piso a otro, salvo cuando estés en un primer piso, o tengas mucha seguridad de maniobrar. El salto le ha costado la vida a muchas personas que de haber esperado unos minutos hubieran sido rescatados.

• Si el fuego prende tu ropa, tírate al suelo e intenta envolverte en una alfombra, tapiz, etc.

70

1

• Si se incendia la sartén o freidora mientras cocinas, cierra el gas y apaga el fuego con una tapade-ra o un trapo mojado. No lance nunca agua.

DESPUÉS DE UN INCENDIO

• No regreses al lugar del suceso.

• Recuerda es muy importante tu vida y la de los tuyos.

• No te expongas por mu-cho tiempo al calor inten-so.

• Coordina con los bombe-ros para que sepas qué hacer.

71

72

CONTESTEMOS

Hoja de trabajoContesta:

1. ¿Cuáles son los tres elementos que componen el Triángulo de Fuego?

2. ¿Qué tipo de transmisión de calor explican estos esquemas?

3. ¿Qué hacemos en un incendio?

Antes Durante Después

Socorro no quiero morir...

PRIMEROS AUXILIOSPSICOLÓGICOS

¿Has pensado que en una emergencia debes ayudar también a la recuperación anímica de la víctima o de sus familiares. Inclusi-ve hasta de algún curioso?

Aunque esto es algo muy difícil de lograr debido a que (tal vez) no eres especialista en esto, siempre será importante que estés preparado con problemas de tipo emocional que provoquen distintas reacciones.

Para esto, te proponemos lo siguiente: describe lo que pueden estar pensando o diciendo a las personas que se encuentran en el siguiente gráfico:

73

74

Cuando te enfrentas a una crisis, existen tres fases determina-das:

1. Fase de Impacto: Es lo que sucede inmediatamente después de la experiencia traumática. Los personas están confusas y las reacciones son más intuitivas que pensadas.

2. Fase de Reacción: Es aquella en la que las personas comien-zan a comprender qué ha pasado y empiezan a reaccionar con mayor determinación y consciencia. Suele presentarse ensegui-da que el peligro inminente ha pasado. Puede ser un momento muy doloroso y puede durar hasta 6 u 8 semanas.

3. Fase de Reorientación: Se produce cuando la persona se ha acostumbrado a la situación y lleva ya su vida cotidiana. Esta fase puede durar hasta 6 meses.

TU REACCIÓN COMO SOCORRISTADurante la fase de impacto las personas esperan tu ayuda, por lo tanto CONTRÓLATE y sigue los siguientes consejos:

• No te agites. Si necesitas llegar rápido, camina ligero, pero no corras.

• Controla tus nervios. Signos de nerviosismo son:- Gritar a los demás.- Que te tiemblen mucho las manos.- Empezar una tarea, dejarla, empezar otra, dejarla…

• Trata de automatizar tus acciones, eso te dará seguridad, se-rás más eficaz, además transmitirás confianza en las personas que están cerca.

• Si no logras controlarte, busca ayuda e intenta relajarte, reali-zando respiraciones profundas.

Para todo esto es fundamental que dominesel contenido de P.A.B. y atención prehospitalaria.

LAS PERSONAS AFECTADASEstas personas están viviendo una situación nueva y desconoci-da las reacciones a presentarse pueden ser las siguientes:

• Capacidad disminuida para pensar y actuar sensiblemente, esto significa que la persona afectada actúa de manera no práctica. No puede pensar con claridad, fija su mente en un punto o pensamiento y es incapaz de moverse.

• Pérdida del sentido del tiempo y de la realidad.

• Hiperactividad o inmovilidad: en este caso hay dos posibles acciones:

- Si la persona está moviéndose por la escena y desea sen-tirse útil pero los nervios no le permiten tener una acción coordinada, asígnale una tarea de poca importancia.

- Si lo persona tiene dificultad de movimiento sin causa apa-rente, es mejor que le hables con paciencia y que le pidas se siente en un lugar seguro.

75

• Reacciones fisiológicas: La persona afectada puede vomitar, darle diarrea o empezar a respirar muy rápidamente; esto sue-le causarle vértigo, colambres o rigidez en manos y pies.

• Pánico, miedo: Una persona víctima de pánico suele salir co-rriendo y gritando sin control y por tanto hacerse daño. Trátala con firmeza pero con respeto.

• Apatía: La persona afectada carece de energía e impulsos, no pronuncia una palabra y permanece quieta con la mirada “en el infinito”; procura ubicarla en un lugar seguro, no moles-tará.

PRINCIPIOS GENERALES DE ACTUACIÓNDurante la fase de impacto

76

Actúa con calma, habla tranquila y normalmen-

te, dile que tienes tiempo suficiente para ayudarle y evita comentarios

inadecuados.

Escucha y pregunta a la víctima, seguro te dará in-

formación valiosa. Responde a sus preguntas en forma clara evitando

detalles inconvenientes.

77

El contacto físico con el afectado le dará seguridad y

confianza en ti. Si llora (cosa muy pro-bable) ofrécele tu hombro; pero proce-

de con cautela, hay personas que esto les resultará incómodo.

Evita los curiosos: la persona afectada puede sentir-

se incómoda ante la presencia de otras, reaccionando de manera

agresiva u ocultándose.

Facilita que la perso-na se desahogue: contándo-

le algo o simplemente llorando. Para este último caso, es preferi-

ble que lo haga a solas.

78

Es muy importante que el paciente sepa en todo momento que estas haciendo y cual va a ser el resultado de lo que haces.

Tú estado de ánimo después de un desastre

Tras finalizar tu actuación como socorrista en una situación de emergencia, tú también puedes verte afectado anímicamente por la situación vivida, es posible que te invadan sentimientos de pena, angustia e incluso de culpabilidad.

La primera acción adecuada es hablar con otras personas so-bre lo que ha pasado; comenta los hechos con tus compañeros, amigos o familiares y exprésales tus sentimientos sobre la situa-ción. Esto te ayudará a superar cualquier impacto psicológico que te haya causado el evento.

También debes buscar compañía durante cierto tiempo y es im-portante que reanudes tus actividades normales: trabajo, estu-dio, deportes, así como buscar alguna distracción.

No dejes sola a la persona afectada: si no pue-

des continuar ayudándola, ase-gúrate de que otra persona se

quede con ella.

79

NOTAS

80

NOTAS

81

BIBLIOGRAFÍA

• Colección Salud Comunitaria. Cruz Roja Ecuatoriana - Cruz Roja Francesa. Quito

• Manual de Campo del Programa Lérida de Preparación Co-munitaria para Desastres.

• Cruz Roja Ecuatoriana - Cruz Roja Española. Quito

• Manual del Participante Programa Lérida de Preparación Co-munitaria para Desastres. Cruz Roja Ecuatoriana - Cruz Roja Es-pañola. Quito

• Capacitémonos para evitar Riesgos. Preparación Comunitaria pora Desastres. Cruz Roja Ecuatoriana - Cruz Roja Española, Provecto Laderas, Quito

• Pollología de los desastres. Cruz Roja Colombiana • Bogotá• Serie es mejor prevenir. Federación Internacional de Cruz Roja

y Media Luna Roja

• 27 Pasos que le ayudarán o sobrevivir a un temblor. Cruz Roja Americana

• Guía de la Red paro lo gestión local de Riesgo. Módulo de ca-pacitación. Linda Zilbert - Lima

• Fundamentos de Gestión de Riesgo. Paúl Sánchez. Franco. Quito - Ecuador

• Fotografías. Diario el Comercio

• Manual ae formación básica de Socorros. Cruz Roja Española

• Manual Cordilleras, terremotos y volcanes. Colección SALVAT de grandes temas

82

ÍNDICE4 Presentación5 Introducción6 Gestión de riesgo7 Amenazas9 Vulnerabilidad10 Capacidad11 Desastres12 Ciclo de gestión de riesgo18 Preparándonos para enfrentar un desastre20 Recuperándonos de un desastre26 Contestemos...27 Plan de gestión de riesgo30 Plan comunal de emergencia36 Contestemos...39 Sismos44 Erupciones volcánicas50 Alertas51 Contestemos...52 Aluviones y deslizamientos55 Inundaciones63 Contestemos...64 Incendios72 Contestemos...73 Primeros auxilios psicológicos

84

Sede Central: Antonio ElizaldeE4-31 y Gran Colombia

Telfs.: 2956 004 - 2582 480Casilla: 17012119

e-mail: [email protected]

Cruz Roja EspañolaCruz Roja Ecuatoriana

Junta Provincial de Zamora Chinchipe

“Fortalecimiento de capacidades localesante deslizamientos y flujo de lodo en Zamora Chinchipe”

DIPECHO - ECUADOR

Proyecto financiado por la Comisión Europeaa través de su Departamento de Ayuda Humanitaria

Manual Gestion Riesgos Cruz Roja

Documents

Transcript of Manual Gestion Riesgos Cruz Roja