Marta González
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MARTA I. GONZÁLEZ
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y GÉNERO
Ciencia, tecnología y género
• Aspectos históricos, sociológicos y pedagógicos
- reescritura de la historia de la ciencia y la tecnología
- situación actual: barreras socio-institucionales
- educación en ciencia y tecnología
• Aspectos epistemológicos
- estudios sobre impactos
- sesgos androcéntricos
- epistemologías feministas
Género y epistemología
• ¿Ha cambiado la ciencia el feminismo? (Schiebinger,
1999)
• ¿Qué puede ella conocer? ¿Es relevante el sexo del sujeto cognoscente?(Code, 1991)
• ¿Quién conoce? (Nelson, 1990)
Aportaciones de los estudios de género
a los enfoques CTS
- Análisis integral de los procesos CTS: de las preguntas de investigación a los impactos sociales
- Efectos sociales de las elecciones tecnocientíficas como punto de partida y objetivo de transformación
- Atención prioritaria a los grupos excluidos
- Análisis de la subjetividad, de los aspectos ideológicos y de poder de la ciencia y la tecnología
- Reflexividad y posicionamiento
- Concepción ampliada de la normatividad
¿Hacia dónde vamos?
Acceso:
microdiscriminaciones
educación
Procesos y productos
¿qué dice la ciencia sobre las mujeres, los hombres y las relaciones entre ellos?
impactos de género de la tecnociencia. Salud, nuevas tecnologías, medio ambiente, economía
cultura científica y apropiación social de la ciencia
representación
agencia
Experiencias OEI
GenTEC – Proyecto Iberoamericano de Ciencia, Tecnología y
Género (2000-2004). UNESCO/OEI. Argentina, Brasil, Costa Rica,
España, México, Paraguay, Uruguay y Venezuela.
Contenedores. Materiales didácticos para la cultura científica.
Transversalidad de género.
entrevistas: 9/38