Mariano Hernán GarcíaEscuela Andaluza de Salud Pública

Mapas de activos en salud

Contextos juveniles

La universidad promotora de salud

Menorca. Septiembre de 2013. REUPS

!!!!!Avanzando!en!Salutogénesis!y!!ac4vos!para!la!salud!!!Mariano!Hernán!García.!!Escuela(Andaluza(de(Salud(Pública.(((Sep4embre((2013(.!

!!!

!!

Healthy(SALUTISMO((“la(salud(persecutoria”(Salud!individual!>>>!!obje/vo!!!!

¿Qué%nos%hace%vivir%mejor%y%tener%bienestar?.%%

La%Revitalización%de%la%PS.%"%

Modelo!emergente!!en!Promoción!de!la!Salud!y!nuevo!paradigma!%%

Estrategia!global!y!acción!local:!!implicados,!crea/vidad,!innovación,evidencia>evaluación!

Ac#vos'vs'Deficits'Origen'de'la'salud'

EVIDENCIA'

Frecuencia+narra#va'Evaluación'

."

ciclo"vital"y"el"rio"de"la"vida."

contexto'y'las'vidas'de'las'personas'MAPAS!""

equilibrar"las"desigualdades"de"salud"

Redes"profesionales"y""PLE"

El'm

odelo'de

'ac#vos"

Resumen!

"

Información de déficits!

Información de positivos!ACTIVOS

DEFICITS

ACTIVO PARA LA SALUD

6

“El$sen(do$de$la$coherencia!!expresa!el!grado!en!el!que!uno!/ene!un!sen/miento!de!confianza,!estable!y!dinámico,!en!un!curso!de!una!!vida!comprensible,!en!el!que!la!persona!siente!que!!los!recursos!son!manejables!y!están!disponibles!con!respecto!a!las!demandas!del!ambiente!!y!esas!demandas!son!retos!con!significado,!dignas!de!inversión!y!compromiso.”!!!!

“Un!ac(vo$para$la$salud!es!un!!factor!o!recurso!que!potencia!la!capacidad!de!los!individuos,!!de!las!comunidades!y!poblaciones!para!mantener!la!salud!y!el!bienestar.”!

Mariano Hernán GarcíaEscuela Andaluza de Salud Pública

Mapas de activos en salud

Contextos juveniles

La universidad promotora de salud

Menorca. Septiembre de 2013. REUPS

Enfoque necesidades“mensajes”

• Las comunidades y las personas tienen deficiencias

• Deficientes Dependencia Consumo

• Los habitantes locales no son capaces de hacerse cargo de sus vidas ni del futuro de su comunidad.

9

“cuando la bebida, las drogas y los delitos pasan factura”

Contextos juveniles

SOCIAL MEDIA

¡todas las personas saben hacer mapas de necesidades!

Especialmente las formadas en el modelo biomédico-preventivo y en servicios sociales.

Centros sanitarios poco accesibles.No programas de EpS para estudiantes

Edificios inseguros, Pocos espacios verdes, convivencia insalubre.

Habitos negativos para la salud.Costumbres no saludables.Botellón

VIDEO 1

12

Activos y Déficits

Dependencia del hospital

Recurso profesional

problema

El modelo del déficit:

estima

Soluciones positivas

Capacidad, habilidad, talento

Desigualdades <<<< modelo patógeno

El modelo de activos

Desarrollo Comunitario Basado en Activos

Modelo basado en necesidadesDEPENDENCIA

Clientes-usuarios Somos deficientes Dependemos

La agencia decide si me escucha

Modelo basado en activosPATRIMONIO

Ciudadanos (contribuyentes-activos) Todos podemos hacer una contribución Las relaciones locales son muy importantesLa red para trabajar juntos.

diagnóstico de salud no comunitario.

ABCD DCBA

Orientar para la mejora de la saludde la comunidad universitaria

Herramienta formal: rigor; con algún orden o sistema

Las personas tienenCosas que ofrecer

Interesar/saber/saber hacer.

ACCIÓN

Reorganizar

¡Aunque es un recurso, no puede considerarse un activo!

No confundir

Todos los activos?????

Activos para la alimentación y la actividad física saludable de los estudiantes de primero de Psicología UIB

Activos para la salud a integrar en el proyecto: “Caminando a clase” de la UNIZAR.

Activos para la salud mental de estudiantes de la facultad de Ciencias Físicas de la UGR

...

Controlar

20

OBSERVAR

Participación comunitaria

21

Conversacción!!

escuchar vs. compartir

Clases de activos sociales

•  Las personas •  Las asociaciones •  Las instituciones •  La infraestructura y el espacio físico •  La economía local •  La cultura local

Activos para la salud y desarrollo de la comunidad universitaria

CÓMO EXPLORARLOS. TÉCNICAS

QUÉ RECURSOS

Entrevistas en profundidad

G r u p o f o c a l

B a se d e d a t o s

W e b

Conversaciones Mapping party

Photovoice Investigación narrativa storytelling

Tertulias del café

Recursos de los individuos

Recursos de las asociaciones formales

Recursos de las asociaciones informales

Recursos físicos del área

Recursos económicos

Recursos culturales

Recursos de las organizaciones

¿Por qué es activo el recurso o factor

identificado?

CÓMO EXPLORARLOS. TÉCNICAS

QUÉ RECURSOS

Entrevistas en profundidad

G r u p o f o c a l

B a se d e d a t o s

W e b

Conversaciones Mapping party

Photovoice Investigación narrativa storytelling

Tertulias del café

Recursos de los individuos

Recursos de las asociaciones formales

Recursos de las asociaciones informales

Recursos físicos del área

Recursos económicos

Recursos culturales

Recursos de las organizaciones

ObservaciónVideoFoto

Entrevista Video

GrupoComunidad virtual o Web Social. Grupo FB,Moodle,

Bases de datos o Web o Web de webs. Delicious,Mendeley Zotero

Foto Video Coment.FB,TuentiTwitter, Flickr. Blog...

Narativa colectiva. Blog...Twitter #.ListaGrupo FB

Charla de café. Red social: Twitter, tuenti, FB

Fiesta/evento.Encuentro masivo on line MOOC

Algunos proyectos sobre mapas de activos (Hernan,Morgan & Mena, 2013)

EJEMPLOS

Identificación de activos en salud del Instituto de Educación Secundaria San Pablo para trabajar la promoción de la salud desde un enfoque salutogénico.

Generación de mapas de activos por la población infantil de una localidad de la Subbética Cordobesa.

Reformulación del Programa Forma Joven en el IES Carmen Laffont desde la perspectiva de los activos y la salutogénesis.

Detección y análisis de los activos en salud de un grupo social vulnerable: La comunidad gitana.

Proyecto sobre mapa de activos en salud en la población de Barbate (Cádiz).

Mapa de activos en las barriadas de La Piñera y el Saladillo, de Algeciras (Cádiz).

Mapa de activos del municipio de Vícar (Almería).

Búsqueda de activos en salud en una zona con necesidad de transformación social en Almería: La Chanca-Pescadería.

EjemplosGrupos.de vecinos Gr.de protección de animalesGr.del bloque o del Colejio mayor o etc..Gr.de negocios/ Gr.de caridadGr.culturales / Gr.de eventos cívicos Gr. Ayuda necesidades educativas especialesGr.de mayores/Gr. de apoyo familiarGr. educativosGr. por la salud y el bienestar físicoGr. medioambientales/ patrimonioGr. de coleccionistas/aficionados Gr. de hombres Gr. de apoyo mutuo, Gr. vecinales/ Gr.sociales , Gr.recreativos Gr.religiososGr.de AlumniGr.de jóvenes Gr.de mujeres Organizaciones políticas

Asociaciones

Ejemplos Facultades y Post gradosUniversidad- Rectorado y campus Fundaciones Seguridad y policia Bomberos... Hospitales y recursos sanitariosBiblioteca Museos Servivios SocialesEscuelas y servicios relacionadosMedios de Comunicación

Instituciones EjemplosDestrezas, capacidades, conocimiento, Rasgos, perfiles. JóvenesAdultos mayores, ArtistasPersonas con discapacidadEstudiantes, Padres Empresarios, Activistas Veteranos Profesores...

Personas EjemplosNegocios con fin comercialTendencias de consumo Comerciantes Bancos,Fundaciones Poder adquisitivo personal e InstitucionalCambio e IntercambioCorporaciones y marcas Practicas empresaSpin-Off...

Economía

EjemplosParques Jardines Carril Bici SenderosBosques protegidosZonas de picnic, AcampadaHábitats naturales, marítimos y terrestresObservatorios de naturalezaFacilidades de movilidad Política de viviendaAreas deportivasMobiliarioLuzEdificios UrbanismoHabitabilidadTrasporte...

Espacio Físico

Mapa de activos comunitarios. Usa la siguiente página para hacer el mapa de activos de tu propia comunidad

Rengasamy S. Adaptación Hernán M y Carrarco R.

Personas

Instituciones

Mi comunidad

Espacio físico

Economía

local

Asociaciones

28

Qué activos tienen? Quienes son? o Donde están?

Mapeo de activos en la comunidad

Condiciones MAS!

1!

Diseño del Proceso!

2 Alumnado y y profesororado!

3 agentes en el terrenoGM:

Define asunto,área y qué explorar y cómo: Técnicas!

4 tejer una red de

relaciones y de apoyos mutuos, !

5 proyectos

que mejoren la calidad de vida!

6 y promocionen

su salud y bienestar!

mapa de activos de un viajeVideo 2.

30

Gracias

http://marianohernanblog.blogspot.com.es/http://www.slideshare.net/marianoh

@marianoh

Mariano Hernán GarcíaProfesor. Escuela Andaluza de Salud Pública Vocal Asesor Consejo Andaluz de Asuntos de Menores

Algunas imágenes son gentileza de: Anibal de la Torre, David Alvarez, Antony Morgan, Rafael Cofiño, Blanca Botello y Observatorio de la Infancia en Andalucía.