Manual infantil de producción Audiovisual

El mundo de los niñosy las niñas a través de las

imágenes

Manual Infantil deProducción Audiovisual

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Autores:Marissa Pille CoronaJesús Pille CoronaJorge Pille CoronaKarina Monroy CarapiaKarla Monroy CarapiaMireya Bernal BobadillaAlina Gómez BerronesArmando Durán NúñezGabriel Berríos PinoGustavo Silva VenegasGisela García Villagómez

Idea original:Gabriel Berríos Pino

Ilustraciones:Claudio Romo

Diseño:Gabriela Sánchez Téllez

Asesoría en contenidos pedagógicos:Elva Rosa MoralesLidia Castillo Reyes

Se permite la reproducción total o parcial previa autorización de los autores.Esta es una publicación de Rostros y Voces FDS, A.C.

Créditos

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El toque final: La edición• ¿Qué es la edición?• La utilidad de la edición• ¿Qué necesito para editar?• ¿Cómo se realiza la edición?

Porque los niños y niñastambién hacemos videos:La muestra audiovisual• ¿Qué es una muestra

audiovisual?• ¿Cómo organizar una

muestra audiovisual?

Glosario

Bibliografía

Televisión, video yvideocámaras• ¿Qué es la televisión?• ¿Cómo se forma y transmite

la imagen en tu televisión?• ¿Qué es el video?• Diferencia entre televisión y

video• Las cámaras de video• Tipos de cámaras

Creando nuestra historia:El guión• ¿Qué es un guión?• Tipos de guión• ¿Cómo se construye un guión?

Atrapando imágenes:La grabación• ¿Qué son los planos de

grabación de la cámara?• Tipos de planos de grabación• Los movimientos de cámara• Tipos de movimientos de

cámara

Índice

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P R E S E N T A C I Ó N

El mundo de los niños y las niñas a través de las imágenes,es un pequeño libro para que niñas y niños aprendan a realizarvideos mientras ejercitan su imaginación y creatividad, al mismotiempo motiva el desarrollo de su pensamiento crítico, el trabajo enequipo y otras habilidades, que sin duda, son fundamentalespara su proceso de vida.

Este manual surge del programa ¡Cámara! Ahí nos vemos, el cualforma parte de las iniciativas de Rostros y Voces enfocadas a fortaleceresfuerzos de educación comunitaria que lleven al desarrollo dehabilidades para la vida y el ejercicio de los derechos ciudadanos; y afavorecer procesos de incidencia en las políticas públicas educativas.

¡Cámara! Ahí nos vemos propicia que sus participantes desarrollensu liderazgo juvenil, adquieran una mayor confianza en sí mismos ycomuniquen sus ideas y emociones de una manera diferente. El hechode que jóvenes, niños y niñas puedan trabajar en equipo para realizarvideos es una gran oportunidad para crear lazos intergeneracionales,para que juntos, puedan mirar lo que pasa a su alrededor con otrosojos y plasmarlo de manera divertida y a la vez reflexiva.

En la elaboración de este manual participaron el Centro deEntrenamiento de Televisión Educativa (CETE) que con su experienciatécnica y pedagógica acompañaron el desarrollo del manual;Educación, Cultura y Nuevas Tecnologías, A.C. (Colibrí) que se hacaracterizado a lo largo de varios años por el trabajo con jóvenes ycomunidad; y CEJUV-IXTEHUAN quienes además de generar la ideaoriginal del manual, son parte activa del ¡Cámara! Ahí nos vemos.Hoy Ixtehuan es una productora independiente de videos integradapor jóvenes que participaron en este programa.

La posibilidad de que niñas y niños puedan tener una cámara de videoen sus manos y expresen su realidad, sus emociones y sentimientospara establecer una comunicación más directa con los demás,motivó a la empresa NOKIA y a la Fundación Internacional de laJuventud para que en colaboración con Rostros y Voces FDS, A.C.apoyaran la publicación de esta idea innovadora.

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¡Hola!

...es por eso que queremos compartir con los niños y lasniñas como tú, lo que hemos aprendido a través del proyectode comunicación comunitaria ¡Cámara, ahí nos vemos! Unespacio en donde las y los jóvenes aprendemos a realizaraudiovisuales como un medio para expresar lo que sentimosy pensamos.

Si estás leyendo estas palabras quiere decir que ya abristeel manual “El mundo de los niños y las niñas a través de lasimágenes”, y esa fue una muy buena idea, porque juntoscrearemos historias y nos divertiremos mucho aprendiendoa realizar videos que sirvan para que otros niños y niñas,jóvenes y también adultos, como nuestra mamá, papá, tíos,abuelitas y todos aquellos que quieran ver nuestros trabajosaudiovisuales, miren lo que tus ojos ven a través de lasimágenes.

Este pequeño libro está formado por cinco capítulos y cadauno de ellos te servirá para que pasito a pasito, aprendasa hacer videos tal y como tú te los imaginas. Será muydivertido porque trabajaremos en equipo y lo mejor de todoserá que aprenderemos muchas cosas nuevas.

Juntos estaremos trabajando varias sesiones, así es que antesde empezar, nos gustaría saber tu nombre y el de todos tuscompañeros y compañeras del grupo. ¿Cómo te llamas?¿Cómo se llaman tus amigos y amigas del grupo?

¿Te gustan los videos? ¡A nosotros también!

Televisión, videoy videocámaras

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■ ¿Qué es la televisión?El término “televisión” se utiliza cuando hablamos de un programaque se transmite mediante ondas eléctricas que viajan por el airea través de antenas repetidoras y se extienden por todo el país.De esta forma, las imágenes de tus caricaturas favoritas llegan atu televisión.

También existe la televisión por cable y la satelital; a continuaciónse explica cada una de ellas.

Televisión por cableEs aquella en la que las imágenes viajan a

través de un cable muy largo, hecho deun material que se llama fibra óptica.Imagina que tan largo ha de ser esecable, que parte del equipo detransmisión de las empresastelevisoras, llega hasta las casas quecontratan este tipo de televisión.

Televisión satelitalOtro tipo de televisión es la satelital

que a diferencia de las dos anteriores,sus señales de audio y video se emiten a

través de aparatos transmisores instalados endiversas partes del mundo, estas señales llegan a

Antes de iniciar la elaboración de nuestros videos,debemos conocer algunas cositas muy importantessobre la televisión, el video y las cámaras quegraban imágenes en movimiento.

Televisión, video y videocámaras

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los satélites artificiales que viajan cercanos a nuestro planeta ydesde ahí son enviadas a pequeñas antenas parabólicas que seinstalan en las casas que contratan el servicio a través de todoel mundo y es así como podemos ver imágenes de lugaresmuy lejanos.

■ ¿Cómo se forma y se transmite la imagen en tutelevisión?Ahora que ya sabes que las imágenes que ves en tu televisiónllegan a través de señales, seguramente te preguntarás ¿cómo esasseñales se convierten en las imágenes que ves en la pantalla?

Una vez realizado y grabado un programa, se envía a través deantenas o transmisores en forma de señales. Las televisiones tienenunos mecanismos que les permiten “leer” estas señales y lasconvierte en imágenes y sonido. Es decir, transforma una señal

El mundo de los niños y las niñas a través de las imágenes

Estación de TV, antena repetidora y TV

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óptica (lo que nuestros ojos ven) a una señal eléctrica (señal devideo), la cual apreciamos en un aparato receptor (nuestra tele).Además las teles captan varias señales o canales porque cuentancon un sintonizador que permite tener varias opciones para quedecidamos lo que queremos ver. De esta forma podemos vernuestros programas favoritos.

■ El videoA diferencia de los programas televisivos, para ver un video o tupelícula favorita, no sólo necesitas una televisión, sino tambiénun video reproductor y un casete o disco en el que se encuentrala película. Los videos generalmente los ven grupos máspequeños y tienen contenidos que les interesan a grupos depersonas más reducidos.

■ Diferencia entre televisión y videoCada vez que prendemos la televisión, ni siquiera pensamos enla diferencia entre lo que es la televisión y el video, muchas vecescreemos que es lo mismo, pero no es así, es muy distinto sóloprender la tele sintonizar algún canal y ver imágenes, que ir poruna película en esos casetes VHS que parecen ladrillos, meterloen la video casetera, conectar los cables a la televisión y apretarla tecla “Play” para comenzar a ver las imágenes.

Es por ello, que la principal diferencia entre televisión y video,es que la primera se transmite a través de señales que viajan dedistintas maneras y llegan a las televisiones de muchas personas,mientras que el video se reproduce a través de aparatos comovideo caseteras o DVDS, por lo que sus imágenes llegan agrupos más reducidos. Aunque es importante mencionar que losvideos también son utilizados para transmitirse por televisión ylos programas de TV pueden ser grabados en VHS y DVDy verse en video.


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Nos imaginamos que ya resolviste algunasdudas sobre la diferencia entre televisióny video, pero nos preguntamos si ya sabescómo funcionan las cámaras de video.Si aún no lo tienes muy claro, ponte muy atentoa lo que sigue.

■ Las cámaras de videoLas cámaras de video son herramientas técnicas que nospermiten grabar imágenes y sonidos. Parapoder hacerlo,las cámaras tienen una serie decircuitos electrónicos que lespermiten convertir tanto lossonidos como las imágenes enuna señal electrónica, queluego se transforma y seguarda en una cintamagnética o cinta de video.Sí, esa cinta color caféque seguro has visto en elinterior de tus videocasetes.

Cuando las cámaras de videograban en las cintas magnéticas,separan el video del audio y losalmacenan en partes distintas(estas partes se llaman “canales”).


Cinta de video

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La cámara de video

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■ Tipos de cámarasExisten varios tipos de cámaras, según las necesidades y objetivosque tengan los videos que se quieran realizar:

Cámaras de estudioConocidas también como tubulares, se manejan en lasproducciones de los canales de televisión, son muy grandes y

caras, pues tienen la mejor calidad.Seguramente las has alcanzado a ver en

algún programa grabado en estudio.

Cámaras profesionales portátilesTienen la misma calidad de imagen que lasde estudio, pero son más pequeñas ypueden llevarse a diferentes lugares; comolas que usan los periodistas cuando nosinforman de las cosas que suceden endiferentes partes de la ciudad, también

sirven para hacer reportajes y documentales,como esos que tratan de animales en África.

Cámaras semiprofesionalesEn la actualidad existen diferentes tipos de cámaras de videoportátiles que pueden grabar buena calidad de imagen y audio,sin llegar a ser las que se utilizan a nivel profesional.

Cámaras caserasSe parecen mucho a las semiprofesionales pero son mucho másbaratas, por ello y como su nombre lo dice, podemos tener unaen casa debido a su bajo precio. Son de muy buena calidad yfáciles de usar. Seguramente las has visto o manejado en tu casao en la de algún familiar o vecino.


Creando nuestrahistoria: El guión

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Creando nuestra historia: El guión

■ ¿Qué es un guión?El guión es un documento escrito que nos sirve para contar unahistoria de manera clara y ordenada, de modo que todos y todaspuedan entender de qué estamos hablando. Es una guía necesariapara la creación de nuestro producto audiovisual, logrando comometa la traducción del lenguaje de las palabras al de las imágenes.

■ Tipos de guiónExisten dos tipos de guión, el literario y el técnico, conocer amboses muy importante para la realización de nuestro video. Así que

ponte atento y echa a volartu imaginación.

El guión literarioEs como contar una historiacomo las que se pueden leer enlos libros, donde losacontecimientos se desarrollanen algún lugar preciso, enalguna época, con ciertospersonajes y una serie desucesos que hacen que el relatosea atractivo para quien lo lee.Es también la base paraescribir un buen guión técnico.

Ahora que ya sabes lo necesario para emprenderesta aventura, pon manos a la obra.El primer paso para iniciar la construcción de tuvideo, es la elaboración de un guión.

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El guión técnicoEl guión técnico es el que nos permite transformar nuestra historiapara contarla mediante imágenes y sonidos, describe losmovimientos de la cámara, el sonido, la posición de actores,escenarios reales y los armados.

Tiene cuatro espacios en los que ponemos lo siguiente:

Video, aquí van todas las imágenes que queremos que se vean enla pantalla como fotos, dibujos, letreros, etc.

Audio, en esta parte van escritos los sonidos de nuestro video comomúsica de fondo, efectos de sonido, voces, etc.

TP (Tiempo Parcial), es la duración que tiene cada una de lasescenas de nuestro video.

TT (Tiempo Total), es la duración de todo nuestro video.


Ejemplo • Guión literario

Hace tiempo hubo un niño que era muy curioso. Tenía seis años y legustaba mirar a la distancia desconocida y lejana del cielo. Un díale pregunto a su padre:- ¿Qué serán aquellas cosas que por sí solas alumbran, que titilanen el cielo como si fueran chispas?El padre felicito a su único hijito por su curiosidad y con muchaseriedad le explicó:- Mira hijo, esas luces que ves en el cielo son estrellas, sirven paraalumbrar de noche a la tierra y todo el universo. Ellas tienendiferentes nombres.- Padre, ¿cómo se llaman? Me gustaría conocer los nombres decada una...

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Ejemplo • Guión técnico

Video Audio TP TTSe muestran imágenes de un Se escuchan ladridos 15 segundos 15 segundosniño de seis años de un perro y a lo lejosaproximadamente, sobre carros que transitan.una azotea, es de noche y elniño mira hacia el cielo.(La cámara se muevehacia arriba)

El niño en otro día recoge Se escuchan a lo lejos 10 segundos 25 segundosla ropa que se encuentra en ruidos de niños jugando,los tendederos de la azotea, perros que ladran, carrossu padre se acerca y le que pasan. El niño dice:ayuda tomando unas - ¿Qué serán aquellasplayeras, el niño mira el cosas que por sí solascielo y habla. alumbran, que titilan en

el cielo como si fueranchispas?-

El padre le pone la mano en Sigue sonido de ambiente. 15 segundos 40 segundosel hombro al niño y mirando El padre contesta: -Miratambién el cielo le dice. hijo, esas luces que ves

en el cielo son estrellas,sirven para alumbrar denoche a la tierra y a todoel universo. Ellas tienendiferentes nombres.

El niño con cara de gran El niño habla:- Padre, 10 segundos 50 segundosasombro, mira a su padre ¿cómo se llaman?y le pregunta. Me gustaría conocer los

nombres de cada una...

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■ ¿Cómo se construye un guión?Los cinco pasos para elaborar un buen guión son:

1. Elegir un tema2. Crear el objetivo de nuestro video3. Realizar la investigación4. Elegir un título5. Escribir el guión

1. El tema:Es la información a la cual nos vamos a enfocar y de la quehablaremos. Para elegir un tema pueden platicar en el grupo aqué les gusta jugar, los deportes que practican, las cosas que lesgustan o disgustan de lo que pasa en la casa, la escuela o lacomunidad. Es posible que los temas que les gusten en el gruposean muchos, pero para elaborar un video deben ponerse deacuerdo y elegir uno. A ti, ¿qué tema te gustaría contar? Algunosejemplos podrían ser:

Los derechos de las niñas y los niños, el amor, las historias y leyendas del barrio.

2. Objetivo:Para poder identificar el objetivo de nuestro video debemospreguntarnos ¿para qué lo vamos a realizar?

Ejemplo • Objetivo

Un video sobre los derechos de las niñas y los niños, tiene comoobjetivo que quien lo vea se informe sobre estos derechos y hagaque se respeten.

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3. Investigación:Es la parte más divertida en la construcción de nuestro video, yaque seremos reporteros y reporteras para poder saber más sobreel tema de nuestro interés. Podemos realizar la búsqueda en libros,periódicos y también entrevistando a nuestros amigos, abuelitos,papás y a toda persona que pueda darnos suficiente informaciónsobre nuestro tema.

Debemos buscar por aquí y por allá, ¡pero muchoojo ehh...! Nada de información falsa, pues através de lo que las personas vean en nuestro videoaprenderán cosas nuevas.

4. El título:Es el nombre que le pondremos a nuestro trabajo audiovisual.Sabemos que los temas que te gustan son muy amplios, pero debesescoger sólo una parte del tema para hablar de él. A continuaciónse muestran algunos temas y un probable título:

Ejemplo • TítuloTema Titulo

Los derechos de los niños El derecho a la expresión y a lay las niñas participación de los niños y las

niñas

El amor El amor en la familia

Historias de mi barrio Historias y Leyendas de San Juan

5. El guión:Y por último escribimos de manera ordenada nuestras ideasutilizando los pasos anteriores.


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En las siguientes líneas escribe un guión literario

ejercicios

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Video Audio TP TT

En la siguiente tabla elabora un guión técnico utilizando cada uno de loselementos vistos anteriormente

ejercicios

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Atrapando imágenes:La grabación

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Antes de comenzar es importante mencionar, que como esto de lacreación de videos es una actividad que se realiza en todo elmundo, las personas que se dedican a elaborarlos acordaronutilizar el idioma inglés para nombrar las técnicas para grabarimágenes. Es por ello que encontrarás que los nombres quereciben algunas de estas acciones se encuentran escritas en inglés.

■ ¿Qué son los planos de grabación de la cámara?Un plano es lo que vemos a través del visor de nuestra cámara,hay muchos diferentes. Para realizar un buen plano de grabación,debemos intentar no mover la cámara al menos durante cincosegundos. Así tendremos grabaciones que nos servirán almomento de realizar nuestro video.

Imagínate que te conviertes en una cámara de video y cada vezque fijas la vista te detienes cinco segundos en cada imagen sinmoverte, eso es un plano de mirada, pero cuando lo hacemos conla cámara es un plano de grabación y con ellos podemos provocaremociones y sensaciones en la gente que los mira.

Para iniciar la grabación de nuestro video es importante conocerlos diferentes planos de grabación que podemos utilizar.A continuación se explican cada uno de ellos:

Una vez que está listo nuestro guión, el siguientepaso en la creación de nuestro video es lagrabación. En el presente capítulo encontrarásalgunas técnicas, como los planos de grabación ylos movimientos de cámara, que te ayudarán arealizar mejor esta tarea.


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Long shot��

Full shot ��

Es una tomalejana que nospermite ubicarel lugar y elambiente

Este plano nosayuda a ubicar

en la pantalla a lapersona de cuerpo

completo, reconoceruna actividad y darseguimiento a una

persona en elambiente

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Plano AmericanoEste plano permite situar a la

persona de las rodillas hasta arribaMedium shot

��

Medium close up ��Reduce a la persona reconociendo la

cara y parte del pecho

Se utiliza para seguir a una persona de lacintura hasta arriba y ver su movimiento

��

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Close up ��Se utiliza para centrar lacara de la persona y es

muy útil para ver detallesy expresiones

Big close up��Sirve para mostrar un detalleimportante que ocupe todala toma

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Para realizar el siguiente ejercicio necesitas reunirte con tu grupocon objeto de ver un programa televisivo, documental o película.La tarea de cada participante será identificar los planos degrabación utilizados.Una vez que haya terminado el programa, comenta con tuscompañeros ¿cuáles fueron los planos de grabación queidentificaste?Después, dibuja en los espacios de abajo las tomas que observasteen la pantalla y escribe el nombre del plano de grabación al quecorresponde.

ejercicios

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Creando nuestrahistoria: El guión

■ Los movimientos de cámara

Ya revisamos cuáles son los planos de grabación,ahora veremos qué sucede cuando necesitamosmover la cámara y qué nombres reciben esasacciones.

■ ¿Qué son los movimientos de cámara?Son los movimientos o cambios de lugar que realizamos con lacámara como subir, bajar, dar vuelta, acercarse o alejarse.

Estos movimientos se dividen en dos tipos:

1. Movimientos de la cámara sobre su propio eje, es decir,sin mover la cámara de lugar.2. Movimientos de la cámara cambiando el eje, es decir, moviendola cámara de lugar.

■ Movimientos de cámara sobre su ejeSon los movimientos que se hacen girando la cámara en unsolo lugar. Podemos realizarlos fijando la cámara en un tripié ocualquier base que nos permita mantener la cámara en un sololugar, puede ser una mesa, una silla, una barda o lo que nospermita girar la cámara; hacia la izquierda o derecha, haciaarriba o abajo.

A continuación se describen los movimientos de cámara sobre supropio eje que puedes utilizar.


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PANEO. Cuando la cámara gira de forma horizontal, es decir,hacia la izquierda o hacia la derecha.

Este movimiento también puede ser circular, o sea, dando unavuelta completa a la cámara sobre sÍ misma.

TILT. Cuando la cámara se mueve de forma vertical, es decir,hacia arriba y hacia abajo.Tilt up, cuando el movimiento es hacia arribaTilt down, cuando el movimiento es hacia abajo

ZOOM. Es una función de la cámara que crea el efecto deacercarse o alejarse de alguna cosa o persona.Sin moverse el camarógrafo puede acercarse o alejarse de algoque hay a su alrededor con el solo hecho de mover el botónde la cámara que controla la función del zoom.

Zoom In, es cuando se hace un acercamientoZoom Out, es cuando se hace un alejamiento

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■ Movimientos de cámara cambiando el ejeSon aquellos movimientos donde desplazamos la cámarafísicamente de un lado a otro. Este movimiento se puede hacer conla ayuda de un aparato especial o de un tripié o base tubularcon ruedas, pero también es posible realizarlo desde un automóvil,un tren, un barco… Además, lo puede hacer el camarógrafollevando la cámara al hombro, pero es mejor utilizar unaherramienta de las anteriormente mencionadas para evitarmovimientos bruscos o no planeados.

TRAVEL. Es un movimiento en donde la cámara se desplaza en lamisma dirección hacia donde se mueve la persona u objeto quenos interesa grabar.

El travel se puede realizar hacia la derecha o hacia la izquierda,dependiendo de lo que quieres mostrar.

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DOLLY. Es un movimiento que nos permite acercarnos o alejarnosde una persona o acción de forma lenta y continua.

Dolly In, es cuando nos acercamosDolly Back, es cuando nos alejamos

En este movimiento de cámara la persona o el objeto puede estarquieto o moviéndose de la misma forma que la cámara.

TRAVEL CIRCULAR. Este movimiento se realiza al rodear a lapersona o al objeto de una forma circular, es decir, moviendola cámara hasta que formemos un círculo alrededor de lo que sequiere mostrar llegando al mismo punto donde se comenzó.

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Reúnete nuevamente con tus compañeros y compañeras de grupopara ver un programa televisivo, documental o película. La tareade cada participante será identificar los movimientos de cámarautilizados.Una vez que haya terminado el programa, comenta con tuscompañeros ¿cuáles fueron los movimientos de cámara queidentificaste?Después, dibuja en los recuadros los movimientos de cámaraque viste.

ejercicios

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ejercicios

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El toque final:La edición

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El toque final: La edición

Una vez que tengas listas todas las imágenesgrabadas para tu video, se realiza lo que se llamaedición. En este capítulo conocerás los pasosnecesarios para editar tu video.

■ ¿Qué es la edición?La edición es la parte donde se eligen las imágenes que más nosgustaron y se cortan las imágenes que sobran. Es en la edición endonde se quitan los errores que pudimos haber cometido cuandorealizamos las grabaciones.

Otra parte importante de la edición es el poner la música,los créditos o nombres de quienes participaron, los efectos yen algunas ocasiones la voz que narra la historia, conocida comovoz en off.

■ La utilidad de la ediciónAl ver una película o documental se nos transmite la idea de quetodo sucedió como lo vemos en la pantalla, pero no es así, cadaimagen es grabada por separado y organizada después.

El propósito básico de la edición es lograr poner las imágenesen orden para poder contar una historia a través de imágenes ysonidos, es decir, sirve para mostrar de manera ordenada,una película, documental o programa tal y como se escribióen el guión.

■ ¿Qué necesito para editar?Para editar tus imágenes grabadas necesitas tener una videocámara digital, tus casetes ya grabados y una computadora conun programa de edición de video.

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Si no tienes estas herramientas, puedes organizarte con tus amigosy amigas y llevar tu guión y tus imágenes grabadas en casete conun profesional para que te edite tu video. Existen diversos lugares yorganizaciones en donde pueden ayudarte.

■ ¿Cómo se realiza la edición?Para editar tu video es importante seguir los siguientes pasos:

1. Selecciona el material grabado, es decir debes elegir lasimágenes que más te gusten.

2. Se pasan las imágenes de la video cámara a la computadorapor medio de un cable llamado “cable firewire”

3. Una vez que pasaste toda la grabación a la computadora, sehacen los cortes de las imágenes seleccionadas, se acomodanen orden y se les pone efectos (si así lo deseas). Después de

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Guión:Luis PérezMúsica:

Julio López

El toque final: La edición

que terminaste de ordenar todos los elementos se le ponen loscréditos, que son los nombres de las personas que participaronen la realización de tu video por ejemplo:

y así con cada uno de tus compañeros.

4. Ya que tienes todo bien ordenadito, se le indica a lacomputadora que lo pase de nuevo a una cinta de video o a undisco compacto, pero esta vez con el orden que le diste a tusimágenes.

Y ahora sí, tu video ya está listo para que lo veantus amigos, familiares y todas aquellas personascon las que quieras compartirlo.

Atrapando imágenes:la grabación

Porque los niños yniñas también

hacemos videos:La muestraaudiovisual

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■ ¿Qué es una muestra audiovisual?La muestra audiovisual es un evento en el que exponemos nuestrostrabajos audiovisuales al público. El título de la muestra nospermite conocer cuántas veces se han realizado, quiénes lasrealizan, los temas que exponen y el público al que van dirigidas.Para ello el grupo puede utilizar los nombres y frases que más legusten. Por ejemplo:

■ ¿Cómo organizar una muestra audiovisual?Antes de iniciar la organización del evento debemos acordar en elgrupo quién o quiénes serán los responsables de cada una de lasactividades a realizar. Teniendo claro que todo el grupo va a

Como ya te diste cuenta la elaboración de tu videorequiere de mucho trabajo, imaginación ycreatividad. Este esfuerzo no puede quedarguardado, debe mostrarse a los demás como unmedio para expresarnos, participar y ser parte dela sociedad en que vivimos. En este capítuloaprenderás a organizar una muestra de videos,para que todas y todos quienes vean los trabajosaudiovisuales realizados por el grupo, aprendancómo somos las niñas y los niños, cómo se venuestro mundo y cómo queremos que se vea.

La muestra audiovisual

Imágenes e historias de mi barrio1ª muestra infantil de video comunitario.

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participar y decidir en qué y cómo se va a llevar a cabo, perocada uno será responsable de que esa parte que le tocará resultelo mejor posible.

Por ejemplo: Todos y todas decidimos el lugar en el cual se vaa realizar la muestra, pero uno o dos miembros del grupose encargarán de que el espacio este listo para el estreno.

También podemos decidir quien será el maestro de ceremonias,es decir, el niño o niña que dará la bienvenida a los asistentes,presentará en orden los videos y a sus creadores y “cerrará” odará por terminado el evento.

■ ¿Cuándo y dónde?Para organizar la muestra de nuestros videos debemos acordar enel grupo una fecha y lugar adecuados, o sea, seleccionar un día yuna hora en las que las personas invitadas tengan mayoresposibilidades de estar presentes.

También debemos elegir un lugar que permita apreciar lasimágenes y sonido de nuestros videos. De lo contrario, quienesasistan se aburrirán y no pondrán atención. Algunos espaciospueden ser: un centro comunitario, una casa de la cultura,un parque, la calle en la que vivimos y muchos más. Para ello,es importante que el grupo se organice y platique con laspersonas encargadas de estos lugares.

■ ¿Qué necesitamos?El equipo que necesitarán para presentar sus videos, es un televisory una video casetera o reproductor de DVD, dependiendo elformato en que hayan guardado su trabajo audiovisual(videocasete o disco de video digital o DVD). Para conseguir dichoequipo puedes organizarte con tus amigas y amigos a fin de

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La muestra audiovisual

buscar la ayuda de alguna persona que les facilite estos aparatos yles apoye en su instalación el día de la muestra. Recuerda que tododebe estar listo antes de que lleguen los invitados.

■ La difusiónUna vez que se acordó en el grupo la fecha, la hora y el lugar,deben hacer la difusión o invitación al evento. Esta tarea serealiza a través de la elaboración de letreros donde se mencione,el título de la muestra con una imagen que llame la atención delpúblico, los títulos de los videos que van a presentarse y todos losdatos necesarios para que las personas asistan.

¡Ojo... es importante no olvidar nada! Después, debemoscolocarlos en los lugares más visibles de la comunidad como elmercado, la tiendita, el parque o en cualquier sitio público.Podemos hacer invitaciones con los mismos datos y repartirlasentre las personas de la comunidad que aparecen en el video,tus amigos y familiares.

También se pueden elaborar programas de mano, en los cuales seescriben los títulos de los videos en el orden en que se van apresentar y los nombres de los creadores.

Una buena opción para elaborar estos materiales es que las niñas yniños del grupo se organicen para realizarlos utilizando cartulinas,hojas de colores, crayolas, pinturas o lápices y mucha imaginación.

Ahora sí, todo está listo. Esperamos que, al igualque nosotros, disfrutes, juegues, aprendas y tediviertas en esta aventura.

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¡Hasta lapróxima!

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Notas

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glosarioAlgunos libros tienen un glosario en las últimaspáginas, en él encontrarás una lista de palabrascon su significado. Se parece a un diccionario perosolamente incluye aquellas palabras que sonimportantes o difíciles sobre un mismo tema.

En el siguiente cuadro escribe tu propio glosario, pon laspalabras que te parezcan más difíciles o que no conozcas delmanual, y busca su significado en un diccionario o en unaenciclopedia para que no se te olviden:

PALABRA SIGNIFICADO

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BRAVO, Raymond. PRODUCCIÓN YDIRECCIÓN DE TELEVISIÓNLimusa Grupo Noriega EditoresPrimera ediciónMéxico 1993211 páginas

PEÑAFLOR Valdez, Neftalí E., RiveroLópez, Luis Miguel y RodríguezGarcía, Néstor A. MANUAL DEPRODUCCIÓN DE TELEVISIÓN

SEP-UTE-JICA-CETECentro de Entrenamiento de TelevisiónEducativaPrimera ediciónMéxico 1995167 páginas

MORALES Reyes Jaime. MANUAL DEEDICIÓN Y POSTPRODUCCIÓN PARATELEVISIÓNSEP-UTE-JICA-CETECentro de Entrenamiento de TelevisiónEducativa, Agencia de CooperaciónInternacional de Japón, Unidad deTelevisión Educativa.Primera ediciónMéxico 1996159 páginas

HORNELAS Pineda, Carlos,compilador. DIPLOMADO ENPRODUCCIÓN DE TV Y VIDEOEDUCATIVOSMODELO III TAXONOMIA DELDISCURSO TELEVISIVOSecretaria de Educación PublicaDirección General de TelevisiónEducativaCentro de Entrenamiento de TelevisiónEducativaTercera ediciónMéxico 2002163 páginas

GARCÍA Quiroz, Carlos. DIPLOMADOEN PRODUCCIÓN DE TV Y VIDEOEDUCATIVOSMODELO VI FUNDAMENTOSTÉCNICOS DE LA INGENIERIA DE LAPRODUCCIÓN, NORMA NTSCSecretaria de Educación PúblicaDirección General de TelevisiónEducativaCentro de Entrenamiento de TelevisiónEducativaSéptima ediciónMéxico 200287 páginas

bibliografía

Manual infantil de producción Audiovisual

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