8/13/2019 Mapas Conseptuales (Josue, Alma Breidy & Edna Karelle)

1/5

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA.

EQUIPO: JOSU MORALES PINEDA

ALMA BREIDY ZRATE MENDOZA

EDNA KARELLE SANCHEZ TOLEDO

MAESTRA: GIOVANA REYNA REVUELTA

MATERIA: PSICOLOGIA DEL DESARROLLO INFANTIL

TRABAJO: MAPAS CONSEPTUALES

GRADO & GRUPO: 1 C

8/13/2019 Mapas Conseptuales (Josue, Alma Breidy & Edna Karelle)

2/5

8/13/2019 Mapas Conseptuales (Josue, Alma Breidy & Edna Karelle)

3/5

8/13/2019 Mapas Conseptuales (Josue, Alma Breidy & Edna Karelle)

4/5

ETAPAS DELDESARROLLO

HUMANO

TEORIAS

Perspectivasecologicas

socio historico

vygotski

Antropologia

interpretativa

Investigacion sobre

minorias etnicas

CONTEXTO

Cultura

Procesos dinamicos

Cambios evolutivos

Medio social

Hechos y fenomenos

evolutivos

Realidad social

HISTORICO

Desarrollo adulto

procesos concretos

cambios sociales

recientes y paradicma

de la ciencia

PSICOLOGIA

EVOLUTIVA

Procesos de lossujetos culturales

Instituciones

tradiciones cientificas

8/13/2019 Mapas Conseptuales (Josue, Alma Breidy & Edna Karelle)

5/5

SUJETO Y SU APRENDIZAJE

EDUCABILIDAD SENTIDO COMN DEFICIT RELACIN ALUMNO-ESCUELA

Capacidad de condiciones percibidas desde el punto de buscan atrapar el problema

aprender. Como naturales. vista psicolgico en la interaccin alumno

y practica escolar.

Cognitivo Gentico sociocultural.

SIMULTANEIDAD

Proceso de adquisicin, construccin o apropiacin El docente ensea ensiempre complejos. Forma simultnea a un

grupo de alumnos.

Organizacin de grupos de aprendizaje por niveles graduales de dominio de conocimientos, GRADUALIDAD

Alumnos suelen agruparse por edad O mostrar un desempeo satisfactorio en todas las reas de conocimiento.