Marco Teorico

ELABORACIÓN DEL ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO:MARCO TEÓRICO:Revisión de la literatura Revisión de la literatura y construcción de una y construcción de una

perspectiva teóricaperspectiva teórica

Dr. Juan Carlos Reyes Ulfe

¿EL MARCO TEÓRICO ES ¿EL MARCO TEÓRICO ES NECESARIO PARA NECESARIO PARA

CUALQUIER INVESTIGACIÓN, CUALQUIER INVESTIGACIÓN, YA SEA QUE SE TRATE DE YA SEA QUE SE TRATE DE

UN ESTUDIO CUANTITATIVO UN ESTUDIO CUANTITATIVO O CUALITATIVO?O CUALITATIVO?

¿EL MARCO TEÓRICO ES ¿EL MARCO TEÓRICO ES NECESARIONECESARIO ? ?

El punto de vista de los autores del El punto de vista de los autores del libro (Metodología de la libro (Metodología de la Investigación: Roberto Hernández, Investigación: Roberto Hernández, Carlos Fernández, y Pilar Baptista) es Carlos Fernández, y Pilar Baptista) es que siempre es importante ver el que siempre es importante ver el pasado para construir el presente y pasado para construir el presente y mirar hacia el futuro. mirar hacia el futuro.


Es decir, resulta conveniente localizar, Es decir, resulta conveniente localizar, obtener y consultar estudios obtener y consultar estudios antecedentes, libros, revistas científicas, antecedentes, libros, revistas científicas, ensayos, tesis, foros y páginas de Internet, ensayos, tesis, foros y páginas de Internet, material audiovisual, testimonios de material audiovisual, testimonios de expertos y toda aquella fuente que se expertos y toda aquella fuente que se relacione con nuestro problema o tema de relacione con nuestro problema o tema de investigación. Todo esto, sin importar que investigación. Todo esto, sin importar que sigamos un enfoque cuantitativo, sigamos un enfoque cuantitativo, cualitativo o modelo mixto. cualitativo o modelo mixto.


Marco teórico: implica analizar Marco teórico: implica analizar teorías, investigaciones y teorías, investigaciones y antecedentes que se consideren antecedentes que se consideren válidos para el encuadre del estudio válidos para el encuadre del estudio (parafrasear). No es sinónimo de (parafrasear). No es sinónimo de teoría.teoría.


Aun cuando no adoptemos la Aun cuando no adoptemos la perspectiva de los estudios previos, perspectiva de los estudios previos, es recomendable conocer cómo se es recomendable conocer cómo se ha investigado un fenómeno, un ha investigado un fenómeno, un evento, una comunidad o un tópico. evento, una comunidad o un tópico. Será decisión del investigador elegir Será decisión del investigador elegir qué material le puede ser útil para qué material le puede ser útil para afinar o generar el planeamiento de afinar o generar el planeamiento de su problema de estudio.su problema de estudio.


Desechar a priori cualquier esfuerzo Desechar a priori cualquier esfuerzo previo de conocimiento puede ser un previo de conocimiento puede ser un grave error. Desde luego, habrá grave error. Desde luego, habrá investigaciones previas con las investigaciones previas con las cuales no estemos de acuerdo en su cuales no estemos de acuerdo en su planteamiento, enfoque, método o planteamiento, enfoque, método o desarrollo.desarrollo.

¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO?DEL MARCO TEÓRICO?

En el enfoque cualitativo, en ciertos casos de En el enfoque cualitativo, en ciertos casos de investigación, el marco teórico se desarrolla investigación, el marco teórico se desarrolla después de una inmersión en el “campo” o de después de una inmersión en el “campo” o de una primera recolección de datos (en la una primera recolección de datos (en la comunidad a estudiar, evento para analizar, comunidad a estudiar, evento para analizar, situación a explorar, etcétera), o que la revisión situación a explorar, etcétera), o que la revisión de la literatura se realiza paralelamente al de la literatura se realiza paralelamente al planteamiento del problema. Hay quienes planteamiento del problema. Hay quienes consideran que a veces el marco teórico es el consideran que a veces el marco teórico es el último paso del proceso de investigación. No último paso del proceso de investigación. No obstante lo usual es que se realice antes de obstante lo usual es que se realice antes de iniciar la recolección de los datos o después de iniciar la recolección de los datos o después de una recolección preliminar de éstos.una recolección preliminar de éstos.


El marco teórico cumple diversas El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una funciones dentro de una investigación, entre las cuales investigación, entre las cuales destacan las seis siguientes destacan las seis siguientes funciones: funciones:

Primero: Ayuda a prevenir errores Primero: Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros que se han cometido en otros estudios.estudios.


Segundo: Orienta sobre cómo habrá de Segundo: Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. Al acudir a los realizarse el estudio. Al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema cómo ha sido tratado un problema específico de investigación: qué tipos de específico de investigación: qué tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo de estudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo los en qué lugares se han llevado a cabo los estudios previos, éstos nos orientan sobre lo estudios previos, éstos nos orientan sobre lo que queremos y lo que no queremos para que queremos y lo que no queremos para nuestra investigación. nuestra investigación.


Tercero: Amplía el horizonte del estudio o Tercero: Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en guía al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del su problema, evitando desviaciones del planteamiento original. En el caso de planteamiento original. En el caso de estudios cualitativos, en los cuales no se estudios cualitativos, en los cuales no se pretende establecer primero el problema de pretende establecer primero el problema de estudio, ni centrarse en un planteamiento en estudio, ni centrarse en un planteamiento en particular ni delimitarlo, el marco teórico particular ni delimitarlo, el marco teórico puede servir para expandir nuestro puede servir para expandir nuestro panorama y darnos ideas de cómo concebir panorama y darnos ideas de cómo concebir la investigación desde diversos puntos de la investigación desde diversos puntos de vista.vista.


Cuarto: Conduce al establecimiento de Cuarto: Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. O bien, nos ayuda a no en la realidad. O bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien establecerlas por razones bien fundamentadas.fundamentadas.


Quinto: Inspira nuevas líneas y áreas de Quinto: Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 2000).investigación (Yurén Camarena, 2000).Sexto: Provee de un marco de referencia Sexto: Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para interpretar dicho marco o no utilizarlo para interpretar nuestros resultados, pero es un punto de nuestros resultados, pero es un punto de referencia.referencia.


En una investigación inductiva-En una investigación inductiva-cualitativa es posible primero cualitativa es posible primero recolectar ciertos datos, luego recolectar ciertos datos, luego desarrollar el marco teórico y, por desarrollar el marco teórico y, por último, decidir cuál será el rumbo de último, decidir cuál será el rumbo de la investigación. Pero aún en este la investigación. Pero aún en este caso. Conviene revisar lo que otros caso. Conviene revisar lo que otros investigadores que siguieron el investigadores que siguieron el mismo enfoque han hecho con mismo enfoque han hecho con respecto a nuestro tema de estudio.respecto a nuestro tema de estudio.

¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO?ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO?

La elaboración del marco teórico La elaboración del marco teórico usualmente comprende dos etapas que usualmente comprende dos etapas que estudiaremos a continuación:estudiaremos a continuación:

– La revisión de la literatura correspondiente.La revisión de la literatura correspondiente.– La adopción de una teoría o desarrollo de una La adopción de una teoría o desarrollo de una

perspectiva teórica o de referencia.perspectiva teórica o de referencia.También en el enfoque cualitativo se puede También en el enfoque cualitativo se puede seguir una teoría o perspectiva teórica, o seguir una teoría o perspectiva teórica, o bien un marco de referencia.bien un marco de referencia.

¿EN QUÉ CONSISTE LA ¿EN QUÉ CONSISTE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA?REVISIÓN DE LA LITERATURA?

La revisión de la literatura consiste La revisión de la literatura consiste en en detectar, obtener y consultardetectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que la bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del sean útiles para los propósitos del estudio, de donde se tiene que estudio, de donde se tiene que extraer y recopilarextraer y recopilar la información la información relevante y necesaria que atañe a relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de investigación.nuestro problema de investigación.

¿EN QUÉ CONSISTE LA ¿EN QUÉ CONSISTE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA?REVISIÓN DE LA LITERATURA?

Esta revisión debe ser Esta revisión debe ser selectivaselectiva, puesto , puesto que cada año en diversas partes del que cada año en diversas partes del mundo, se publican miles de artículos en mundo, se publican miles de artículos en revistas, periódicos, libros y otras clases revistas, periódicos, libros y otras clases de materiales en las áreas del de materiales en las áreas del conocimiento. conocimiento.

A continuación analizaremos cada una de A continuación analizaremos cada una de las actividades que por lo común se las actividades que por lo común se realizan al revisar la literatura.realizan al revisar la literatura.

Detección de las literaturas y Detección de las literaturas y otros documentosotros documentos

Danhke (1989) distingue tres tipos básicos de Danhke (1989) distingue tres tipos básicos de fuentes de informaciónfuentes de información para llevar a cabo la para llevar a cabo la revisión de la literatura:revisión de la literatura:

Fuentes primarias (directas).Fuentes primarias (directas). Constituyen el Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano (Danhke, 1989). Ejemplos de éstas primera mano (Danhke, 1989). Ejemplos de éstas son: libros, antologías, artículos de publicaciones son: libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas, monografías, tesis y disertaciones, periódicas, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, películas, documentales, videocintas, expertos, películas, documentales, videocintas, foros y páginas en Internet, etcéteraforos y páginas en Internet, etcétera


A.A. Fuentes secundariasFuentes secundarias. Son compilaciones . Son compilaciones resúmenes y listados de referencias publicadas resúmenes y listados de referencias publicadas en un área de conocimiento en particular (son en un área de conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias). Es decir, listados de fuentes primarias). Es decir, reprocesan información de primera mano. Por reprocesan información de primera mano. Por ejemplo: la American Business Communication ejemplo: la American Business Communication Association y la Internacional Communication Association y la Internacional Communication Association, publican desde 1974, en forma Association, publican desde 1974, en forma anual, el libro Organizacional Communication, anual, el libro Organizacional Communication, donde se mencionan y comentan brevemente donde se mencionan y comentan brevemente artículos, libros, tesis, disertaciones y otros artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos relevantes en el campo de la documentos relevantes en el campo de la comunicación en las organizaciones (publicados comunicación en las organizaciones (publicados básicamente en inglés, aunque también se básicamente en inglés, aunque también se incluyen referencias en otros idiomas)incluyen referencias en otros idiomas)


A.A. Fuentes terciariasFuentes terciarias. Se trata de documentos que . Se trata de documentos que compendian nombres y títulos de revistas y otras compendian nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, publicaciones periódicas, así como nombres de boletines, conferencias y simposios, sitios Web, empresas, conferencias y simposios, sitios Web, empresas, asociaciones industriales y de diversos servicios (por asociaciones industriales y de diversos servicios (por ejemplo, directorios de empresas que se dedican a ejemplo, directorios de empresas que se dedican a cuestiones de recursos humanos, mercadotecnia y cuestiones de recursos humanos, mercadotecnia y publicidad, opinión pública, etcétera); títulos de reportes publicidad, opinión pública, etcétera); títulos de reportes con información gubernamental; catálogos de libros con información gubernamental; catálogos de libros básicos que contienen referencias y datos bibliográficos; básicos que contienen referencias y datos bibliográficos; y nombres de instituciones nacionales e internacionales y nombres de instituciones nacionales e internacionales al servicio de la investigación. Son útiles para detectar al servicio de la investigación. Son útiles para detectar fuentes no documentales tales como organizaciones que fuentes no documentales tales como organizaciones que realizan o financian estudios, miembros de asociaciones realizan o financian estudios, miembros de asociaciones científicas (quienes pueden dar asesoría), instituciones de científicas (quienes pueden dar asesoría), instituciones de educación que efectúan investigaciones.educación que efectúan investigaciones.

Diferencia entre fuentes Diferencia entre fuentes secundaria y terciaria.secundaria y terciaria.

La diferencia estriba en que una La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia fuente secundaria compendia fuentes de primera mano y una fuentes de primera mano y una fuente terciaria reúne fuentes de fuente terciaria reúne fuentes de segunda mano. Una fuente segunda mano. Una fuente secundaria agrupa referencias secundaria agrupa referencias directas. En cambio, una fuente directas. En cambio, una fuente terciaria agrupa compendios de terciaria agrupa compendios de fuentes secundariasfuentes secundarias

Inicio de la Revisión de la Inicio de la Revisión de la LiteraturaLiteratura

Revisión de literaturaRevisión de literatura: consiste en : consiste en detectar, obtener y consultar la detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales bibliografía y otros materiales escritos, útiles para los propósitos escritos, útiles para los propósitos del estudio, de donde se deben del estudio, de donde se deben extraer y recopilar la información extraer y recopilar la información relevante y necesaria que atañe al relevante y necesaria que atañe al problema de investigación.problema de investigación.


La revisión de la literatura puede iniciarse La revisión de la literatura puede iniciarse con el acopio de las fuentes primarias, con el acopio de las fuentes primarias, situación que ocurre cuando el situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo encuentra muy familiarizado con el campo de estudio (posee información completa de estudio (posee información completa sobre los artículos, libros u otros sobre los artículos, libros u otros materiales relevantes para su materiales relevantes para su investigación; sabe dónde se encuentran y investigación; sabe dónde se encuentran y cuáles han sido los avances de las cuáles han sido los avances de las disciplina) y tiene acceso a ellas (puede disciplina) y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios hemerotecas, bancos de datos y servicios de información). de información).


Aun con la importante herramienta Aun con la importante herramienta que representa Internet hoy en día que representa Internet hoy en día para la búsqueda de fuentes para la búsqueda de fuentes primarias, la localización de éstas de primarias, la localización de éstas de manera directa puede llevarnos manera directa puede llevarnos mucho más tiempo que si acudimos mucho más tiempo que si acudimos primero a las fuentes secundarias.primero a las fuentes secundarias.


Por ello es recomendable iniciar la revisión Por ello es recomendable iniciar la revisión de la literatura consultando a uno o varios de la literatura consultando a uno o varios expertos en el tema (entre éstas, los expertos en el tema (entre éstas, los directorios, los motores de búsqueda, la directorios, los motores de búsqueda, la Web invisible y los “cuartos virtuales” de Web invisible y los “cuartos virtuales” de Internet) para, de este modo, localizar y Internet) para, de este modo, localizar y recopilar las fuentes primarias, que en recopilar las fuentes primarias, que en última instancia constituyen el objetivo de última instancia constituyen el objetivo de la revisión de la literatura. Asimismo es la revisión de la literatura. Asimismo es importante recordar que quienes elaboran importante recordar que quienes elaboran las fuentes secundarias y terciarias son las fuentes secundarias y terciarias son especialistas en el área y es necesario especialistas en el área y es necesario aprovechar adecuadamente su esfuerzo.aprovechar adecuadamente su esfuerzo.


Resulta muy aconsejable, en especial para quien Resulta muy aconsejable, en especial para quien no ha hecho antes una revisión de literatura, no ha hecho antes una revisión de literatura, acudir a un centro de información que esté acudir a un centro de información que esté conectado por computadora a distintos bancos de conectado por computadora a distintos bancos de referencias, directorios, motores de búsqueda o referencias, directorios, motores de búsqueda o bases de datos; o visitarlos desde nuestra bases de datos; o visitarlos desde nuestra computadora personal a través de Internet (cada computadora personal a través de Internet (cada uno de estos bancos agrupa múltiples referencias uno de estos bancos agrupa múltiples referencias o fuentes primarias dentro de un campo de o fuentes primarias dentro de un campo de conocimiento en especial). En los centros se conocimiento en especial). En los centros se ofrece orientación acerca de los bancos a los que ofrece orientación acerca de los bancos a los que resulta conveniente conectarse, según el resulta conveniente conectarse, según el problema de investigación en particular.problema de investigación en particular.


También, existen todavía bancos de datos que se También, existen todavía bancos de datos que se consultan manualmente, donde las referencias se consultan manualmente, donde las referencias se buscan en libros. Un banco de datos puede ser una buscan en libros. Un banco de datos puede ser una fuente secundaria o terciaria, según la información fuente secundaria o terciaria, según la información que contenga y ésta se encuentra organizada, que contenga y ésta se encuentra organizada, cuando constituye una fuente secundaria, cuando constituye una fuente secundaria, temática, alfabética o cronológicamente, por lo temática, alfabética o cronológicamente, por lo que para consultarla resulta conveniente precisar que para consultarla resulta conveniente precisar muy bien el tema de la revisión de la literatura (a muy bien el tema de la revisión de la literatura (a través de las palabras “clave” que sean distintivas través de las palabras “clave” que sean distintivas del problema de estudio) y comenzar con el del problema de estudio) y comenzar con el período más reciente, porque esta clase de período más reciente, porque esta clase de referencias contienen la información más referencias contienen la información más importante de referencias anteriores, además de importante de referencias anteriores, además de contener datos más actuales y novedosos. contener datos más actuales y novedosos.


Si queremos fuentes específicas en Si queremos fuentes específicas en Internet podemos entrecomillar las Internet podemos entrecomillar las palabras clave. Las palabras no distintivas palabras clave. Las palabras no distintivas de nuestro tema, ambiguas, generales, de nuestro tema, ambiguas, generales, aplicables a múltiples campos, tal vez nos aplicables a múltiples campos, tal vez nos lleven a una búsqueda estéril.lleven a una búsqueda estéril.

Buscando en Internet, si algo no funciona Buscando en Internet, si algo no funciona debemos evitar repetir el camino seguido; debemos evitar repetir el camino seguido; no es recomendable acudir a sitios con un no es recomendable acudir a sitios con un fuerte uso comercial. Iniciar con fuerte uso comercial. Iniciar con directorios temáticos casi siempre es la directorios temáticos casi siempre es la mejor estrategia.mejor estrategia.


En Librarians Index, Infomine, En Librarians Index, Infomine, Academia Info, Alta Vista, Yahoo y Academia Info, Alta Vista, Yahoo y Google, se encuentran tales Google, se encuentran tales directorios y se detectan fuentes de directorios y se detectan fuentes de interés con las palabras clave, interés con las palabras clave, autores, títulos, temas, así como el autores, títulos, temas, así como el sistema lógico Bolean (and/y, and sistema lógico Bolean (and/y, and not/no, or/o, +/más, -/menos o not/no, or/o, +/más, -/menos o excluir).excluir).


En resumenEn resumen, para , para identificar la literatura identificar la literatura de interés, que servirá de interés, que servirá para elaborar el marco para elaborar el marco teórico, podemos:teórico, podemos:


Acudir directamente a Acudir directamente a lasa fuentes primarias u lasa fuentes primarias u originales, cuando se originales, cuando se conoce muy bien el conoce muy bien el área de conocimientos área de conocimientos en cuestión.en cuestión.


Consultar a expertos en el área que Consultar a expertos en el área que orienten la detección de la orienten la detección de la literatura pertinente y de fuentes literatura pertinente y de fuentes secundarias, para localizar las secundarias, para localizar las fuentes primarias, que es la fuentes primarias, que es la estrategia de detección de estrategia de detección de referencias más común.referencias más común.


Revisar fuentes terciarias Revisar fuentes terciarias para localizar fuentes para localizar fuentes secundarias y lugares donde secundarias y lugares donde puede obtenerse puede obtenerse información, para detectar a información, para detectar a través de ellas las fuentes través de ellas las fuentes primarias de interés.primarias de interés.


Utilizar motores de búsqueda Utilizar motores de búsqueda in Internet, directorios, bases in Internet, directorios, bases de datos de la llamada Web de datos de la llamada Web invisible y páginas de invisible y páginas de expertos en nuestro tema expertos en nuestro tema (muchas veces en las páginas (muchas veces en las páginas de las universidades).de las universidades).

¿CÓMO SE CONSTRUYE EL ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEÓRICO?MARCO TEÓRICO?

Al construir el marco teórico debemos Al construir el marco teórico debemos concentrarnos en el problema de concentrarnos en el problema de investigación que nos ocupa sin divagar investigación que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. en otros temas ajenos al estudio.

Un buen marco teórico no es aquel que Un buen marco teórico no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente aspectos con profundidad únicamente aspectos relacionados con el problema y vincula relacionados con el problema y vincula lógica y coherentemente los conceptos y lógica y coherentemente los conceptos y las proposiciones existentes en estudios las proposiciones existentes en estudios anteriores.anteriores.


Éste es otro aspecto importante que Éste es otro aspecto importante que a veces de olvida: construirle marco a veces de olvida: construirle marco teórico no significa sólo reunir teórico no significa sólo reunir información, sino también ligarla, en información, sino también ligarla, en ello la redacción es importante, ello la redacción es importante, porque las partes que lo integren porque las partes que lo integren deben estar enlazadas y no debe deben estar enlazadas y no debe “brincarse” de una idea a otra.“brincarse” de una idea a otra.


Si es cualitativo, es posible tan sólo Si es cualitativo, es posible tan sólo ignorar la construcción de un marco ignorar la construcción de un marco teórico (lo cual creemos no es tan teórico (lo cual creemos no es tan recomendable), o tomarlo como un recomendable), o tomarlo como un punto de referencia y algo punto de referencia y algo informativo, teniendo en mente que informativo, teniendo en mente que no interfiera con nuestro estudio y no interfiera con nuestro estudio y resulte contraproducente.resulte contraproducente.


Un ejemplo, que aunque burdo Un ejemplo, que aunque burdo resulta ilustrativo de lo que resulta ilustrativo de lo que acabamos de comentar, sería que acabamos de comentar, sería que alguien trata de investigar cómo alguien trata de investigar cómo afecta a los adolescentes exponerse afecta a los adolescentes exponerse a programas televisivos con alto a programas televisivos con alto contenido sexual desarrollara una contenido sexual desarrollara una estructura del marco teórico más o estructura del marco teórico más o menos así:menos así:


La televisiónLa televisión Historia de la televisión.Historia de la televisión. Tipos de programas televisivos.Tipos de programas televisivos. Efectos macrosociales de la televisión.Efectos macrosociales de la televisión. Usos y gratificaciones de la Televisión.Usos y gratificaciones de la Televisión.

– NiñosNiños– Adolescentes.Adolescentes.– Adultos.Adultos.

Exposición selectiva a la televisión.Exposición selectiva a la televisión. Violencia en la televisión. Violencia en la televisión.

– TiposTipos– EfectosEfectos

Sexo en la televisión.Sexo en la televisión.– TiposTipos– EfectosEfectos

El erotismo en la televisión.El erotismo en la televisión. La pornografía en la televisión.La pornografía en la televisión.

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