Mapa conceptual
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Ibarra González José de Jesús
ISTI
A11 254
26 de Septiembre del 2011
Mapa Conceptual
De acuerdo al texto el mapa conceptual es uno de los muchos métodos que
existen, especializándose en este explica la importancia del método, como se
desarrolla y que tipo de beneficios nos brinda. El propósito del autor es desarrollar
o explicar la importancia del mapa conceptual, cuáles son sus pasos para su
elaboración y que tipo de aprovechamiento nos brinda su uso.
El texto principalmente se divide en 4 ideas principales, donde la primera explica
brevemente la importancia y de donde surge para llevarse a cabo, (párrafo 1-4
pág. 2), para la segunda idea principal se pretende explicar su manera de empleo
como estrategia de aprendizaje y como son sus maneras de uso (párrafo 5-8 pág.
3) después explica cómo y en que nos ayuda y por qué debemos usarlo (párrafo
10-20 pág. 8-11) y para finalizar concluye con su procedimiento de elaboración
(párrafo 21-34 pág. 11-13)
1. Los mapas conceptuales son representaciones graficas de
relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de
proposiciones.
2. Las aplicaciones de los mapas conceptuales deben pensarse como
estrategias para la construcción de conocimientos en el marco del
proceso de aprendizaje-enseñanza.
3. También se usan como una forma de indagar los conocimientos
previos de los alumnos así como una forma de evaluar el proceso de
evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos.
4. Se explica brevemente los procesos para la elaboración de los
mapas conceptuales así como la interpretación de los textos para su
producción.
El autor en conclusión define lo que es en si el mapa conceptual, define los
aspectos que se mejoran con su uso y a la vez sus beneficios.
En conclusión determino que el método del mapa conceptual al igual que el mapa
mental desarrolla habilidades así como la facilidad de estudio y comprensión de
los textos, pero la única diferencia es su desarrollo pero admito que ambos
métodos son una buena manera de aprendizaje.
Novak, Joseph (1998), mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje,
conocimientos y aprendizaje extraído el 25 de septiembre de 2011 desde
conocimientos y aprendizajes, alianza editorial (1998)
Roman, Martiniario y Diez, Eloisa, (1994), mapas conceptuales como herramientas
de aprendizaje, Currículum y Programación: Diseños curriculares de aula. Extraído
el 25 de septiembre de 2011 desde Currículum y Programación: Diseños
curriculares de aula, Madrid: Eos. (2da edición: 1999)
Maricoy, Verónica y Vergara, José A. (abril 2002). Talleres para profesores: mapas
conceptuales como herramientas de aprendizaje, extraído el 25 de septiembre del
2011 desde ABSCH Expotaller V 2002.