Mapas conceptuales pp
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Los mapas conceptuales iniciaron su desarrollo en el
Departamento de Educación de la Universidad de Cornell,
EUA, durante la década de los setentas como una
respuesta a la teoría del aprendizaje significativo de
Ausubel en especial, en lo referente a la evolución de las
ideas previas que poseen los estudiantes
Fueron desarrollados en el marco de un programa
denominado Aprender a Aprender, en el cual, se
pretendía liberar el potencial de aprendizaje en los seres
humanos que permanece sin desarrollar y que muchas
prácticas educativas entorpecen en lugar de facilitar.
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Definimos concepto como
una regularidad percibida en
eventos u objetos, o registros
de eventos u objetos,
designados por una etiqueta.
CONCEPTO
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Concepto: Un concepto es un evento o un objeto que
con regularidad se denomina con un nombre o etiqueta
(Novak y Gowin, 1988) Por ejemplo, agua, casa silla,
lluvia.
El concepto, puede ser considerado como aquella
palabra que se emplea para designar cierta imagen de
un objeto o de un acontecimiento que se produce en la
mente del individuo. (Segovia, 2001).
Existen conceptos que nos definen elementos concretos
(casa, escritorio) y otros que definen nociones
abstractas, que no podemos tocar pero que existen en la
realidad ( Democracia, Estado)
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La etiqueta para la mayoría
de los conceptos es una
palabra, sin embargo algunas
veces utilizamos símbolos
tales como + o %, y algunas
veces se usa más de una
palabra.
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CONCEPTO
CONCEPTO
PALABRA DE ENLACE
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Palabras de enlace: Son las
preposiciones, las conjunciones, el
adverbio y en general todas las palabras
que no sean concepto y que se utilizan
para relacionar estos y así armar una
"proposición"
Ej. : para, por, donde, como, etc.
CONCEPTO
CONCEPTO
PALABRA DE ENLACE
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PROPOSICIONESSon afirmaciones sobre un objeto o
evento en el universo, ya sea que ocurra naturalmente o sea construido.
Las contienen dos o más conceptos conectados mediante palabras o frases de enlace para formar una afirmación con significado.
* dos o más conceptos ligados por palabras enlace en una unidad semántica.
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¿Cómo se representan los mapas
conceptuales?
El mapa conceptual es un entramado de líneas
que se unen en distintos puntos, utilizando
fundamentalmente dos elementos gráficos: la
elipse u óvalo
Los conceptos se colocan dentro de la elipse y
las palabras enlace se escriben sobre o junto a
la línea que une los conceptos.
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Primero: Lea un texto e identifique en
él las palabras que expresen las ideas
principales o las palabras clave.
Segundo: Cuando haya terminado,
subraye las palabras que identificó;
asegúrese
de que, en realidad, se trata de lo más
importante y de que nada falte ni
sobre.
Tercero: Identifique el tema o asunto
general y escríbalo en la parte superior
del
mapa conceptual, encerrado en un
óvalo o rectángulo.
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Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbalos en el segundo nivel, también encerados en óvalos.
Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los subtemas.
Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar.
DESCRIPTOR DESCRIPTOR
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Séptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos
específicos de cada idea o subtema, encerrados en
óvalos.
Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus
aspectos.
Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a
este tercer nivel.
Décimo: Considere si se requieren flechas y, en caso
afirmativo, trace las cabezas de flecha en los
conectores correspondientes.
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