MAPAS MENTALES, ANALOGAS, ORGANIZADORES GRFICOS, MAPAS Y REDES CONCEPTUALESPor el Arq. Oscar Horacio Gonzlez Serna

Cmo aprendemos? RETENEMOS

ASIMILAMOS:10% de lo que leemos 20% de lo que omos 50% de lo que omos

y

vemos70% de lo que

decimos30% de lo que vemos 90% de lo que

hacemos

MAPAS MENTALES

ANALOGASEn qu se parecen un cerebro y una farmacia? SEMEJANZAS

En qu se parecen la vida humana y una nube?

ORGANIZADORES GRFICOSEstructura de un cuadro C-Q-AQu es lo que s? (C) Qu es lo que quisiera aprender? (Q)(Tomar nota sobre lo que se quiere aprender.)

Qu he aprendido? (A)

(Anotar en forma de listado lo que sabe en relacin con la temtica.)

(Anotar lo que se ha aprendido / lo que falta por aprender.)

DIAGRAMA DE LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Objetivos

DIAGRAMA DE RBOL

Preinstruccionales

Organizadores previos Actividad generadora de informacin previa Sealizaciones

Recursos naturales de un pas

Estrategias de enseanza

Recursos inagotables

Recursos renovables

Recursos no renovables

Ilustraciones

Coinstruccionales

Analogas Mapa conceptual Resmenes Energa solar Energa del viento Agua Oxgeno Animales Medio Energticos Minerales domsticos silvestre

Postinstruccionales

Mapa conceptual Organizadores grficos

MAPAS Y REDES CONCEPTUALES

Ahora ...

...empezamos!

MAPAS MENTALES

MAPAS MENTALES

DEFINICIN:

El MAPA MENTAL es una expresin del pensamiento irradiante y, por lo tanto, una funcin natural de la mente humana. Es una poderosa tcnica grfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro.

El MAPA MENTAL tiene 4 caractersticas esenciales: El asunto motivo de atencin cristaliza en una

imagen central. Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada. Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave. Las ramas forman una estructura nodal conectada.

NOTAS LINEALES ESTNDARES

TOMAR NOTAS: Resumir los pensamientos de otra persona, tal y como sta los expresa en un libro, un artculo o un discurso oral.

PREPARAR NOTAS: Organizar el propio pensamiento, con frecuencia de una manera creativa e innovadora.

Los tres principales estilos para tomar notas usadas por el 95% de las personas que toman o preparan notas en todas las escuelas y profesiones del mundo, independientemente de la lengua o de la nacionalidad son las siguientes:ESTILO 1 _____________ _____________ 2 _____________ _______ _____________ _______ 3 I a _________ b _________ c _________ II a _________ b _________ c _________ PROPSITOS Recuerdo. Comunicacin y presentacin. Innovar y creatividad. Planificacin. Anlisis. Toma de decisiones. Memoria. Etc. INSTRUMENTOS Palabras Nmeros Secuencia Lneas Listas Lgica Anlisis Un solo color

INSTRUMENTOS USADOS HABITUALMENTE PARA PREPARAR / TOMA NOTAS1.EL PATRON LINEAL:

Generalmente las notas estaban escritas en lneas rectas. Se us tambin la secuencia gramatical, la cronologa y la jerrquica.2. LOS SMBOLOS:

Incluyen letras, palabras y nmeros.3. EL ANLISIS:

Fue utilizado, aunque la calidad de este recurso se vi afectada de forma adversa por el diseo lineal, que reflejaba un exagerado nfasis puesto ms bien en la naturaleza lineal de la presentacin que en el contenido.

En las notas estndares se observa una ausencia casi completa de:

Ritmo visual Pautas visuales Color Imgen (Imaginacin) Visualizacin Dimensin Percepcin del espacio GESTALT (Totalidad) Asociacin

POR CONSECUENCIA: Oscurecen las palabras clave Dificultan el recuerdo Hacen perder tiempo No llegan a ser un estmulo para el cerebro

Dinmica 1

FELICIDAD

Instrucciones: Escribir rpidamente sobre las lneas de la imagen que aparece abajo y sin detenerse para escoger las diez primeras asociaciones que irradien a partir del centro, cuando pienses en el concepto felicidad.

FELICIDAD

Dinmica 2

HOGAR

Instrucciones: Elabora dibujos rpidamente sobre las lneas de la imagen que aparece abajo y sin detenerse para escoger las diez primeras asociaciones que irradien a partir del centro, cuando pienses en el concepto hogar.

HOGAR

Dinmica 3 EXTENDIENDO LOS MAPAS MENTALESInstrucciones: Amplia cada uno de tus mapas (tanto el de felicidad como el de hogar), aadiendo en cada uno de ellos diez palabras dibujos clave con mas asociaciones.

FELICIDAD

HOGAR

ANALOGAS

Definicin:

La ANALOGA nos lleva a buscar nuevos modos de ver un problema situacin equis, en vez de esperar cruzados de brazos la llegada de la inspiracin. Una y otra conectan dos ms universos diferentes y nos ayudan a comprender el fenmeno A mediante B.

Dinmica 5 ANALOGASInstrucciones: Encuentra el mayor nmero de semejanzas entre: Las mujeres y las marcas industriales Las mujeres y los terremotos El cerebro y una farmacia La vida humana y una nube

ORGANIZADORES GRFICOS

DIAGRAMA DE RBOL

DIAGRAMA DE CRCULO DE CONCEPTOS

DIAGRAMA DE LLAVES

CUADRO SINPTICO

SIMPLE

CUADRO C-Q-A

DOBLE COLUMNA

Ejemplo de un cuadro sinptico simpleCapacidad MEMORIA SENSORIAL Grande o ilimitada Duracin de almacenaje Breve (1/2 segundo para la informacin visual) Relativa (18 segundos sin repaso de la informacin) Modo de almacenaje Exacto y sensorial Prdida de la informacin Por desvanecimien to temporal

MEMORIA A CORTO PLAZO

Limitada, 7+/-2 chunks de informacin

Repeticin Por falta de y repaso del repaso del material material o por desplazamient o de la nueva informacin Organizado Por fallas en la y recuperacin o significativo interferencia de otra informacin

MEMORIA A LARGO PLAZO

Ilimitada

Permanente

Ejemplo de cuadro sinptico de doble columnaCAUSAS CONSECUENCIAS

Econmicas

Polticas

Sociales

Estructura de un cuadro C-Q-AQu es lo que s? (C) Qu es lo que quisiera aprender? (Q) Qu he aprendido? (A)

(Anotar en forma de (Tomar nota sobre lo listado lo que sabe en que se quiere relacin con la aprender.) temtica.)

(Anotar lo que se ha aprendido / lo que falta por aprender.)

DIAGRAMA DE LLAVES SOBRE ESTRATEGIAS DE ENSEANZAObjetivos

Preinstruccionales

Organizadores previos Actividad generadora de informacin previa Sealizaciones

Estrategias de enseanza

Ilustraciones

Coinstruccionales

Analogas Mapa conceptual Resmenes

Postinstruccionales

Mapa conceptual Organizadores grficos

DIAGRAMA DE RBOL Recursos naturales de un pas

Recursos inagotables Recursos renovables

Recursos no renovablesMinerales

Energa solar

Energa del viento

Agua Oxgeno Animales Medio Energticos domsticos silvestre

DIAGRAMA DE CRCULO DE CONCEPTOSCLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS CLASIFICACIN GENERAL DE LOS ANIMALES

MONERASPROTISTAS VERTEBRADOS

SERES VIVOSFUNGI

ANIMAL

ANIMALINVERTEBRADOS

VEGETAL

LOS SERES VIVOS SE SUBDIVIDEN EN CINCO REINOS

LOS ANIMALES SE SUBDIVIDEN EN VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, LOS CUALES A SU VEZ SE SUBDIVIDEN EN DISTINTAS CLASES

RECOMENDACIONES DEL USO DEL CUADRO SINPTICO: Evitar el uso indiscriminado. Alternarlo con otro organizador grfico. Ensear su lectura e interpretacin. Su elaboracin puede ser: para completar (interactivos), completos con un formato. Utilizar dos preguntas centrales para su elaboracin (Armbruster, 1996): a) Cmo podran subdividirse tales categoras, grupos o ejemplos.? b) Cules son las categoras, grupos o ejemplos importantes de informacin asociada con la temtica?

MAPAS Y REDES CONCEPTUALES

CICLO un tipoCICLO DEL AGUA

se manifiesta por

formado de fases son constituye cambios de estado n

evaporacin

condensacin

precipitacin

filtracin

escurrimiento

MAPA DE CONCEPTOS CLAVE DEL TEXTO

MAPA CONCEPTUAL Estrategias cognitivaspueden ser pueden ser

elaborado por

Estrategias de aprendizaje

Estrategias de elaborado enseanza porProfesorpueden ser

Alumnopueden ser

ElaboracinejemploImagen mental

OrganizacinejemploMapa conceptual

Preinstruccional

Postinstruccional ejemplos de

Coinstruccional

ejemploOrganizador previo

Mapa conceptual

RED SEMNTICAImagen mental

tElaboracin

t

Preinstruccional

t

Organizador previo

t Estrategias t de aprendizaje

t

Estrategias cognitivas

t

Estrategias de enseanza

t

Coinstruccional

Mapas conceptuales

tMapas conceptuales

cElaboradas por el alumno

cElaboradas por el profesor

tPostinstruccional

t

Organizacin

Smbolo: t palabras clave identificables: tipo de, ejemplos de, es una clase de.Smbolo: c palabras clave identificables: caracterstica de, tiene, es un rasgo de.

Elabor: Arq. Oscar Horacio Gonzlez Serna

... y ...

...finalmente...

Estrategias de enseanza y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos.Mapas mentales Expresin del pensamiento irradiante y por lo tanto, una funcin natural de la mente humana. Despiertan automticamente el inters de los estudiantes. Hacen las lecciones y presentaciones ms espontneas,creativas y placenteras. Son ampliamente utilizados como recursos instrumentales, se definen como representaciones visuales que tienen la utilidad para resumir y organizar conocimientos. Son tiles parar realizar una codificacin visual y semntica de conceptos, proposiciones y explicaciones. Contextualizan las relaciones entre conceptos y proposiciones. Sirven para comprender informacin abstracta. Se traslada lo aprendido a otros mbitos.

Organizadores grficos

Representaciones visuales de conceptos, explicaciones patrones de informacin (cuadros sinpticos, cuadros C-Q-A).

Mapas y redes conceptuales

Representaciones grficas de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones.

Analogas

Proposiciones que indican que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).

Bibliografa:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8.

Ibarra Luz Mara (2001): Aprende fcilmente con tus imgenes, sonidos y sensaciones, 2 edicin, Ed. Garnik, Mxico, D.F. Ibarra Luz Mara (2003): Aprende mejor con Gimnasia Cerebra, 11 edicin, Ed. Garnik, Mxico, D.F. Hinojosa, Marcela (2003): Impulsa tu inteligencia, Ed. Trillas, Mxico, D.F. Sordo, Rosa M (2001): Una aventura divertida con mapas mentales, Ed. Garnik, Mxico, D.F. Buzan, Tony (1993): El libro de mapas mentales, Mxico, D.F. Sambrano, Jazmn; Steiner, Alicia (2000): Mapas Mentales. Agenda para el xito, Ed. Alfaomega, Mxico, D.F. Rodrguez, Mauro (1995): Mil ejercicios de creatividad clasificados, Ed. McGraw-Hill, Mxico, D.F. Beyer, Gnther: Aprendizaje creativo, Ed. Mensajero, Bilbao.