Marco TeóricoMarco Teórico

1. Definición1. Definición

El marco teórico tiene el propósito de dar al diagnóstico un El marco teórico tiene el propósito de dar al diagnóstico un sistema de conceptos, proposiciones y teorías que permiten sistema de conceptos, proposiciones y teorías que permiten explicar el problema-síntoma; ofrece, asimismo, una concep-explicar el problema-síntoma; ofrece, asimismo, una concep-

tualización adecuada de los términos que se utilizan.tualización adecuada de los términos que se utilizan.

2. Funciones Marco Teórico2. Funciones Marco Teórico

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros diagnósticos.diagnósticos.

Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio.Orienta sobre como habrá de realizarse el estudio. Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que

se centre en su problema evitando desviaciones del se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.planteamiento original.

Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a pruebas en la realidad. más tarde habrán de someterse a pruebas en la realidad.

Inspira nuevas líneas y áreas de diagnóstico.Inspira nuevas líneas y áreas de diagnóstico. Provee un marco referencial para interpretar los resultados del Provee un marco referencial para interpretar los resultados del

estudio.estudio.

3. Etapas generales del Marco Teórico:3. Etapas generales del Marco Teórico:

1.1. Revisión de la literatura correspondiente. Revisión de la literatura correspondiente.

2.2. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica.teórica.

3.1. Revisión de la literatura correspondiente3.1. Revisión de la literatura correspondiente

Consiste en consultar a un experto y en ubicar, listar, Consiste en consultar a un experto y en ubicar, listar, seleccionar, obtener y leer críticamente la bibliografía y otros seleccionar, obtener y leer críticamente la bibliografía y otros materiales que son útiles para los propósitos de la investigación.materiales que son útiles para los propósitos de la investigación.

La revisión literaria debe terminar en el marco teórico La revisión literaria debe terminar en el marco teórico referencial. Este marco sintetiza y expone el estado del arte en referencial. Este marco sintetiza y expone el estado del arte en el tema especifico. el tema especifico.

3.2. Adopción de una teoría

Frente al marco referencial, a su propia experiencia y al tema de interés, el investigador debe elaborar el marco teórico propio o específico de la investigación a desarrollar.

Este marco constituye el fundamento y la guía inmediata del desarrollo de la investigación.

El marco teórico conceptual sigue al marco teórico propio y en él el investigador identifica, selecciona y define los conceptos y variables más relevantes para la investigación.

4. El marco teórico comprende los siguientes marcos.

• Marco teórico referencial

• Marco teórico referencial conceptual

• Marco teórico especifico

• Marco teórico especifico conceptual

5. Detección de la literatura y otros documentos:5. Detección de la literatura y otros documentos:

Fuentes Primarias (Directas): Son aquellas que que proporcionan Fuentes Primarias (Directas): Son aquellas que que proporcionan datos directos o de primera mano sobre el tema de investigación. Ej. datos directos o de primera mano sobre el tema de investigación. Ej. Si el tema es aprendizaje, las fuentes primarias son la literatura que Si el tema es aprendizaje, las fuentes primarias son la literatura que ofrece teorías y datos sobre el aprendizaje.ofrece teorías y datos sobre el aprendizaje.

Fuentes Secundarias: Son aquellas que ofrecen presentaciones, Fuentes Secundarias: Son aquellas que ofrecen presentaciones, exposiciones, análisis y críticas relativas a los textos de literatura exposiciones, análisis y críticas relativas a los textos de literatura primaria. Es una literatura de segunda mano o indirecta al tema. Ej. Si primaria. Es una literatura de segunda mano o indirecta al tema. Ej. Si el tema es de aprendizaje, la literatura secundaria es aquella que el tema es de aprendizaje, la literatura secundaria es aquella que comenta o expone o critica teorías o datos sobre el aprendizaje.comenta o expone o critica teorías o datos sobre el aprendizaje.

Fuentes Terciarias: Se trata de documentos que comprendían nombres Fuentes Terciarias: Se trata de documentos que comprendían nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias. En estos listados aparece la nombres de boletines, conferencias. En estos listados aparece la literatura primaria y la secundaria. Ej. Archivos de biblioteca, las literatura primaria y la secundaria. Ej. Archivos de biblioteca, las bibliografías de los libros o de los artículos.bibliografías de los libros o de los artículos.

6. Recomendaciones

• ¿Consultó a un experto?• ¿Acudió a un banco de datos, ya sea en bibliotecas o a través

de Internet? • ¿Seleccionó referencias máximo de 5 años atrás?• ¿Es particularmente especifica la literatura seleccionada al

tema?• ¿Consultó como mínimo revistas científicas, tesis y libros de

autores relevantes en el tema?

Teoría

7.1. Concepto de teoría7.1. Concepto de teoría

Es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones Es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que representan un punto de vista relacionadas entre sí, que representan un punto de vista sistemático sobre un fenómeno, especificando relaciones sistemático sobre un fenómeno, especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir este. entre variables, con el objeto de explicar y predecir este.

7.2. Funciones de la Teoría:7.2. Funciones de la Teoría:1.1. Describir el fenómeno.Describir el fenómeno.

2.2. Explicar un fenómeno.Explicar un fenómeno.

3.3. Predecir.Predecir.

4.4. Transferir.Transferir.

5.5. Sistematizar.Sistematizar.

7.3. Criterios para evaluar una teoría

1. Capacidad de describir, explicar, predecir y transferir.

2. Consistencia lógica

3. Perspectiva o nivel de generalidad.

4. Fructificación (Heurística)

5. Parsimonia o simplicidad