¡HOLA! ¿CÓMO ESTÁN? RECUERDEN QUE ESTE LUNES TIENEN ENCUENTRO VIRTUAL CON LA SEÑO CARO.

5º “A” a las 13:30

5º “B” a las 14:30

Lunes 5 de octubre. Matemática.

Objetivo:

Utilizar expresiones decimales en sumas, restas y multiplicaciones.

Actividades:

1)- Resolver atentamente las siguientes situaciones:

Candela fue a la verdulería y compró 2,5 kg. de papas, 1,3 kg. de zanahoria, 200 gr. de nueces.

a)- ¿Cuánto pagó por los 2, 5 kg. de papas? ¿Y por 1,3 de zanahoria? ¿y por los 200 gr. de nueces?

b)- ¿Cuánto dinero gastó en total?

c)- Pagó con dos billetes de $200 y uno de $100. ¿Le dieron vuelto? Si es así, ¿Cuánto?

d)- Antes de irse, se acordó que tenía que comprar una lata de tomates, que cuesta $ 48,60. ¿Cuánto fue su gasto, sumando la lata de tomates?

e)- ¿Tuvo que darle más dinero del que le había dado para cubrir el total del gasto?

Multiplicaciones con números decimales:

Primero se realiza la multiplicación sin tener en cuenta las comas.

Después se cuentan las cifras decimales que hay en total entre los dos factores (multiplicando y multiplicador).

Verdulería y frutería “Los hermanos”

1 kg. de papas: $ 35

1 kg. de zanahoria: $ 62

100 gr. de nueces: $ 149,50

Finalmente se escribe la coma en el resultado, de manera que quede con la misma cantidad de cifras decimales que la que hay entre los dos factores.

SI AMBOS FACTORES TIENEN COMAS SE CUENTAN LOS LUGARES DE LOS DOS FACTORES. POR EJEMPLO 79,53 X 2,8= 222,684 (Son 3 lugares o cifras decimales después de la coma)

Ejercitamos:

466, 29 x 27=

89, 65 x 3,4=

769,13 x 66=

8,73 x 74=

364, 5 x 3,9=

¡HOLA! ¿Qué tal?Vamos a continuar con lo trabajado en la clase virtual sobre los medios masivos de comunicación y cómo influyen las publicidades y las propagandas en la sociedad.

OBJETIVOS: Comprender diversos mensajes

provenientes de los medios masivos de comunicación.

Descubrir las diferentes impresiones/sensaciones que les producen los anuncios publicitarios y analizar el por qué.

CIUDADANÍA Y PARTICIPACIÓN/ESI

ESCRIBIR 05/10/2020

En la televisión, en la radio, en los grandes carteles que hay en las calles, en los diarios y en las revistas. En todas partes encontramos publicidades. Pero ¿para qué sirve la publicidad? ¿Cómo logra atraernos tanto? ¿Es un invento nuevo o viejo? ¿Siempre fue igual?

IMÁGENES Y FRASES QUE ATRAPAN Observar los anuncios publicitarios expuestos. (imprimir y pegar)

Elegir dos productos que comprarías. Luego respondé las preguntas

(Copiar las preguntas y luego escribir: ANUNCIO N° 1 y ANUNCIO N° 2 para responder)

¿Qué producto se ofrece?

¿Cuál fue el motivo de tu elección?

¿A qué público va dirigida la publicidad elegida?

¿Qué recursos fueron utilizados para captar tu atención?

¿Aparecen personas en el anuncio? ¿Cuáles son sus características físicas? (cuerpo, color de piel, cabello, estatura, etc.)

¿Qué sensaciones despertó en vos? (juventud, alegría, amor, piedad, ternura, diversión, seguridad, recuerdos,…).

LENGUARECORDÁ LEER ATENTAMENTE CADA CONSIGNA ANTES DE COMENZAR A TRABAJAR. ES MUY IMPORTANTE TENER EN CUENTA LO QUE SE INDICA PARA EVITAR COMETER ERRORES.

06/10/2020

¿Publicidad y propaganda son lo mismo?Tanto la publicidad como la propaganda utilizan los medios masivos de comunicación para llegar a

la sociedad.

Trabajar en el cuaderno de tareas. Mirar el video y tomar apuntes sobre las diferencias que existen entre la publicidad y la

propaganda. https://www.youtube.com/watch?v=1lwtPyes4j4

Presentarlo en la clase virtual para trabajar, ese día, en la carpeta. (Miércoles 07/08: 5°B --- Jueves 08/08: 5° A).

Además comentaremos lo que trabajaste en Ciudadanía y Participación.

Viernes 9 de octubre. Ciencias Naturales.

Objetivo:

Elaborar una publicidad para concientizar sobre la importancia de consumir frutas.

Actividad:

¿Por qué recomendarías el consumo de frutas? Expresalo como si fuese una

publicidad que invita al consumo y a los beneficios que trae. Usá letras y

colores llamativos. Agregá dibujos o imágenes.