El docente y los programas escolares lo institucional y lo didáctico.

Autor: Ángel Díaz Barriga.

Ambigüedad conceptual.

Antes se evaluaba solo al alumno y ahora se pretende evaluar al docente, su método, el programa, la institución, el plan de estudio, el plan de estudio.

Hacia una genealogía de conceptos

La evaluación consiste en comprobar si todo ocurre

conforme al programa adoptado, el objetivo de este es señalar las faltas y errores

para así poderlas reparar o evitar que se repitan.

¿Examen o evaluación del aprendizaje?

La teoría de test dice que el examen se hace mas que nada para medir el conocimiento, ya que el aprendizaje dejo de ser

una cualidad y se convirtió en una cosa

cuantificable que puede ser medible.

Cuatro enunciados básicos

1-es falso al principio, de que a mejor sistema de exámenes, mejor sistema de enseñanza .no

aplicar exámenes que repita el conocimiento que el alumno ya sabe.

2-se puede afirmar que toda noción de exámenes lleva de forma implícita un

aprendizaje. Por medio del examen nos permite comprender el proceso de aprendizaje de cada

docente.

3-el examen no puede ser justo ni puede ser objetivo. el docente no puede basarse

solamente en el examen, si no basarse en la calificación que de verdad se merece.

4-atraves del examen se pervierte la relación pedagógica.

Evaluación y acreditación

El docente evalúa al alumno sin tomar

mucho en cuenta el examen.

Al evaluar al alumno le permite saber si

este tiene los suficientes

conocimientos o instrumentos para que el niño pueda

tener una acreditación.