Leticia Roldán Salido 

Plataforma Tecnológica EducaMadrid 

28/04/2015 

CreacióndecontenidosinteractivosconelGestordeContenidosdeEducaMadrid

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Creación de contenidos interactivos con el Gestor de contenidos de EducaMadrid 

 

El  Gestor  de  contenidos  de  EducaMadrid  permite  crear  contenidos  o  actividades 

interactivas.  

Estas  actividades  pueden  presentar  los  contenidos  de  manera  dinámica  ya  que 

permiten interactuar con la información presentada. 

Las  acciones  realizadas  sobre  estos  contenidos  podrán  venir  acompañadas  de  una 

retroalimentación  (feedback)  definida  por  el  creador  de  la  actividad,  lo  que  va  a 

permitir afianzar y evaluar la comprensión de los contenidos expuestos. 

 

1. ACCESO AL GESTOR DE CONTENIDOS 

www.educa.madrid.org 

Introducimos nuestro usuario y contraseña de EducaMadrid en  la parte superior y pulsamos 

sobre Entrar. 

Una  vez  hemos  accedido,  situamos  el  cursor  del  ratón  sobre  el menú  Ir  a. A  continuación 

pulsaremos sobre Mis páginas públicas o Mis páginas privadas. 

 

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Ahora nos situaremos el cursor del ratón sobre Administrar – Administrador de contenidos. 

 

   

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2. CREAR CONTENIDOS INTERACTIVOS 

Los contenidos interactivos se crean en el Administrador de contenidos donde podremos crear 

diferentes  tipos  de  contenidos  en  función  de  la  información  que  queramos  mostrar.  Sin 

embargo los contenidos interactivos solo podremos crearlos en los contenidos de tipo libre y 

libre con capítulos.  Se aconseja empezar a trabajar con contenidos libres. 

2.1 Activar los contenidos  interactivos 

Una vez hayamos accedido al Administrador de contenidos, posicionamos el cursor del ratón 

sobre Nuevo contenido y pulsamos sobre Libre. 

 

A continuación veremos una nueva pantalla en  la que tendremos que  introducir el título que 

queramos darle al contenido. Por ejemplo: El Sistema Solar. 

Pulsamos sobre la pestaña Cuerpo. Aquí es donde vamos a crear nuestro contenido interactivo 

por lo que es primordial pulsar sobre Activar el editor de contenidos interactivos. 

 

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2.2 Añadir bloques o actividades interactivas 

Desde el apartado Añadir bloques tendremos que  seleccionar el tipo de actividad interactiva 

que deseemos incorporar y pulsar sobre Añadir. 

 

 

Una vez incorporado el bloque o actividad interactiva deseada, tendremos que cumplimentar 

los  diferentes  campos  que  variarán  en  función  del  tipo  de  actividad  que  hayamos 

seleccionado. 

2.3 Aspectos comunes de todos los bloques o actividades interactivas: 

Todos los bloques se incorporan de la misma manera. 

El título y el icono son opcionales en todos los casos. 

Podemos añadir tantos bloques como queramos, cambiarlos de posición utilizando las 

flechas o borrar los que ya no necesitemos. Aunque se aconseja no incluir demasiadas 

actividades interactivas en un único contenido. 

 

 

 

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3. CÓMO CREAR LOS DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES 

INTERACTIVAS 

Texto:  Este  bloque  es  igual  que  el  editor  que encontramos  en  cualquier  tipo  de  editor  online 

con el que hayamos  trabajo.  La única diferencia 

es que podemos añadirle un  título acompañado 

de un icono. 

Podremos emplear las diferentes funcionalidades 

del  editor:  insertar  imágenes,  vídeos, 

presentaciones, dar  formato al  texto,... para dar 

un  aspecto  más  dinámico  y  atractivo  al 

contenido. 

 

 

Texto  con  retroalimentación:    Este 

bloque nos va a permitir mostrar una información 

determinada  y  ocultar,  hasta  que  se  pulse  un 

enlace, otra. 

Ejemplo:  Imaginemos  que  estamos  trabajando 

con  los  números  decimales.  Podemos  empezar 

explicando una situación acerca de cómo se usan 

en  la  vida  diaria.  Ahora  bien,  las  diferentes 

técnicas  existentes  para  efectuar  una 

aproximación  a  los  número  decimales  podemos 

mantenerla  oculta  hasta  que  el  alumno  pulse 

sobre un enlace. 

El funcionamiento de este tipo de actividad es sencillo ya que sólo tendremos que completar 

los siguientes campos: 

Texto visible: El texto que podrá leerse al entrar en la página. 

Texto  del  enlace:  nombre  del  enlace  que  permitirá  al  usuario  mostrar  la 

retroalimentación (información oculta). 

Retroalimentación: Texto que estará oculto hasta que se pulse en el enlace anterior. 

   

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Pregunta de respuesta única:   Este tipo de  actividad  nos  va  a  permitir  plantear  una 

pregunta  y  el  alumno  tendrá  que  elegir  entre 

todas las opciones que se muestran, la correcta. 

Ejemplo:  Imaginemos  que  hemos  compartido 

con nuestros alumnos  información acerca de  la 

música  en  España  entre  1902‐1939  y  ahora 

queremos  que  los  alumnos  autoevalúen  sus 

conocimientos  a  través  de  una  pregunta  con 

varias respuestas pero sólo una es la correcta.  

Una vez añadido el bloque nos encontraremos con los siguientes campos:  

Enunciado: Un campo de texto libre en el cual podemos escribir lo que queramos (una 

pregunta, frase a completar,...). 

5  posibles  respuestas.  Hay  que  escribir  al  menos  dos,  y  seleccionar  siempre  la 

respuesta correcta. 

Retroalimentación si la respuesta es correcta: Lo que el usuario leerá si contesta bien.* 

Retroalimentación si la respuesta no es correcta. * 

*No es necesario rellenar las retroalimentaciones. Si se dejan en blanco, podrá leerse "¡Correcto!" si se 

responde bien y "No es correcto", seguido de la respuesta adecuada, si no se contesta bien.  

 

Pregunta  de  respuesta  múltiple:  El 

funcionamiento  es  similar  al  de  la  Pregunta  de 

respuesta  única,  pero  en  este  caso  podemos 

seleccionar más de una respuesta correcta. 

Ejemplo: Imaginemos que hemos desarrollado un 

tema,  por  ejemplo  “los  desequilibrios 

económicos” y queremos ver hasta qué punto los 

alumnos han asimilado  las  ideas  importantes del 

tema.  Para  ello  formularemos  una  pregunta  y 

ofreceremos  al  alumno  varias  respuestas  entre 

las que habrá varias correctas.  

Una vez añadido el bloque nos encontraremos con los siguientes campos:  

Enunciado. 

5 posibles respuestas. Hay que escribir al menos dos, y seleccionar al menos una 

respuesta correcta. 

Retroalimentación si la respuesta es correcta. Lo que el usuario leerá si contesta bien*. 

Retroalimentación si la respuesta no es correcta.*  

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Emparejar  elementos:  Permite  crear 

actividades  de  emparejado  ("Empareja  los  nombres 

de los autores con sus obras", por ejemplo). 

Una  vez  añadido  el  bloque  nos  encontraremos  con 

los siguientes campos:  

Enunciado: Texto libre. Aquí podremos incluir 

la descripción de la actividad por ejemplo. 

Parejas. Se pueden añadir hasta 8 parejas. 

Retroalimentación si la respuesta es correcta. 

Retroalimentación  si  la  respuesta  no  es 

correcta.  

 

Consideraciones específicas:  

Al igual que en otros bloques, las retroalimentaciones son opcionales. 

En este caso, si no se responde correctamente, hay dos opciones: intentarlo de nuevo 

o ver los resultados. 

 

Rellenar huecos  escribiendo:  El  alumno 

podrá rellenar las palabras que falten en el texto 

escribiéndolas en un campo de formulario. 

Ejemplo:  Imaginemos que queremos ver en qué 

medida  los  alumnos  han  comprendido 

determinada información, por ejemplo acerca de 

“los rayos catódicos”, y para  les proporcionamos 

un texto que ellos sean capaces de completar.  

Una vez añadido el bloque nos encontraremos con los siguientes campos:  

Enunciado: Campo de texto libre en el que se incluye el texto a completar. Si queremos 

que una palabra no aparezca (que el alumno tenga que escribirla) no tenemos más que 

tacharla. 

Retroalimentación si el texto se completa bien. 

Retroalimentación si el texto no se completa correctamente.  

Consideraciones específicas:  

Al igual que en otros bloques, las retroalimentaciones son opcionales. 

Si  no  se  responde  correctamente  hay  dos  opciones:  intentarlo  de  nuevo  o  ver  los 

resultados. 

Las  respuestas deben escribirse  sin  faltas de ortografía y utilizando  las mayúsculas y 

minúsculas adecuadamente.  

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Rellenar  huecos  seleccionando  de  un 

desplegable:  El  alumno  deberá  completar  el 

texto, pero  en  lugar de  escribir  las palabras que 

falten,  deberá  seleccionarlas  de  una  lista  de 

palabras. 

Ejemplo:  Imaginemos  que  queremos  ver  en  qué 

medida  los  alumnos  han  comprendido 

determinada  información,  por  ejemplo  “los 

orígenes de  la organización  territorial en España. 

Para ello vamos a   proporcionarles un  texto que 

tengan que  completar  con una  serie de palabras 

que vamos a facilitarles.  

Una vez añadido el bloque nos encontraremos con los siguientes campos:  

Enunciado: Campo de texto libre en el que se incluye el texto a completar. Si queremos 

que una palabra no aparezca (que el alumno tenga que decir cuál es) no tenemos más 

que tacharla. 

Nuevas respuestas:  Como posibles respuestas aparecerán todas las palabras tachadas. 

Si queremos que aparezcan también otras palabras podemos escribirlas en el apartado 

"Añadir más opciones". 

Retroalimentación si el texto se completa bien. 

Retroalimentación si el texto no se completa correctamente.  

Consideraciones específicas:  

Las retroalimentaciones son opcionales. 

La actividad, como las demás, es sensible a mayúsculas, minúsculas, tildes, etc. 

Si no se responde correctamente podemos intentarlo de nuevo o ver los resultados. 

   

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Contenido  desplegable:  Permiten  la 

creación contenidos desplegables a través de los 

cuales  podremos  ir  mostrando  poco  a  poco 

información  al  estudiante  cada  vez  que  éste 

pulse sobre uno de los elementos. 

La estructura de  los contenidos desplegables se 

correspondería con la siguiente: 

Nivel 1 

             Nivel 2 

                     Descripción del nivel 2  

Ejemplo:  Imaginemos  que  queremos  recopilar  la  información  de  todos  los  autores  de  la 

Literatura  hispánica  y  queremos  mostrarla  a  nuestros  alumnos  de  manera  ordenada  y 

secuenciada.  Además  queremos  que  sean  ellos  mismos  quienes  vayan  descubriendo  la 

información. De manera que la información la mostraríamos de la siguiente manera:  

Siglo  

Nombre del autor  

Contenido del autor  

Siguiendo con este ejemplo: 

Siglo XIII, XVI, XVII y XIX sería títulos de primer nivel (Encabezado 1).  

El nombre de  los  autores  (Don  Juan Manuel, Garcilaso de  la Vega,  Santa  Teresa de 

Jesús, San Juan de la Cruz,...) serían títulos de segundo nivel (Encabezado 2). 

Una  vez  añadido  el  bloque  nos  encontraremos  con  un  solo  campo  de  texto  libre.  En  él 

debemos definir de forma precisa la estructura del contenido:  

Los títulos de nivel 1 deben ser Encabezado 1 (seleccionaremos ese valor en el campo 

"Formato" del editor). La primera línea del contenido debe ser un Encabezado 1. 

Los de segundo nivel, Encabezado 2. Después de un Encabezado 1 siempre debe haber 

un Encabezado 2. Debajo de este, su descripción.  

 

   

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Juego del ahorcado: Es, entre otras cosas, un buen ejercicio de  lectoescritura a través del 

cual  podremos  hacer  que  nuestros  repasen  la 

materia. 

Ejemplo:  Imaginemos  que  hemos  visto  con 

nuestros alumnos “los movimientos naturales y 

el  crecimiento  vegetativo  de  la  población”  y 

ahora  queremos  saber  si  serían  capaces  de 

reconocer  los  diferentes  conceptos.  Para 

hacerlo  les  vamos  a  ofrecer  una  definición 

completa  y  ellos  tienen  que  adivinar  de  qué 

concepto se trata. 

Una vez añadido el bloque nos encontraremos con los siguientes campos:  

Enunciado: Texto  libre. Por ejemplo  la definición de una o varias palabras que  tenga 

que adivinar el estudiante.  

Letras disponibles: Las letras que el usuario podrá elegir. Deben escribirse sin espacios 

y separadas por una coma. Ejemplo: si quiero que solo se puedan seleccionar vocales 

escribiría a,e,i,o,u. Por defecto se muestra el alfabeto español completo.  

Incluir mayúsculas automáticamente. Sirve para no tener que escribir  las mayúsculas 

en  la  lista  de  Letras  disponibles.  Ejemplo:  siguiendo  con  las  vocales,  si marco  esa 

casilla, el alumno podrá seleccionar vocales tanto mayúsculas como minúsculas. Si no 

marco la casilla, solo podrá seleccionar las minúsculas (las letras incluidas en el campo 

"Letras disponibles").  

Palabras a adivinar. Se pueden incluir hasta 24 palabras.  

Consideraciones específicas:  

En el juego del ahorcado no hay retroalimentación personalizada. Solo se muestra una 

tabla  con  los  resultados: número  total de palabras, palabras  acertadas, palabras no 

acertadas.  

El  juego  siempre  es  sensible  a mayúsculas  y minúsculas.  Si  el  profesor  ha  escrito 

"Madrid"  y  el  alumno  escribe  "madrid",  la  respuesta  no  será  correcta.  Tampoco 

"perdonará" las faltas de ortografía: "demografico" no será correcto si la respuesta es 

"demográfico". 

 

 

   

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Visor  de  resultados:  este  bloque  muestra 

agrupados  los  resultados  de  las  diferentes 

actividades  interactivas  que  componen  el 

contenido. Al  incorporarlo nos  encontramos  con 

un  único  campo  de  texto  libre  opcional  donde 

podremos  incorporar,  si  lo  deseamos,  algo  de 

información. 

 

 

4. MODOS DE PRESENTACIÓN DE LOS BLOQUES O 

ACTIVIDADES INTERACTIVAS 

Como  ya  hemos  comentando  podremos  incorporar  tantos  bloques  de  actividades interactivas como deseemos. Pero además vamos a poder definir cómo presentarlos al marcar/desmarcar la opción Paginación (muestra los bloques de uno en uno) 

 

   

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Todos los bloques en la misma página. 

 

 

Mostrar cada bloque en una página. 

 

 

 

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5. PREVISUALIZACIÓN 

Para saber cómo se verá la actividad interactiva que estamos elaborando, pulsaremos sobre la 

pestaña Previsualizar.  

 

 

6. PUBLICAR CONTENIDOS/ACTIVIDADES INTERACTIVAS 

Una  vez  hayamos  finalizado  de  trabajar  sobre  la  actividad  interactiva,  pulsaremos  sobre 

Publicar que veremos en la parte superior. 

 

 

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7. COMPARTIR CONTENIDOS 

Dar a  conocer nuestro  contenido es  fácil ya que  cada uno de ellos  tiene una dirección web 

independiente, la cual podremos enviar: 

A través de correo electrónico. 

Participando en un foro, blog, red social que trate el mismo tema de tu interés. 

Para conocer la dirección sólo tendremos que hacer lo siguiente: 

1. Acceder al Administrador de contenidos. 

2. Localizar nuestra actividad/contenido interactivo. 

3. Situar el cursor del ratón sobre el título del contenido, pulsar el botón derecho 

y seleccionar la opción “Abrir enlace en una pestaña o ventana nueva”. 

4. La dirección que veremos en  la barra de direcciones es  la dirección web de  la 

actividad interactiva. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Para más información: 

Web de Recursos TIC: http://www.educa2.madrid.org/web/coordinadores‐tic 

Documentación de Ayuda del Portal EducaMadrid:  

http://ayuda.educa.madrid.org/index.php/Educa6_Contenidos_Interactivos 

Twitter educaMadrid: @educamadrid 

Twitter Leticia: @letyformacion 

Contacto: leticia.roldan@educa.madrid.org