Escuela Normal Urbana Federal

del Istmo

Curso: Psicología del Desarrollo Infantil (0-12 años)

Coordinadora: Giovanna Reyna Revuelta

Tema: Mapas Conceptuales

Integrantes del equipo:

Hugo Alvarez Luis

Yesica Yaneth Cruz Fabián

Julio Cesar López Santiago

Grado: 1° Grupo: “C”

Lic. En educación Primaria.

AUTOR: FRANCO FRABBONI

INFANCIA

CAMBIOSANTECEDENTES

REVOUCION INDUSTRIAL

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

DERECHOS DE LOS NIÑOS

CAMBIO DE LEY LABORAL

NIÑO ADULTO HIJO ALUMNO NIÑO SUJETO SOCIAL

EXPLOTACION LABORAL

PRIVACION LABORAL

PRIVACION DE LOS DERECHOS

DUALIDAD DE ROLES

CASA-ESCUELA

RECONOCIMIENTO SOCIAL

LIBERTAD DE INFANTE

IDENTIDAD DEL CONCEPTO INFANTE

FAMILIA MODERNA

ESCUELA Y CONSTRUCCIÓN DE LA INFANCIA

AUTORES: RICARDO BAQUERO Y MARIANO NARODOWSKI

FORMACION DE LA INFANCIA

DICIPLINAS ESCUELAS

PEDAGOGIA PSICOLOGIA

CONOCIMIENTO DEL NIÑO PARA

COMPRENDERLO COMO ALUMNO.

CONOCIMIENTO DEL NIÑO EN EL ASPECTO HUMANO.

MEDIEVAL(EPOCA CLASICA)

EPOCA CLASICA

MODERNA

NO EXISTIA CATEGORIZACION POR EDAD O GRADO DE DIFICULTAD.

INTITUCIONES ESCOLARES

EXISTEN CATEGORIZACIONES POR NIVELES

SUJETO Y SU APRENDIZAJE.

AUTOR: BAQUERO

APRENDIZAJE ESCOLAR

EDUCABILIDAD

DEFICITS POSICIONES CENTRADAS EN EL ALUMNO

BAJOS RENDIMIENTOS

ALTAS DESRCIONES

REPITENCIA

FRACASO ESCOLAR MASIVO

SOCIALES Y FAMILIARES. RELACION ALIMNO- ESCUELA

ORGANIZACIÓN DE LAS CLASES

ORGANIZACON DE APRENDIZAJE

CONDICIONES DE VIDA DE NIÑOS Y JOVENES

EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO

AUTOR: JUAN DELVAL

DESARROLLO INFANTIL

ANTECEDENTES

INFLUENCIA DEL DARWINISMO (ORIGEN DE LAS ESPECIES).

OBSERVACION

SUJETOS EXCEPCIONALES

NIÑOS PRODIGOS

NIÑOS AISLADOS

NIÑOS CON ALGUNA DEFICIENCIA

ONALES

SUJETOS NORMALES

INTERESES

EDUCATIVO

FORMACION DE BUENOS CIUDADANOS

MEDICOS FILOSOFICOS O CIENTIFICOS

JOAN AMOS ESTABLECÍA 4 TIPOS DE ESCUELA, SEGÚN LOS PERIODOS DE CRECIMIENTO

JONH LOCKE

CONOCIMIENTO ATRAVES DE LAS

EXPERIENCIAS

SALUD BIENESTAR

FORMACION DE CONCEPTOS

ORIGEN DEL LENGUAJE

LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COMO CONSTRUCCIONES SOCIOCULTURALES E HISTÓRICAS. EN LA TRANSICIÓN DE LA ADOLESCENCIA A LA EDAD ADULTA: TEORÍAS LAS ETAPAS DEL DESARROLLO COMO CONDICIONES Y REALIDADES.

AUTOR: FIERRO ARIAS

TRANSFORMACIÓN SOCIAL CONTEXTO CULTURA

PROCESOS DINÁMICOS

TEORÍA DE INVESTIGACIÓN CONDICIONES HISTORICAS

IDEOLOGÍA E INTERPRETACIÓN

PROPUESTA DE BROH FEBRENNER

TAREAS EN LAS ÁREAS DEL DESARROLLO

SIGNIFICADO DE LA SITUACIÓN HARRE Y

GILLET

TRANSICIÓN DEL DESARROLLO

EL ADULTO EN DIFERENTES CULTURAS

DESARROLLO EN LA SOCIEDAD

PARADIGMAS DE LA CIENCIA

CAMBIOS SOCIALES RECIENTES

MADURACIÓN FÍSICA

ETAPAS DEL DESARROLLO COMO COSTRUCCIONES SOCIOCULTURALES E HISTORICAS.

EXPECTATIVAS SOCIALES