Mari (Japó)
description
Transcript of Mari (Japó)
Mari (Japó)
Observació del context familiar
Freqüència i estabilitat del contacte amb els
adults
De la Mari en té cura les dues figures, tant la
materna com la paterna.
A estones la porten a una guarderia.
Els pares no es preocupen pel que fa la nena,
l’han arribat a deixar jugant sola, mentrestant
ells fan la feina de casa o del treball.
Els pares agafen a la Mari per alimentar-la,
però per dormir, s’observen molts cops en
què no es produeix això; té un llit que es
balanceja sol, o bé s’adorm jugant.
Els pares no tenen quasi contacte verbal amb
ella, i mentrestant altres tasques.
La mare porta a la Mari a activitats
didàctiques.
El pare de la Mari parla per telèfon, i durant
aquesta acció l’hi agita el joguet, però sense
observar com reacciona ella.
Estimulació cognitiva i lingüística
El pare parla pocs cops amb l’infant, aquesta
part l’exercita més la mare quan acudeixen a
activitats a l’aire lliure o amb altres mares.
Els pares no responen a les vocalitzacions de
l’infant, i poques vegades li ensenyen els
noms d’alguns objectes, aquesta tasca
s’observa en la guarderia.
La Mari té nombrosos objectes de joguet al
seu voltant, però a causa de la poca atenció
que rep per part dels pares, poques vegades
se l’observa feliç en aquells moments.
Els pares no acostumen a atendre les
necessitats de l’infant, per exemple, quan
plora a terra del seu racó amb joguines.
Clima emocional
No s’observa cap elogi per part dels pares cap
al comportament de la Mari.
No la renyen ni li mostren cap actitud de
decepció ni correcció.
Sí que hi apareixen emocions positives i
afectives, com petons.
Restriccions
En molts cops els pares la deixen sola en el
seu bressol, en aquests moments no és
mostra cap forma d’atenció per part dels
pares.
Sempre va vestida molt curiosa, però tot i així
la roba li permet llibertat de moviments.
La Mari participa en moltes activitats amb
altres nens i amb la seva mare, activitats de
lleure, passejos, el qual és favorable per la
seva activitat muscular.
Experiència social
Surt bastant al carrer, segurament més d’un
cop per setmana
El pare no apareix en els passejos pel carrer,
només hi participa la mare.
La família segurament es reuneix sovint,
molts cops rep visites, la família s’observa
junta durant el seu primer aniversari.
Freqüenta amb molta constància altres
nadons de la seva mateixa edat.
Gaudeix de revisions mèdiques.
En cap moment s’observa a la Mari davant de
la televisió, però sí a algun familiar seu que
l’estava vigilant.
Medi ambient físic
En la seva casa no s’hi observen sorolls
excessius, però potser un accés de cartells
lluminosos que es poden veure per la finestra.
La decoració de la casa és de colors clars, hi
han bastants objectes al voltant, es veu neta i
curiosa, l’espai per persona sembla suficient,
inclús espaiós.
La Mari té un petit racó per jugar amb els
seus joguets, però no sembla definit, ja que
en molts casos se la veu jugant en altres llocs i
no lliure de perills, doncs en molts moments
no l’observen.
A la casa hi tenen un gat que apareix en molts
moments a prop d’ella, i també algunes
plantes.
Materials de joc disponibles
La nena consta de diversos i múltiples nous
joguets per a ella, la majoria són fabricats de
plàstics o derivats, i algun de fusta.
Dimensions del desenvolupament psicològic
Psicomotriu
Es produeix el primer gateig amb la intenció
d’aconseguir quelcom, en aquest cas, una
pilota.
Primers “passos” des d’un cavall de fusta amb
rodes.
Es posa a peu dret i intenta mantenir
l’equilibri.
Comunicativa
Primera comunicació amb la mare a través de
plors, i seguit d’alguns sons que produeix
amb la boca i la llengua, a causa de la imitació
de gestos.
La comunicació que s’observa amb el pare és
insignificant.
Quan s’enfada amb algun nen ho demostra
fent petits crits.
Socioafectiva
Potser per falta d’atenció, la Mari tendeix a
buscar afecció a través dels plors.
Intenció d’interactuar amb altres nens.
Cognitiva
El primer gest d’imitació s’observa a la
guarderia quan de sobte dos nens comencen
a plorar, i aleshores en sentir-ho ella
comença a plorar. Això és produeix abans de
començar a gatejar.
Observació de l’entorn amb molta curiositat
(paisatge, botigues).
Aprenentatge del gateig per agafar quelcom.
Relaciona el soroll del microones amb el
menjar.
Imitació de l’acció d’empegar gomets a un
full.
Aprenentatge de l’acció de caminar per
imitació.