Mapa conceptual

Mapa conceptual2.2 Desarrolla su proceso de memorizacin, movilizando y transformando contenidos.

Competencias a desarrollarGenricas: Se expresa y comunicaIdentifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas Trabaja en forma colaborativa Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias Disciplinares: Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.Requiere:Actitudes: asume una actitud crtica y abierta para analizar su propio contexto y el de las obras analizadas.Conocimientos: demuestra bases tericas para comprender los conceptos.Habilidades: aplica correctamente las bases tericas y su experiencia personal para interpretar un texto. Trabaja colaborativamente en equipo.

Competencias Disciplinares Extendidas

Utilizar la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos diversos.Requiere:Actitudes: interioriza su experiencia de contacto con diferentes expresiones artsticas y las relaciona con su propio contexto.Conocimientos: reconoce y aplica las bases tericas para guiar su interaccin con los textos.Habilidades: investiga, expresa y proyecta la informacin terica hacia su propio contexto y los relaciona con los textos con los que tiene contacto.

conceptoEl mapa conceptual es un representacin grfica de conceptos y sus relaciones. Los conceptos guardan entre si un orden jerrquico y estn unidos por lneas identificadas por palabras (de enlace) que establecen la relacin que hay entre ellas.Se caracterizan por partir de un concepto principal ( de mayor inclusin), del cual se derivan ramas que indican la relacin entre los conceptosLos mapas conceptuales proporcionan un resumen esquemtico, claro y ordenado de lo que se ha estudiadoLos mapas conceptuales poseen, segn Novak:Elementos Fundamentales:CONCEPTO: un concepto es un evento o un objeto que con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta. el concepto, puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo. existen conceptos que nos definen elementos concretos y otros que definen nociones abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la realidad ( democracia, estado).PALABRAS DE ENLACE: son las preposiciones, las conjunciones, el adverbio y en general todas las palabras que no sean concepto y que se utilizan para relacionar estos y as armar una "proposicin" ej. : para, por, donde, como, entre otras. las palabras enlace permiten, junto con los conceptos, construir frases u oraciones con significado lgico y hallar la conexin entre conceptos.PROPOSICIN: una proposicin es dos o ms conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semntica.LA ELIPSE U VALO: los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la lnea que une los conceptos. Pueden utilizarse tambin: rectngulos, cuadrados, crculosCONECTORES : para unir los conceptos

Debe serProposicin Palabra de enlaceConector Significativo Concepto Aprendizaje Como se realizan:Leer y comprender el textoSe localizan y subrayan las ideas o palabras mas importantes (palabras clave), se recomienda 10 como mximo.Se determina la jerarquizacin de esas palabras, ordenarlos de mayor a menor importanciaSe establece las relaciones entre las palabras clave, utilizando lneas para unir los conceptosEscribir en las lneas, las palabras de enlace. Desde el punto de vista formal, debes tener en cuenta las siguientes consideraciones:

Utilizar lneas para vnculos o enlaces. Colocar los conceptos en valos o elipses. No usar flechas. Los conceptos escribirlos con mayscula. Las palabras de enlaces escribirlas con minsculas. Escribir slo un concepto en cada valo. Los ejemplos se escriben con minscula y sin encerrarlos en valos.

Vamos a ver un ejemplo de mapa conceptual:Realiza el mapa conceptual del siguiente texto:Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arcnidos como la hormiga o el escarabajo y la araa roja o la tarntula respectivamente, que son todos ellos artrpodos.

Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arcnidos como la hormiga o el escarabajo y la araa roja o la tarntula respectivamente, que son todos ellos artrpodos.Selecciona un nmero pequeo de conceptos o ideas.

animales, vertebrados, invertebrados, invertebrados, insectos, arcnidos, hormiga, escarabajo, araa roja, artrpodos.

Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos mejor.

Coloca los conceptos por orden de importancia; los ms importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior.

Une los conceptos mediante lneas y relacinalos mediante palabras que sirvan de enlace.

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