Manual para el Alumno de Secundaria

Colegio Hebreo Monte SinaíCiclo escolar 2017-2018

¿Deseas tener un año escolar exitoso? ….. ¡Aquí tienes la solución!

Con ayuda de este documento podrás tener claridad de lo que espera la institución de ti como alumno.

Este MANUAL fue diseñado para que en-cuentres las preguntas y respuestas más frecuentes que como alumno podrás tener.Te recomendamos lo LEAS CON DETENI-MIENTO… Si tienes alguna duda no olvides acercarte a tu Tutor Educativo.

AUTOGESTIÓN ACADÉMICALa llegada: La primera clase inicia a las 7:35 am.La salida: La hora de salida es a las 14:30 pm, por lo que no podrás salir antes de esta hora del colegio.Pases de salidaTienes hasta las 10:30 de la mañana de cada día para entregar a los prefectos tus pases relacionados a transporte (cambio de ruta) y Motor Lobby (diario, permanente o antici-pada). También lo pueden hacer tus papás vía correo electrónico antes de las 11:00 am.Motor Lobbyo Permanente: si durante todo el ciclo es-colar o por un periodo mayor a dos días ven-drá una persona por ti.o Diario: aplica cuando por una sola oca-sión vendrá alguna persona por ti.o Anticipada: cuando asistes al Colegio, pero requieres salir por algún tema como realizar un trámite o tienes un compromiso en donde previamente ya tus papás pidieron permiso.Cambio de ruta: cuando uno o varios días de la semana el trasporte tiene que dejarte en otro lugar que no sea tu casa. Como, por ejemplo: casa de algún familiar, deportivo, etc.)

¿Cuanto tiempo tengo de Tolerancia para llegar a mis clases?:

• Habrá tolerancia de 3 min para entrar tar-de a clase. Deberás estar en tu salón al es-cuchar el segundo toque del timbre, de lo contrario tendrás falta.

¿Cuáles son mis horarios de receso?• 1er Receso: Después de la 3er hora Tiempo: 25 min• 2ndo Receso: Después de la 6ta hora Tiempo: 30 min

Cambio de clases: Te sugerimos planear tu día y tener el material necesario para las ma-terias y reducir tu visita al locker (casillero).

Material: • Cuaderno o carpeta de la asignatura• Lápiz, pluma, goma, sacapuntas, calcula-dora, juego geométrico y corrector.• Libro o material de consulta designado por el docente¿Y si no llevo mi material?● De no llevar el material completo a clase se verá reflejado en tu evaluación de trabajo en clase (ver apartado de ponderación de calificaciones)● No podrás presentar examen si no lle-vas material completo.

Reglamento de Uniforme: Deberás portar el uniforme completo:● Diario:- Jeans (no desgarrado)- Playera y chamarra del colegio - Cualquier tipo de tenis.● Deportes:- Pants y playera de deportes- Tenis deportivos cualquier marca.● Laboratorio es obligatorio entrar con bata blanca limpia.

Excepciones: ● No podrás traer gorra● Cobijas● Podrás traer únicamente bufanda negra o azul● Época de invierno- Se permitirá uso adicional de chamarra negra o azul marino lisa, - Playeras de manga larga color blanco, vino o azúl- Botas uggs o timberland● En caso de eventos (Yom HaShoá, Yom Hatzmaut, Yom Hazikaron, Día del amor y la amistad, Purim, etc.) el tutor te indicará el código de vestimenta.

Consecuencias:● Se llevará un registro por incumplimien-to de uniforme.• A la tercer falta de uniforme serás acreedor a una sanción de acuerdo al regla-mento institucional.● Cualquier prenda no mencionada con anterioridad será retirada por cualquier au-toridad del Colegio y será entregada al fina-lizar el ciclo escolar.

En caso de no acudir con la bata a labora-torio, se generarán las inasistencias; las cuales serán acumulativas junto con las faltas de teoría. El alumno deberá perma-necer en el laboratorio realizando la prác-tica asignada la cual será evaluada sobre 5.0 al finalizar la clase.

¿Cómo se integra mi calificación?

• Pensando en tu beneficio; debes considerar que el docente asignará los equi-pos de trabajo para tu mejor aprovecha-miento.• Si el Tutor Educativo identifica un Bajo Rendimiento a partir de 3 materias re-probadas citará a tus papás y juntos elabo-raremos un plan de prevención para evitar un fracaso escolar.

Pases de salida

¿Quieres ir al baño?

Descripción:1) Desarrollo de clase dentro del aula2) El alumno solicita pase de salida3) El profesor valida la petición y da el Pase de Salida al alumno4) El alumno realiza el motivo de su pe-tición5) El alumno regresa al aula

¿Quieres ir a la enfermería?1. Solicita tu pase al profesorAcude con la asistente de dirección quien te dará tu pase de enfermeríaEntrega tu pase de enfermeria (firmado por la doctora) a la asistente de dirección.Ella te entregará el pase amarillo para que puedas ingresar al aula.

• Salida:Si por algún motivo se modificó tu forma habitual para salir del colegio; acude en tu 2ndo recreo con la asistente ella te entre-gará tu pase de salida.

Faltas• Faltas justificadas serán aquellas que se pidan con anticipación por parte del padre de familia por medio de un correo electrónico explicando el motivo validando con la cita correspondiente (según sea el

COLEGIO HEBREOMONTE SINAÍ

NIVEL SECUNDARIA

CICLO ESCOLAR 2017-2018PASE DE SALIDA

FOLIO:PROF (A):

MATERIAL:

FIRMA DEL PROFESIONAL (A):

FIRMA DEL DIRECTOR:

caso), para realizar trámites como: - Pasaporte y visa- Fallecimiento de familiar- En casos de enfermedad grave compro-bable entregando justificante médico dentro de las primeras 48 hrs después de presen-tado el malestar (operaciones, etc.) En caso de no ser dentro de este periodo las faltas serán injustificadas.- Bar MitzvaEl Colegio junto con la Dirección de Estudios Judaicos apoyará a los padres y alumnos en este día tan importante para el Jatan Bar Mitzvah.• El grupo asistirá al rezo, en un horario de 08:20 a 11:20.• Los alumnos podrán llegar al colegio vesti-dos de acuerdo al evento al que asistirán. Esimportante que recuerden que van represen-tando al Colegio.• Los alumnos deberán traer su uniforme en la mochila para que al regresar al Colegio a las 11:20 se cambien e ingresen al salón de clases con el uniforme completo• Los alumnos tendrán que entrar puntual-mente a la clase de 11:20 con uniforme, de no ser así tendrán falta todo el día.• Alumno que no haya salido en el camión del colegio no podrá regresar en él, al igual que todos los que salgan en camión debe-rán volver al colegio.• El grupo será acompañado siempre por un more responsable de Estudios Judaicos.• Adicional a lo establecido anteriormente, se podrán justificar solamente 3 alumnos para que pasen todo el día con el festejado. Estos invitados no podrán asistir al Colegio ese día.• Cada Alumno tiene derecho a justificar 3 Bar Mitzvah durante el ciclo escolar.• El comportamiento de los alumnos tendrá que ser adecuado al evento al que asisten• Código de vestimenta, podrán ir sin unifor-me, sin embargo les pedimos que guardenrecato apropiado. RECUERDEN QUE RE-PRRESENTAN A TODO EL COLEGIO.• Contacto: El colegio se pondrá en contacto con la mamá del festejado 2 semanas antespara la logística del día.

Excepciones:

Las tareas, trabajos, proyectos y exámenes podrán ser entregadas en tiempo y forma en las fechas acordadas con el docente.• Faltas injustificadas serán consideradas todo aquello evento personal (viajes, fiestas o eventos familiares) que no involucre las anteriores o las actividades planeadas por el colegio.ConsecuenciasPara tener derecho a exámenes bimestrales el alumno no podrá tener más de 3 faltas por bimestre, de lo contrario no tendrán derecho a examen.

OJO: No olvides cuidar tus faltas, solo tie-nes derecho a tres durante el bimestre para no perder tu derecho examen.

Programa de Prevención ante Situaciones de RiesgoLos alumnos y padres de familia deberán acudir a las conferencias magnas organiza-das por el colegio. Estas son obligatorias y la asistencia tendrá peso en la evaluación continua de la asignatura establecida en el programa.

CUIDADO DEL ENTORNO EDUCATIVO• Respetarás el mobiliario de cualquier área del colegio (aulas, biblioteca, auditorio, ba-ños, cafetería, patios, gimnasio, canchas, etc.) e instalaciones del colegio ya que están bajo tu custodia.

ConsecuenciasCualquier acto de vandalismo será sancio-nado con una multa económica la cual tiene un costo de $5,000.00 (cinco mil pesos M.N) de acuerdo a lo establecido en el reglamen-to interno del Colegio.Nota: no se aceptará el pago en especieExpectativas conductuales y actitudinales

Uso del celular dentro del aula:Los alumnos deberán colocar su celular al inicio de cada clase en modo “silencio” en el lugar designado por el profesor den-tro del aula. Sólo se podrá utilizar cuando sea requeri-do por el profesor.

Consecuencias• De no ser entregado al inicio de la clase el docente tiene la autoridad de reti-rarlo y llevarlo a la dirección del nivel.• El celular será entregado ÚNICA-MENTE al término del día por la Directora del Nivel.

Voladas de claseUna volada de clase se considera cuando el alumno:Ingresa al salón después de 10 minutos de haber iniciado la clase y sin pase amarillo. Consecuencias• Cuando se acumulan 3 voladas de clase amerita un día de suspensión.

Falta a clase:Una falta a clase se considera cuando el alumno:LLega después del 2ndo toque y antes de los 9 min de haber iniciado la clase.

Consideraciones:• Cuando se acumulan 3 faltas por asignatura el alumno pierde derecho a exa-men bimestral .

Conducta Disruptiva:La conducta disruptiva se caracteriza por una ruptura muy marcada respecto a las pautas de conducta y valores que pueden amenazar la armonía e incluso la supervi-vencia del grupo por medio de acciones hostiles y provocadoras que incitan a la des-organización de las actividades grupales. Consecuencias• Será retirado de la clase de acuer-do a lo establecido en el reglamento interno del Colegio. La consecuencia será estable-cida por el Comité de Sana Convivencia.• Restricción para asistir a eventos organizados por el colegio (eventos internos y viajes académicos).

Como: (14 febrero, Purim, semana de cie-rre ciclo, Bar Mitzva)

Deberás mostrar absoluto respeto y sana convivencia a partir del control de sus emo-ciones y el entorno en el que se encuentra,

Desacato del alumno a las normas, pero no desafió a la autoridad

Desafió a la autoridad de parte del alumno, pero no violencia

Son todos aquellos en los que hay violencia implícita de parte del alumno contra otros, en la entención de difamar o provocar daño, o intención de sacar ventaja indebidamente

Son todos aquellos en los que hay violencia explícita de parte del alumno contra otros, en la entención decausar daño grave- físico o psicológico

CATEGORIZACIÓN GENERAL DE CONDUCTAS SECUNDARIA-BACHILLERATO

LEVE INTERMEDIA GRAVES MUY GRAVES

1 Utilizar el celular durante la clase sin que sea indicación del profesor.

1 Reincidencia en faltas leves. 1 Mostrarse agresivo con un adulto cuando se está estableciendo un límite.

1 Insultar o amenazar a un adulto directa o indirectamente.

2 Comer durante la clase. 2 Arrojar o jugar con comida. 2 Presentar como suyo un trabajo que no lo es. 2

Golpear a otra persona con intención de causarle daño.

3 Platicar durante la clase. 3 No utilizar apropiadamente las instalaciones, el mobiliario y todos los recursos del colegio.

3 Presentar documentos falsos. 3 Falsificar o alterar documentos oficiales.

4 Ingresar a clase tarde sin permiso del profesor 4

Tirar basura y no contribuir con el orden en las instalaciones.

4 Robar, conservar o defender como propio, un bien ajeno. 4

Acceder en forma ilícita a cuentas de correo electrónico ajenas y/o páginas web del colegio.

así como las relaciones con los demás, siendo un ejemplo vivo de los valores que promueve la comunidad educativa.

Reglamento Venta de IsraelEl comité asignado deberá presentar el proyecto por escrito a la dirección de nivel en tiempo y forma donde justifiquen la implementación del mismo para llevar a cabo la logística del evento de manera ordenada y sin que afecte su desempeño académico.

Reglamento de TransporteAnte cualquier falta disciplinaria que comprometa la seguridad o integridad de cualquier per-sona, será sometida a evaluación por parte del Comité de Sana Convivencia estableciendo las consecuencias para sancionar dicho acto (puede incluir suspensión temporal o definitiva del servicio) de acuerdo al reglamento institucional.

Viajes académicos¿Quieres vivir un viaje académico donde aprenderás de manera significativa?Los viajes académicos son diseñados para tí; no olvides presentar una actitud y compor-tamiento de acuerdo a los valores institucionales. Ante cualquier falta conductual puedes perder el privilegio de acudir o permanecer en el mismo.

ComunicadosDisciplinariosLa falta cometida será determinada de acuerdo a la clasificación establecida en el reglamen-to interno del colegio. El alumno será acreedor a las consecuencias institucionales con base en el reglamento.

Categorización de conductas

CATEGORIZACIÓN GENERAL DE CONDUCTAS SECUNDARIA-BACHILLERATO

LEVE INTERMEDIA GRAVES MUY GRAVES

1 Utilizar el celular durante la clase sin que sea indicación del profesor.

1 Reincidencia en faltas leves. 1 Mostrarse agresivo con un adulto cuando se está estableciendo un límite.

1 Insultar o amenazar a un adulto directa o indirectamente.

2 Comer durante la clase. 2 Arrojar o jugar con comida. 2 Presentar como suyo un trabajo que no lo es. 2

Golpear a otra persona con intención de causarle daño.

3 Platicar durante la clase. 3 No utilizar apropiadamente las instalaciones, el mobiliario y todos los recursos del colegio.

3 Presentar documentos falsos. 3 Falsificar o alterar documentos oficiales.

4 Ingresar a clase tarde sin permiso del profesor 4

Tirar basura y no contribuir con el orden en las instalaciones.

4 Robar, conservar o defender como propio, un bien ajeno. 4

Acceder en forma ilícita a cuentas de correo electrónico ajenas y/o páginas web del colegio.

5 Ingresar a otra aula sin permiso del profesor. 5

Bajar a los estacionamientos, patios y cafetería en horarios no permitidos.

5 Cometer actos de negligencia o vandalismo que deterioren el mobiliario o las instalaciones.

5 Portar armas u objetos de manejo peligroso que ponga en riesgo a otras personas.

6 No portar el uniforme del colegio. 6

Participar en peleas o cualquier t ipo de asalto físico.

6 Realizar daño o maltrato a pertenencias ajenas 6

Ingresar al colegio intoxicado de bebidas alcohólicas o alguna otra droga.

7

Usar un lenguaje verbal o no verbal ofensivo a otras personas, plasmado en la vestimenta o artículos personales.

7 Intenta salir del colegio por motor lobby sin el permiso o notificación correspondiente.

7 Salir del colegio sin previa autorización del Director de nivel o la autoridad correspondiente.

7

Atentar de forma intencionada contra su propia integridad, seguridad, salud o vida, o la de otros.

8

Utilizar accesorios o prendas que no corresponden a los lineamientos del uso del uniforme o alteran la formalidad del proceso educativo, tales como perforaciones, aretes, sandalias, escotes, entre otros.

8 Intimidar, amenazar, amedrentar a otro alumno 8 Presentar como suyo un

trabajo que no lo es. 8 Golpear a un adulto con intención de causarle daño

9 Consumir alimentos y bebidas en áreas no permitidas.

9

Incurrir en inasistencia colectiva en una o más asignaturas o en actividades programadas por el colegio en las cuales se les haya solicitado su asistencia.

9

Molestar o acosar a cualquier miembro de la comunidad educativa del colegio; sea esto de forma presencial o a través de cualquier medio electrónico o escrito (cyberbullying).

9

Consumir, introducir, poseer, distribuir, regalar o vender narcóticos, drogas y bebidas alcohólicas, dentro o fuera de sus instalaciones del colegio, realizando cualquier actividad oficial, académica o de desarrollo estudiantil.

10 Levantar la voz o gritar en las áreas comunes 10

Realizar demostraciones excesivas de afecto o realizar actividades o comentarios indecentes u obscenos.

10

Usar los medios electrónicos o las facilidades tecnológicas para acceder a información con contenidos tales como pornografía, violencia u otros tópicos que no sean adecuados para el desarrollo integral, que atenten contra la moral y las buenas costumbres o que afecten los derechos de terceros.

10

Violar cualquier legislación de orden federal, estatal o municipal dentro de las instalaciones del colegio o durante la realización de cualquier actividad académica o de desarrollo estudiantil.

11

Tocar música o difundir cualquier t ipo de sonido en niveles muy altos fuera de las áreas destinadas para ese fin

11 Azotar la puerta, silla u otro mobiliario del aula 11

Cometer actos de negligencia o vandalismo que deterioren el mobiliario, el equipo o las instalaciones del colegio.

11 Secuestrar las instalaciones o alterar la dinámica escolar con fines violentos

12 Participar en juegos bruscos. 12 Estar fuera del aula durante la clase (volada) 12

Organizar o participar en apuestas o juegos de azar dentro de las instalaciones del colegio.

12 Generar alguna dinámica de terror en alumnos o miembros de la comunidad escolar

13

Introducir al colegio aparatos de sonido y cualquier objeto que no sea necesario para los estudios y que van contra la disciplina o el desarrollo del proceso educativo.

13 Incitar a otros alumnos al desorden en la clase 13

Introducir de forma ilícita a las instalaciones del colegio a alguna persona ajena al mismo.

14

Acostarse en los patios, espacios educativos, en la cafetería, entre otros, si afectan la circulación y la seguridad.

14 Usar un lenguaje ofensivo, oralmente o por escrito, para dirigirse a otras personas.

14

Poner en riesgo su integridad o seguridad de alguna forma dentro de las instalaciones escolares (subir a lo alto de un barandal o edificio,

15 Dormir durante la clase 15 Levantar la voz al profesor

16 No portar y mostrar la credencial institucional cuando se lo solicite alguna autoridad.

10 Levantar la voz o gritar en las áreas comunes 10

Realizar demostraciones excesivas de afecto o realizar actividades o comentarios indecentes u obscenos.

10

Usar los medios electrónicos o las facilidades tecnológicas para acceder a información con contenidos tales como pornografía, violencia u otros tópicos que no sean adecuados para el desarrollo integral, que atenten contra la moral y las buenas costumbres o que afecten los derechos de terceros.

10

Violar cualquier legislación de orden federal, estatal o municipal dentro de las instalaciones del colegio o durante la realización de cualquier actividad académica o de desarrollo estudiantil.

11

Tocar música o difundir cualquier t ipo de sonido en niveles muy altos fuera de las áreas destinadas para ese fin

11 Azotar la puerta, silla u otro mobiliario del aula 11

Cometer actos de negligencia o vandalismo que deterioren el mobiliario, el equipo o las instalaciones del colegio.

11 Secuestrar las instalaciones o alterar la dinámica escolar con fines violentos

12 Participar en juegos bruscos. 12 Estar fuera del aula durante la clase (volada) 12

Organizar o participar en apuestas o juegos de azar dentro de las instalaciones del colegio.

12 Generar alguna dinámica de terror en alumnos o miembros de la comunidad escolar

13

Introducir al colegio aparatos de sonido y cualquier objeto que no sea necesario para los estudios y que van contra la disciplina o el desarrollo del proceso educativo.

13 Incitar a otros alumnos al desorden en la clase 13

Introducir de forma ilícita a las instalaciones del colegio a alguna persona ajena al mismo.

14

Acostarse en los patios, espacios educativos, en la cafetería, entre otros, si afectan la circulación y la seguridad.

14 Usar un lenguaje ofensivo, oralmente o por escrito, para dirigirse a otras personas.

14

Poner en riesgo su integridad o seguridad de alguna forma dentro de las instalaciones escolares (subir a lo alto de un barandal o edificio,

15 Dormir durante la clase 15 Levantar la voz al profesor

16 No portar y mostrar la credencial institucional cuando se lo solicite alguna autoridad.

CATEGORIZACIÓN GENERAL DE CONDUCTAS SECUNDARIA-BACHILLERATO

LEVE INTERMEDIA GRAVES MUY GRAVES

1 Utilizar el celular durante la clase sin que sea indicación del profesor.

1 Reincidencia en faltas leves. 1 Mostrarse agresivo con un adulto cuando se está estableciendo un límite.

1 Insultar o amenazar a un adulto directa o indirectamente.

2 Comer durante la clase. 2 Arrojar o jugar con comida. 2 Presentar como suyo un trabajo que no lo es. 2

Golpear a otra persona con intención de causarle daño.

3 Platicar durante la clase. 3 No utilizar apropiadamente las instalaciones, el mobiliario y todos los recursos del colegio.

3 Presentar documentos falsos. 3 Falsificar o alterar documentos oficiales.

4 Ingresar a clase tarde sin permiso del profesor 4

Tirar basura y no contribuir con el orden en las instalaciones.

4 Robar, conservar o defender como propio, un bien ajeno. 4

Acceder en forma ilícita a cuentas de correo electrónico ajenas y/o páginas web del colegio.

5 Ingresar a otra aula sin permiso del profesor. 5

Bajar a los estacionamientos, patios y cafetería en horarios no permitidos.

5 Cometer actos de negligencia o vandalismo que deterioren el mobiliario o las instalaciones.

5 Portar armas u objetos de manejo peligroso que ponga en riesgo a otras personas.

6 No portar el uniforme del colegio. 6

Participar en peleas o cualquier t ipo de asalto físico.

6 Realizar daño o maltrato a pertenencias ajenas 6

Ingresar al colegio intoxicado de bebidas alcohólicas o alguna otra droga.

7

Usar un lenguaje verbal o no verbal ofensivo a otras personas, plasmado en la vestimenta o artículos personales.

7 Intenta salir del colegio por motor lobby sin el permiso o notificación correspondiente.

7 Salir del colegio sin previa autorización del Director de nivel o la autoridad correspondiente.

7

Atentar de forma intencionada contra su propia integridad, seguridad, salud o vida, o la de otros.

8

Utilizar accesorios o prendas que no corresponden a los lineamientos del uso del uniforme o alteran la formalidad del proceso educativo, tales como perforaciones, aretes, sandalias, escotes, entre otros.

8 Intimidar, amenazar, amedrentar a otro alumno 8 Presentar como suyo un

trabajo que no lo es. 8 Golpear a un adulto con intención de causarle daño

9 Consumir alimentos y bebidas en áreas no permitidas.

9

Incurrir en inasistencia colectiva en una o más asignaturas o en actividades programadas por el colegio en las cuales se les haya solicitado su asistencia.

9

Molestar o acosar a cualquier miembro de la comunidad educativa del colegio; sea esto de forma presencial o a través de cualquier medio electrónico o escrito (cyberbullying).

9

Consumir, introducir, poseer, distribuir, regalar o vender narcóticos, drogas y bebidas alcohólicas, dentro o fuera de sus instalaciones del colegio, realizando cualquier actividad oficial, académica o de desarrollo estudiantil.

Sección SecundariaDeberás utilizar una carpeta o cuaderno de acuerdo a las especificaciones que te de tu maestro por materia.

Ortografía3 faltas de ortografía = 0.5 punto menos en tu calificación. Máximo podrás tener 9 fal-tas ortográficas en tu trabajo. Si el número de faltas es mayor, el trabajo se te regresará para su corrección y será calificado sobre 8.Si encuentras alguna falta de ortografía en la redacción del profesor tendrás derecho a un punto extra en tu evaluación continua.

III Requisitos básicos para la entrega de trabajos y tareasTodos tus trabajos deben ser entregados en computadora con letra Arial 12, espaciado sencillo, con el texto justificado, páginas numeradas menos la portada. Deben conte-ner portada, índice, introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía.

Para el caso de trabajos de exposición el equipo será responsable de entregar co-pias a todos los demás compañeros, para que manejen la misma información sobre el tema.

Deshonestidad académica/ Plagio copiar trabajos de internet (copy/ paste), copiar li-teral de libros sin citar al autor o copiar el trabajo de un compañero, se considera una falta grave, hacia tu persona, el maestro, tus compañeros y el colegio. Por lo que tendrás 0 de calificación para promediar.

Portada• Nombre del Colegio y Título del trabajo o práctica subrayado. Estos irán al centro de la hoja.En la parte inferior derecha de la hoja en el orden que se indica:o Nombre del alumnoo Nombre de la materiao Nombre del maestroo Ciclo escolar

o Bimestreo Fechao Grado y grupo

c) EnsayoEl ensayo es la forma básica de escribir en la mayoría de las áreas académicas. Cada vez que se te pide que informes, expliques, analices, o escribas persuasivamente sobre algún tema, estás desarrollando un ensayo. Si tu ensayo sólo tiene el fin de informar, en-tonces deberás asegurarte que la informa-ción que presentes es clara y lo más com-pleta posible. Si tu fin último es convencer a los lectores de tu punto de vista, entonces deberás sustentar tu punto de vista en he-chos e información que hayas recopilado. En cualquiera de los dos casos, tus escritos deben basarse en información fidedigna, y recuerda que los ensayos efectivos comien-zan y terminan con información.Para escribir un ensayo tendrás que respon-derte a ti mismo algunas preguntas relacio-nadas con tu conocimiento previo y cómo lo relacionas con el tema del cual vas a es-cribir. Estas preguntas no aparecerán en el ensayo, pero es posible que sí aparezcan varias de tus respuestas.

Características principales:• Escrito en prosa• Relativa brevedad (1 a 3 cuartillas)• Presentación personalizada del cono cimiento• Fragmentario (escrito en párrafos)• No concluyente ( lo puedes dejar abierto para seguir tu discusión)• Informa y discute• Tópico limitado con respuestas ilimitadas• Tema eje ( tema sobre el que se basan tus reflexiones)• Buen título• Argumentar la parte que no estás discu tiendo• Escrito en párrafos, unidos por una idea rectora• Frases breves para poder controlar la extensión del párrafo• No abusar de citas textuales.

Un ensayo consta de 3 partes fundamenta-

II Presentación de apuntes y tareas.

les: introducción, cuerpo y conclusión.

IntroducciónLa introducción debe cumplir con dos tareas básicas: identificar el tema que vas a tratar y atraer la atención del lector,¿Cómo lograrlo?• Comenzar con una serie de preguntas acerca del tema;• Presentar una historia o anécdota inte-resante sobre el tema;• Presentar un hecho inusual relacionado con tu tesis;• Acotar el pensamiento de un personaje reconocido;• O definir un término importante relacio-nado con el tema.Habrá que limitar el tema y organizarlo de acuerdo con una cierta perspectiva para así poder elaborar la tesis: una frase que con-siste en el punto de vista que vas a defender o refutar.La introducción, no se extenderá más de un párrafo máximo dos, contendrá las siguien-tes partes: Una breve introducción general al tema y tu tesis sobre el tema.

CuerpoEn el cuerpo tiene lugar el desarrollo de los aspectos que se indicaron en la introduc-ción. Por lo general, cada aspecto men-cionado en la tesis ocupará un párrafo del ensayo.Es una sección muy importante del ensayo pues demuestra la capacidad de organiza-ción. Los párrafos deben aparecer por orden de importancia de acuerdo al punto de vista del escritor.Empieza un párrafo nuevo cada vez que haya un cambio de curso del ensayo. Esto sucede cuando:Hay un cambio en el énfasis o en la idea, un cambio de tiempo, cambio de narrador o bien cuando hay un cambio de lugar o es-cenario. La conclusiónLa conclusión es el último párrafo del ensa-yo y debe contener las ideas principales que se trataron durante todo el ensayo dejando al lector una clara idea de lo que se habló.

When writing an essay keep in mind the following aspects:The writing process steps:1. Prewriting: Begin thinking about your to-pic, purpose, audience, and form.2. Drafting: It means getting your ideas down on paper. How you draft depends on what kind of writing you’re doing and what makes you most comfortable. You can crea-te as many drafts as you feel you need. 3. Revising and Proofreading: When you revise your writing, you try to improve the way you’ve expressed and oraganized your ideas. The changes you make during this step may be large or small.Don’t skip the step of checking your writing for errors in grammar, spelling, and punc-tuation. No matter how good your writing is, readers will be less impressed by it if it’s full of careless errors.4. Editing: Write your final copy5. Sharing and Reflecting: Publishing your writing means sharing it with others. If your writing is very personal, you may not want to do this. Most of the time, however, you are writing for an audience. Now is the time to let your audience see your work.Types of Essays you will be writing in Junior High School and CCH:

1. Cause and Effect Essays: May describe an event and its causes, consequences, or effects. Writing a good cause and effect es-say depends on keeping in mind the logical relationship of the events described.Characteristics of a successful Cause and Effect Essay: a) Clearly states the causes and effectsb) Provides the necessary background infor-mationc) Makes relationships between cause and effectd) Presents details in a logical ordere) Uses language and details that are appro-priate for your audience2. Persuasive Essays: Persuade or convince others of a certain issue that is important to you.Characteristics of a successful persuasi-ve essay:a) Clearly states facts

b) Clearly states your positionc) Appropriate language for the audienced) Is open to other people’s opinione) Gives clear reasoning3. Problem-solution Essays: Analysis of a problem to explore solutions to it. They can be found in magazine articles, editorial pa-ges, and personal letters.Characteristics of a successful pro-blem-solution essay:a) Clearly states a problem and explains its significanceb) Explores all aspects of the problem, inclu-ding its causes and effectsc) Offers one or more reasonable solutions and explains how to put them into effect.d) Uses anecdotes, examples, facts, or sta-tistics to support the proposed solution.e) Uses logical arguments to persuade the audience A Research Report is your opportunity to dig into a subject that interests you and find answers.Characteristics of a successful Research Report:a) Includes a strong introduction with a clear thesis statement.b) Uses evidence from primary and secon-dary sources to develop and support ideas. c) Gives credit to the sources of information.d) Displays a logical pattern of organization, with transitions between ideas.e) Concludes with a satisfying summary of ideas.f) Includes a correctly formatted Works Cited list at the end.D) ResumenPara hacer un buen resumen has de tener presentes los siguientes puntos:• Debes ser objetivo. • Tener muy claro cuál es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias. • Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales. • Enriquece, amplia y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del pro-fesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras. • Cuando resumas no has que seguir

necesariamente el orden de exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo par-ticular a lo general o viceversa. • Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.E) Reflexión escrita (no tienes que citar fuentes)• Toda reflexión escrita empieza con una pregunta persona o una necesidad personal de examinar alguna parte de tu experiencia. • El propósito es: examinar, explicar o comentar acerca de alguna parte de la vida. Es hacer reflexionar al lector.• La forma de escribir es libre, debe re-flejar de manera sincera tus pensamientos y sentimientos. Por lo general se escribe en primera persona ya que se basa en tu propia experiencia.F) Proyecto Siempre un proyecto deberá contar con:secuencia del proyecto1. Un trabajo escrito con todas las especi-ficaciones que se te mencionaron anterior-mente.2. Apoyo visual, presentación PowerPoint, cartulinas, muestras físicas, música. 3. Dominio verbal del tema de tu proyecto.G) Prácticas de laboratorio y trabajo de investigaciónLa práctica deberás entregarlas escritas en computadora (preferentemente), en hojas tamaño carta. La portada deberá incluir, además de los da-tos preestablecidos para portada de trabajo, los siguientes elementos:• Nombre del encargado del laboratorio.• Unidad a la que corresponde.La información que debe contener es la si-guiente:1. Índice2. Marco teórico3. Planteamiento del problema4. Objetivo5. Hipótesis6. Material7. Procedimiento8. Gráficas y dibujos9. Reporte y análisis de resultados

10. BibliografíaH) CitasLas citas textuales, deben realizarse en un párrafo aparte, sangrado a la izquierda, mar-carla con comillas y con una letra más pe-queña que la del resto del texto. Ej: “Pero cuando ésta define qué significa amar, el panorama resulta poco alentador: He pa-sado mis días buscando con ahínco el amor, único objeto de la vida de una mujer, pero en su lugar solo he hallado desengaños y vacío. No creas que la coquetería que me tachan quizás con razón, es el fruto de un corazón pervertido ( Samper; p. 390)”Cita de un sitio WEB, Autor, título del artícu-lo, Dirección URL. Día de la consulta.Ej: Generosity dana, caga A treasure “And what is the treasure of generosity?URL:ht-tp://www.accesstoinsight.org/ptf/dhamma/dana/index.html - 26KB - 18 Jun 2006 I) Bibliografía1) LibrosEl orden en que deben aparecer los datos es el siguiente: Apellido del autor todo en mayúsculas, nom-bre. Año de publicación. Título del libro (cur-sivas y negritas). Editorial: Lugar de edición.Ej: KÜNG, Hans. (2006) En Busca de Nues-tras Huellas: La Dimensión Espiritual de las Religiones Del Mundo. Ed. DeBolsillo: Mé-xico2) Artículos de revistasEl orden en que deben aparecer los datos es el siguiente:Apellido del autor, nombre. Título del artícu-lo(entre comillas). Nombre de la revista(cur-sivas) volumen/número (año de publicación): páginas. Ej: ADORNO, Rolena. “El sujeto colonial y la construcción cultural de la alteridad”. Re-vista de Crítica Literaria Latinoamérica 28 (1988): 55-68.3) Periódicos El orden en que deben aparecer los datos es el siguiente:Apellido del autor, nombre. “Título del artí-culo”. Nombre del periódico (cursivas) fecha (día, mes, año): sección-página.Ej: Cabrujas, José Ignacio. “Con real y me-dio”. Nacional. 16 nov. 2006: C-7.

REFERENCIASSebranek, P.; Meyer, V.; Kemper,D. (2000) Writers Inc: A Student Handbook for Wri-ting and Learning. Write source: Wilmington, Mass.www. Monografías.comwww. Ibero.edu.mxwww.unam.mx

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