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Revisado: Octubre 15, 2009 Page 1 of 57

Manual y formulario de autoevaluación de un programa de Ingeniería

Presentado por:

Nombre de la institución

Nombre del programa

Fecha


INDICE

CONCEPTOS

CONCEPTOS PRINCIPALES ....................................................................................................................... 3

INTRODUCCIÓN ....................................................................................................................................... 6

INSTRUCCIONES GENERALES .................................................................................................................... 6

FORMULARIO Y TABLAS ........................................................................................................................... 6

1. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA ACREDITACIÓN DE UN PROGRAMA ........................................... 8

2. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN .............................................................................................................10

CRITERIO 5. CUERPO DOCENTE .......................................................................................................................... 26

CRITERIO 6. INSTALACIONES ............................................................................................................................. 31

CRITERIO 7. APOYO Y FINANCIAMIENTO .............................................................................................................. 31

CRITERIO 8. MEJORA CONTINUA ........................................................................................................................ 32

2. DOCUMENTOS DE BASE USADOS EN EL ANÁLISIS ................................................................................33

3. TABLAS DE DATOS ...............................................................................................................................34

3.1. TABLAS RESUMEN DEL PERSONAL ACADÉMICO ............................................................................................... 34

4. LINEAMIENTOS DE REFERENCIA ..........................................................................................................52

DOCUMENTO N°2: INTERPRETACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE CIENCIAS NATURALES ............................55

DOCUMENTO N°3: DECLARACIÓN SOBRE INTERPRETACIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA HABILITACIÓN

LEGAL PROFESIONAL ........................................................................................................................................ 56

DOCUMENTO N°4: DECLARACIÓN DE INTERPRETACIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES EN LOS CASOS DE PROGRAMAS

CON ÁREAS DE CONCENTRACIÓN Y PROGRAMAS DE DOBLE DISCIPLINA ....................................................................... 57


Conceptos Principales

1. Enfoque y metodologías para la cuantificación del contenido del currículum

1.1. Las Unidades de Acreditación (UA) se definen sobre una base horaria para actividades que computan en los créditos totales del programa y para las cuales el número asociado de horas corresponde al tiempo de contacto entre el estudiante y los miembros docentes o delegados responsables del desarrollo del programa, de acuerdo a la siguiente relación:

Una hora de clase magistral (correspondiente a 50 minutos de actividad) = 1 UA

Una hora de laboratorio o tutoría programada = 0.5 UA

Esta definición es aplicable a la mayoría de clases magistrales y periodos de trabajo en laboratorio o tutorías estructuradas. En caso de clases magistrales de una duración efectiva superior a 50 minutos, el cálculo se hace de forma proporcional. A la hora de establecer el número de UAs correspondiente a un componente determinado del currículum, se consideran dentro de éstas los tiempos necesarios para los exámenes finales.

Instrucciones y respuesta para el concepto 1.1.

Proporcione una estimación de la longitud del periodo académico mediante el siguiente procedimiento: cuente el número de días en los cuales se realiza actividad docente, excluyendo vacaciones y periodo de exámenes finales. Asimismo, proporciónese una descripción del modo en el que las UAs han sido asignadas en los casos de clases o actividades cuya duración no sea de 50 minutos.

1.2. En el caso de actividades en las que las horas de contacto entre estudiantes y cuerpo docente no reflejen de manera adecuada la extensión del trabajo desarrollado (como pueden ser actividades de diseño o proyectos de investigación, actividades de aprendizaje basado en problemas o cualquier otra tarea reconocida por la institución) la institución deberá usar una definición de unidad de acreditación consistente con la establecida.

1.3 Un método para la determinación de una medida equivalente para unidades de acreditación reside en el cálculo con base en la proporcionalidad. Dicho método se basa en el uso de la unidad de crédito académico utilizada por la institución para medir el contenido curricular. Específicamente, se parte de la definición de un factor K como la suma de todas las UAs para todos los cursos del ciclo común (troncales) y obligatorios para los cuales la estimación se ha realizado por medio de una base horaria, dividida por la suma de todas las unidades utilizadas por la institución para esos mismos cursos. De esa forma, para cada curso para el cual no se cuente con una estimación basada en horas, el número de UA se obtiene por la multiplicación de las unidades definidas por la institución para ese curso por el factor K.


Σ UAs para todas las materias del ciclo común (troncales) y obligatorias en las cuales la computación de tamaño se lleva a cabo por medio de una base horaria

K= _______________________________________________________________

Σ unidades definidas por la institución para esos mismos cursos

1.4. El Consejo de Acreditación puede aceptar variaciones sobre estas aproximaciones siempre y cuando haya documentación convincente que demuestre que se está realizando innovación en la enseñanza de la Ingeniería.

Instrucciones y respuesta para el criterio 1.4

En el caso de que sea necesario el uso de una “base de proporcionalidad”, desglose a continuación el cálculo del factor K. Si se utiliza una medida equivalente alternativa, descríbala igualmente. En caso de desviaciones notables sobre el uso convencional del término Unidad de Acreditación debe darse una descripción y explicación exhaustiva:

2. Contenido del Currículum: Se asume como norma general lo establecido en los criterios del modelo de evaluación en cuanto a contenido del currículum, haciendo la aclaración de que no necesariamente se refiere a un curso completo dedicado a un tema específico, por ejemplo, puede incluir unidades separadas en una serie de cursos que abordan la temática.

3. Ruta Mínima: Se refiere al conjunto de cursos, incluyendo los del ciclo común, los obligatorios del programa, los obligatorios del área de concentración y los electivos que constituyen el mínimo número de unidades de acreditación dentro de cada categoría de contenidos curriculares.

4. Herramientas modernas de Ingeniería: Se refiere a herramientas tales como equipamiento, procesos, software, paquetes de simulación que son considerados esenciales para una disciplina determinada.

5. UAs “Legalmente Habilitadas”: Se refiere a las Unidades de Acreditación de contenidos de Ciencias de la Ingeniería y Diseño de la Ingeniería del currículum que son impartidas por profesores legalmente habilitados para el ejercicio profesional, lo anterior con base en la “Declaración sobre interpretación de los requerimientos y características de habilitación legal para el ejercicio profesional” (Documento N°3 de Lineamientos de Referencia de este Manual de Autoevaluación).

6. Principio del eslabón más débil: Un programa es tan fuerte como su eslabón más débil por lo que un programa se acreditará solo si la institución puede demostrar que todos los estudiantes en las distintas áreas de concentración del programa, satisfacen el mínimo de unidades de acreditación requeridas en todas las categorías de contenido curricular. En el caso del personal docente, todos los profesores que impartan distintos grupos de estudiantes o temáticas para un mismo curso, deben estar legalmente habilitados para el ejercicio profesional.


7. Profesores a tiempo completo: Se refiere al profesional contratado por la institución para realizar tareas relacionadas con la docencia (impartición de clases, tutorías grupales o personalizadas, preparación de lecturas y materiales, evaluación y calificación de pruebas y exámenes, entre otras). Asimismo se entiende que en dicha jornada laboral es deseable que se incluyan actividades de colaboración en investigación o desarrollo de proyectos, participación en los órganos de decisión y gobierno del programa, o desarrollo de tareas de tipo administrativo y operativo. La duración de la jornada laboral efectiva deberá ser mayor a las 35 horas semanales.

8. Profesores a tiempo parcial: Se refiere al profesional contratado por la institución para realizar tareas similares a las que realizaría un profesor a tiempo completo en la institución, pero donde su jornada laboral efectiva no excederá las 25 horas semanales.


Introducción

El siguiente documento constituye una guía para orientar el proceso de evaluación y mejora interna de un programa académico a través de un proceso de autoevaluación con fines de mejora y/o acreditación.

Los criterios de este Manual se han establecido con la finalidad de proveer el fundamento necesario para identificar programas de Ingeniería aceptables, prevenir la sobre especialización del currículum, brindar suficiente libertad para realizar innovación en los procesos educativos, permitir la adaptación a diferentes factores regionales y propiciar el mejoramiento continuo de la educación en Ingeniería

Los profesionales de la Ingeniería no sólo deben tener las competencias técnicas de su disciplina, sino que deben ser conscientes de los efectos ambientales, culturales, económicos y sociales de la Ingeniería, deben desarrollar habilidades de comunicación y tener la capacidad de aprendizaje continuo.

Instrucciones Generales

La etapa de Autoevaluación por parte de un programa académico que culmina con la elaboración del informe de Autoevaluación constituye el primer paso de un proceso de evaluación. El siguiente documento contiene una guía y formulario para elaborar el informe de autoevaluación. Cada criterio contiene un enunciado con aspectos clave para precisar su interpretación, además se solicitan las principales evidencias que demostrarán su cumplimiento y se referencian los lineamientos con base en los cuales se realizará el análisis. También el programa evaluado podrá aportar otra información que considere pertinente para demostrar el cumplimiento del criterio.

Formulario y tablas

Debe completarse el formulario de este Manual de Autoevaluación y las tablas que se encuentran al final de este manual, según las indicaciones en cada criterio. Podrán incluirse documentos probatorios adicionales. Deberá prepararse un índice general del informe, un índice de información base para el análisis (anexos) y un índice de tablas.


Información General de la Institución y el Programa

Nombre y dirección postal de la institución

Nombre y título del cargo del principal ejecutivo de la Institución

Nombre, profesión y dirección postal del Decano de Ingeniería

Incluya el nombre del Decano, el título de su cargo, dirección postal, número de teléfono y fax, correo electrónico y cualquier otra información solicitada.

Persona responsable de organizar la visita

Incluya el nombre, cargo, dirección postal, número de teléfono y fax, correo electrónico y cualquier otra información solicitada de la persona responsable de organizar la visita. Si ya fue citada anteriormente indíquelo.

Persona responsable del programa

Incluya el nombre, cargo, dirección postal, número de teléfono y fax, correo electrónico y cualquier otra información relevante de la persona responsable del programa académico. Si ya fue citada anteriormente indíquelo.

Áreas de concentración del programa

Liste todas las áreas de concentración del programa que está siendo evaluado (si aplica). Use las denominaciones utilizadas en el calendario académico.

1.

2.


1. Lineamientos generales para la acreditación de un programa

1.1 La acreditación se refiere solo a programas.

1.2 La acreditación de un programa de Ingeniería se inicia solo después de la solicitud correspondiente por parte de la institución.

1.3 Para propósitos de acreditación, un programa es caracterizado por un currículum formalmente aprobado y publicado, que es visto como una entidad por la institución y que puede ser considerado independientemente. Se examinan todas las opciones presentes en el programa, teniendo en cuenta que un programa solo es tan fuerte como su eslabón más débil. Por ello, un programa resulta acreditado solo si todos y cada uno de las opciones o áreas de concentración cumplen el criterio.

1.4 Un programa acreditado debe incluir el término “Ingeniería” en su nombre.

1.5 El Consejo de Acreditación no evalúa ni acredita grados que no sean de Ingeniería, ni títulos, ni certificados de estudios o sus componentes. Tan solo el programa de Ingeniería se incluirá en los listados de programas de Ingeniería acreditados.

1.6 La acreditación de un programa solo puede hacerse efectiva cuando al menos se haya culminado una cohorte de graduados. En el caso de programas de reciente implantación, la visita de acreditación podrá llevarse a cabo durante el último año de la primera promoción. Nota sobre el lineamiento 6: Si existiera un programa que aún no tuviera una promoción de graduados pero al menos un estudiante estuviera en condiciones de graduarse a la fecha de la reunión de decisión del Consejo de Acreditación, debe adjuntarse bajo el epígrafe “Anexo 5” de documentación base considerada para el análisis, una copia del expediente del estudiante que se supone más próximo a graduarse.

1.7 La acreditación se concederá por un periodo de tiempo que no excederá los cinco años.

1.8 Cualquier cambio significativo que tenga lugar durante el periodo de acreditación de un programa de Ingeniería, debe ser comunicado al Consejo de Acreditación. Cualquier cambio relativo a algún aspecto contemplado en los “Criterios y Procedimientos de Acreditación” o en las regulaciones relacionadas es considerado un cambio significativo y origina la obligación de notificación y puede requerir una reevaluación inmediata. En el caso de cambios en el titulo de un programa acreditado, se requiere una autorización por parte del Consejo de Acreditación para que el programa continúe acreditado. Cuando una institución suministra información con el objetivo de lograr una renovación o ampliación de una acreditación previa, se tiene la obligación de señalar y notificar al Consejo de Acreditación todo cambio existente en el programa.


1.9 El Consejo de Acreditación se reserva el derecho de variar el estado de Acreditación de cualquier programa si se descubre que no se ha cumplido con alguno de los criterios de acreditación o regulaciones del Consejo.


2. Criterios de Acreditación

A continuación se describen los criterios de acreditación de GCREAS para evaluar programas de Ingeniería. También se incluyen instrucciones y guías para introducir la información que fundamente el grado de cumplimiento de cada uno de ellos.

Criterio 1. Estudiantes

El programa académico debe establecer y aplicar políticas y procedimientos para ocuparse de la calidad, la admisión, orientación, promoción y graduación de los estudiantes.

Debe establecer procedimientos específicos para atraer estudiantes con las características requeridas para lograr los objetivos educativos y de aprendizaje.

Debe supervisar el progreso del estudiante y evaluar el logro en referencia a los objetivos del programa.

Debe tener y aplicar políticas para la transferencia y convalidación de cursos de otras instituciones.

Debe contar con procesos y recursos suficientes para el asesoramiento y apoyo de los estudiantes.

El programa debe tener y hacer cumplir procedimientos para asegurar que todos los estudiantes cumplan con todos los requisitos para graduarse.

__________

Los programas acreditados deben contar con procedimientos y politicas relativas al aseguramiento de la calidad, admisión, asesoramiento, promoción y graduación de estudiantes. Aunque todos los criterios tienen relación, directa o indirecta, con la formación de los estudiantes, debe prestarse especial atención a los siguientes: admisión, promoción y graduación, asesoramiento pedagógico y orientación.

Instrucciones y respuestas para el criterio 1

El cumplimiento del criterio se basara en una revisión de los documentos que se refieren a la descripción de procesos y políticas de admisión, promoción y graduación (Información base para el análisis, Anexo N°2), así como los documentos que describen procedimientos para las condiciones de ingreso avanzado1, estudios previos, transferencia de créditos y/o intercambio de estudios (Información base para el análisis, Anexo N°3). También se analizará la información correspondiente a la tabla 3.5. ubicada al final de este Manual (Datos referidos a matrícula y graduados). Lo anterior de acuerdo con el Lineamiento de Referencia de “Regulación de las condiciones de Ingreso Avanzado, Estudios Previos, Transferencia de Créditos y/o Intercambio de Estudios” incluido en el Documento N°1 anexo a este Manual de Autoevaluación.

1 Se ha utilizado la expresión “ingreso avanzado” como traducción del término “advanced

standing”, en su acepción de “condición relativa al hecho de ingresar en un programa de estudios en un punto diferente al inicio, por haber cursado estudios en otra universidad o en otro programa de estudios”


Admisión

Deben existir procesos y políticas convenientemente documentados para la admisión de estudiantes. La admisión debe considerar las condiciones de ingreso avanzado, estudios previos, transferencia de créditos y/o intercambio de estudios de forma tal que estén en consonancia con las regulaciones establecidas al respecto por el Consejo de Acreditación. El documento titulado “Regulación de las condiciones de ingreso avanzado, estudios previos, intercambio de estudios y transferencia de créditos” se incluye como Lineamiento de Referencia en el documento N°1 anexo a este Manual.


Describa los criterios generales y procedimientos para la admisión de estudiantes al programa de grado en Ingeniería, distinguiendo:

El proceso regular de admisión para estudiantes que inician sus estudios desde el primer año, y,

El proceso no regular de admisión para estudiantes con casuísticas particulares, incluyendo admisión condicionada, consideración individualizada de ingreso avanzado, existencia de acuerdos formales al respecto con otras instituciones, entre otras. Asimismo, debe describirse el procedimiento de evaluación de créditos en el caso de ingreso avanzado.

1.1. Promoción y graduación

Deben existir procesos y políticas convenientemente documentadas para la promoción y graduación de estudiantes. La institución debe verificar que todos los estudiantes cumplen los correspondientes requisitos para su graduación en el programa, y que el currículum que se ha seguido es consistente con el propio del programa. El nombre del programa debe ser apropiado para todos los estudiantes que se gradúan en él mismo.

Instrucciones y respuestas para el criterio 1.2

Describa la política seguida por el programa para la promoción de los estudiantes.

Describa las diferentes actividades que comprenden el monitoreo del progreso académico de los estudiantes (incluyendo las correspondientes a las comisiones encargadas). Inclúyanse las actividades relativas a determinación de situaciones “a prueba” y de retirada del programa. Descríbase brevemente asimismo el procedimiento de apelación del que disponen los estudiantes.

Describa cualquier política disponible para la institución o el cuerpo docente relativa a los estudiantes con discapacidades. Detalle la forma en la cual se acomodan a sus


circunstancias particulares asuntos como la realización de exámenes, acceso a laboratorios, requisitos de los cursos, prácticas profesionales, entre otras.

1.2. Asesoramiento pedagógico y orientación

Deben disponerse los recursos necesarios para prestar la ayuda necesaria a los estudiantes.


Describa a continuación de manera breve el proceso relativo al asesoramiento y orientación de los estudiantes relativo a la correcta elección de cursos en el caso de cursos electivos, inclúyanse las listas de cursos disponibles sobre las que los estudiantes realizan su elección y describa el procedimiento de uso de esta lista.

1.3. Auditoría de requisitos

Uno de los requisitos necesarios para la acreditación es que la institución ha verificado, mediante metodologías aprobadas por el Consejo de Acreditación, que las políticas, procedimientos y regulaciones relativos a los estudiantes se aplican a todos ellos, y son cumplidas igualmente por todos ellos.


Describa el proceso de Auditoría llevado a cabo por la institución para asegurar el cumplimiento efectivo de los requisitos referidos a los estudiantes. La conformidad debe también basarse en el análisis del expediente (véase sección 4.11 – Evaluación del contenido del currículum).

Criterio 2. Objetivos del Programa

El programa académico debe establecer y publicar objetivos congruentes con la misión de la institución que permitan concretar el contenido de conocimiento y habilidades descritas en el criterio 3 de este modelo de evaluación.

Estos objetivos se han establecido con base en las necesidades de los grupos de interés del programa. Debe existir un proceso que periódicamente documente y demuestre que los objetivos se fundamentan en las necesidades de los diversos interesados en el programa.

Deben divulgarse apropiadamente tanto dentro como fuera del campus y se debe revisar su cumplimiento mediante un proceso de evaluación y valuación que periódicamente documente y demuestre el grado en que se logran estos objetivos.

Instrucciones y respuesta para el criterio 2


El cumplimiento del criterio se basara en una revisión de los documentos que se refieren a objetivos del programa académico y de la institución además de los procedimientos de establecimiento y control de cumplimiento de objetivos del programa (Información base considerada para el análisis correspondiente al Anexo N°1).

Describa los objetivos del programa académico y su relación con los objetivos de la institución. Describa como estos objetivos se divulgan o publican.

Describa la forma como se consideran las necesidades de los interesados para establecer los objetivos del programa y como se demuestra su cumplimiento.

Criterio 3. Atributos de los graduados

El programa de Ingeniería debe demostrar que sus graduados logran los atributos establecidos. El programa académico debe ser evaluado en función de estos atributos y mejorar partiendo de los resultados de esta evaluación. Se espera que los programas de Ingeniería mejoren continuamente.

Los graduados continuarán mejorando partiendo de las bases que la educación en Ingeniería le ha brindado.

Notas respecto al criterio 3

El Consejo de Acreditación y las Universidades deben desarrollar métodos de evaluación del logro de estos atributos. Por esta razón, por el momento, estos atributos no serán considerados como fundamento para las decisiones de acreditación. Sin embargo, para apoyar el desarrollo de los métodos de evaluación, se solicita completar totalmente esta sección del cuestionario. Los métodos de evaluación su pueden identificar con base en la revisión de:

Libros de texto y otros materiales de soporte de los cursos incluyendo:

o Programas de los cursos (mejor desglosado por clase). o Apuntes de clase y ayudas visuales. o Los materiales del curso publicados en la web

Las muestras de trabajo del estudiante graduado, asignaciones y trabajos,

exámenes y pruebas, deberían demostrar el rango de desempeño del estudiante. Favor de incluir los documentos originales con sus ejemplos. Los miembros del equipo de la visita comprobarán que la clasificación y niveles de dificultad del curso son adecuadas.

Para los programas donde hay más de 20 estudiantes, será necesario tomar una muestra de 20 expedientes de estudiantes de la clase de graduados más reciente (anónimos). Para los programas con menos de 20 estudiantes para el año de graduación, proporcionar todos los expedientes sin información que los identifique. Los expedientes se proporcionan para el programa que se visita y deben incluirse junto con el cuestionario completado.


Informes de diseños de los estudiantes y/o tesis para el programa que se visita.

Modelos o equipos construidos por los estudiantes y otras pruebas de desempeño de los estudiantes.

Manuales de instrucciones de laboratorio.

Información sobre el profesor a cargo y los instructores, incluyendo el estado (del profesorado permanente o temporal, sus calificaciones y su registro profesional).

Acceso a los archivos de los estudiantes durante la visita para corroborar la información del informe.

Entrevistas in situ

Si la institución desea proporcionar información adicional (por ejemplo informes de trabajos realizados, encuestas de empleadores, entrevista de salida, encuestas de posgrado) debería incluirse en los cuadros después de cada atributo. Se recomienda que la institución presente las pruebas que estime pertinentes.

3.1. Conocimientos básicos

Capacidad demostrada para aplicar conocimientos de nivel universitario en Matemáticas y Ciencias, así como conocimientos básicos y especializados de Ingeniería. Respuesta al criterio 3.1.

3.2. Investigación

Capacidad demostrada para llevar a cabo investigaciones de problemas y realizar experimentos, así como para analizar e interpretar datos y sintetizar información a fin de llegar a conclusiones válidas.

Respuesta al criterio 3.2.

3.3. Diseño

Capacidad demostrada para diseñar un sistema, componente o proceso deseado para satisfacer las necesidades bajo consideraciones económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, de seguridad y de salud, de fabricación, de sostenibilidad y otras normas aplicables.



3.4. Liderazgo y trabajo en equipo

Capacidad demostrada para trabajar eficazmente como miembro y líder de equipos preferiblemente multidisciplinarios.


3.5. Análisis de problemas

Capacidad demostrada para identificar, formular, analizar y resolver problemas de Ingeniería.


3.6. Profesionalismo

Demostrada comprensión de la responsabilidad profesional y ética en la sociedad y la protección del interés público. Respuesta al criterio 3.6.

3.7. Habilidades de comunicación

Capacidad demostrada para comunicarse de manera efectiva. Estas habilidades incluyen lectura, escritura, conversación y comprensión, debate, capacidad de comprender y escribir informes y eficaz documentación de diseño, dar y responder con eficacia a instrucciones claras y competencias básicas para la comunicación internacional.


3.8. Apreciación del impacto de la Ingeniería

Demostrada comprensión del impacto de las soluciones de ingeniería en el contexto mundial, económico, ambiental y social. Lo anterior incluye la interacción con aspectos económicos, sociales, legales, de salud y seguridad, desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.



3.9. Aprendizaje permanente

Capacidad demostrada para identificar, hacer frente a las propias necesidades educativas en un mundo cambiante y participar en un proceso de aprendizaje permanente.


3.10. Conocimiento contemporáneo

Conocimiento demostrado en temas contemporáneos y capacidad de incorporar adecuadamente éstos, así como la economía y las prácticas empresariales de proyectos, el riesgo y la gestión del cambio en la práctica de la Ingeniería.


3. 11. Herramientas modernas

Capacidad demostrada para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas necesarias para la práctica de la Ingeniería.


Inicialmente, el programa académico debe demostrar que cumple estos resultados. Una vez alcanzados debe demostrar que existe un plan de mejora continua.

La eficacia de los procesos de enseñanza/aprendizaje debe evaluarse regularmente Criterio 4. Currículum

Los criterios referidos a contenido de currículum se han diseñado a fin de asegurar una preparación base en Matemáticas y Ciencias Naturales, una amplia preparación en las disciplinas propias de la Ciencia y el Diseño en Ingeniería, y un contacto adicional con materias de carácter no técnico que sirvan como complementos a los aspectos técnicos del currículum. Todos los estudiantes deben satisfacer los criterios referidos a la totalidad del contenido del currículum.

4.1. El titulo de un programa de Ingeniería acreditado debe ser suficientemente descriptivo con respecto al contenido de su currículum.

Instrucciones para el criterio 4.1.

Adjúntense como anexo N°4 (información de base usada en el análisis) copias de los certificados de grado y de las calificaciones por materias, incluyendo todos los


documentos que presenten áreas de concentración, distinciones, materias de concentración menor, entre otros.

4.2. El Consejo de Acreditación debe tener evidencias de que el nombre del programa es apropiado para todos los graduados del mismo, independientemente de las opciones tomadas o las áreas de concentración elegidas.

Notas sobre el criterio 4.2

La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de la Tabla 3.8. de Resumen de Currículum (se ubica al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

Comentarios Adicionales:

4.3. Si un programa, debido a su nombre, implica ser sujeto de los requerimientos de contenido de dos o más currículos de Ingeniería, entonces deberá cumplir con los requerimientos del Consejo de Acreditación para cada currículum de Ingeniería.

Notas sobre criterio 4.3

La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de la Tabla 3.8. de Resumen de Currículum (se ubica al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.



4.4. El Consejo de Acreditación debe contar con evidencias de que todas las opciones o áreas de concentración de programas de Ingeniería cuentan con contenidos de currículum suficientes que las diferencian y que el nombre de cada opción describe el contenido de su currículum. Debe considerarse el lineamiento de Referencia “Declaración de interpretación de los contenidos curriculares en los casos de programas con áreas de concentración y programas de doble disciplina” (documento N°4 de este Manual).

Notas sobre el criterio 4.4.

La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de la Tabla Resumen de Currículum (se ubica al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.


4.5. Composición mínima de currículum

Un programa de Ingeniería debe incluir al menos cada uno de los requerimientos descritos a continuación:

El programa completo debe constar de un mínimo de 1950 UAs

Matemáticas: Mínimo 195 UAs

Ciencias Naturales: Mínimo 195 UAs

La combinación de Matemáticas y Ciencias Naturales debe constar de un mínimo de 420 UAs

Ciencias de la Ingeniería: Mínimo 225 UAs

Diseño en Ingeniería: Mínimo 225 UAs

La combinación de Ciencias de la Ingeniería y Diseño de Ingeniería debe constar de un mínimo de 900 UAs

Estudios complementarios: Mínimo 225 UAs

Experiencia en trabajo de Laboratorio e Instrucción en técnicas de seguridad.

En ningún caso la especificación de la Unidad e Acreditación en la evaluación de un Programa Académico estará por debajo del requerimiento de cada país. Si el país exige un requerimiento superior en dicha especificación, el Programa Académico deberá cumplir con el requerimiento del país.

Para determinar si se cumple con el requisito de las 1.950 UA el programa académico o universidad deberá haber establecido los estándares de ingreso o entrada de estudiantes en programas de ingeniería, los que serán tomados en cuenta en la determinación final de las UA. Se entiende que los estudiantes que entran han concluido un grado que es equivalente en todos los países del GCREAS. Las deviaciones a este supuesto, si las hubiere, deben ser explicadas por los Programas Académicos en cada caso.

4.6. Matemáticas y Ciencias Naturales


Se requiere un mínimo de 420 UAs repartidos entre Matemáticas y Ciencias Naturales. Dentro de esta combinación, cada uno de sus componentes debe constar de no menos de 195 UAs. A modo de lineamiento de referencia se incluye el documento N°2 sobre “Interpretación sobre el alcance de las Ciencias Naturales”.

4.6.1. Matemáticas

Se requieren un mínimo de 195 UAs de Matemáticas: Entre los contenidos en Matemáticas se espera que se incluyan elementos de nivel apropiado de Álgebra Lineal, Cálculo Diferencial e Integral, Ecuaciones Diferenciales, Probabilidad, Estadística, Análisis Numérico y Matemática Discreta.

Instrucciones para el criterio 4.6.1

Complete la Tabla 4.6.1 para el programa que solicita ser acreditado. Para ser incluido en la tabla, un curso debe ser parte de la ruta mínima. Aunque no todos los cursos que contienen Matemáticas deben ser incluidos, se debe poner cuidado en incluir contenido considerado suficiente para satisfacer el criterio.

En la última columna, indique “Algebra Lineal”, “Calculo Diferencial”, “Ecuaciones Diferenciales”, “Probabilidad”, “Estadística”, “Análisis Numérico” o “Matemática Discreta” según los elementos que estén presentes en dicho curso. Un curso puede contener elementos de más de un componente del Currículum siempre y cuando sea justificable.

Tabla 4.6.1: Resumen del contenido en Matemática

Ref. Nombre del curso UAs Responsable Contenido relevante

1234 Algebra II 35 Tomás Gutiérrez Algebra Lineal

Total

Requerimientos mínimos 195

4.6.2 Ciencias Naturales

Se requiere un mínimo de 195 UAs en Ciencias Naturales. El componente de Ciencias Naturales del currículum incluye elementos de Física y Química. También pueden considerarse elementos de Ciencias de la Vida y de la Tierra. Estas materias tienen como intención proporcionar una comprensión de los fenómenos naturales y de las relaciones entre los mismos por medio del uso de técnicas analíticas y/o experimentales.


Complete la Tabla 4.6.2 para el programa que solicita ser acreditado. De cara a ser incluido en la tabla, un curso debe ser parte de la ruta mínima. Aunque no todos los cursos que contienen Ciencias Naturales deben ser incluidos, se debe poner cuidado en incluir contenido considerado suficiente para satisfacer el criterio.

En la última columna, indique “Física”, “Química”, “Ciencias de la Vida” o “Ciencias de la Tierra” según los elementos que estén presentes en dicho curso. Un curso puede


contener elementos de más de un componente del currículum siempre y cuando sea justificable.

Tabla 4.6.2: Resumen de contenido de Ciencias Naturales

Ref. Nombre del curso UAs Contacto Contenido relevante

1234 Química I 40 Tomás Gutiérrez Química

Total

Requerimientos mín 195

4.7. Ciencias y Diseño en la Ingeniería

Se requiere un mínimo de 900 UAs para el conjunto de materias comprendiendo estás dos áreas. Dentro de esta combinación, cada uno de los dos componentes debe tener un mínimo de 225 UAs.

Instrucciones para la tabla 4.7a

Complete la tabla 4.7a para el programa que solicita ser acreditado con base en los datos del año académico previo. Provea el número total de UAs para la combinación de materias de Ciencia de la Ingeniería y de Diseño en Ingeniería y el número total de UAs “Legalmente Habilitados” para la combinación de materias de Ciencia de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería, para cada una de las áreas de concentración u opciones del programa. Las UAs “Legalmente Habilitados” se refieren a aquellos cursos en los que el profesor esta cualificado, según los lineamientos de referencia establecidos en el documento N°3 anexo a este Manual de “Declaración sobre interpretación de los requerimientos y características de habilitación legal para el ejercicio profesional”

Tabla 4.7a: Resumen de UAs para la combinación de Ciencia de Ingeniería y Diseño en Ingeniería

Nombre del itinerario

Total de UAs de Ciencias de Ingeniería y Diseño en ingeniería

Total de UAs “Legalmente Habilitados” de Ciencia de Ingeniería y Diseño en Ingeniería

Requerimientos mínimos 900 450


Instrucciones para la tabla 4.7b

Complete la tabla 4.6b para el programa que solicita acreditación basándose en los datos del año académico previo. Cumpliméntese con las referencias de los cursos, información sobre el curso y sobre el nivel de habilitación legal para el ejercicio profesional de todos los profesores encargados de cada curso. Solo deben incluirse cursos cuyos contenidos se engloben en las áreas de Ciencia de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería y que formen parte del camino mínimo del currículum. En aquellos casos donde exista más de un profesor, debe hacerse el correspondiente desglose de las UAs.

Tabla 4.7b: Nivel de habilitación legal para el ejercicio profesional de los profesores que imparten materias de Ciencia de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería

Ref. y nombre del curso Responsable(s) Profesor(es)

Habilitación

Legal para el

ejercicio CI DI CI+DI

UAs “Legalmente Habilitados”

DI CI+DI

Total

Requerim mín

225 225 900 225 450

4.7.1 Ciencia de la Ingeniería

Se requiere un mínimo de 225 UAs en Ciencia de la Ingeniería. Las materias de Ciencia de la Ingeniería comprenden la aplicación de Matemáticas y Ciencias naturales a la resolución de problemas prácticos. Pueden comprender tópicos como desarrollo de técnicas matemáticas o numéricas, modelado, simulación y procedimientos experimentales. Materias entre cuyos contenidos se encuentran estos tópicos comprenden, entre otras, ciencia de materiales aplicada, mecánica de fluidos, termodinámica, circuitos eléctricos y electrónicos, mecánica de suelos, control automático, aerodinámica, fenómenos de transporte, así como elementos de ciencias de la tierra, computación y ciencias del ambiente.

4.7.2 Otros contenidos de Ciencia de la Ingeniería

Adicionalmente al contenido relativo a Ciencia de la Ingeniería propio del programa, el currículum puede incluir elementos propios de otros programas de Ingeniería. Dichos contenidos pueden ser computados en el contenido de Ciencia de la Ingeniería del programa.



Complete la Tabla 4.7.2 con información que tenga como base la correspondiente al anterior año académico. Para ser incluido en esta tabla, un curso debe ser parte del camino mínimo. En la última columna debe anotarse el área de conocimiento de Ingeniería en el que se engloba el curso. Un curso puede contener elementos de más de un componente del currículum si se justifica.

Tabla 4.7.2: Otros contenidos en Ciencia de la Ingeniería

Ref. Nombre del curso UAs Responsable(s)

Especifique el contenido de Ciencias de la Ingeniería de otras disciplinas

Total

Espacio para comentarios adicionales

4.7.3 Diseño en Ingeniería

Se requiere un mínimo de 225 UAs correspondientes al componente de Diseño en Ingeniería. El Diseño en Ingeniería integra Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias de la Ingeniería y estudios complementarios de cara a desarrollar elementos, sistemas y procesos que se ajusten a necesidades específicas. El Diseño en Ingeniería es un proceso abierto, creativo e iterativo, sujeto a restricciones impuestas por las correspondientes normativas o regulaciones dependiendo de la disciplina. Dichas restricciones también pueden ser de naturaleza económica, salubre, de seguridad, ambiental, social u otras.

4.7.4 Experiencia significativa en Diseño

El currículum de Ingeniería debe culminar con una experiencia significativa de diseño. Esta experiencia se basa en los conocimientos y practicas obtenidos previamente y debe asimismo implicar a los estudiantes en el trabajo en equipo y en la dirección de proyectos.


Describa los contenidos curriculares que satisfacen este criterio, indicando los nombres de las personas responsables de supervisar la culminación de esta experiencia en diseño. Incluya suficiente detalle en su descripción como para demostrar la presencia de los múltiples elementos requeridos.

4.7.5 Herramientas modernas de la Ingeniería


La formación y uso de herramientas modernas de Ingeniería se debe incluir en los contenidos apropiados, dentro de las componentes de Ciencia de la Ingeniería y Diseño en Ingeniería del Currículum.


Describa los contenidos curriculares que satisfagan los requerimientos del criterio.

4.8 Estudios complementarios

Se requiere un mínimo de 225 UAs de estudios complementarios de Humanidades, Ciencias Sociales, Artes, Gerencia, Economía de la Ingeniería y Comunicación, a fin de complementar el contenido técnico del currículum.

4.8.1 Pese a que se admite un nivel elevado de libertad en la elección de contenidos adecuados para el componente de estudios complementarios del plan de estudios, existen ciertos temas que se consideran especialmente importantes para la formación de un ingeniero, por lo que el currículum deberá incluirlos. Son los siguientes:

a. Economía de la Ingeniería

b. Impacto de la tecnología en la sociedad

c. Materias que se relacionen con los aspectos clave, metodologías y procesos de pensamiento en humanidades y ciencias sociales

d. Comunicación oral y escrita

e. Salud y seguridad ocupacional

f. Ética profesional, equidad y aspectos legales

g. Desarrollo sostenible y administración ambiental


Complete la Tabla 4.8.1 para el programa que solicita acreditación. Para ser incluido en esta tabla, debe tenerse en cuenta que el contenido del currículum debe cumplir el principio del eslabón mas débil. En la última columna debe consignarse el tema de estudio en la que se engloban los cursos. Un curso puede asignarse a más de un componente del currículum si se justifica.

En algunos casos un curso o cursos pueden ser seleccionados de una lista. En estos casos, indique si se trata de un curso optativo.


Tabla 4.8.1: Resumen de contenidos de estudios complementarios

Ref. Curso Optativo UAs Responsable(s) Temas de estudio

1234 Principios de práctica profesional

X 37 Tomás Gutiérrez Ética profesional, equidad y aspectos legales.

Salud y seguridad ocupacional

Total


4.8.2 Enseñanza de idiomas

El apartado de estudios complementarios del currículum puede incluir la enseñanza de idiomas, siempre y cuando dicha exigencia no sea un requisito de acceso al programa. Además, aún cuando la enseñanza de idiomas puede computarse en el apartado de estudios complementarios, no puede ser utilizado para satisfacer los requisitos en la temática de aspectos centrales, metodologías y procesos de pensamiento en Humanidades y Ciencias Sociales.

Nota sobre criterio 4.8.2

La conformidad con este criterio se evaluará de acuerdo a la información proporcionada en respuesta al criterio 4.8.1

4.9 El programa completo debe constar de un mínimo de 1950 UAs

Instrucciones para el criterio 4.9

Complete la tabla 4.9. La cantidad total de UAs para el programa y para cada una de sus posibles opciones debe ser tomada de la tabla 3.8e, al final de este manual.

Tabla 4.9: Resumen del contenido en UAs para cada programa y/o opción o área de concentración

Programa y/o opción UAs Totales



4.10 Experiencia en laboratorio

Tener apropiada experiencia en laboratorio es un componente integral de un currículum de Ingeniería. Asimismo, como parte de la experiencia de campo y prácticas de laboratorio, debe incluirse la instrucción en procedimientos de salud y seguridad.


Complete la tabla 4.10. La descripción de los experimentos solamente debe incluir los nombres que se refieran al contenido de cada experimento. En la última columna, consígnese la preparación de salud o seguridad que hayan recibido los estudiantes, incluyéndolos exámenes para la evaluación de estos conocimientos.

Tabla 4.10: Experiencia en laboratorio

Ref. Curso Responsable(s) Descripción de los experimentos

Formación en Seguridad?

Yes/No

4.11 Evaluación del contenido del currículum

Los requerimientos de contenidos curriculares deben ser satisfechos por todos los estudiantes, incluidos los casos de estudiantes de ingreso avanzado, créditos por estudios previos, transferencia de créditos o intercambio de estudios.

Notas sobre criterio 4.11

La conformidad con este criterio será evaluada con base en los expedientes de los estudiantes. Este examen se hará con base en lo establecido en las tablas de datos del apartado 3.6. de “Resumen de expediente”.

4.11.1 Nivel educativo previo

Dado que se reconoce como plausible el hecho de que para programas de algunas instituciones parte de los contenidos de las Matemáticas, Ciencias Naturales y Estudios Complementarios de los componentes del currículum pueden haber sido adquiridos en otros niveles universitarios o preuniversitarios, se debe considerar este hecho en la política de admisiones de la institución.

Notas sobre criterio 4.11.1

La conformidad con este criterio se evaluará con base en la información base para el análisis contenida en los correspondientes anexos (2 y 3). En caso de necesitar hacer comentarios adicionales, por favor utilícese el espacio a continuación.

Comentarios adicionales.


Criterio 5. Cuerpo docente

El carácter de la experiencia educacional está fuertemente influenciado por la competencia profesional, la experiencia y las perspectiva del personal docente (PD). El personal docente encargado de la impartición del programa debe reunir las siguientes características:

5.1 Cualificaciones y experiencia del PD

El PD debe ser suficiente para cubrir, tanto por su experiencia como por sus intereses profesionales, todas las áreas curriculares del programa.


Complete la Tabla 5.1, identificando en primer lugar las áreas curriculares que comprende el programa (así, por ejemplo, un programa en Ingeniería Mecánica tendrá áreas como Mecánica de Sólidos, Termofluidos o Ciencia de Materiales). Indique el miembro del Cuerpo Docente que enseñan en cada una de las áreas, así como su nivel de cualificación (Bachiller, Licenciado, Master, Doctor). Inclúyase asimismo cualquier experiencia no académica (tal como experiencia industrial o relacionada) que pueda resultar de interés en el contexto de la materia.

Tabla 5.1: Experiencia y cualificaciones del PD

5.2 Cantidad suficiente de profesores a tiempo completo

Incluso cuando el PD puede estar compuesto tanto de miembros a tiempo completo como a tiempo parcial, debe haber una proporción adecuada de académicos a tiempo completo a fin de asegurar niveles adecuados de interacción con los estudiantes, asesoramiento curricular a los estudiantes, o participación del personal docente en el desarrollo, control y administración del currículum.

Notas y respuesta para el criterio 5.2

La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Tablas Resumen de Personal Académico (Tablas 3.1 ubicadas al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

Áreas Miembro del PD Cualificación Académica

Estatus

profesional Experiencia relacionada


5.3 Balance en las funciones del PD

Las tareas administrativas y docentes del PD deben mantener un equilibrio que permita un adecuado nivel de participación en proyectos de investigación, producción académica, actividades de desarrollo profesional e interacción con el sector industrial.


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Tablas Resumen de Personal Académico (Tablas 3.1 ubicadas al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

5.4 Bajo ninguna circunstancia el programa debe depender de una sola persona


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Tablas Resumen de Personal Académico (Tablas 3.1 ubicadas al final de este Manual). La conformidad con este criterio también podrá ser evaluada partiendo de las entrevistas que se realizan durante la visita. En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

5.5. Liderazgo

El Decano de Ingeniería (o cargo equivalente), así como el Director del Programa de Ingeniería (o cargo equivalente con responsabilidad total sobre cada programa de Ingeniería) deben ejercer un liderazgo efectivo en el área de educación en Ingeniería, así como un papel relevante entre la comunidad profesional ingenieril. Se espera que sean profesionales con habilitación legal para el ejercicio en su país según el Lineamiento de Referencia establecido en el documento N°3 anexo a este Manual (“Declaración sobre interpretación de los requerimientos y características de habilitación legal para el ejercicio profesional”).


Complete la Tabla 5.5. con los datos relativos al funcionario (nombre, posición, nivel académico, habilitación legal para el ejercicio profesional, entre otros.) Si no estuviera legalmente habilitado para el ejercicio profesional debe aportarse una explicación justificada.


Tabla 5.5: Funcionarios responsables del departamento y el programa

5.6 Experiencia y competencia del PD

Se espera un elevado nivel de competencia y experiencia profesional de parte de los miembros del personal docente, así como una dedicación hacia los objetivos de la formación en Ingeniería, así como la auto regulación de la práctica profesional. Para ello se juzgaran los siguientes factores:

Nivel académico

Diversidad (interdisciplinariedad) del PD

Comunicación efectiva

Experiencia en docencia, investigación y práctica del diseño.

Nivel de producción científica (publicaciones en ámbitos científicos y tecnológicos)

Participación en sociedades profesionales, científicas y docentes

Interés personal y apoyo documentado en actividades ligadas al currículum y extracurriculares relacionadas con el programa

Apreciación y valoración de la importancia de la auto regulación en el ejercicio profesional, así como de la actitud positiva hacia la calidad del ejercicio profesional y otros aspectos de la práctica profesional.

Preparación pedagógica.

5.6.1 Nivel académico

Notas para el criterio 5.6.1

La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Tablas Resumen de Personal Académico (Tablas 3.1 ubicadas al final de este Manual), así como en las hojas de información sobre el Personal académico (Tabla 3.2 ubicada al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

Nombre Cargo Nivel académico

Habilitación legal para el ejercicio profesional (Si/No)

Decano de ingeniería


5.6.2 Diversidad del PD

La diversidad del bagaje de conocimiento y experiencia del PD, incluyendo la naturaleza y enfoque de su experiencia no académica.


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Tablas Resumen de Personal Académico (Tablas 3.1. ubicadas al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

5.6.3 Habilidades de comunicación efectiva


La conformidad con este criterio se evaluará con base en las entrevistas realizadas con miembros del PD y estudiantes, así como la revisión de notas de clase y comentarios realizados en exámenes, pruebas, conjuntos de problemas, reportes de laboratorio, entre otros. En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

5.6.4 Experiencia en docencia, investigación y práctica de diseño

Notas para el criterio 5.6.4:

La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Hojas de Información del Personal Académico (Tabla 3.2. ubicadas al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

5.6.5 Nivel de producción científica, de ingeniería y profesional


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Hojas de Información de Personal Académico (Tabla 3.2. ubicadas al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.


5.6.6 Grado de participación en sociedades profesionales, científicas o docentes


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Hojas de Información de Personal Académico (Tabla 3.2. ubicadas al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

5.6.7 Interés personal en, y apoyo documentado a, actividades ligadas al currículum y extracurriculares relacionadas con el programa


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Hojas de Información de Personal Académico (Tabla 3.2. ubicadas al final de este Manual).. En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

5.6.8 Apreciación del rol y la importancia de la auto-regulada profesión de Ingeniería, así como actitud positiva hacia la práctica profesional e involucramiento en asuntos de la profesión.


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de las Hojas de Información de Personal académico (Tabla 3.2. ubicada al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

5.7 Nivel profesional de los miembros del PD

Se espera que los miembros del PD que impartan contenidos de los componentes del currículum de Ciencias de la Ingeniería y Diseño de la Ingeniería sean profesionales legalmente habilitados para ejercer la profesión de la Ingeniería en la jurisdicción del programa evaluado. Para evaluar este criterio, el Consejo de Acreditación contemplará la “Declaración sobre interpretación de los requerimientos y características de habilitación legal para el ejercicio profesional” (Documento N°3 de Lineamientos de referencia de este Manual).


Notas para el criterio 5.7

La conformidad con dicho criterio se evaluará con base en las respuestas dadas por la institución a los criterios 4.7.1 y 4.7.3. En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

Criterio 6. Instalaciones

Las aulas, laboratorios, salas de prácticas, recursos tecnológicos e informáticos, bibliotecas y recursos de información, salas de estudio, áreas de descanso, cafeterías y otras instalaciones y equipo asociado deben ser adecuadas para lograr con seguridad los objetivos del programa académico y proporcionar un ambiente propicio para el aprendizaje.

Se deben ofrecer oportunidades para que los estudiantes aprendan a utilizar herramientas modernas de Ingeniería.

Notas y respuesta para el criterio 6

La conformidad con este criterio será evaluada con base en las visitas y entrevistas con personal de soporte de estas instalaciones. Describa las instalaciones y equipamiento utilizado por el programa y cómo contribuye al logro de los objetivos. Comentarios adicionales pueden incluirse en el siguiente espacio.

Criterio 7. Apoyo y financiamiento

El apoyo institucional y los recursos financieros deben ser adecuados para garantizar la calidad, la continuidad del programa académico y el logro de los resultados educativos. Los recursos deben ser suficientes para atraer, retener, y para proporcionar el continuo desarrollo profesional de un cuerpo docente bien calificado. Los recursos también deben ser suficientes para adquirir, mantener y operar las instalaciones y el equipo adecuado para el programa académico. Al mismo tiempo, el personal de apoyo y los servicios institucionales deben ser adecuados para satisfacer las necesidades del programa académico.

Los recursos financieros disponibles deben ser suficientes para asegurar que:

7.1 Se puede reclutar, mantener y proveer un programa de desarrollo profesional continuo para personal académico cualificado.


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de la Tabla Resumen de Cambios de Personal (Tabla 3.3. ubicada al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.


7.2 Se puede reclutar, mantener y proveer un programa de desarrollo profesional continuo para personal de apoyo cualificado


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de la Tabla Resumen de Cambios de Personal (Tabla 3.3. ubicada al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

7.3 Se pueden adquirir, mantener y renovar las infraestructuras


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de la Tabla Resumen de Desembolsos (Tabla 3.4. ubicada al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

7.4 Se puede adquirir, mantener y renovar el equipamiento


La conformidad con este criterio se evaluará con base en el análisis de la Tabla Resumen de Desembolsos (Tabla 3.4. ubicada al final de este Manual). En caso de necesidad de comentarios adicionales, puede utilizarse el espacio proporcionado a continuación.

Criterio 8. Mejora continua

El programa académico debe mostrar evidencia de acciones para mejorar y revisar continuamente sus procesos.

Debe propiciar la interacción con los sectores involucrados con las actividades los cuales brindarán retroalimentación para la mejora del programa de acuerdo con los requerimientos del sector y del mercado mundial.

Se obtendrá retroalimentación de los estudiantes, graduados, empleadores, colegios profesionales y otros involucrados y de los resultados de autoevaluación del programa.

Los profesores se someterán a procesos de evaluación y retroalimentación acerca de su efectividad como maestros.

Notas y respuesta para el criterio 8


La conformidad con este criterio será evaluada con base en las entrevistas con los involucrados y revisión documental de informes de retroalimentación. Describa los procedimientos e instrumentos de retroalimentación aplicados para obtener información para la toma de decisiones. Comentarios adicionales pueden incluirse en el siguiente espacio.

2. Documentos de base usados en el análisis

La siguiente información debe suministrarse, tal y como se solicita en diversos puntos de este Manual de autoevaluación. Los anexos deben numerarse y situarse al final del cuestionario.

Apéndice 1: Declaraciones de Misión y Visión, planes estratégicos, objetivos y documentos relacionados

Deben adjuntarse las declaraciones de misión y visión, planes estratégicos y documentos relacionados de la institución que tengan relación con el programa para el que se solicita acreditación. Además deben adjuntarse los objetivos del programa académico y de la institución y los procedimientos de establecimiento y control de cumplimiento de objetivos del programa.

Apéndice 2: Admisión, promoción y graduación

Deben adjuntarse los documentos que describan los procesos y políticas de admisión, promoción y graduación. Debe incluirse el perfil de la cohorte de estudiantes promovidos y del grupo de graduandos, junto con una indicación de cuáles fueron las tasas de retención correspondientes. Se requieren para satisfacer los criterios 1 y 4.11.1.

Apéndice 3: Ingreso avanzado, estudios previos, transferencia de créditos y/o intercambio de estudios

Deben adjuntarse los documentos describiendo los procedimientos y políticas relacionados. Se requieren para satisfacer el criterio 4.11.1.

Apéndice 4: Certificados de grado y entradas al expediente

Deben proveerse copias de de los certificados de grado y de las entradas al expediente para todas las variaciones del programa. Esto es requerido para evaluar el cumplimiento del criterio 4.1. de este Manual de Autoevaluación.

Apéndice 5: Expediente del “estudiante más próximo a graduarse”

Si se trata de un programa que aún no ha tenido una promoción de graduados pero al menos un estudiante está en condiciones de graduarse a la fecha de la reunión de decisión del Consejo de Acreditación, debe adjuntarse una copia de expediente del estudiante que se supone “está mas próximo a graduarse”. Véase el lineamiento general N°1.6 al inicio de este Manual de Autoevaluación.

Apéndice 6: Retroalimentación


Deben adjuntarse los informes más recientes de retroalimentación para mejoramiento continuo del programa. Describa tanto las fortalezas como las mejoras necesarias en el programa.

Realice un resumen de los cambios del currículum aprobados institucionalmente, cambios significativos y/o progresos relacionados con el programa desde la última evaluación de acreditación (si aplica). Igualmente, debe describirse el proceso de retroalimentación utilizado para determinar que estos cambios han mejorado o mejorarán la experiencia educacional.

Si el Consejo de Acreditación señala deficiencias específicas, debilidades o preocupaciones del programa después de la última evaluación (En la redacción de la carta de comunicación de decisión), deberá hacerse una referencia a estas, señalando las acciones que se han realizando o se están realizando para su corrección en cada caso.

3. Tablas de datos Las tablas que siguen constituyen una parte integral del proceso de evaluación.

3.1. Tablas resumen del personal académico

Instrucciones

Tabla 3.1a: Resumen de personal académico que tiene puesto fijo

Complete la Tabla 3.1a para todos aquellos miembros del personal académico que tienen un puesto fijo y que imparten o han impartido docencia durante al menos un curso en los últimos dos años, cuyas UAs son consideradas en los componentes de Ciencia de la Ingeniería o Diseño de la Ingeniería del currículum.

Tabla 3.1b: Resumen de personal académico que no tiene puesto fijo

Complete la Tabla 3.1b para todos aquellos miembros del personal académico que no tienen un puesto fijo y han impartido docencia al menos durante un curso en los últimos dos años, cuyas UAs corresponden a los componentes de Ciencia de la Ingeniería o Diseño de la Ingeniería.

Aclaraciones de los datos a ser introducidos en las Tablas

Columna 1: Introduzca los nombres de todos los académicos Columna 2: Introduzca la posición del académico a la fecha de envío de la

documentación. Las categorías aunque pueden variar dependiendo del país pueden ser las siguientes: Profesor Catedrático (PC), Profesor Emerito (PE), Profesor Asociado (PA), Profesor Ayudante (PAy), Conferencista (C), Instructor (I), Profesor Ocasional (PO), Estudiante Graduado (EG).

Columna 3: Introduzca la fecha de contratación. Columna 4: Introduzca el estado de habilitación profesional. Debe indicar si está

legalmente habilitado para el ejercicio profesional (Legal H) o no (No Legal H) Columnas 5 a 8: Introduzca las referencias de los cursos de nivel de grado y

posgrado impartidos en los dos últimos años.


3.1a Resumen de personal académico que tiene puesto fijo

1 2 3 4 5 6 7 8

Nombre Posición Fecha alta

Estatus de Habilitación profesional

Docencia

Grado Posgrado

Año académico anterior

Año académico actual

Año académico anterior

Año académico actual

Tomas Gutiérrez PC Ago. 2005 Legal H ENG200, DES422 ENG200, DES422


3.1b Resumen de personal académico que no tiene puesto fijo

1 2 3 4 9 10 11 12

Nombre Posición Fecha alta

Estatus de

Habilitación

profesional

Docencia

Grado Posgrado

Año académico

anterior

Año académico

actual

Año académico

anterior

Año académico

actual

Tomas Gutierrez PC Ago. 2005 Legal H ENG200, DES422 ENG200, DES422


3.2 Hoja de información del personal académico

Complete una Hoja de Información del Personal Académico para todo el personal implicado en el desarrollo del programa, incluyendo al Decano, Decano Asociado o ayudante del Decano, y los restantes funcionarios académicos adscritos al área de Ingeniería. En el momento de la visita, los evaluadores pueden solicitar información adicional. Debe asegurar que estén disponibles los currículos actualizados a la fecha.

1. Nombre y posición

2. Departamento

3. Fijo Interino Temporal Otro (especificar)

4. Grado Área Fecha Institución / país

5. Fecha de incorporación y posición

6. Avances en la posición

A Fecha

7. Estado actual de habilitación profesional

Estado Fecha

8. Membresías actuales (por ejemplo profesionales, científicas o de desarrollo de estándares)

9. Periodos sabáticos disfrutados

Año Institución Ubicación


10. Cursos impartidos en los tres últimos años (incluya el código del curso y su nombre)

Grado Postgrado

11. Tesis supervisadas Grado Maestría Doctorado

Finalizadas (últimos 3 años)

Finalizadas (total)

En proceso

12. Producción científica Publicaciones referenciadas Congresos

Otros (identificar) Patentes

Número (últimos 6 años)

Número (Total)

13. Obtención de financiación Investigación No investigación

Actualmente (año presente) $ $

Total (últimos 5 años) $ $

14. Breve descripción de las principales áreas de actividad profesional y académica (intereses técnicos y en investigación, cargos ocupados en organizaciones profesionales y técnicas, participación en comités)

15. Experiencia en la industria y relacionada.

16. Premios y otros meritos relevantes.

Fecha: Firma: ___________________________________________


3.3 Tabla resumen de cambios de personal

Complete esta tabla incluyendo la totalidad del personal docente fijo que haya impartido o imparta cursos de los componentes de Ciencia de la Ingeniería o Diseño en Ingeniería en los últimos seis años. Indíquense las fechas correspondientes a cada docente en la columna correspondiente. Si un miembro fue nombrado y posteriormente ha dejado la institución en el intervalo de los seis años, debe anotarse su nombre una única vez, y entonces apuntar las fechas en las correspondientes columnas.

Nombre y Apellidos Nombrado Retirado Renuncia Fallecimiento

Total


3.4 Tabla resumen de desembolsos


3.5 Datos referidos a matrícula y graduados

Año Académico

Estudiantes de 1er

año Matricula total Graduados

Programa total:

año actual

año actual – 1

año actual – 2

Opción: Nombre del área de concentración


Categoría de gasto

Año académico

/ / /

Salarios y beneficios

Personal docente en propiedad

Personal docente temporal

Asistentes

Personal administración y servicios

Beneficios

Subtotal $0.00 $0.00 $0.00

Costos operativos

Suministros para docencia y oficina

Otros (especificar)

Subtotal $0.00 $0.00 $0.00

Desembolso en equipamientos (especificar)

Subtotal $0.00 $0.00 $0.00

Otros desembolsos/adquisiciones (especificar)

Subtotal $0.00 $0.00 $0.00



3.6 Resumen de expediente

Instrucciones

Si la institución realiza alguna auditoría formal de graduación equivalente al proceso descrito a continuación, o de la cual se obtengan resultados equivalentes, por favor adjunte copias del informe de auditoría de graduación de los estudiantes seleccionados. De lo contrario, complete la siguiente tabla. Para los estudiantes seleccionados, provea un análisis del expediente acorde a los siguientes lineamientos:

En la columna “Curso” introduzca las referencias de los cursos obligatorios tal y como aparecen en las Tablas de Resumen de Currículum. En el caso de cursos optativos, ponga la palabra “optativo” en la columna 1.

En la columna “Conformidad” debe consignarse las referencias de los cursos llevados a cabo por el estudiante que fueron aceptados para satisfacer los requisitos del curso consignado en la primera columna.

Si la primera y segunda columnas no son idénticas, debe explicarse la razón. Numere las notas de manera consecutiva en la columna Notas y posteriormente introdúzcalas en la parte de abajo.


3.6a Resumen de expediente

Estudiante (nombre y apellidos):

Fecha de primera matricula en el programa:

Fecha de graduación:

Curso Conformidad Nota Curso Conformidad Nota

Notas:


3.7 Hoja de información de cursos

Instrucciones

Complete una hoja de información de curso para cada curso del ciclo común (troncal) por ejemplo los cursos obligatorios para todos los estudiantes del programa de Ingeniería. En aquellos puntos donde la información difiera de la presentada en el calendario académico, se deberá justificar adecuadamente dicha diferencia.

Notas e instrucciones

1. La información solicitada para los cursos del ciclo común (troncales) debe ser suministrada en esta sección de acuerdo a los requerimientos de las Tablas 3.8a y 3.8b.

2. En el momento de la visita, deben estar disponibles para su posible revisión, muestras de los trabajos de graduación y exámenes realizados, así como ejemplares de libros de texto y otros materiales de apoyo. Es importante que el equipo evaluador sea informado sobre la localización de estos recursos en el momento de la visita. Las muestras de evaluaciones deben abarcar una variedad de calificaciones.

3. La información suministrada debe pertenecer al año más reciente. Una actualización en forma de tabla resumen puede ser añadida en el momento de iniciarse la visita, si fuera necesario.

4. En el espacio “Referencia de Calendario” se debe consignar la descripción del curso tal cual aparece en el calendario académico, así como la página del mismo.

5. En el espacio “Tipo de curso”, debe indicarse si es obligatorio del ciclo común (troncal), obligatorio del programa, obligatorios del área de concentración o electivo.

6. En el espacio “Contenido por categoría del currículum”, desglose las UAS correspondientes a las categorías de contenido del currículum (Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudios Complementarios, Ciencia de la Ingeniería, Diseño en Ingeniería).

7. En los espacios asignados para la identificación del Profesor a cargo y otros instructores incluya el nombre, el más alto grado académico obtenido, el estado de habilitación legal profesional, la afiliación departamental y posición.

8. Al indicar la experiencia de laboratorio, deben señalarse tan solo los nombres que trasmitan el contenido de cada experimento.


3.7a Hoja de información del curso

Debe completarse para cada uno de los cursos de las tablas 3.8.

Código y nombre:

Referencia en calendario académico:*

Tipo de curso

(indique con X):

Ciclo Común

Obligatorio del Programa

Obligatorio del área de concentración

Optativo Otro

Contenido por categoría del currículum (numero de UAs)

M CN EC CI DI

Responsable:

Otros profesores:

Asistentes (numero/total de horas)

Horas instrucción por semana

Máximo número de estudiantes por grupo

Número total de clases magistrales

Número total de tutorías y sesiones de laboratorio

Máximo número de estudiantes por sesión de tutoría o laboratorio

Calific. promedio

Porcentaje promedio de fracaso

Tópicos fundamentales:

1.

2.

Textos prescritos: 1.

2.

Experiencia de laboratorio:

*Explique inconsistencias con la información del calendario académico (si las hubiera):


3.8 Tabla resumen de currículum

Instrucciones

Complete esta tabla teniendo en cuenta las siguientes instrucciones:

Columna 1: Incluya el código del curso y su nombre abreviado. Columna 2: Incluya los créditos académicos (C) tal y como son asignados por la

universidad. Columna 3: Incluya el número de horas de clase magistral que contiene el curso. Columna 4: Incluya el número de horas tutoriales y de laboratorio. Estos

números deben coincidir con las horas reales de contacto durante el curso, no limitándose a ser un producto de semanas, días y horas.

Columnas 6 a 13: Distribuya el numero de UAs entre las diferentes categorías: Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudios Complementarios, Ciencia de la Ingeniería, Diseño de Ingeniería, teniendo en cuenta que: o Se supone que un curso no debe considerar más de tres categorías. o Se supone que no menos del 25 % de las UAs totales debe aparecer en

cada categoría. o En caso de un curso que no cumpla con estos requerimientos, se debe

incluir una nota que justifique la desviación en el espacio asignado debajo de la tabla. Estas notas se numerarán consecutivamente en la columna 17.

Columnas 14 a 16: Indicar las UAs impartidas únicamente por los miembros del personal docente que cumplan con el requisito de habilitación legal para el ejercicio profesional. Lo anterior con base en el Lineamiento de Referencia sobre requerimientos de cualificación profesional (Documento N°3).


3.8a Cursos del ciclo común

Área de Concentración:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Código y nombre C

Horas

Total UAs

Componentes Currículum (UAs) UAs “Legalmente

Habilitados”

Nota Pres. Lab/ Tut. M CN M+CN EC CI DI CI+DI Otros CI DI CI+DI

Subtotal 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Notas:

1.

2.

Manual y formulario de autoevaluación de un programa de ...constituyen el mínimo número de...

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