*Martxoaren 31tik apirilaren 10era bitartean

*Parte hartu duten ikastetxeak: Derioko, Lezamako,

Zamudioko, Sondikako eta Larrabetzuko ikastetxeak.

Tailer didaktikoak Zikloak

Birziklatzea LHko 1. eta 2. mailak

Edukiontzi marroia LHko 3. eta 4. mailak

Gizarte-sareak LHko 5. maila

Tabakoa LHko 6. maila

Ikastetxea Egindako tailerrak Ekintzen kopurua Ekintzen kopurua

guztira

Parte hartu duten

ikasleen kopurua

Lezama

• Papera birziklatzea

• Edukiontzi marroia

• Gizarte-sareak

• Tabakoa

2

2

1

1

6 98

Zamudio

• Papera birziklatzea

• Edukiontzi marroia

• Gizarte-sareak

• Tabakoa

4

4

1

1

10 166

Larrabetzu

• Papera birziklatzea

• Edukiontzi marroia

• Gizarte-sareak

• Tabakoa

2

2

1

1

6 127

Sondika

• Papera birziklatzea

• Edukiontzi marroia

• Gizarte-sareak

• Tabakoa

4

4

2

2

12 232

Derio

• Papera birziklatzea

• Edukiontzi marroia

• Gizarte-sareak

• Tabakoa

6

5

2

2

15 299

GUZTIRA

• Papera birziklatzea

• Edukiontzi marroia

• Gizarte-sareak

• Tabakoa

18

17

7

7

48 922

“Gure ustez, tailerraren gaia oso egokia da; izan ere, adin horretako

ikasleak dagoeneko gai dira euren ekintzek ingurumenean duten eragina

ulertzeko, beraz, lan erraza eta beharrezkoa da papera aurreztu behar

dela kontzientziaraztea”.

“Ikasleek oso ondo hartu duten aukeratutako gai hori. Gehienek

bazekiten euren udalerrian bazegoela edukiontzi marroia. Tailerra

amaitu ostean, monitoreak animatu egin zituen ikasleak Txorierriko

Mankomunitateak euren eskura jartzen dituen sortak eskatzera.

Askok galdetu zuten nora eta zein ordutan joan behar zuten sorta

horiek jasotzera.

Larrabetzu HIn esan zuten ikastetxean konposta egiten dutela.

Ikasleak arduratzen dira jatetxetik jaso eta edukiontzira eramateaz.

Hala ere, ez dute oso garbi zein hondakin-mota den egokia eta ez

zein konposta egiteko”.

“Oso gai interesgarria eta harrigarria izan da ikasleentzat. Euren

adina aintzat hartuta, senak esaten digu ez dutela tabakoa probatu

eta tabakoarekin izan duten harreman bakarra inguruko helduen

kontsumoa izan dela.

Ikasleek roll-playing batean hartu dute parte, eta bertan berdinen

artean taldeak duen presioa jorratu dute. Ikasleak gehien harritu

dituena “erretzeko makina” izeneko esperimentua izan da. Horren

bidez, oso modu ikusgarrian aztertu ahal izan dute zer-nolako eragina

duen tabakoak gure organismoan. Gainera, ikasle guztiek zutenez

familiarteko erretzaileren bat, oso interesgarria izan da eurentzat

tabakoan inbertitzen den diru-kopurua kalkulatzea”.

“Ikusi ahal izan dugu tailerra egokia izan dela adin hauetako ikasleentzat, 5.

mailan hasten baitira ikasle gehienak gizarte-sareak (twiter, Whats App…)

erabiltzen.

Derioko ikastetxean, harremanetarako pertsonak bereziki azpimarratu

zuen Whats App-aren erabilera egokia jorratu nahi zutela. Hortaz,

dinamika zehatz bat diseinatu zen gai horretarako. Oso interesgarria izan

zen.

Ikusi ahal izan zen ikasle gehienek gizarte-sareak erabiltzen dituztela, nahiz

eta horretarako baimendutako adina ez izan. Halaber, oso gutxik ezagutzen

dituzte auto-babeserako neurriak. Beraz, oso adi egon ziren gai hau jorratu

zutenean: profilaren pribatutasuna nola konfiguratu eta nola eta zergatik

blokeatu euren kontaktuetako batzuk”.

Derio Sondika Larrabetzu Lezama Zamudio Batez

beste

Emandako gaiaren inguruko

ezagutza 9 9 8 9 9 8,8

Azalpen eta kontzeptu argiak 9 9 8 9 9 8,8

Taldea motibatu eta

animatzeko gaitasuna 8 8 8 8 8 8

Lan-programa betetzea 9 9 8 9 9 8,8

Edukien egokitzapena 9 9 8 7 8 7,2

Egindako

dinamiken/jardueren

erabilgarritasuna

8 8 8 6 7 6,69

Partaideen kopurua egokitzea 8 9 8 8 8 7,79

Taldearen parte-hartzea 8 9 8 8 8 8,10

Derio Sondika Larrabetzu Lezama Zamudio Batez

beste

Erabilitako materialak,

emandako dokumentazioa 7 8 8 7 7 6,9

Tokiko espazioa egokitzea 7 7 8 8 7 7,73

Jarduera egiteko aurreko

informazioa 6 7 8 7 7 7,08

Daten/ordutegien egokitasuna 8 8 8 8 8 8

Planifikatutakoaren betetze-

maila 8 8 8 7 8 7,8

Balorazio orokorra 8 8 8 7 8 7,8

Batez besteko balorazioa: 7,75