Mapa Conceptual Origen de Las Competencias_010615

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  • 7/23/2019 Mapa Conceptual Origen de Las Competencias_010615

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    ORGEN DE LAS COMPETENCIAS

    COMPETENCIAS

    MOTIVACIN

    (MCCLELLAND)*LOGRO

    *PODER

    *PERTENENCIA

    EXPECTATIVASPROPIAS Y DE

    TERCEROS

    CARACTERSTICASFSICAS

    (NO SIEMPRE "QUERER ESPODER")

    ESTRUCTURA DE LAPERSONALIDAD

    *CONOCIMIENTOS

    *MOTIVOS

    *RASGOS DE LA PERSONALIDAD

    *ACTITUDES

    *HABILIDADES/DESTREZAS

    * VALORES

    *AUTOCONCEPTO

    MEDIOAMBIENTE

  • 7/23/2019 Mapa Conceptual Origen de Las Competencias_010615

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    EXPLICACIN DEL MAPA CONCEPTUAL:

    En base a lo visto en clase, y a travs de la consulta de algunos autores se intent establecer un sencillo mapa conceptual, el cual nos intenta

    explicar cules son las principales fuentes de las competencias.

    Basndome en la definicin de competencia de Alles en las que hace referencia a las caractersticas de personalidad, devenidas en

    comportamientos que generan un desempeo exitoso en un puesto de trabajo, pude establecer que el principal origen de las competencias

    subyace en la estructura de personalidadde cada individuo que se va formando a lo largo de la historia de su vida. Dicha estructura que subyacefue la que estableci David MCClelland y fue revisada precisamente en clase. Por eso la ubico en la parte baja para que pueda ser equiparada como

    una base.

    Una de las cosas que he aprendido en estas primeras clases, es que no siempre querer es poder, ya que como deca Rosseau en su obra El

    Contrato Social, menciona que en toda accin libre se requieren dos causas: la voluntad que determina el acto y la fsica que es el poder que

    ejecuta. Por ello tambin ubico como parte de la base, junto a la estructura de la personalidad, a las caractersticas fsicasya que segn mi ptica

    son necesarias para poder desarrollar competencias. En su libro Gestin del Talento, Jeric menciona que la frmula para obtener talento individual

    se determina por la suma de las capacidades, el compromiso y la accin. Por lo que considero que el sustento de stas tres, redunda en la

    estructura de la personalidad y en la capacidad fsica de cada persona.

    Otro elemento que considero como fuente de las competencias son las expectativas, ya que stas influyen en el rendimiento de las personas.

    Retomando lo aprendido acerca del efecto Pigmalin (cmo influyen las expectativas de otros en nuestro rendimiento) as como el efecto Galatea

    (como nuestras propias expectativas condicionan nuestro rendimiento). As que si la expectativa de los directivos de una organizacin es alta,

    seguramente influir positivamente en algunos aspectos para que las personas ests dispuestas a desarrollar o descubrirse nuevas capacidades, es

    decir, sacarlas de la potencialidad para convertirlas en un recurso real y disponible.

    La motivacines una fuente que genera el desarrollo de competencias en las personas (aunque sea por conveniencia), por lo que en esta parte,

    integro la teora de la motivacin de David McClelland, en la cual establece los tres tipos de motivaciones: de logro, de poder y de afiliacin.

    Finalmente, considero el medio ambienteen el cual viva una persona, cuestin que tambin se toc en clase. Ya que si nosotros como directores

    generamos un clima en el cual se privilegien ciertos comportamientos y actitudes, es muy probable que las personas aprendan y/o desarrollen las

    competencias necesarias para poder llegar a esos comportamientos y actitudes deseados. Como se mencion en clase, los escenarios nos obligan a

    estrenarhabilidades, destrezas y capacidades que ni siquiera sabamos que conocamos. Por ello, es importante, que como directores, sepamos

    crear escenarios para poder llevar a las personas a descubrirseesos y otros aspectos.

    Considero que todas las fuentes que mencionadas en este mapa conceptual, actan dinmicamente generando competencias que al final de

    cuentas se ven reflejadas en las actitudes y comportamientos de las personas dentro y fuera de las propias organizaciones.