MAPAS CONCEPTUALES CONSTRUCTIVISMO
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Lo El Implementa Para debe debe da se basa en Se basa La Puede puede Como son el buscando y es CONSTRUCTIVISMO Para la Para La El DIMENSION EPISTEMOLOGICA DIMENSION PSICOLOGICA DIMENSION PEDAGOGICA RADICAL SOCIAL LA ADAPTACION LA ORGANIZACIÓN LA EXPERIENCIA CONSTRUCCION ACTIVA DEL PENSAMIENTO EDUC. MORAL TECNICAS ESCUELA ALUMNO PROFESOR ENSEÑANZA RESPETO Y TOLERANCIA INSTRUCCIÓN INDIVIDUAL FLEXIBILIZAR CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS CONFIANZA PROCESO CONTEXTUALI- ZADO PSICOSOCIAL ESPONTANEO O PSICOLOGICO RELACIONES SOCIALES FORMAL O INFORMAL MAPAS CONSEPTUALES DIAGRAMAS PORTAFOLIOS TRABAJO COOPERATIVO ALTERNATIVA DE SOLUCION DE PROBLEMAS FACILITADOR CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTOS
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Lo Lo
El
Implementa Para debe debe da se basael La en
en Se basa en
La Puede puede ser ser
Como son el buscando y es los
CONSTRUCTIVISMO
Para la
Para
La El
DIMENSION EPISTEMOLOGICA
DIMENSION PSICOLOGICA
DIMENSION PEDAGOGICA
RADICAL SOCIAL
LA ADAPTACIONLA ORGANIZACIÓNLA EXPERIENCIA
CONSTRUCCION ACTIVA DEL PENSAMIENTO
EDUC. MORAL TECNICAS ESCUELA ALUMNO PROFESOR ENSEÑANZA
RESPETO Y TOLERANCIA
INSTRUCCIÓN INDIVIDUAL FLEXIBILIZAR
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS CONFIANZA
PROCESO CONTEXTUALI- ZADO
PSICOSOCIAL
ESPONTANEO O PSICOLOGICO
RELACIONES SOCIALES
FORMAL O INFORMAL
MAPAS CONSEPTUALESDIAGRAMASPORTAFOLIOS
TRABAJO COOPERATIVO
ALTERNATIVA DE SOLUCION DE PROBLEMAS
FACILITADOR
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTOS
a laalala la
CORRIENTE CRÍTICA DE LA INVESTIGACION
LA ENSEÑANZAALUMNOMAESTRO LA ESCUELA ESTRATEGIA METODOLÓGICA
TRANSFORMADORA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
IDENTIFICAR INVESTIGACION ACCION METODO ACTIVO CURRICULUM
ATRIBUTOSDOCENTE E
INVESTIGADOR
FORMULAR PROBLEMAS BUSQUEDA DE
SOLUCION
LA INVESTIGACION COMO TENDENCIA PEDAGOGICA(Kurt Lewin)
EVALUACION PROYECTO
COMUNITARIO
PARTICIPACION COLABORACION
BUSQUEDA DE SOLUCIONES DEBATE ABIERTO AUTOEVALUACION
PROCESO ABIERTO
ANALISI Y REFLEXION DE LA PRÁCTICA
el
TEORIA CRÍTICA DE LA ENSEÑANZA(ESCUELA DE FRANRFUR)
MAESTROS METODOLOGIAALUMNOSESCUELA
RECHAZO AL POSITIVISMO
DISIPLINA EDUCATIVA
ESTUDIANTES SON MAS ACTIVOS
ANALIZAR SITUACIONES HISTORICAS
HABILIDADES Y LA REFLEXION
IDENTIDAD PROPIA
TRANSFORMAR SUS PRÁCTICAS
CONSTRUIR LOS CONOCIMIENTOS
AUTORREFLEXION CRÍTICA
TRABAJO GRUPAL
EXPECTATIVASCONTEXTO SOCIAL
TODOS APRENDEN DE TODOS
MECANISMO EMANCIPADOR
Que se da
Que es la
Se expresa por
Conlleva
Y de Y de De la
Se realiza mediante un
Por que Y que la Que
Conforme a los
Es Cuya tesis , , radica en laEn el
Es un
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL(VIGOTSKY)
METODO DE INVESTIGACIONEL HOMBRE LA ENSEÑANZA
PRODUCTO SOCIALCAUSAL GENETICO ACTIVIDAD
MEDIATIZADA
SE APROPIA DE LA EXPERIENCIA
PROCESO DE INTERIORIZACION
EXPLICA LA PSIQUEHUMANA
CULTURA
HUMANIDADGENESIS EL DESARROLLO
HISTORICO
VARIABLE
PROCESOS PSIQUICOS
SIGNOS
ESCRITURA
CONOCIMIENTO
POR LA ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
