MAPA CONCEPTUAL COMPETENCIAS
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Que se basa en: Sin dejar al A través de: Se involucra Centrada en: Basada teniendo prescinde de COMPETENCIAS Evidencia clara de desempeño o actuación integral del sujeto Se desarrolla a través de: Aprendizaje activo Reflexión Pruebas Contextos particulares Resolución de problemas Paradigmas. de distintos ambitos Desempeño Saber conocer Saber ser Saber hacer Teniendo una visión integral Formando a los alumnos en su totalidad Establece distintos vinculos LLeva a cabo un cambio profundo Implica educación personalizada Habilidades y destrezas Conocimientos factuales y declarativos Actitudes y valores ¿Comó reconocerlas? De acuerdo a su estructura Verbo Condición de Ideonidad Finalidad Objeto Diferente a un objetivo Es una educación cetrada en el aprendizaje Estudiante Aplica estrategias Acuerdo 444 Para resolver tareas Se compromete en su proceso de E-A Por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del SNB Competencias Genéricas Competencias Disciplinares Competencias Profesionales Comunes a todos los egresados de la EMS Basicas Comunes a todos los egresados de la EMS. Extendidas No serán compartidas por todos los egresados de la EMS Basicas Proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo. Extendidas Preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional. Docente Acuerdo 447 Diseñador de tareas complejas de aprendizaje. Es un mediador; proporciona una ayuda pedagógica ajustada al estudiante. Propicia la participación activa del estudiante en su proceso de aprendizaje. Por el que se establecen las competencias docentes para uienes impartan educacion media superior en la modalidad escolarizada Director Acuerdo 449 Por el que se establecen las competencias que definen el erfil del director en los planteles que imparten educacion del tipo medio superior Educación formal La sociedad Saber actuar de forma competente De una enseñanza contextual y problémica Constructivismo Construcción de conocimientos en el hombre Tipos de aprendizaje Aprendizaje significativo Aprendizaje situado COMENTARIO
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ENGLOBA DISTINTOS PUNTOS DE VISTA
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Quesebasaen:
Sindejaral
Atravsde:
Seinvolucra
Centradaen:
Basada
teniendo prescindede
COMPETENCIAS Evidenciaclaradedesempeooactuacinintegraldelsujeto Sedesarrollaatravsde:
Aprendizajeactivo
Reflexin
Pruebas
Contextosparticulares
Resolucindeproblemas
Paradigmas.dedistintosambitos
Desempeo
Saberconocer SaberserSaberhacer
Teniendounavisinintegral
Formandoalosalumnosensutotalidad
Establecedistintosvinculos
LLevaacabouncambioprofundo
Implicaeducacinpersonalizada
Habilidadesydestrezas
Conocimientosfactualesydeclarativos
Actitudesyvalores
Comreconocerlas?
Deacuerdoasuestructura
Verbo
CondicindeIdeonidad
Finalidad
Objeto
Diferenteaunobjetivo
Esunaeducacincetradaenelaprendizaje
EstudianteAplicaestrategias
Acuerdo444
Pararesolvertareas
SecomprometeensuprocesodeE-A
PorelqueseestablecenlascompetenciasqueconstituyenelmarcocurricularcomndelSNB
CompetenciasGenricas
CompetenciasDisciplinaresCompetenciasProfesionales
ComunesatodoslosegresadosdelaEMS
Basicas
ComunesatodoslosegresadosdelaEMS.
Extendidas
NoserncompartidasportodoslosegresadosdelaEMS
BasicasProporcionanalosjvenesformacinelementalparaeltrabajo.
Extendidas
Preparanalosjvenesconunacalificacindeniveltcnicoparaincorporarsealejercicioprofesional.
Docente
Acuerdo447
Diseadordetareascomplejasdeaprendizaje.
Esunmediador;proporcionaunaayudapedaggicaajustadaalestudiante.
Propicialaparticipacinactivadelestudianteensuprocesodeaprendizaje.
Porelqueseestablecenlascompetenciasdocentesparauienesimpartaneducacionmediasuperiorenlamodalidadescolarizada
Director Acuerdo449Porelqueseestablecenlascompetenciasquedefinenelerfildeldirectorenlosplantelesqueimparteneducaciondeltipomediosuperior
Educacinformal
Lasociedad Saberactuardeformacompetente
Deunaenseanzacontextualyproblmica
Constructivismo
Construccindeconocimientosenelhombre
TiposdeaprendizajeAprendizajesignificativo
Aprendizajesituado
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