Manual Practico de Castellano Instrumental Uandes

7/30/2019 Manual Practico de Castellano Instrumental Uandes

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+-NDICE

Presentacin 3I.Prctica de Morfologa 3

1. Gua del sustantivo y del artculo 5

2. Gua del sustantivo y del adjetivo calificativo 63. Gua de sustantivos, adjetivos calificativos y adjetivos determinativos 94. Gua general de sustantivos y adjetivos 115. Gua del pronombre 136. Gua general del pronombre 177. Gua de los valores del pronombre se 198. Gua del verbo castellano 229. Gua n 1 de conjugacin verbal 2510. Gua n 2 de conjugacin verbal 2711. Gua n 3 de conjugacin verbal 2912. Gua n 4 de conjugacin verbal 3013. Gua n 5 de conjugacin verbal 3114. Gua prctica de perfrasis verbales 32

15. Gua prctica de adverbios y locuciones adverbiales 3516. Gua prctica de pronombres, adverbios y preposiciones 3817. Gua prctica de adverbios, preposiciones y conjunciones 40

II.Prctica de Sintaxis 42

1. Gua de determinacin y predicacin 422. Gua del sintagma y sus tipos 443. Gua prctica de frases y complementos 464. Gua de sujeto y predicado 485. Gua de predicados y complementos 516. Gua de distincin de verbos principales 537. Gua de distincin de verbos principales y matices semnticos de proposiciones 55

8. Gua de coordinacin 579. Gua de subordinacin sustantiva 5910. Gua de coordinacin, subordinacin sustantiva y adjetiva 6111. Gua de todo tipo de oraciones compuestas 64

III.Teora esencial de la ortografa literal 67

Uso de la B 67Uso de la V 69Uso de la S 71Uso de la C 72Uso de la Z 73Uso de la G 73Uso de la J 74Uso de la X 75Uso de la H 76Uso de la Y y Ll 77Uso de maysculas y minsculas 78

IV.Teora de la ortografa acentual 79

1. Acento prosdico y ortogrfico 792. Diptongo y triptongo 813. Hiato 82


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4. Reglas para la acentuacin ortogrfica de las palabras 825. Observaciones que complementan las reglas fundamentales anteriores 836. Tilde diacrtica 84

V.Prctica de la ortografa literal 86

1. Prctica del uso de la B y la V 862. Prctica del uso de la S, C y Z 88

3. Prctica del uso de la G y J 904. Prctica del uso de la X 935. Prctica del uso de la H 946. Prctica del uso de la Y y Ll 97

VI.Prctica de la ortografa acentual 99

1. Prctica de la acentuacin diertica 992. Prctica de la acentuacin diacrtica 101

VII.Teora esencial de la puntuacin 103

1. Uso de la coma 103

2. Uso de los puntos final, seguido, aparte y suspensivos 1053. Uso del punto y coma 1074. Uso de los dos puntos 109

VIII.Prctica de la puntuacin 111

1. Prctica del uso de la coma 1112. Prctica del uso del punto 1143. Prctica del uso del punto y coma 1174. Prctica del uso de los dos puntos 1195. Prctica del uso de la coma y de todo tipo de puntos vistos 122

IX.Ms prctica de puntuacin 124

1. Comas 1242. Comas y puntos seguido y aparte 1263. Coma y punto y coma 1274. Coma, punto y coma, punto, dos puntos y puntos suspensivos 1295. Signos de interrogacin, exclamacin, comillas, guin, raya y parntesis 132

X.Vocabulario 135

1. Sustitucin de verbos comodines 1352. Hallazgo del sustantivo preciso 1473. Hallazgo del adjetivo preciso 1494. Hallazgo del verbo preciso 1525. Eliminacin del adverbio no 156

6. Antnimos, sinnimos, hipnimos e hipernimos 1587. Sustitucin de subordinadas por vocablos ms precisos 1638. Cambios de giro 1709. Correccin de errores lingsticos 173

XI. Anexo de palabras de vocabulario con su ortografa 176


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PRESENTACIN

A lo largo de mi experiencia como docente universitario, vengo observando un fenmeno queno slo se repite con los aos, sino que, lamentablemente, se ha ido incrementando a pasos agigantadosen el ltimo tiempo: muchos alumnos llegan al primer ao de su carrera con un dominio muyrudimentario de su lengua materna.

En general, desconocen las normas fundamentales que rigen la gramtica de su idioma y apenashan ledo unos pocos libros propuestos por el colegio, lo que trae como consecuencia no slo unadeficiente comprensin lectora, sino tambin una gran dificultad para expresarse tanto de forma oralcomo escrita.

Es cierto que los programas de estudio de enseanza bsica y media son aparentemente muyambiciosos. Exigen a los profesores ensear a sus alumnos a comunicarse de modo correcto, claro y,ojal, creativo; a elaborar textos de la ms variada ndole (expositivos, descriptivos, argumentativos,

narrativos, informativos, publicitarios); y a saber interpretar adecuadamente los ya existentes, demodo que se conviertan en totales dominadores de sus capacidades de comunicacin. Sin embargo, elresultado no es para nada satisfactorio porque se ha menospreciado la teora de la lengua, paso esencial,aunque no grato, para su correcto aprendizaje.

Nuestros universitarios cada vez cometen ms faltas de ortografa, desconocen palabras quepodramos catalogar de uso frecuente, ignoran las ms bsicas normas de la puntuacin y viven unaverdadera pesadilla cuando se les pide elaborar algn informe o trabajo por escrito o expresarse ante unauditorio para tratar cualquier tema, por simple que sea (pesadilla que, de paso, rebota en susprofesores).

No es ste el minuto de buscar culpables, ni tampoco el de desanimarse. De ah, la idea de estemanual de ejercicios prcticos.

Como cualquiera podr comprobar, no se trata de una gran novedad, sino tan slo de unarecopilacin de ejercicios que el tiempo me ha mostrado como tiles y rpidos para superar, slo enuna mnima parte, las carencias de los estudiantes, especialmente de aqullos que ms utilizacinhar{an de la lengua como: periodistas, filsofos, pedagogos, parvularios

Obviamente, este conjunto de guas presupone un conocimiento bsico de algunos temastericos de la lengua materna que, salvo en dos casos (ortografa y puntuacin, y slo incluyendo loms esencial), no se hallan entre estas pginas. Por ello, este manual prctico que se presenta ahora sloaspira a ser una primera respuesta a las necesidades ms urgentes detectadas a lo largo de varios aosde docencia en la Universidad. La idea es que estos ejercicios, muy bsicos, pero no por ello menosprovechosos, consigan dos objetivos: en los docentes, la disposicin de un material que ha de sercomplementado con otro tipo de exigencias tericas y prcticas propias de su asignatura; en losalumnos, la deteccin de su pobreza en el dominio de su propia lengua. Si stos ltimos quieren llegar acomunicarse con rapidez, precisin y claridad resulta del todo imprescindible un dominio cabal de suidioma que no omita ninguna de sus perspectivas de estudio (morfologa, sintaxis, ortografa,vocabulario).

La realizacin y recopilacin1 de estas guas busca, por ello, entregar a los estudiantesherramientas bsicas para vislumbrar posibles estrategias de comunicacin y, sobre todo, anhela

1 No puedo dejar de mencionar que no todos los ejercicios son originales. La obra de Miranda Podadera, Luis, Manual deOrtografa espaola, Madrid, Librera y Casa Editorial Hernando, 1957, nos ha resultado de gran ayuda en la parte deortografa; por lo que respecta a vocabulario, decimos lo mismo del manual de orientacin universitaria de Fernando Lzaro


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despertar en ellos un reencantamiento con la riqueza de la lengua castellana. A lo anterior, habr queaadir otro tipo de prcticas, especialmente una lectura amplia y profunda de obras escogidas decategora mundial, sin la cual, todo lo anterior apenas servir de algo.

Para terminar, quiero agradecer la inestimable colaboracin de varias colegas y amigas en larecopilacin, transcripcin y, en algunos casos, elaboracin de algunos de los ejercicios aqupresentados. Me refiero, concretamente, a Anglica Franken Osorio, a Erika Gonzlez Milla y aPatricia Moure Bolados, profesoras, todas ellas, de la Escuela de Pedagoga Bsica de la Universidadde los Andes.

Mara Teresa Arregui Zamorano

Carreter tituladoLengua Espaola: Historia, teora y prctica , Salamanca, Anaya, 1973. Lamentablemente, ninguno de losdos est ya disponible en el mercado. Por otro lado, muchos textos usados para las guas de morfologa y puntuacin hansido adaptados de diversas obras. De algunos, hemos podido rastrear el origen. Otros, por la premura en la realizacin delmanual, figuran sin la referencia adecuada. Y obviamente, las reglas tericas de ortografa estn tomadas de la RAE, no aslos ejemplos que las ilustran, tomados y adaptados de textos de la ms diversa procedencia para que puedan ajustarse a lasnecesidades de cada caso.


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I. Prctica de Morfologa1. Gua del sustantivo y artculo1.1En estos dos textos, reconozca todos los sustantivos existentes y, luego, clasifquelos desde lospuntos de vista semntico y morfolgico. Adems, busque los artculos y relacinelos con elsustantivo al que se refieren.

a) Filipos fue la nica ciudad de la que sali Pablo en paz con la autoridad local, ms a n, entreun honorfico acompaamiento. Su vida ambulante apostlica tiene, cada vez ms, la aparienciade falta de quietud, descanso y estabilidad. No echa races en ninguna parte porque, al punto, hade partir de nuevo. Hay para l un constante ir y venir, ms an, ser echado fuera, serexpulsado. Y, sin embargo, su extraordinaria movilidad, su continuo lanzarse siempre a nuevasempresas dista mucho de la laboriosidad exterior, de la intranquila ansia de trabajo, de la

nerviosa y desgraciada actividad que nunca se interioriza y nunca termina. Fueron siemprenecesidades exteriores, suertes adversas y persecuciones las que le empujaban ac y all. lmismo era, justamente, el hombre ms concentrado que jams ha habido. Es sencillamenteincomprensible cmo Pablo, en esta exterior falta de descanso, poda concentrar su espritu enun tan notable sistema de ideas como el que ha dejado en sus grandes cartas. Tambin en esto,es el ms semejante a Cristo de todos los discpulos, el ms extremado paralelo a la luminosaquietud divina de Jess a pesar de toda su falta de reposo.

b) Segundo Serrano Poncela (Madrid, 1912- Caracas, 1976), profesor de varias universidadesamericanas, era ms conocido entre nosotros como ensayista y crtico literario que comonovelista, hecho verdaderamente injusto pues se trata de un narrador excepcional.

Entre 1954 y 1967, escribe varios libros de cuentos de rara perfeccin (Seis relatos y uno ms,Un olor a crisantemo). Su primera novela larga, Habitacin para un hombre solo, de 1964,en la que incorpora tcnicas narrativas muy novedosas, es un relato de un inmigrante espaolperseguido por la justicia de su patria. Y, en 1969, publica El hombre de la cruz verde,alucinante novela en torno a la Inquisicin en tiempos de Felipe II, enfocada con sumo rigorintelectual y esttico, que ha sido acogida como la obra maestra del autor y una de las msimportantes creaciones novelsticas de los ltimos decenios del siglo XX.Por estas dos novelas, y sin olvidar sus relatos breves, Serrano Poncela, que es, adems, un grandominador del idioma, merece un lugar eminente en la narrativa actual.

1.2En estos sustantivos, seale con claridad el lexema y sus morfemas de gnero y nmero.ensayista cascadas puntera palabraheraldo calle cristianos esferaspasajeros fuerza puetazo corazonadacorazones cultura manutencin cristiandadantigedad Filosofa oeste vveres


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2. Gua del sustantivo y del adjetivo calificativo2.1Reconozca todos los sustantivos y adjetivos calificativos existentes en estos textos. Estosltimos, clasifquelos desde el punto de vista morfolgico.

a) Eran las diez de la noche y haca un calor sofocante. El tiempo cargado pesaba sobre la selva,sin un soplo de viento. El cielo de carbn se entreabra de vez en cuando en sordos relmpagosde un extremo a otro del horizonte; pero el chubasco silbante del sur estaba an lejos.Por un sendero de vacas en pleno espartillo blanco, avanzaba Lanceolada, con la lentitudgenrica de las vboras. Era una hermossima yarar, de un metro cincuenta, con los negrosngulos de su flanco bien cortados en sierra, escama por escama. Avanzaba tanteando laseguridad del terreno con la lengua, que en los ofidios reemplaza perfectamente a los dedos () En la base de un muralln de piedra viva, de cinco metros de altura, y en pleno bosque, desdeluego, exista una caverna disimulada por los helechos que obstruan casi la entrada. Serva deguarida desde mucho tiempo atrs a Terrfica, una serpiente de cascabel, vieja entre las viejas,cuya cola contaba treinta y dos cascabeles. Su largo no pasaba de un metro cuarenta, pero encambio su grueso alcanzaba al de una botella. Magnfico ejemplar, cruzada de rombosamarillos; vigorosa, tenaz, capaz de quedar siete horas en el mismo lugar frente al enemigo,pronta a enderezar los colmillos con canal interno que son, como se sabe, si no los ms grandes,los ms admirablemente constituidos de todas las serpientes venenosas. Fue all, enconsecuencia, donde, ante la inminencia del peligro y presidido por la vbora de cascabel, sereuni el Congreso de las Vboras. Estaba all, negligentemente tendida como si se tratara detodos menos de hacer admirar las curvas blancas y caf de su lomo sobre largas bandas salmn,la esbelta Neuwied, dechado de belleza, y que haba guardado para s el nombre del naturalistaque determin su especie. Estaba Cruzada que en el sur llaman vbora de la cruz -, potente yaudaz rival de Neuwied en punto de belleza de dibujo. Estaba Atroz, de nombre suficientementefatdico; y por ltimo Urut Dorado, la yararacus, disimulando discretamente en el fondo de lacaverna sus ciento sesenta centmetros de terciopelo negro cruzada oblicuamente por bandas deoro.

(Quiroga, Horacio: Anaconda, en Cuentos, Mxico, Porra.)

b) En un recinto estrecho, entre paredes llenas de holln, negras, muy negras, trabajaban unoshombres en la forja. Uno mova el fuelle que resoplaba, haciendo crepitar el carbn, lanzandotorbellinos de chispas y llamas como lenguas plidas, ureas, resplandecientes. Al brillo delfuego, en que se enrojecan largas barras de hierro, se miraban los rostros de los obreros con unreflejo trmulo. Tres yunques ensamblados en toscos armazones resistan el batir de los machosque aplastaban el metal candente, haciendo saltar una lluvia enrojecida. Los forjadores vestancamisas de lana de cuellos abiertos y largos delantales de cuero. Alcanzbaseles a ver el

pescuezo gordo y el principio de pecho velludo, y salan de las mangas holgadas los brazosgigantescos, donde parecan los msculos redondas piedras de las que deslavan y pulen lostorrentes.

(Daro, Rubn: Azul, Mxico, Porra.)


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2.2Transforme los enunciados, escribiendo el superlativo de cada adjetivo.

a) Manej imprudentemente por lo cual tuvo un accidente grave._________________________________________________________________________

b) An investigan las causas del feroz ataque que sufrieron los inmigrantes._________________________________________________________________________

c) Le toc la defensa de un caso difcil en su examen._________________________________________________________________________

d) Su pobre condicin econmica lleg al lmite._________________________________________________________________________

e) Dio un fuerte golpe en la mesa para llamar la atencin de los dems._________________________________________________________________________

f) Muchos hombres y mujeres han superado el ambiente msero en que han venido al mundo._________________________________________________________________________

g) Manejar automvil es fcil para algunos, pero no todos lo consideran as._________________________________________________________________________

h) Necesitaron una cuerda gruesa para llevar a acabo la broma de robarse la campana del colegio._________________________________________________________________________

i) La ONU ha advertido que una de las consecuencias del calentamiento global ser que el aguase convierta en un bien escaso.

_________________________________________________________________________

j) Junio es el mes del sagrado Corazn de Jess._________________________________________________________________________


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2.3Complete los enunciados con el grado del adjetivo que les corresponda, segn el significado dela oracin. Eljalos de la lista y adecelos. Por favor, no repita sus respuestas.

Considere los siguientes:

Alto Superior SupremoBajo Inferior nfimo

Bueno Mejor ptimoMalo Peor Psimo

Grande Mayor MximoPequeo Menor Mnimo

a) Mi hermano Luis es el primognito, porque es el _________________________.b) Al interior de la biblioteca, todo el mundo debe hablar en voz __________________.c) Un libro ______________ es aqul que divierte y ensea.d) El salario _________________, es decir, el ms bajo que se puede ganar al estar contratado, se

fija anualmente.

e) Rafael Nadal ha ganado varios torneos importantes; sin duda, est en el punto___________________ de su carrera.

f) Hay historias _____________________ que otras.g) A los hermanos ________________________, se les dice benjamn.h) Muchas personas viven en ___________________ condiciones, pues carecen de lo mnimo.i) Hice una ___________________ eleccin; al final, perd mi tiempo y mi dinero.j) stas son decisiones que slo puede tomar el _______________ al mando.k) Ninguno podr competir en esa prueba si no demuestra que est en _________________

condiciones.

l) El _______________ pecado es la traicin.m)Arturo marc un tiempo_____________________ al que esperaba en la ltima carrera.n) El magster es un grado acadmico ___________________ al del doctorado.o) Ningn alumno alcanz el __________________ puntaje en la prueba de validacin.


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3. Gua de sustantivos, adjetivos calificativos y adjetivos determinativos3.1Reconozca todos los adjetivos determinativos existentes en estos textos. Clasifquelos desde el

punto de vista morfolgico. Despus, no olvide reconocer tambin los sustantivos y los adjetivoscalificativos.

a) Ah, si yo pudiera entrar hasta el mismo centro del mundo de mi nio para elegir all unplacentero refugio! S que ese mundo tiene estrellas que le hablan, y un cielo que desciendehasta su rostro y lo divierte con sus arcoiris y sus fantsticas nubes.Esos que parecen ser mudos e incapaces de un solo movimiento, se deslizan en secreto a suventana y le cuentan historietas y le ofrecen montones de juguetes de brillantes colores.Ah, si yo pudiera caminar por el sendero que cruza el espritu de mi nio y seguirlo an msall, ms all, fuera de todos los lmites! Hasta donde mensajeros sin mensaje van y vienenentre Estados de reyes sin historia, donde la razn hace barriletes de sus leyes y los lanza alaire; donde la verdad libera a las acciones de sus grilletes.

(Rabindranath Tagore, El mundo del nio en http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/otras/tagore/mundo.htm)

b) T reconoces los sntomas: te lloran los ojos, la nariz se te pone roja e irritada , te cambia tutono de voz, te duele la garganta, sin olvidar ese dolorcito de cabeza y la sensacin de tener elcuerpo cortado.Sin duda alguna: ese malestar es la famosa gripe que, por lo general, llega en el momento msinoportuno, dura algunos das y, luego, desaparece con el mismo misterio con que lleg.La gripe es un virus del que existen, por lo menos, doscientas clases diferentes, sin embargo, elrino virus es la ms comn. Se estima que esta cepa provoca cerca del 30% de todos los casos yesa frecuencia est explicada, porque los ambientes ms propicios para su multiplicacin son lanariz y las manos.No se sabe, a ciencia cierta, qu hace que una persona sea susceptible a la gripe (), sin

embargo, los estudios practicados a los afectados registran la presencia del virus en su entornoms cercano: telfonos, tazas, vasos, manillas de puertas, etc.

(Texto adaptado de Expansin, N 491, mayo de 1988.)

c) Como hace muchos aos he dejado de escribir un Diario, no puedo decir con exactitud cuntotiempo hace que me encontr el cuerpo y el alma del Amigo Dit. Probablemente, dada midistraccin, no me di cuenta en qu da preciso mi segunda sombra -aquella slida yrelativamente viva- se decidi a entrar en la escena poco iluminada de mi vida.Una maana, al salir de casa, me di cuenta de que iba acompaado, a esa respetuosa distanciaque no permite hacer preguntas ni dar explicaciones, por un hombre de unos cuarenta aos,

enfundado en un largo abrigo azul, alegre y sonriente (pero sin demasiada exageracin). Noteniendo nada que hacer, y habiendo salido nicamente de casa para no or los crujidos de lalea en la chimenea, me divert mirando de reojo a mi acompaante, a pesar de que -tnganlobien en cuenta- ste no tena nada de extraordinario. No supuse, ni por un solo momento, quepudiese tratarse de un polica; mi completa falta de valor fsico y mi repugnancia por los malosolores me han impedido siempre entregarme a la poltica militante; y la pereza, unida a miescasa habilidad manual, me ha salvado de buscar en el delito los medios de subsistencia.No poda, tampoco, imaginar que el hombre vestido de azul fuese una especie de ladronzuelo deciudad, decidido a robarme, pues mi decente pobreza era conocida en todo el barrio, y mi modo


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de vestir, ms descuidado que desenvuelto, disociaba de mi persona cualquier idea de bienestar.()

(Extracto de El hombre de mi propiedad de Pappini, Giovanni enhttp://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ita/papini/hombre.htm)


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4. Gua general de sustantivos y adjetivos4.1 En este texto, subraye todos los adjetivos que encuentre; despus, clasifquelos sealando a qusustantivo o palabra califican o determinan.

a) 1894: La Rusia ImperialDesde la ciudad bltica de San Petersburgo, que se levantaba en una marisma del extremonoroeste del Imperio, el zar gobernaba Rusia. Tan inmensos eran sus dominios que, cuandoempezaba a anochecer en las fronteras occidentales, ya estaba amaneciendo en la costa delPacfico. Entre estas lejanas fronteras, se extenda un continente, una sexta parte de la superficieterrestre del globo. En la profundidad de los inviernos rusos, millones de altas conferas seerguan silenciosas bajo las densas nevadas. En verano, montecillos de abedules, con sus troncosblancos, refulgan con sus hojas plateadas, iluminadas por los rayos oblicuos del sol de la tarde.Los ros, anchurosos y poco profundos, corran serenamente por las llanuras herbosas de la Rusiaeuropea hacia el ilimitado horizonte meridional. Hacia el este, en Liberia, ros an ms poderososbajaban hacia el rtico, atravesando bosques nunca hollados por pies humanos y desoladospantanos de la tundra endurecida por las heladas.Aqu y all, desparramados espaciadamente en esta ancha tierra, vivan los ciento treinta millonesde sbditos del zar: no slo eslavos, sino tambin baltas, judos, alemanes, georgianos, armenios,uzbecos y trtaros. Algunos se agrupaban en las ciudades y aldeas de provincia, dominadas poruna iglesia con cpula bulbiforme que se levantaba por encima de las casas con paredesblanqueadas. Muchos ms vivan en las amorfas aldeas con chozas de troncos sin pintar. Junto alos umbrales, crecan, a veces, unos cuantos girasoles. Los gansos y los cerdos se paseabanlibremente por las calles embarradas. Tanto los hombres como las mujeres trabajaban todo elverano, plantando y segando los altos tallos de cereal antes de la llegada de la primera helada deseptiembre. Durante los interminables seis meses de invierno, el campo abierto se converta en unyermo de glida blancura. Dentro de las chozas, en un ambiente espeso que ola a vapor de roparecin lavada y a t caliente, los campesinos se sentaban junto a sus enormes estufas de barro paradiscutir y considerar los oscuros misterios de la naturaleza y de Dios.En el campo, el pueblo ruso viva su vida bajo un manto de silencio. Tres cuartas partes erancampesinos liberados una generacin antes de su condicin de siervos por el acta deemancipacin del zar libertador Alejandro II. Pero la libertad no haba incrementado la cantidadde alimentos. Cuando sobrevena el hambre y la negra tierra se cuarteaba por la falta de lluvias yel grano se agostaba y se pulverizaba en las espigas, los campesinos arrancaban la paja de sustechos para alimentar el ganado y enviaban a sus hijos al pueblo en busco de trabajo. Durante lashambrunas, los mujiks se envolvan en capas harapientas y pasaban todo el da en silencio,recorriendo los campos nevados. Damas nobles, arropadas en pieles, pasaban en sus troikas porlos campos asolados y, con un elegante gesto de sus grciles brazos, lanzaban puados demonedas de plata. Poco despus, llegaban los recaudadores de impuestos para recoger lasmonedas repartidas y exigir ms.Cuando los mujiks protestaban, un escuadrn de cosacos entraba a caballo en la aldea, con lanzasen sus manos enguantadas de negro y ltigos y sables balancendose en sus monturas. Losrevoltosos eran azotados y, junto con la sangre, aumentaba la amargura. Los terratenientes, lapolica, el gobernador local y los funcionarios reciban las maldiciones de los campesinos rusos.Nunca, el zar. El zar, muy lejano, en un lugar que estaba ms cerca del cielo que de la tierra, nohaca nada malo. Era el Btiushka-Tsar, el Padrecito del pueblo ruso. l no estaba enterado de los


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sufrimientos que el pueblo deba soportar. Dios est muy alto y el zar est muy lejos!, reza elproverbio ruso. Si uno hubiera podido llegar a l y contarle sus penurias, stas habran acabado.ste es el argumento de un centenar de cuentos de hadas rusos.A medida que se aproximaba el fin de siglo, la vida de muchos de estos pueblos y aldeasdiseminados, empez a agitarse. Lleg el ferrocarril. Durante esos aos, en Rusia, seconstruyeron ms vas frreas que en ningn otro pas europeo. Como en el Oeste americano, losrieles se tendan sobre vastos espacios, enlazaban las granjas con las ciudades y las industrias conlos mercados. Los viajeros podan subir a un tren en Mosc y, despus de un da transcurrido enun ambiente acogedor, bebiendo t y contemplando el campo cubierto de nieve por lasventanillas, bajar en una estacin de San Petersburgo. En 1891, el Gobierno imperial habainiciado la construccin de la ms extensa lnea ferroviaria de Rusia, el Transiberiano, quearrancaba de los suburbios orientales de Mosc y trazaba una lnea que se extenda siete milcuatrocientos kilmetros hasta el ocano Pacfico.Entonces como ahora, Mosc era el eje de Rusia, el centro de las vas frreas y fluviales, de laindustria y el comercio. Mosc, que, en el siglo XII haba sido una aldehuela rodeada de unaempalizada de madera, se haba convertido en la capital y la Ciudad Santa de Rusia. Fue aqudonde Ivn el Terrible anunci, al ocupar el trono en 1547, que habra de ser coronado no comogran prncipe de Moscovia, sino como zar de todas las Rusias.Mosc era la ciudad de las cuarenta veces cuarenta iglesias. Muy por encima de los techosverdes, refulgan las cpulas bulbiformes, azules y doradas, de un centenar de iglesias. Ms abajo,las amplias avenidas estaban jalonadas por palacios principescos con columnatas y por lasmansiones de los adinerados comerciantes de tejidos. En el laberinto de las calles laterales, hilerasde edificios de madera de un piso y cabaas de troncos albergaban a los empleados y a losobreros de las fbricas. Las calles mismas quedaban cubiertas por las nieves del invierno, el barrode la primavera y la espesa polvareda del verano. Las mujeres y los nios que se animaban a salirpodan tener la visin de un carruaje que pasaba veloz o del atronador galopar de los cosacos, quepasaban como una tropa de vaqueros por una ciudad del Lejano Oeste.En el corazn de Mosc, con sus paredes rojas emergiendo de las orillas del Moscota, se elevabala sombra ciudadela medieval del podero ruso: el Kremlin. No era un nico edificio, sino todauna ciudad cerrada que, a un francs romntico, le pareci un espejo de la misma Rusia:Este curioso conglomerado de palacios, torres, iglesias, monasterios, capillas, cuarteles, arsenalesy baluartes; esta mescolanza incoherente de edificios sagrados y seculares; esta complejidad defunciones de fortaleza, santuario, serrallo, harn, necrpolis y oratorio; esta combinacin deavanzada civilizacin y barbarie arcaica; este conflicto violento entre el ms brutal materialismo yla ms sublime espiritualidad no representa, acaso, toda la historia de Rusia, el entero epos de lanacin rusa, la totalidad del drama interior del alma rusa?

(Massie, Robert K.- Nicols y Alejandra, Barcelona, Vergara, 2004, pp 27-29.)


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5. Gua del pronombre5.1Reconozca todos los pronombres existentes en estos textos. Clasifquelos desde el punto de

vista morfolgico. Luego, si es posible, indique con claridad cul es el referente de dichopronombre.

a) La primera necesidad humana es la educacin; por eso, en la vida social lo fundamental esaprender.El hombre nace con la capacidad de aprenderlo todo, pero sin saber nada. Est sujeto a lo queaprende. Todo lo que realiza, en algn momento, lo ha aprendido. Y puede aprender adesarrollar un sinfn de potencialidades. Pero el hombre est determinado por la enseanzarecibida. En verdad, nada se puede ensear; slo se facilitan los medios para que se puedaaprender.Por la misma razn por la que la conducta puede ser formada dentro de unos patronesdeterminados, puede ser reformada dentro de otros patrones diferentes. Todo hbito puede sertransformado y sustituido por un hbito contrario. Quien puede ser educado puede serreeducado.

El nio llega a ser lo que es su educacin. Pero en la medida que va creciendo puede dejar deser lo que llega a ser, por obra de su propio hacerse. Cualquiera que fuera la edad, adulto esquien puede educarse.El hombre es lo que es su educacin al comienzo de su vida, y su autoeducacin despus.Cuando el hombre se encuentra en medio, ningn proceso es irreversible: puede hacer y rehacersu destino.

(Machado, Luis Alberto, en El Derecho a Ser Inteligente, Venzuela, SeixBarral, 1979.)

b) Se ha preguntado usted por qu las mujeres podemos hacer tantas cosas? Cmo es posibleque diariamente realicemos jornadas completas de trabajo () en fbricas, escuelas, oficinas,hospitales, habiendo dejado la casa limpia, las camas tendidas, la comida lista; que al volversirvamos, recojamos la mesa, arreglemos la ropa, consigamos el material para la maqueta(porque tambin nos toca hacer la tarea con los nios), tomemos algn curso de superacinpersonal, otro de ejercicio y hagamos silencio para que nada perturbe la siesta del seor quellega tan cansado? Por qu somos la nica especie que dejando de ser frtil no desaparece,sino que comienza sus funciones en plan de abuela, es decir, madre sustituta? Cuandodecepcionado por la actitud de su madre, exclama Hamlet: Fragilidad, tu nombre es mujer!,francamente no saba lo que estaba diciendo.Creo que la historia no nos ha entendido y los escasos vestigios de nuestra presencia en laboresmasculinas () tal vez sean la causa de nuestro histrico ninguneo. Alguien ha pensado enque si no salimos en la foto de Altamira () no fue porque estuviramos recostadas en lacueva () sino porque nostras ya desde entonces andbamos en mil actividades que no nosdejaban tiempo para reposar? (Por cierto, se ha demostrado que la dieta bsica del hombreprimitivo no era la carne, sino frutos, vegetales y semillas. Todo recolectado, preparado yconservado por la seora de la casa, mientras la matanza de mamuts era ms bien ocasional ypor eso digna de perpetuarse ).

(Adaptacin de Del Ro, Asuncin: Shakespeare se Equivoc, en Las Laguneras Opinan, Mxico, 1999)


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5.2Reconozca todos los pronombres existentes en este texto. Encirrelos y especifique a qusustantivo reemplazan. Finalmente, clasifquelos desde el punto de vista morfolgico.

a) Como cuento los aos cuento los das en que yo, Jos trigo, alto como una cucaa, y t,Buenaventura, maestra en tropelas, y l, Todolosantos, viejo hucha y manicorto, y ellos ynosotros, los hombres pusimos las palabras Tantos, como das tiene el invierno; tantos, comohombres, mujeres y nios buscaron a la vieja Buenaventura para que ella adivinase sussueos Unos con caras quijarudas y percudidas, otros con vientres fofos y campanudos Yno vi nada ni a nadie.

(Del Paso, Fernando: Jos Trigo, Mxico, Ed. Siglo XXI, 1967)

5.3Encierre los pronombres en las siguientes oraciones. Vuelva a redactar los enunciados,sustituyendo dichos pronombres por sustantivos. Adece el gnero y nmero si fuera necesarioy recuerde mantener el sentido original de los ejemplos propuestos.

a) Creo que sta es mejor, porque es de mejor calidad y la diferencia de precios no es tan grande.________________________________________________________________________________

b) Vali la pena esforzarse y ahorrar tanto tiempo para conocer todo aquello.________________________________________________________________________________

c) Ella piensa que todo lo mo es comunitario cuando necesita algo.________________________________________________________________________________

d) El suyo es muy interesante, pero el nuestro es mejor.________________________________________________________________________________

e) Quin dijo que se pospondra la prueba? En esta Escuela, no se posterga nada.________________________________________________________________________________

f) Tendrs que especificar cunto necesitars y en qu lo gastars antes de que emprendas tu viaje.________________________________________________________________________________

g) Cada quien deber esforzarse mucho para lograr los objetivos bsicos en esto.________________________________________________________________________________

h) He recorrido todo, seguramente la tuya ser la ganadora.


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5.4Vuelva a redactar las siguientes oraciones, reemplazando los sustantivos destacados y susdeterminantes por pronombres.

a) Qu cosa sucedi? Todos los diarios lo tienen en sus portadas.________________________________________________________________________________

b) Un desconocido descompuso el equipo de proyeccin de la sala.________________________________________________________________________________

c) Jams ningn investigador logr resolver el misterioso caso.________________________________________________________________________________

d) Es una travesura que cualquiernio podra haber hecho en cualquier parte.________________________________________________________________________________

e) La totalidad de los invitados result intoxicado con ese extico men.________________________________________________________________________________

f)Es un caso muy intrincado: ningn testigo concuerda con los otros implicados.________________________________________________________________________________

g) Cada persona debe cuidar sus pertenencias antes de que algn amigode lo ajeno le d unasorpresa.

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h) Los presidentes de Ecuador y Colombia analizarn esta nueva propuesta.________________________________________________________________________________


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5.5Escriba en el cuadro B si la palabra destacada en el cuadro A, es un adjetivo o un pronombre,especifique la subclase. (Tilde cuando sea necesario).

A B

a) Aquella me parece la propuesta ms completa.b) Algo de lo que me dijo no me hizo sentido.c) El primero en presentarse al debate fue el quipo vencedor.d) Gan nuestro equipo, ese qued ltimo en la tabla.e) Se llam a todos los interesados en presentarse a la licitacin.f) Que alumno cumpli puntualmente con todo lo solicitado?g) Tu hermano trajo los materiales que habas preparado.h) Te gustara que viniramos a pasar unos das en esta parte?i) Tu prueba ya pas, la nuestra ser la semana que viene.j) Fue aquel hombre quien comenz a amar el alboroto.k) Pregntame a mi. Acab de terminar un trabajo acerca de ese tema.l) Tu no le has tomado el peso a este curso, se necesita mucho estudio.


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6. Gua general del pronombre6.1En este texto, ya utilizado en el manual, subraye todos los pronombres que encuentre; despus,clasifquelos sealando a qu sustantivo, palabra o grupo de palabras sustituyen.

a) 1894: La Rusia ImperialDesde la ciudad bltica de San Petersburgo, que se levantaba en una marisma del extremonoroeste del Imperio, el zar gobernaba Rusia. Tan inmensos eran sus dominios que, cuandoempezaba a anochecer en las fronteras occidentales, ya estaba amaneciendo en la costa delPacfico. Entre estas lejanas fronteras, se extenda un continente, una sexta parte de la superficieterrestre del globo. En la profundidad de los inviernos rusos, millones de altas conferas seerguan silenciosas bajo las densas nevadas. En verano, montecillos de abedules, con sus troncosblancos, refulgan con sus hojas plateadas, iluminadas por los rayos oblicuos del sol de la tarde.Los ros, anchurosos y poco profundos, corran serenamente por las llanuras herbosas de la Rusiaeuropea hacia el ilimitado horizonte meridional. Hacia el este, en Liberia, ros an ms poderososbajaban hacia el rtico, atravesando bosques nunca hollados por pies humanos y desoladospantanos de la tundra endurecida por las heladas.Aqu y all, desparramados espaciadamente en esta ancha tierra, vivan los ciento treinta millonesde sbditos del zar: no slo eslavos, sino tambin baltas, judos, alemanes, georgianos, armenios,uzbecos y trtaros. Algunos se agrupaban en las ciudades y aldeas de provincia, dominadas poruna iglesia con cpula bulbiforme que se levantaba por encima de las casas con paredesblanqueadas. Muchos ms vivan en las amorfas aldeas con chozas de troncos sin pintar. Junto alos umbrales, crecan, a veces, unos cuantos girasoles. Los gansos y los cerdos se paseabanlibremente por las calles embarradas. Tanto los hombres como las mujeres trabajaban todo elverano, plantando y segando los altos tallos de cereal antes de la llegada de la primera helada deseptiembre. Durante los interminables seis meses de invierno, el campo abierto se converta en unyermo de glida blancura. Dentro de las chozas, en un ambiente espeso que ola a vapor de roparecin lavada y a t caliente, los campesinos se sentaban junto a sus enormes estufas de barro paradiscutir y considerar los oscuros misterios de la naturaleza y de Dios.En el campo, el pueblo ruso viva su vida bajo un manto de silencio. Tres cuartas partes erancampesinos liberados una generacin antes de su condicin de siervos por el acta deemancipacin del zar libertador Alejandro II. Pero la libertad no haba incrementado la cantidadde alimentos. Cuando sobrevena el hambre y la negra tierra se cuarteaba por la falta de lluvias yel grano se agostaba y se pulverizaba en las espigas, los campesinos arrancaban la paja de sustechos para alimentar el ganado y enviaban a sus hijos al pueblo en busco de trabajo. Durante lashambrunas, los mujiks se envolvan en capas harapientas y pasaban todo el da en silencio,recorriendo los campos nevados. Damas nobles, arropadas en pieles, pasaban en sus troikas porlos campos asolados y, con un elegante gesto de sus grciles brazos, lanzaban puados demonedas de plata. Poco despus, llegaban los recaudadores de impuestos para recoger lasmonedas repartidas y exigir ms.Cuando los mujiks protestaban, un escuadrn de cosacos entraba a caballo en la aldea, con lanzasen sus manos enguantadas de negro y ltigos y sables balancendose en sus monturas. Losrevoltosos eran azotados y, junto con la sangre, aumentaba la amargura. Los terratenientes, lapolica, el gobernador local y los funcionarios reciban las maldiciones de los campesinos rusos.Nunca, el zar. El zar, muy lejano, en un lugar que estaba ms cerca del cielo que de la tierra, nohaca nada malo. Era el Btiushka-Tsar, el Padrecito del pueblo ruso. l no estaba enterado de lossufrimientos que el pueblo deba soportar. Dios est muy alto y el zar est muy lejos!, reza el


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proverbio ruso. Si uno hubiera podido llegar a l y contarle sus penurias, stas habran acabado.ste es el argumento de un centenar de cuentos de hadas rusos.A medida que se aproximaba el fin de siglo, la vida de muchos de estos pueblos y aldeasdiseminados, empez a agitarse. Lleg el ferrocarril. Durante esos aos, en Rusia, seconstruyeron ms vas frreas que en ningn otro pas europeo. Como en el Oeste americano, losrieles se tendan sobre vastos espacios, enlazaban las granjas con las ciudades y las industrias conlos mercados. Los viajeros podan subir a un tren en Mosc y, despus de un da transcurrido enun ambiente acogedor, bebiendo t y contemplando el campo cubierto de nieve por lasventanillas, bajar en una estacin de San Petersburgo. En 1891, el Gobierno imperial habainiciado la construccin de la ms extensa lnea ferroviaria de Rusia, el Transiberiano, quearrancaba de los suburbios orientales de Mosc y trazaba una lnea que se extenda siete milcuatrocientos kilmetros hasta el ocano Pacfico.Entonces como ahora, Mosc era el eje de Rusia, el centro de las vas frreas y fluviales, de laindustria y el comercio. Mosc, que, en el siglo XII haba sido una aldehuela rodeada de unaempalizada de madera, se haba convertido en la capital y la Ciudad Santa de Rusia. Fue aqudonde Ivn el Terrible anunci, al ocupar el trono en 1547, que habra de ser coronado no comogran prncipe de Moscovia, sino como zar de todas las Rusias.Mosc era la ciudad de las cuarenta veces cuarenta iglesias. Muy por encima de los techosverdes, refulgan las cpulas bulbiformes, azules y doradas, de un centenar de iglesias. Ms abajo,las amplias avenidas estaban jalonadas por palacios principescos con columnatas y por lasmansiones de los adinerados comerciantes de tejidos. En el laberinto de las calles laterales, hilerasde edificios de madera de un piso y cabaas de troncos albergaban a los empleados y a losobreros de las fbricas. Las calles mismas quedaban cubiertas por las nieves del invierno, el barrode la primavera y la espesa polvareda del verano. Las mujeres y los nios que se animaban a salirpodan tener la visin de un carruaje que pasaba veloz o del atronador galopar de los cosacos, quepasaban como una tropa de vaqueros por una ciudad del Lejano Oeste.En el corazn de Mosc, con sus paredes rojas emergiendo de las orillas del Moscota, se elevabala sombra ciudadela medieval del podero ruso: el Kremlin. No era un nico edificio, sino todauna ciudad cerrada que, a un francs romntico, le pareci un espejo de la misma Rusia:Este curioso conglomerado de palacios, torres, iglesias, monasterios, capillas, cuarteles, arsenalesy baluartes; esta mescolanza incoherente de edificios sagrados y seculares; esta complejidad defunciones de fortaleza, santuario, sarrallo, harn, necrpolis y oratorio; esta combinacin deavanzada civilizacin y barbarie arcaica; este conflicto violento entre el ms brutal materialismo yla ms sublime espiritualidad no representa, acaso, toda la historia de Rusia, el entero epos de lanacin rusa, la totalidad del drama interior del alma rusa?

(Massie, Robert K.- Nicols y Alejandra, Barcelona, Vergara, 2004, pp 27-29.)


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7. Gua de los valores del pronombre se7.1En estas oraciones, aparecen usados varios verbos pronominales. Procure averiguar el valorque tiene el pronombre que repite la persona del sujeto (reflexivo, recproco, de inters, incoativo,modificador lxico, gramaticalizado, pasivo reflejo) y que aparece subrayado.

a) Siempre te conformaste con ser un escritor de segunda categora.b) Si hacis eso, os avergonzaris de vuestro comportamiento el resto de vuestra vida.c) Ese hombre carece de un buen trabajo, porque jams se esfuerza en cumplir su deber.d) Entre gente tan diversa, se encuentra perdido y no sabe qu hacer.e) Cuando le cuentan ancdotas graciosas, se re a carcajadas sin importarle quin est delante.f) Te tienes por el ms inteligente de toda tu promocin y, por eso, los desprecias.g) Nos escaparemos de clase en cuanto el inspector entre en su despacho.h) Con ayuda de algunos guardianes sobornados, los reos se fugaron de la penitenciara durante la

noche.

i) No te tiendas sobre la cama, aunque ests cansado porque partiremos en un minuto.j) Me dirigir a la muerte con paso firme y nimo alegre.k) Si quieres que el director te perdone, no te dirijas a l con las mismas palabras que usas con tus

compaeros.

l) En estos ambientes, se habla permanentemente de lo mal que est la educacin en Chile.m)Te irs al Sur a descansar un poco?n) Si le permitimos hacer lo que le da la gana, se volver cada vez ms caprichoso e insoportable.o) Las flores se ajaron por exceso de agua y de calorp) Os aduearis de esta propiedad y cuando llegue el propietario lo mataris.q) Te apoderas de todo lo que ves de un modo ruin y mezquino.r) No pude asistir a la reunin porque me encontraba enfermo.s) Nos encontramos con tus hermanos en la plaza y les preguntamos por ti.


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t) Para componer ese poema, sin duda, te inspiraste en la obra de Platn.u) Si vamos a tu casa, nos pasaremos todo el da comiendo.v) Despus de tan dura y larga caminata, los soldados no se tenan en pie.w) Para resolver el conflicto con tus vecinos, te personars ante el juez y le explicars con detalle

el problema.

x) Si no te reportas al capitn del buque en este mismo instante, perders tu derecho a bajar a tierraen la prxima escala.

y) A pesar de que nos acostamos temprano, no hemos logrado descansar.z) Esta obra se conserva en un precioso cdice del siglo XIII.aa)Mi hermana se cas por el civil ayer acompaada de un montn de amigos.bb)Tras un desfallecimiento inicial, el hroe de esta obra se sobrepone a la adversidad y consigue

dar un nuevo rumbo a su vida.

cc)Nadie se atreve a desobedecer sus rdenes porque es un tirano de la peor especie.dd)Te destacas en esta asignatura porque la entiendes con facilidad; no porque la estudies.ee)Si no cambian algunos puntos que considero esenciales, me opondr al proyecto de ley

presentado por el presidente.

ff) En el prximo captulo, nos referiremos a esos autores con ms detalle.gg)Si te propones ir a verle, desde ahora te aviso que no sers bien recibido.hh)El autor, en esa obra, se presenta como galn que ofrece un amplio repertorio de posibilidades

amatorias con todo tipo de mujeres.

ii) A pesar de los aos que han pasado, todava se discute cul es el verdadero propsito que tuvoese hombre al asesinar a ese pobre mendigo.

jj) Siempre se arrebata cuando observa comportamientos injustos y desleales.kk)Sin la ayuda de los dems, esta vida no se resiste ni un solo da.ll) En estas tierras abandonadas de la mano de Dios, las penas nunca se acaban del todo.mm) Si decides actuar as, te arriesgas demasiado y no ganas nada.nn)Os cuidis demasiado de lo que piensan los dems y nunca hacis nada.


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oo)Cllate de una vez porque te contradices cada vez que abres la boca.pp)Recibiris un duro castigo porque siempre os portis fatal con los ms dbiles.qq)Se corri a un lado para dejarlo pasar.rr) El halcn se abati sobre el pobre pajarillo que no pudo hacer nada por salvar su vida.ss)Los jvenes, en la actualidad, se suicidan con ms frecuencia que en otras pocas.tt) Mientras t te ocupas del estudio de esas materias, yo ir a averiguar cundo debe presentarse el

trabajo.

uu)Por si las moscas, me llevar tres kilos ms de carne.vv)Te marchaste dando un portazo y nadie supo qu te haba molestado.


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8. Gua del verbo castellano8.1Rellene esta tabla, indicando el tiempo, modo, aspecto y voz en los que se encuentran lassiguientes formas verbales. Puede que aparezcan perfrasis verbales. En ese caso, selelascolocando un asterisco donde corresponda en la primera columna.

Forma Verbal Tiempo Modo Aspecto Voz

EstuvimosdurmiendoHabran sidorescatados

Emplazaris

HabamossobornadoLlevars

estudiadas

Haya sido

HubierenestadoHabra sidocolocadaEstransportado

Leyendo

Hubiste tenidodominadosHubieseis sidoafectadasHaberasesinado

Sea designado

Estuviesen

Hubiere habido

Plazca

Grabaras

Habiendo sidocosteada


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SeremosrespetadosHabranandadodeambulandoDebamos

sortearHabrn tradorealizadasHubierandejadoestablecidoHabanacabado determinarHubo quedadodesignado

SeraisabandonadasHabrnseguidoocultadosHaban sidodinamitados

Habr hecho

Has venidogritando

Tenamospensado

Relajad

Visto

Hubieren pasado arealizar

Ve

Habra debido

ser renovadoSomosacusadosEstuvierenrobando

Pon


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Hubo sidodejada firmadaHabraisquedadosealadosEstuviramos

navegandoHubierendejadoconsignadoHubimos sidomanejados

Ser destinado

Seremosescoltados


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9. Gua n1 de conjugacin verbal9.1En las oraciones siguientes, transforme el infinitivo en una forma del pretrito perfectocompuesto o pretrito perfecto simple (indefinido).

a) En aquella ocasin nadie (mencionar) ese tema.b) Te (decir, yo) muchas veces que te (equivocar) al designar a Juan para el puesto de

Relaciones Pblicas.

c) Nunca (gustar, a m) los que hablan sin decir nada. d) Todo (pasar) de repente, nadie (darse) cuenta de nada.e) Qu (pasar)? No vuelvo a ir a la cocina cuando la pelcula est en lo ms emocionante.f) En cuanto (saber, yo) la noticia, (venir, yo) para ac. g) Te (enterar) de la ltima noticia? Pues que Juan se nos (casar).h) Hoy todos (responder, ustedes) que da gusto. Se nota que (estudiar, ustedes) la materia.

i) (Querer) mucho a mi primer novio, pero eso ya (quedar) atrs. Ahora veo que esa formade querer (ser) infantil.

j) Como (terminar) la carrera en junio, creo que encontrar trabajo ahora septiembre. k) Las grandes mujeres (luchar) para llegar a serlo.l) S, me (enojar, yo)contigo por lo que (decir, t) el otro da de m; hasta ahora no te

(disculpar, t), por lo tanto, sigo enojada.

m)Anoche (llegar, l) a casa, (sentarse) a ver la tele, (pedir) la comida sin notar para nadami estado de nimo.

n) (Llegar, t) justo a tiempo, no puedo resolver esto sin ayuda, (preguntar, yo) a mi hermana,pero no sabe nada del tema.

) Este ao mis ingresos (ser) superiores. Tendr que pagar ms impuestos. El ao pasado(comprar) algunas cosas que me (desgravar) en la declaracin fiscal.

9.2En las oraciones siguientes, transforme el infinitivo en una forma correcta de: pretritoperfecto simple, pretrito imperfecto o pretrito pluscuamperfecto del modo indicativo.

a) Cuando (darnos, nosotros) cuenta, (desaparecer) de la mesa las cosas ms ricas.


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b) No (decidir, nosotros) que (ser) mejor guardar el secreto hasta el da de su cumpleaos?c) (Ser) las siete de la tarde y ya (anochecer) d) Siempre (repetirse) la misma historia, despus de que su padre (irse) todos (empezar) a

hacer lo que les (dar) la gana.

e) (Ir, l) a pedir trabajo y, a la media hora, ya se lo (conceder) f) No (llamar, t) antes por telfono? Por qu vuelves a llamar ahora?g) Qu me dices de la pelcula?Est muy bien. Ya la (ver, yo), pero no me (acordar),por

eso, (ir, yo) anoche a verla.

h) Ya (recibir, ellos) la noticia cuando yo (entrar) a drsela como una sorpresa. i) (Quedar) en salir pronto de excursin y no (presentarse) nadie a la hora fijada. j) No me negars que ya te lo (advertir) y todo ha ocurrido como yo te lo (anunciar)k) Yo te (preparar) tu plato favorito y t ya has comido qu lstima!l) (Soar, yo) tantas veces con aquel momento y todo, (desarrollarse) de la manera ms

vulgar.

m)Ella lo (organizar) todo para darte una sorpresa y tu lo (arruinar) con tu brusquedad.n) (Estar) seguro de ganar, porque (entrenarse) a fondo.) No (decir, t) que no saldras nunca con ese chico? S, lo (decir, yo), pero ya no lo digo.


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10.Gua n2 de conjugacin verbal10.1 En las oraciones siguientes, transforme el infinitivo en una forma correcta del condicional

simple o perfecto.

a) Yo, en tu lugar no lo (hacer)b) Eso, (tener, t) que haberlo hecho antes.c) Por qu dijo aquello? No lo s. Lo (decir, l) para molestarnos.d) Pobrecito! Estuvo solo, sin ayuda de nadie! - Yo le (ayudar), pero l no me lo pidi.e) Cmo te pones! Cualquiera (decir) que te han insultado.f) Eso que Luis hizo, no lo (hacer) yo, ni siquiera por todo el oro del mundo. g) T en mi lugar y en aquellas circunstancias, (reaccionar) igual que yo.h) (Ser) una pena desaprovechar el talento de esa joven para la danza. An es joven y (poder)

triunfar si se aplica en eso.i) (Querer) Ud. el camino hacia el colegio?j) (Portarse, l) mal, no te lo discuto, pero despus cambi de actitud. k) Yo te (acompaar) con mucho gusto, pero me fue totalmente imposible. l) Viviendo con tus padres, nunca (salir, t) con esas personas como lo has hecho. m)(Poder, yo) participar de ese baile? Me (gustar) muchsimo.n) Lleg a mi casa y no lo esperaba. T lo sabas, no? (deber, t) avisarme por telfono.) No te enojes con ellos. Lo (evitar, ellos), pero no pudieron hacerlo.

10.2 En el siguiente texto, transforme los infinitivos en un tiempo correcto con el que el narradormanifieste que su punto de vista es pasado. No obstante lo anterior, puede haber formasverbales en otros tiempos.

a) Moyano (emigrar) a Amrica cuando (ser) un chiquillo y (emplearse) en el almacn decomestibles de Rmulo Cussi. El patrn (ser) un hombre tirnico y de feroz tacaera que(explotar) implacablemente a sus empleados. Para ver si (cambiar) en protector aldespiadado patrn, el pobre muchacho le (pedir) la mano de su hija. Si le hubiera pedido unalata de salmn en conserva, don Rmulo (rerse) cruelmente de sus pretensiones; pero comosu hija no le (servir) para nada, se la (conceder) Desde entonces, Moyano (tener) quevestir y alimentar a la joven y todo (ser) pero. La situacin (llegar) a ser insostenible y eldependiente (dedicar), las pocas horas que (tener) para el sueo, a buscar un recurso paravengarse de su suegro.(Haber) que proceder con tanto cuidado, que otro que no hubiera estado tan desesperadocomo Moyano, (desistir) de sus propsitos.Pero Moyano (hacer) algo singular: (comprarse) un coche, aprovechando las facilidadesque se (dar) para ese tipo de compras, (adiestrarse) en su manejo y (esperar)Un domingo, de madrugada, cuando el seor Cussi (salir) del casino, Moyano, que le(aguardar) en las inmediaciones, (poner) en marcha su coche y (avanzar) hacia l.Puede que don Rmulo (estar) ya sobresaltado, puede que (obedecer) a una corazonada delmomento. El caso es que apenas (ver) que (aproximarse) el coche de su yerno,(calarse) el sombrero y (lanzarse) a correr.El automvil de Moyano (poder) correr 80 kilmetros por hora, pero don Rmulo lo(mantener) mucho tiempo atrs, zigzagueando, corriendo alrededor de los faroles y


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recurriendo a trucos que, en una carrera normal, (ser) suficientes para descalificarlo. Aunas, (llegar) a desarrollar una media de 40 km.Moyano (poder) llevarlo hacia una avenida, don Rmulo no (tener) ms remedio quecorrer en lnea recta. Entonces (empezar) a perder terreno. (Deber) darse cuenta porque(exclamar) en tono dolorido:-Y yo que (salir) con mi sombrero nuevo! Y, poco despus:- Si escapo de sta, los zapatos, por lo menos, no servirn para nada.Al tomar una curva se le (escapar) el sombrero, un sombrero carsimo, su nico lujo y sunico amor; y no (poder, l) recogerlo. Elcoche de Moyano se lo (aplastar)-Bueno, esto ya es el colmo! (gruir) el seor Cussi y se (dejar) atropellar sin hacer elmenor esfuerzo.Moyano lo (heredar) y como su coche (estar) asegurado para esta clase de accidentes, lacompaa (pagar) por el desastre que (quedar) un buen puado de dinero que, naturalmente,(cobrar) el propio Moyano.Esta es la historia; y me (gustar) saber si ustedes (conocer) de las leyes de cualquier pas,una manera ms apacible y sin riesgos de librarse de un tirano. Los peridicos apenas(dedicar) unas lneas al hecho, bajo el ttulo de Accidente de circulacin.

(Adaptacin de El Hombre que compr un automvil de W. Fernndez Flrez).


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11.Gua N3 de conjugacin verbal11.1 En las oraciones siguientes, conjugue el infinitivo en la forma correcta del imperativo.

a) (Hacer, t - vosotros) lo que te mandan sin protestar.b) (Meter, t) las flores en ese jarrn y (ponerlas) encima de la mesa. c) (Or, t) lo que he escrito, a ver si te gusta.d) (Venir, t) a verme en otro momento, ahora estoy ocupada.e) (Ir, t) a su casa y (preguntarle) si tiene el libro que necesitamos. f) (Pedirle, t) un aumento y (dejar) de quejarte.g) (Volver, t) a leerlo; no me qued claro el contenido.h) (Salir, t) de esta casa, no quiero verte ms.i) (Tener, t) ms cuidado, (mirar) por dnde vas.j) (Decir, t) de una vez lo que piensas y (guardarte) tus reticencias. k) (Rerte, t) con ganas, que es muy sano. l) (Vestirte, t) rpido, sino llegaremos tarde.m) (Oler, t) la colonia que acaban de regalarme.n) (Ser, t) bueno, (portarte) bien.o) (Estar, t) quieto y (soltar) eso de una vez.p) (Hacer, vosotros) lo que os mandan sin protestar.q) (Meter, vosotros) las flores en ese jarrn y (ponerlas) encima de la mesa.r) (Or, vosotros) lo que he escrito, a ver si os gusta.s) (Venir, vosotros) a verme en otro momento, ahora estoy ocupada. t) (Ir, vosotros) a su casa y (preguntarle) si tiene el libro que necesitamos.u) (Pedirle, vosotros) un aumento y (dejar) de quejarte. v) (Volver, vosotros) a leerlo; no me qued claro el contenido.w) (Salir, vosotros) de esta casa, no quiero veros ms.x) (Tener, vosotros) ms cuidado, (mirar) por dnde vas.y) (Decir, vosotros) de una vez lo que pensis y (guardar) vuestras reticencias.z) (Rerte, vosotros) con ganas, que es muy sano.aa)(Vestirte, vosotros) rpido, sino llegaremos tarde.bb)(Oler, vosotros) la colonia que acaban de regalarme.cc)(Ser, vosotros) bueno, (portarte) bien.dd)(Estar, vosotros) quieto y (soltar) eso de una vez.


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12. Gua n4 de conjugacin verbal12.1 En las oraciones siguientes, conjugue el infinitivo en la forma correcta del subjuntivo.Puede haber formas verbales en otros modos.

a) Me molest que (l, creer) que yo le (hacer) el favor por inters. b) Recomindales que (ir) a ver la pelcula que exhiben en el Bigrafo.c) Era lgico que (l, enojarse), porque nadie le (decir) una cosa as nunca. d) No recuerdo si ya (explicar) esto en clases, pero me parece que les (venir) bien que lo

(repasar)e) Espera que me (pagar) en la oficina y entonces te devolver el dinero que me (prestar) el

otro da.f) Que se (atrever) a dar su opinin en pblico en esa situacin fue un acontecimiento. Y, por

eso, todos la (respetar) por ello.g) Dime si t (conocer) a una sola persona que (querer) sus impuestos sin que la (obligar) h) Los que (desear) ir a la excursin, (deber)inscribirse cuanto antes.i) Yo siempre creer lo que t (decir), porque nunca me (engaar) verdad?j) Todo cuanto Ud. (decir) o (hacer) podr ser usado en su contra. k) Antes de que (juzgar), tienes que saber cul(ser) la situacin actual.l) Despus de que t (leer) mi informe, se despejarn todas las dudas que (tener) hasta ese

momento.m)Hasta que l (volver) a casa no podremos desembalar los computadores.n) Aunque su amistad me (costar) disgustos, no pienso en abandonarla, ahora que me

(necesitar)o) Por mucho que t me (querer), te quiero yo ms. p) Por muy absurdo que les (parecer) a todos, yo te comprendo.q) No (hacer, t) las cosas como te (dar) la gana, sobre todo al principio; observa cmo

(actuar) los dems.r) Se comport como si (ser) un nio.s) Claro que no te lo voy a decir; para que luego (contrselo) a todo el mundo. t) Quieres que te (ayudar) con el mural? No comprendo bien s dnde (planear) que lo

(instalar)u) Si (t, revisar) los antecedentes del autoque compraste, ahora no (estar) metido en medio

de tanto papeleo.v) No pienso ir a menos que me (invitar) formalmente.w) Con tal de que t lo (hacer), yo tambin lo (hacer)x) An no me has vencido, as que no (alardear) frente a tus amigos: (poder) arrepen tirte

despus.y) Es tan simptica que nadie le (negar) nada de lo que pide.


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13. Gua n5 de conjugacin verbal13.1 En las oraciones siguientes, completar con las perfrasis verbales que usted estimeconvenientes. Conjguelas, en cada caso, de forma correcta.

a) Le quitaron la pelota unos nios mayores y l (llorar)b) Yo no (salir) con ellos, porque gastan ms dinero del que puedo. c) (Yo, trabajar) como un negro toda la vida y, sin embargo, gano una miseria de sueldo. d) Mi esposo (construir) una estantera, sin saber nada de carpintera.e) Otra vez! alguien (prender) el televisor sin nadie la est viendo. f) Me (robar) de nuevo el diario de la portera del edificio. g) Faltan 5 minutos para que termine la hora, as que, por favor, (terminar) la prueba. h) Si las cosas siguen as, ella (pedir) el traslado de sede. El ambiente es insoportable.i) Mam!, la abuelita (desconectar) el computador sin apagarlo antes. j) Dndole el gusto en todo al nio lo (malcriar) y despus ni ustedes lo resistirn.k) Ustedes, ya (ordenar) sus cosas? Entonces (nosotros, comer) ahora.l) Pedro, (reunir) firmas como loco para presentarse a concejal de su comuna.m)Con este da tan bonito no puedo (estudiar), porque me dan ganas de salir a pasear. n) Ya (resolver) 12 de los 15 ejercicios de la gua: la (terminar) antes de irme a la casa. o) Poco a poco, despus del terremoto, las cosas (ser) como todos los das. p) Nosotros (comprar) una auto grande y espacioso, pero con el precio del dlar (esperar)

un tiempo.q) Hasta ahora (contabilizar) el 60% de los votos. La mayora han sido para el candidato

favorito.r) Mi mam (estudiar) a los 48 aos, a pesar de que sus amigas se burlaban. s) Juan (dormir) a pesar del ruido que sube de la avenida principal. t) Las rebajas de los autos nuevos lo (enloquecer).


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14.Gua prctica de perfrasis verbales14.1 En estas oraciones, subraye todas las perfrasis verbales que encuentre. En todas ellas,deber distinguir con claridad el verbo principal y el verbo auxiliar, y saber explicar por qu elauxiliar lo es.

a) Desde maana por la maana, me encontrars todos los das estudiando en el Edificio deBibliotecas de la Universidad.

b) Si tienes concertada esa cita con el doctor desde hace tanto tiempo, no vengas a verme porquevoy a estar toda la tarde en casa de mis padres.

c) Cuando decidiste ponerte en contacto conmigo, acabbamos de descubrir que nuestra residenciahaba sido asaltada por unos prfidos ladrones que, adems, destrozaron todos los muebles.

d) Si no queremos perder el dinero invertido en el evento, el acto inaugural de la exposicin habrde celebrarse en la fecha estipulada por la empresa contratante de nuestros servicios.

e) No s por qu se comportan as cuando te ven porque les tengo dicho hasta el hartazgo que nadamalo puede ocurrirles si t vienes a ayudarlos.

f) Estaba pensando que con todo lo que tenemos que hacer, lo mejor ser ir a pedir ayuda a losvecinos porque, si no, no terminaremos ni en veinte siglos.

g) Tendr que tener mucho cuidado al caminar con muletas despus de su operacin. No vaya acaerse ni a tropezarse porque ello le causara innumerables contratiempos dado su delicadoestado de salud.

h) Me imagino que, con tan buenos consejeros financieros, habris pasado a convertiros en una delas familias ms acaudaladas de este pequeo pas.

i) Con el sometimiento de los diversos estados griegos, los romanos echaron a perder el poderomundial de stos; sin embargo, con muy buen tino, no slo decidieron asimilar su cultura, sinotambin difundirla aunque con un sello propio.

j) A pesar de nuestras mltiples advertencias, esos necios siguieron pensando que, para conseguirel xito de su temeraria empresa, lo mejor era continuar con los atentados terroristas.

k) Habra quedado ms impresionado con su actuacin si, a l mismo, se le hubieran ocurrido loscambios de la obra, pero como s que fueron idea de otro, mi opinin sobre su talentopermanece siendo la misma.

l) Mientras conversaba con l, cmodamente instalado en su oficina, us unos trminos tanprecisos, que su propsito me qued sumamente claro. No recuerdo con exactitud sus palabras,pero vino a decirme que mis servicios resultaban caros para la empresa y que, por tanto,reduciran mis ingresos en un 10%.


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m)Desde que sufri aquel terrible desengao amoroso, no se comportaba de modo cuerdo. Creoque siempre anduvo pensando en el suicidio, pero jams pens que llegara a concretarlo con unmedio tan terrorfico.

n) Le plante sus alternativas con tanta contundencia y de un modo tan categrico, que jamsvolvi a molestarme con sus infantiles quejas sobre el funcionamiento de nuestra institucin.

o) Esa sesin del Congreso result, a todas luces, impresentable para el pas. Antes de que sediscutiera el nuevo proyecto de ley enviado por el Presidente, la oposicin ya andabaconvenciendo a los diputados independientes de que, de aprobarse, el pas quedara envuelto enla ruina.

p) Para que lo localices con ms rapidez, puedo darte el telfono de sus padres porque,sinceramente, no s si sigue trabajando en la misma empresa despus de los escndalos quegener su comportamiento con el manejo de esas acciones bancarias.

q) Estn tan nerviosos ante la llegada del nuevo profesor, que ignoro cmo irn a comportarsecuando entre en la sale de clases por primera vez.

r) Lo que ms me gust de toda la fiesta fue el vestido que traa puesto la duea de casa. Tuvo quecostarle una fortuna porque se lo volvi a disear el mismo modisto que est, ahora, tan enboga, y, adems, estaba confeccionado con una de esas telas consideradas ecolgicas.

s) Lo acosaron de un modo tan brutal que, a pesar de que las acusaciones vertidas contra l eranfalsas, hubo de admitirlas todas para evitar, as, que su mujer y sus hijos pasaran a integrar lalista de personas no gratas para el Estado, lo que los hubiera llevado a la peor de las miserias.

t) Enga a todos cuantos lo conocamos del modo ms descarado y cnico. Por lo tanto, a pesarde sus promesas de rehabilitacin, no volvimos a creer en sus palabras.

u) Acabo de pensar que si mi padre no alcanza a llegar puntual al vuelo, tendremos que abordarlosolos y esperar a reunirnos con l cuando finalice todos los trmites que su nuevo cargo le pideque realice antes de su incorporacin a la empresa que lo ha contratado.

14.2 En las oraciones siguientes, reconozca las perfrasis verbales y reemplcelas por unasola forma verbal. Las oraciones pueden modificarse (quitar o agregar elementos) segn seanecesario.

a) Despus de mucho hablar, nos pusimos de acuerdo en el precio.

b) Mi pap era un gran fumador, pero ahora ha dejado de fumar completamente.c) Aunque todava faltan varios das para los exmenes, ya tengo estudiados todos los ramos.d) Me puedo quedar un rato ms, porque dej preparada la comida antes de venir.


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e) Habl con el profesor y le expliqu lo que pas. Pienso que todo qued aclarado.f) Se puso a llover en el momento menos esperado, as que corrimos para no mojarnos.g) Si no entiendes de computacin, no te pongas a abrirlo puedes causar un problema mayor.h) Todava no sabemos cmo vamos a resolver el traslado de los invitados de regiones.i) Antes de que nos diramos cuenta, el ladrn se ech a correr con nuestra maleta.j) Desde que te conozco, vengo dicindote que no hagas esos comentarios: quedas como una

persona superficial.

k) Juan es muy deportista, a pesar del fro, igual sale a correr cada maana antes de irse a launiversidad.

l) Toms sigue pensando en la posibilidad de irse de intercambio por un semestre, aunque susnotas no lo favorecen mucho.

m)No me gusta que me pinchen, pero tendr que hacerme ese examen de sangre para salir dedudas.

n) Quiere vivir solo, por eso, anda buscando un departamento que pueda mantener.o) Est molesto por el rayn del auto, lo acaba de comprar y an no lo asegura.


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15.Gua prctica de adverbios y locuciones adverbiales.15.1 En estas oraciones, detecte todos los adverbios y locuciones adverbiales que encuentre;luego, clasifquelos desde el punto de vista semntico e indique a qu palabra o parte de la oracinmodifican. Una vez realizada esta labor, cambie las locuciones adverbiales por adverbios simples.

a) Finalmente, el gobierno decidi eliminar el proyecto de ley que tan preocupado tena al gremiode los trabajadores de la salud.

b) Si lo haces muy deprisa, podrs acompaarnos apenas termines tu trabajo y comprobars, por timismo, que es mejor trabajar rpido y bien, que poco y mal.

c) Ya han descubierto una excelente vacuna para el nuevo virus de la gripe, pero apenas quedanunidades en las farmacias del pas y no se venden en los consultorios municipales.

d) Verdaderamente, est claro que, todava, este pas no est preparado para afrontar mnimamentebien las catstrofes provocadas por grandes lluvias.

e) Anoche, dorm harto bien, pero creo que hoy no pegar ojo. Si sigo durmiendo as de mal, anteso despus, tendr que pedir una hora en el doctor.

f) Todava no puedo asimilar que lo hizo adrede. Jams se haba comportado tan vilmente. Noobstante, desde ahora, s a qu atenerme con l.

g) Estas vacaciones, le tanto y tan deprisa, que mi tutor jams podr sospechar cun feliz mesiento desde entonces.

h) Es bastante joven para tener claro lo que quiere estudiar, pero, sin duda, se inclina harto por lasdisciplinas fitosanitarias.

i) Si siempre actas a tontas y a locas, luego, no pretendas que te asignen labores deresponsabilidad en la empresa para la que trabajas.

j) Se acerc a m y, sin ms ni ms, me espet que, a nosotros, todo nos sale a pedir de boca. Debuena gana, le hubiera contestado que eso no es cierto pues, mientras nosotros trabajamos comochinos, l lo hace todo a la buena de Dios.

k) Poco a poco, he ido aprendiendo que los proyectos salen adelante slo si uno est todo el dadale que dale. A menudo, la gente olvida tan obvia verdad.

l) Mis compaeros estn terriblemente afectados por la muerte del padre de su amigo. Cuentanmuy afligidos que, de golpe y sin ms ni ms, mientras preparaban la fogata del campamento,empez a sentirse mal, cay de rodillas y, despus de unos minutos, dej de respirar y demoverse.


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m)Creo que es algo precipitado que te vayas de casa as, de golpe, sin avisar a nadie y, sobre todo,por un motivo tan poco serio. De vez en cuando, conviene respirar hondo y calmarse harto parano tomar una decisin equivocada de la que uno siempre se arrepentir.

n) De buena gana ira al despacho de mi jefe y le soltara de golpe y porrazo, todas las verdadesque el muy bruto y desubicado merece or, de una vez por todas, para que cambie su actitud.

) En un abrir y cerrar de ojos, se puso a llover a cntaros donde estbamos y tuvimos quemarcharnos ligerito de ah.

o) Necesito confeccionar tejidos bien tupidos para la fabricacin de mantas y ponchos altiplnicos.p) Por supuesto que te quiero harto, pero eso no me impide castigarte cuando veo que, de buena

gana, llevas a cabo planes bastante desagradables para las personas que te rodean.

q) Estoy tan a gusto aqu, que jams me trasladar a ningn otro lugar del mundo.r) No pretendas convencerme de que no lo hiciste a propsito, porque he descubierto que te gusta

pegar duro a los que disienten contigo. Cun bajo has cado!

s) Por estos caminos tan accidentados, maneja lo ms lento que puedas. As, evitaremos posiblesaveras y, especialmente, nos aseguraremos de llegar bien y a tiempo.

t) Verdaderamente, trabajar codo a codo con gente tan fantsticamente bien preparada en susmaterias es un lujo que, quizs, nunca vuelva a presentarse en tu vida. Por eso, aprovechamucho todo el tiempo que ests con ellos.

u) Trabajo demasiado porque tengo demasiado trabajo acumulado sobre mi escritorio y debotenerlo listo para maana.

v) Ese hombre bajo habla bajo porque no desea que nadie oiga su conversacin.w)Estoy harto de que las compras que haces te salgan harto caras. Ya sabes que, si seguimos as,

nuestras deudas provocarn que, rapidito, el banco nos congele los prstamos pedidos parasacar adelante nuestro negocio.

x) Supuestamente, quieres hacerme creer a pies juntillas que ests bastante cansado porque hasestudiado bastante bastante rato. No te creo nada y pienso que eres harto caradura porqueapenas llevas sentado media hora desde que volviste de la universidad.

y) Ahora, ya es tarde para que salgamos a hacer esas diligencias al centro de la ciudad, pero, si tearreglas raudo, tal vez podamos llegar a la notara de la esquina para conseguir el poder quenecesitas con tanta urgencia.

z) Mucho queso, mucho pan, mucho dulce; mucho de todo. Si te duele mucho el estmago, lacausa est en que comes mucho.


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aa)Cuando fallezca, la muerte me encontrar ligero de equipaje sobre el ligero barco que me sirvade atad durante mi muy deseado viaje al ms all.

bb)Estoy harto de tener harto trabajo siempre. Mucha gente trabaja harto menos que yo y, sinembargo, gana harto ms. Cun injusta es la vida con algunas personas!

cc)Tener mucho de todo impide educar adecuadamente a la gente ms joven porque sta seacostumbra todo el rato a tener ms de lo que le corresponde y, despus, no se conforman conmenos de lo que posean antes.

dd)Si quieres trabajar mejor, no pongas tan alta la msica. Nadie se concentra bien oyendo esascanciones tan poco melodiosas. Adems, conseguirs destrozarte los tmpanos y quedar sordoantes de cumplir los treinta aos de edad.

ee)Francamente, nunca he entendido cul es tu sistema de trabajo. Tienes tanto papel sobre la mesay te demoras tanto en sacar las tareas adelante, que, todava, ignoro cmo conservas tu tanpreciado empleo.

ff) Creo que, ltimamente, ests perdiendo el tiempo vilmente. Trabaja ms y no te quejesdemasiado porque, si lo haces, pronto te despedirn y no estn los tiempos para quedarsedesempleado.

gg)Siempre estoy bien conforme con tus decisiones. Quiz, por eso, la gente opina que carezco deideas propias.

hh)Cantas bien y ests muy preparado para asumir el papel del protagonista en esa nueva pera,pero, lamentablemente, el director jams te incluir en el reparto porque busca una persona conms experiencia.

ii) Muy bien. Ya s que el mal no es bien, pero eso no significa que, quien opta en su vidapreferentemente por el mal, no pueda, de vez en cuando, obrar bien acudiendo al bien.

ii) Anteayer tratabas de convencerme de una idea; ayer, de otra; hoy, de otra; el da de maana,cmo te tomar en serio si cambias de opinin con tanta frecuencia, que no hay quien teentienda?

jj)Nunca digas: de esta agua no beber. Mira que, en la vida, lo ms probable es que tengas quehacer muchas cosas a disgusto y sin quejarte si deseas salir para adelante sin sufrir mscontrariedades de las necesarias.


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16. Gua prctica de pronombres, adverbios y preposiciones.

16.1 En el siguiente texto reconozca y clasifique morfolgicamente todos los pronombresque aparezcan. Luego mencione la palabra o palabras a la que cada uno de ellos sustituye.

La casa que forma esquina al final de la segunda cuadra de Buenaventura tiene un muro blanco, deun metro de altura y diez de largo, en cada calle. Exactamente en el punto en el cual los muros sefunden hay un poste de luz, al borde de la acera. El poste y el muro paralelo servan de arco a unode los equipos, el que ganaba el sorteo; el otro deba construir su arco ms all de los cincuentametros, sobre Ocharn, colocando una piedra o un montn de chompas y chaquetas al borde de lavereda. Pero aunque los arcos tenan slo la extensin de la vereda, la cancha comprenda toda lacalle. Jugaban futbolito, se ponan zapatillas de bsquet y procuraban que la pelota no estuvieramuy inflada para evitar los botes. Generalmente, lo jugaban a nivel del suelo, haciendo pases muycortos, disparando al arco de muy cerca y sin violencia. El lmite se sealaba con una tiza, pero enun abrir y cerrar de ojos, con el repaso de las zapatillas y la pelota, la lnea se haba borrado y stosy aqullos se trenzaban en apasionadas discusiones para determinar si el gol era legtimo o no. Losadversarios, tras dirimir el veredicto, la mayora de las veces de inmediato volvan a jugar, noobstante, algunos lo hacan a regaadientes y dispuestos a responder furiosamente ante la menorprovocacin. ()El tiempo transcurra lentsimo y cargado de tensin. Esto aburra a los jugadoresy tambin, a menudo, a los espectadores, quienes se marchaban silenciosamente apenas el tedio losinvada.

(La ciudad y los perros, Mario Vargas Llosa)

Pronombre Tipo Palabra/s a la que sustituye/n


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16.2 En el siguiente texto reconozca y clasifique semntica y morfolgicamente todos losadverbios que aparezcan. Luego, mencione la palabra o palabras a la que cada uno de ellosdetermina. Haga un asterisco sobre cada preposicin simple que aparezca.

La casa que forma esquina al final de la segunda cuadra de Buenaventura tiene un muro blanco, deun metro de altura y diez de largo, en cada calle. Exactamente en el punto en el cual los muros sefunden hay un poste de luz, al borde de la acera. El poste y el muro paralelo servan de arco a unode los equipos, el que ganaba el sorteo; el otro deba construir su arco, ms all de los cincuentametros, sobre Ocharn, colocando una piedra o un montn de chompas y chaquetas al borde de lavereda. Pero aunque los arcos tenan slo la extensin de la vereda, la cancha comprenda toda lacalle. Jugaban futbolito, se ponan zapatillas de bsquet y procuraban que la pelota no estuvieramuy inflada para evitar los botes. Generalmente, l jugaban a nivel del suelo, haciendo pases muycortos, disparando al arco de muy cerca y sin violencia. El lmite se sealaba con una tiza, pero enun abrir y cerrar de ojos, con el repaso de las zapatillas y la pelota, la lnea se haba borrado y stosy aqullos se trenzaban en apasionadas discusiones para determinar si el gol era legtimo o no. Losadversarios, tras dirimir el veredicto, la mayora de las veces de inmediato volvan a jugar, noobstante, algunos lo hacan a regaadientes y dispuestos a responder furiosamente ante la menorprovocacin. ()El tiempo transcurra lentsimo y cargado de tensin. Esto aburra a los jugadoresy tambin, a menudo, a los espectadores, quienes se marchaban silenciosamente apenas el tedio losinvada.

Adverbio Clasificacinsemntica

Clasificacinmorfolgica

Palabra/s a la/s quedetermina


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17.Gua prctica de adverbios, preposiciones y conjunciones17.1 En estos dos textos, busque todas las preposiciones, conjunciones y adverbios queencuentre. Distinga, tambin, si se trata de palabras simples o de locuciones.

a) El sentimiento religioso griegoLas creencias religiosas ms antiguas de los griegos son difciles de conocer y precisar, puesto queno fueron fijadas en ningn libro sagrado ni conservadas en un orden sacerdotal establecido. Sinembargo, es posible sealar entre las creencias ms remotas, aqullas que centran el inters en lasfuerzas y divinidades del mundo que rodean al hombre. Estas fuerzas son los daimones o espritusde la Naturaleza que originan y dan vida a todo lo relacionado con el ser humano. En los poemas deHomero, el sentido espiritual y religioso de los griegos se presenta ms avanzado, debido a que seha pasado de un polidemonismo (creencia en varios espritus) a un politesmo antropomrfico(creencia en varios dioses de forma humana). En esta ltima manifestacin religiosa, los diosesfueron definidos por los griegos a su imagen y semejanza, es decir, los dioses tenan las mismascualidades, defectos y actividades que los seres humanos.De acuerdo con la creencia, los dioses griegos moraban en el Monte Olimpo y su organizacindivina estableca la misma jerarqua que se daba en la sociedad terrenal griega. Ellos regulaban losfenmenos naturales segn sus caprichos o deseos, lo cual serva para explicar lo imprevisible y elazar en la Naturaleza y en la vida del hombre. De esta manera, las leyes que regan a la naturalezatenan a los dioses por autores y sostenedores y, al hombre, slo le corresponda descubrirlas convistas a actuar con libertad en el mundo. Para el griego de esta poca, exista la creencia de que lavida humana dependa de la voluntad y del poder de los dioses. Adems, se consideraba que la vidaestaba limitada por elDestino oMoira, el cual no era ni bueno ni malo.Aunque los dioses no se mantenan aislados, pues participaban en la vida de los mortales, noexistan entre hombres y dioses vnculos de amor; slo sometimiento, porque el hombrecomprenda y aceptaba la realidad tal cual era y buscaba la forma de vivirla sin intentar nuncacambiar su destino.En la poca posterior a la homrica, hubo un progreso notable en las relaciones de los hombres consus dioses, ya que se reconoci un orden tico y moral distinto para el hombre que para losanimales. Dentro del mundo del hombre deba reinar la justicia; en el animal, contrariamente, laviolencia.Las nuevas ideas religiosas se relacionaban, directamente, con los llamados Misterios, que eran loscultos que buscaban, ante todo, la purificacin del hombre en su caminar hacia la presencia deldios. En estos cultos, se entenda bien claramente que exista una fuerza divina que conduca elalma del hombre, pura e inmortal, ante los dioses del Olimpo.

b) Las monarquas en la Grecia HomricaLos nicos textos a los que cabe referirse para estudiar la estructura poltica y social de Grecia enlos siglos siguientes a la invasin doria, son los llamados poemas homricos: la Ilada y la Odisea.Estos dos textos histrico-literarios, atribuidos a Homero, poeta jonio, recogen las tradiciones y losacontecimientos histricos y legendarios que se remontan a la poca micnica.El argumento de la Ilada se refiere a la heroica lucha que los aqueos sostuvieron contra lostroyanos. A travs de la narracin, Homero va sealando los principales elementos que conforman


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la vida poltica, social, econmica y cultural de la Grecia micnica. En la Odisea, en cambio, senarran las aventuras que vive Ulises, rey de taca, en su viaje martimo de regreso a su patria, luegode haber participado en la toma y destruccin de la ciudad de Troya por los aqueos.En ambos poemas narrativos, Homero se refiere a la sociedad aristocrtica que predominaba enGrecia. En la Ilada, canta al hroe colectivo, representado por todos los aqueos; en la Odisea, alhroe individual: Ulises. Uno de los valores de estos poemas es que establecen la base para estudiarla religin griega, pues al mezclar en el relato elementos mitolgicos y dioses, se expresan lascreencias y demostraciones espirituales de los griegos.La vida social y poltica en la Grecia de Homero estaba dominada por los guen o familias nobles.Su fuerza y cohesin polticas residan en la solidez de los vnculos de sangre y de religin y en elmonopolio de las fuentes de riqueza conocidas en esa poca: la tierra y el ganado. Quienes nopertenecan a losguen, como los campesinos, comerciantes y artesanos, no tenan derechos en lapoltica.El jefe delguen ms importante ostentaba el ttulo de rey, pero su condicin poltica y social era lade ser el primero entre sus iguales. As concebido el cargo del gobernante, los poderes de esterey, entonces, eran limitados. En su obra de gobierno, el rey era supervisado por el Consejo de losAncianos, cuya funcin consista en asesorarlo y recomendar las medidas de gobierno que debantomarse. Exista, tambin, laAsamblea del Pueblo, organismo que era convocado en tiempos de pazy de guerra, pero que slo tena una funcin consultiva. En esta asamblea, slo el rey y los noblespodan hacer uso de la palabra, ya que los campesinos, artesanos y comerciantes no participaban enel debate, aun cuando podan dar su consentimiento o rechazo a las decisiones tomadas.En cuanto al ejrcito, el rey era su mxima autoridad, pero en una poca en que las batallas seresolvan en combates individuales, el valor y la gloria no eran de su exclusivo privilegio.Frente a los diversos problemas que se presentaban en la sociedad, el rey dirima los desacuerdos,pero no le corresponda hacer cumplir la sentencia ni tena poder para ello, pues los propiosinteresados regulaban sus diferencias tomando en cuenta el dictamen real.En relacin con la religin, los poderes reales eran, tambin, limitados. Como jefe de la comunidad,el rey era el sumo sacerdote, del mismo modo que el jefe de cada guen, patria o filai era elsacerdote de su respectiva institucin,Con el tiempo, la monarqua redujo considerablemente su poder al consolidarse en las diversascomunidades la clase aristocrtica. En los casos en los que no desapareci totalmente, sobrevivicon poderes y funciones restringidos, como en Esparta, donde adopt la forma de diarqua; o comoen Atenas, donde fue transformada en una magistratura electiva con funciones nicamentesacerdotales.


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II.Prctica de Sintaxis1. Gua de determinacin y predicacin

1.1En estas oraciones, busque todas las palabras lexemticas (esto es, sustantivos, adjetivoscalificativos, verbos y adverbios) y realice las dos actividades que se le piden a continuacin.

Primero, distinga el Sujeto del Predicado. Despus, explique cmo ha sido determinada cada unade dichas palabras lexemticas.

a) Extraordinariamente dotado de cualidades excepcionales, Miguel Hernndez aun en la mayorparte de su obra potica las races populares y las tcnicas cultas, el arranque elemental y el arte

exigente.

b)

En estos cruciales momentos de la historia de la Humanidad, mis instrumentos no sonadecuados para la resolucin de ninguno de los problemas padecidos por ella.

c) Para vuestra ms clara comprensin del panorama literario del pasado siglo, os conviene esteestudio general ofrecido por los ms hbiles conocedores de nuestras letras.

d) Mucho antes de su exitosa ascensin a la cumbre, el joven montaero se prepar durante mesespara el logro de su hazaa con el estrecho apoyo de varios alpinistas experimentados en este

deporte de alto riesgo.

e) Todo hombre debe aspirar a la expresin correcta de sus pensamientos, sentimientos, deseos ynecesidades para su cabal comprensin por los dems seres humanos.

f) La n

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