Marco teorico

MARCO TEORICOGUIA DE REALIZACION

Ing. Edwin J. Ortega Z. – Esp. en Gerencia de proyectos

QUE ES UNA TEORIA

Definición de Teoría• La palabra teoría tiene su origen en el vocablo de origen

griego theorein (“observar”). Este término solíaemplearse para hacer mención a la visualización de unaobra de teatro, lo que puede explicar porque, en laactualidad, la noción de teoría permite hacer referencia aun asunto provisional o que no es cien por ciento real.

Definición de Teoría

• En la actualidad, una teoría se entiendecomo un sistema lógico que se establecea partir de observaciones, axiomas ypostulados, y persigue el propósito deafirmar bajo qué condiciones se llevarána cabo ciertos supuestos.

¿para qué sirve la teoría?

• Sirve para explicar la realidad(por qué, cómo, cuándo ocurre elfenómeno que se estudia), paraordenarla en una serie deconceptos e ideas; es el findefinitivo de cualquierinvestigación científica.

Que es un marco teórico

• Es el grupo central deconceptos y teorías que seutilizan para formular ydesarrollar un argumento.

Importante

• Construir un marco teórico es fundamental paracontar con modelos, teorías o piezas de teorías,que sirvan de punto de partida y orientennuestro trabajo y al mismo tiempo que nospermitan plantear y confirmar las hipótesis deinvestigación.

Funciones del marco teórico• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

• Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio.

• Obtener antecedentes de cómo ha sido tratado un problemaespecífico de investigación, qué tipos de estudios se hanefectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado losdatos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se hanutilizado.

• Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éstese centre en su problema evitando desviaciones del planteamientooriginal.

• Provee de un marco de referencia para interpretar los resultadosdel estudio.

Documentación

• El insumo para la construcción del marcoteórico lo constituye la información obtenida enla revisión y consulta de fuentes documentales(documentación científica).

Documentación

• El éxito en la construcción del marco teórico,está determinado en gran medida, por larigurosidad con que hayamos realizado dichabúsqueda, y en segunda instancia, por laeficiencia en la categorización de dichainformación.

Categorización de la información

• La categorización de lainformación, bien sea de acuerdo conun criterio alfabético (por autor), uncriterio de investigación(apartados), ó un criterio de materias(conceptual). Se facilita al proponeruna macroestructura o un mapaconceptual del que va a ser nuestromarco teórico.

Tipos de Lectura

•Crítica.

•De estudio.

•Exploratoria.

•Informativa.

•Literaria.

Métodos de lectura

Lectura exploratoria

Lectura Informativa

Lectura de la información


• Este tipo de lectura se caracteriza por ser rápiday selectiva. Se realiza con el propósito de buscaruna información específica en un texto extenso.Consiste en leer rápidamente, pasando la vistasobre el texto de arriba abajo, con la atenciónconcentrada sólo en las palabras claves de lo quese busca.


• La importancia de la lectura exploratoria resideen que ella permite, en un tiempo corto, teneruna idea global de un escrito extenso,relacionar los detalles entre sí y con el todo;asegurar, en síntesis, la comprensión general yla estructura del asunto.

Lectura Informativa

• Se realiza cuando deseamos comprender agrandes rasgos y rápidamente el contenidoglobal de una noticia, un artículo. Consiste enleer velozmente, pero deteniéndose en lo queinteresa, y saltando las partes que se consideranpoco importantes.

Lectura Informativa

• Entre más conozcas, más podrás aprender de unlibro o un texto. Otro aspecto importante de lalectura informativa es identificar la inclinación yfilosofía del autor.

Pasos para construir un marco teórico

1. Pienso en el tema sobre el que voy a escribir, ycuál es el objetivo que persigo. A partir de estoredacto un párrafo introductorio en el queincluyo dicho objetivo.


2. Genero una macroestructura semántica (categorías, subcategorías, indicadores) o un mapa conceptual sobre dicho tema (conceptos, conectores). En este caso, las categorías son las variables que voy a investigar.


3. Reviso autores representativos(clásicos y actuales) -fuentesprimarias-: libros, revistas, tesis,etc.


4. Reviso y consulto las fuentes por palabrasclave: Ej: familia – discapacidad –personasen situación de discapacidad.


5. Hago lectura exploratoria de lostextos (una observación general deltexto enfatizando entítulos, subtítulos, tablas o figuras).


6. Hago lectura confirmatoriade los textos (enfatizando enlo que es relevante para eltema sobre el que voy aescribir).


7. Reescribo lo másimportante de los textos:reseñas, mapas, cuadros,fichas, etc. Listo lasreferencias bibliográficas.


9. Me siento y redacto condiccionario de sinónimosen la mano y lista deconectores.


10. Leo varias veces lo que escribo.


11. Lo paso a pares para que lo revisen.


12. Corrijo.13. Vuelvo a leer.14. Vuelvo a

corregir..

Muchas gracias

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