Mapa Conceptual-memo-principios Pedagogicos 2
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Curso-taller: La práctica educativa con visión social aplicadaCentro de Maestros del Subsistema Educativa Estatal, los Reyes la Paz
Qué son
Cuáles son
1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Qué implica
El centro y el referente fundamental del aprendizaje es el alumno.
Para
Un aprendizaje permanente y para la vida
Elaboró Prof. Guillermo López García
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011
Condiciones esenciales…para
Implementar el currículoTransformación de la práctica docente
Logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.
PROCESO y Meta -cognición.
Solucionar problemas
Pensar críticamente
Comprender y explicar
Manejo de información
Innovar y crear
Curso-taller: La práctica educativa con visión social aplicadaCentro de Maestros del Subsistema Educativa Estatal, los Reyes la Paz
Organizar actividades
2. Planificar para potenciar el aprendizaje de aprendizaje
Planificación docente
Situación didáctica (secuencia didáctica)
3. Generar ambientes de aprendizaje
Implica un espacio
Interacciones Mediación y actuación del docente
Comunicaciones
Posibilitan el aprendizaje
Propiciar la interacción
4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje
(conciencia y voluntad del alumno-actitud)
Implica
Inclusión
Matas comunes Intercambio de recursos Meta –cognición-concientizar
Liderazgo compartido ideas -verbalizar aprendizajes estrategias-habilidades
Saber disciplinar, saber hacer y ser
Elaboró Prof. Guillermo López García
Competencia docente
Curso-taller: La práctica educativa con visión social aplicadaCentro de Maestros del Subsistema Educativa Estatal, los Reyes la Paz
5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
Competencia
Capacidad de responder ante cualquier situación implica
Saber hacer (habilidades)
Saber (conocimiento)
ONU saber Ser (Valores y actitudes)
Estándares internacionales (OCDE, FMI, BM, UNESCO-PISA)
GEOPOLITICA Estándares curriculares (INEE)
Definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar Son descriptores de logro
Aprendizajes esperados
Son o constituyen
Indicadores de logros concreción del trabajo docente
Referentes
de planificación y evaluación
Elaboró Prof. Guillermo López García
Curso-taller: La práctica educativa con visión social aplicadaCentro de Maestros del Subsistema Educativa Estatal, los Reyes la Paz
6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Acercar a los alumnos a la cultura escrita
Desarrollo del pensamiento
BeBa (estándares de hábili- MEDIOS
dad lectora) y libros de texto el uso de las TIC´S complejo
Habilidades cognitivas
Pensamiento crítico-propositivo
Desarrollo del pensamiento lógico-matemático etc.
7. Evaluar para aprender (evalúa el docente)
Por qué y para qué, cómo…con qué
Seguimiento, oportunidades de aprendizaje Enfoque formativo
, tener evidencias (tomar decisiones) Por su tipo
Diagnostica por quien interviene
Por el Instrumento Formativa
Sumativa
Rubrica, lista de cotejo, guía de observación
Portafolio de evidencias, pruebas escritas u orales
Heteroevaluacion
Autoevaluación
Coevaluacion
Elaboró Prof. Guillermo López García
Evidencias, desempeño y logros de aprendizaje.
Curso-taller: La práctica educativa con visión social aplicadaCentro de Maestros del Subsistema Educativa Estatal, los Reyes la Paz
8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad
Significa
Contextos de horizontalidad (interculturalidad-sinergias)
Singulares y únicas
Educación pertinente e inclusiva
9. Incorporar temas de relevancia social
Civismo ético
Bullying
Contrato Derechos humanos Contrato Educativo
Social Participación social y democrática
Valores por una Convivencia Escolar Armónica
10. Renovar el pacto entre el
Estudiante, el docente, la familia y la escuela
Elaboró Prof. Guillermo López García
Curso-taller: La práctica educativa con visión social aplicadaCentro de Maestros del Subsistema Educativa Estatal, los Reyes la Paz
11. Reorientar el liderazgo
Compromiso personal y con el grupo supone Una relación horizontal
Características
La visión de futuro
La innovación para la transformación
La asesoría y la orientación
La promoción del trabajo colaborativo
El fortalecimiento de la gestión
La creatividad colectiva.
12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela
Son
Conjunto de alternativas de atención individualizada
Profesores alumnos
Rezago educativo aptitudes sobresalientes
Solventar situaciones de dominio específico
De los programas de estudio
Elaboró Prof. Guillermo López García