Máster en Psicología General Sanitaria - ucam.edu · Estilo de citación y referencias ..... 8...
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Guía del alumno Trabajo Fin de Máster Máster en Psicología General Sanitaria
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Guía del alumno
Trabajo Fin de Máster
Máster en Psicología General Sanitaria
Índice
Presentación ................................................................................................ 3
Competencias específicas del TFM .......................................................... 3
Tutela del TFM ............................................................................................ 3
Estructura .................................................................................................... 4
Trabajo teórico ........................................................................................................... 4
Trabajo empírico ....................................................................................................... 6
Estilo de citación y referencias ................................................................ 8
Formato y maquetación del TFM .......................................................... 12
Presentación y defensa de TFM .............................................................. 14
Evaluación y calificación del TFM ........................................................ 15
Trabajo Fin de Máster
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Presentación
El Trabajo Fin de Máster (TFM) es una asignatura de 12 créditos que
tiene como objetivo que el alumno desarrolle un trabajo científico enmarcado en
el ámbito de la Psicología. En este TFM el alumno deberá reflejar las
competencias específicas adquiridas durante la titulación.
Competencias específicas del TFM
CE4: Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
CE5: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el
desempeño profesional.
CE7: Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar
de forma crítica la información para la resolución de problemas,
aplicando el método científico.
Tutela del TFM
El TFM será desarrollado por el estudiante de manera autónoma bajo la
tutela de un profesor. El profesor- tutor1 acompañará al estudiante durante el
proceso, orientándolo en la planificación, desarrollo y elaboración del TFM,
observando que se cumplen los requisitos establecidos para el TFM en el
reglamento de la Universidad y en cuantas normas se dicten en desarrollo del
mismo.
1 Sólo puede existir la posibilidad de co-dirección en el caso de que el TFM se relacione con las prácticas externas, siendo el cotutor, el tutor de estas.
Trabajo Fin de Máster
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Además de la supervisión individualizada de este profesor-tutor, desde
la coordinación de la asignatura se organizan actividades, como seminarios o
sesiones de trabajo sobre técnicas específicas que ayudan a la adecuada
realización del trabajo.
Estructura
La estructura a seguir para desarrollar el TFM dependerá del tipo de
trabajo seleccionado:
Teórico: trabajo de revisión teórica sobre un tema particular
vinculado a los contenidos del máster.
Empírico: informe de investigación original en los que se reporten
resultados derivados de un estudio científico.
Trabajo teórico
Este tipo de trabajos presentan de modo organizado y armonizado el
estado-del-arte referido a un tema concreto (por ejemplo, inteligencia
emocional, teorías de la personalidad, tratamientos de la esquizofrenia,
trastornos del estado del ánimo, etc.). Aunque existen varios tipos de revisión,
ésta debe ajustarse a los estándares de una revisión sistemática.
La revisión sistemática está justificada cuando un campo específico de
investigación ha acumulado suficiente evidencia empírica como para que esta
pueda ser revisada e integrada.
La estructura será la siguiente:
Trabajo Fin de Máster
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Resumen y palabras clave: debe ser corto, entre 150 y 250 palabras, preciso,
conciso, coherente y legible. Se debe señalar lo fundamental de cada
apartado de la revisión. Finaliza con algunas palabras clave (4-5) que
identifican el tema y el área a la que pertenece el trabajo. Acompañarlo
de su versión en inglés (abstract y keywords)
Introducción: en este apartado se presenta el planteamiento del problema,
comentando su naturaleza e importancia. Además, se enuncia al final el
propósito específico del trabajo de revisión.
Método: contiene los siguientes subapartados:
o Criterios de selección de los estudios: Definen la población de
estudios que serán objeto de la revisión. Acotan el campo de
investigación. Pueden hacer referencia a la población, al diseño
del estudio, al fenómeno clínico, a un área de trabajo, etc.
o Estrategia de búsqueda: La búsqueda debe ser exhaustiva, dado
que la revisión debe incluir todos los estudios existentes que
cumplan los criterios de inclusión. Por lo tanto, deben emplearse
todas las estrategias que se comentaron acerca de la búsqueda
bibliográfica: consulta de referencias de otros trabajos, consulta a
expertos, etc. En este apartado se deben describir todos ellos.
o Análisis de la información: Se describe cómo se organizará el
apartado de resultados, es decir, cómo se presentará la
información. Dependerá del tema objeto de revisión: puede ser
por el diseño de los estudios, tipo de variables, etc.
Resultados: Todos los artículos recuperados deben ser revisados de forma
sistemática extrayendo la información relevante acerca de cada estudio
(muestra, diseño, resultados, etc.). En los resultados se comentan los
estudios de forma narrativa y los principales hallazgos se exponen en
tablas y/o figuras.
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Conclusiones: Se resumen los resultados más relevantes de la revisión en
relación a los objetivos planteados.
Referencias: El trabajo incluye un apartado final de referencias, donde
aparece todo el material/documentos citados en el trabajo para
garantizar una correcta citación de las fuentes. Así se evita el plagio y
permite a los lectores localizar las fuentes utilizadas.
Trabajo empírico
Se debe presentar un informe de una investigación realizada por el alumno
que integre las fases del proceso de investigación. Este informe debe seguir la
estructura general propuesta por la APA (2010) en su manual de publicaciones:
Página del título: no se usarán en este caso las directrices de la APA, si no
que el alumno tomará la portada establecida en el Campus Virtual y
cuyo modelo se encuentra al final de esta guía.
Resumen y palabras clave: debe ser corto, entre 150 y 250 palabras, conciso,
preciso, coherente y legible. Se debe señalar lo fundamental de cada
apartado del estudio (fundamento teórico, método, resultados y
conclusiones). Finaliza con algunas palabras clave (4-5) que identifican el
tema y el área a la que pertenece el trabajo. Acompañarlo de su versión
en inglés (abstract y keywords).
Introducción: debe comenzar con una descripción del estado actual del
problema abordado a través de la descripción de los estudios previos. En
la introducción es importante ubicar la línea de investigación conectando
su posible aportación de forma lógica con las anteriores, poniendo de
manifiesto la relevancia de la investigación a presentar. Al final de este
apartado se deben plantear los objetivos e hipótesis de la investigación.
Trabajo Fin de Máster
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Método: en este apartado se describe con detalle cómo se ha desarrollado
la investigación. Se debe incluir toda la información necesaria para que la
investigación pueda ser replicada por otras personas. El método suele
organizarse, entre otros, en los siguientes sub-apartados:
o Participantes: se indican los criterios de inclusión y exclusión de
los participantes. Se describen sus características demográficas
(sexo, edad, etnia, nivel socioeconómico, etc.) así como otras
características que sean relevantes de acuerdo al tema de estudio
(ej., trastornos psicológicos que puedan padecer los participantes).
o Instrumentos: descripción detallada de los instrumentos que se
utilizaron para la recogida de datos (ej., cuestionarios, entrevistas,
observaciones, etc.). Debe informarse de las propiedades
psicométricas de los instrumentos que garantizan la fiabilidad de
los datos recogidos.
o Procedimiento: contendrá información referente al modo en que
se ha ejecutado el estudio científico de tal manera que pueda ser
susceptible de ser replicado por otros investigadores. Se describen
los procedimientos empleados para la selección de la muestra, los
contextos y forma en la que se recogieron los datos, si se llevaron
a cabo intervenciones, los procedimientos de seguimiento de los
estándares éticos, etc.
o Diseño: Se describe con detalle el tipo de diseño de la
investigación, si se trata de un estudio correlacional, experimental,
etc.
o Análisis de datos: este apartado sirve para describir, de manera
específica, los tipos de análisis estadísticos que se van a realizar
sobre los datos recolectados.
Trabajo Fin de Máster
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Resultados: en este apartado deben describirse los resultados más
relevantes sin valorarlos, pues la valoración se realiza en la discusión.
Suelen ir acompañados de tablas y/o gráficos que se presentan junto a los
comentarios escritos.
Discusión: Se resumen los resultados más relevantes de la investigación
en cuanto a los objetivos y las hipótesis que se habían planteado y se
relacionan con los obtenidos en investigaciones previas (generalmente
las que se han descrito en la introducción). También se discuten las
implicaciones de los resultados obtenidos para la práctica profesional y
las limitaciones de la investigación (aspectos que no se han podido
estudiar, deficiencias metodológicas, etc.). Por último, se proponen
posibles líneas de investigación futuras.
Referencias: El trabajo incluye un apartado final de referencias, donde
aparece todo el material/documentos citados en el trabajo para
garantizar una correcta citación de las fuentes. Así se evita el plagio y
permite a los lectores localizar las fuentes utilizadas.
Estilo de citación y referencias
La citación y referencias están establecidas en el área de la Psicología
según las directrices de la Asociación Americana de Psicología (APA). Todas
estas indicaciones quedan recogidas en el último Manual de Publicaciones de la
APA Sexta edición (APA, 2010).
En la lista de referencias bibliográficas aparecen solo los trabajos que hemos
citado en el texto de nuestro documento; no aparece la bibliografía que, aunque
se haya consultado, no se ha citado. A continuación, se presentan ejemplos de
los tipos de referencia más comunes.
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Artículos de revista:
Anderson, A. K. (2005). Affective influences on the attentional dynamics
supporting awareness. Journal of Experimental Psychology: General, 154,
258–281. http://dx.doi.org/10.1037/0096-3445.134.2.258
Anderson, A. K., Christoff, K., Panitz, D., De Rosa, E. y Gabrieli, J. D. E. (2003).
Neural correlates of the automatic processing of threat facial signals.
Journal of Neuroscience, 23, 5627–5633.
Capítulo de libro:
Lang, P. J., Bradley, M. M. y Cuthbert, B. N. (1997). Motivated attention: Affect,
activation, and action. En P. J. Lang, R. F. Simons y M. Balaban (Eds.),
Attention and orienting: Sensory and motivational processes (pp. 97–135).
Mahwah, NJ: Erlbaum.
Comunicaciones a congresos:
Leclerc, C. M. y Hess, T. M. (2005, agosto). Age differences in processing of
affectively primed information. Comunicación presentada en el 113th
Annual Convention of the American Psychological Association,
Washington, DC.
Libros:
Spielberger, C. D., Gorsuch, I. y Lushene, R. E. (1970). Manual for the State–Trait
Inventory. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.
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Tests:
Wechsler, D. (1987). Wechsler Memory Scale—Revised. San Antonio, TX:
Psychological Corporation.
La forma más común de citar es resumiendo con nuestras palabras las
aportaciones hechas por otros autores (paráfrasis), siempre indicando los autores
originales. Ejemplo: En los últimos años se ha incrementado la atención hacia el
trastorno obsesivo compulsivo (TOC) en la infancia (Rosa-Alcázar, Olivares e
Iniesta-Sepúlveda, 2010).
Dependiendo del número de autores del trabajo, las citas tendrán
diferente formato, estos se muestran en la Tabla 1.
Tabla 1.
Estilos básicos de cita dependiendo del número de autores
Tipo de cita Primera vez que se cita Siguientes citas
Un autor Tall (2008) Tall (2008)
Dos autores Opfer y2 Siegler (2012) Opfer y Siegler (2012)
De tres a cinco
autores
Feigenson, Carey y Spelke (2002) Feigenson et al. (2002)
Seis o más autores Spelke et al. (2011) Spelke et al. (2011)
Agrupación de
autores
National Council of Teachers of
Mathematics (2000)
NCTM (2000)
También se pueden citar de forma literal las palabras de otro autor. Sin
embargo, la cita literal debe ser utilizada como un recurso ocasional; es decir, la
2 Cuando el trabajo que realiza el alumno está escrito en español se utilizará “y” como
conjunción copulativa en citas y referencias en lugar de “&”.
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redacción no debe componerse de citas literales una tras otra, ni éstas deben ser
demasiado extensas. Además, es importante tener en cuenta que, según el
número de palabras de la cita literal, el formato varía:
Cita literal de menos de 40 palabras: Se pone el texto entre comillas y se
indica la página del documento de donde se ha extraído.
Ejemplo: Tal como indican Cerdá, Pérez, Ortega, Lleujo y Sanhueza
(2011) “la matemática proporciona herramientas eficaces para la
resolución de problemas e interpretación adecuada de la información en
un sentido amplio, más allá del ámbito académico o escolar, permitiendo
al individuo enfrentar los requerimientos de su vivir diario y entorno”
(p.25).
Cita literal de más de 40 palabras: Se pone el texto en un bloque
independiente con sangría en ambos lados, indicando la página como en
el caso anterior.
Ejemplo: Cerdá, Pérez, Ortega, Lleujo y Sanhueza (2011) resumen los
hallazgos de su estudio como de la manera siguiente:
Los hallazgos reportados permiten verificar la hipótesis de
investigación respecto de que los niños y niñas que han
participado de la implementación de actividades de
enriquecimiento matemático sistemáticas e intencionadas,
presentan niveles de competencia matemática temprana
superiores a la de aquellos niños y niñas que siguieron una
modalidad tradicional (p.31).
Puedes encontrar más información y la respuesta a muchas de tus
preguntas acerca del estilo APA en los siguientes enlaces:
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Página oficial APA Style: contiene un tutorial resumen con las normas
más esenciales
http://www.apastyle.org/learn/tutorials/basicstutorial.aspx
Blog oficial APA Style: utilizando el buscador de la página podrás
resolver cualquier duda http://blog.apastyle.org/apastyle/
Twitter oficial APA Style: información de las publicaciones más
destacadas del blog https://twitter.com/apa_style
Formato y maquetación del TFM
El estilo de maquetación del TFM se ajustará a los siguientes criterios, tal y
como se especifica en la normativa general de la UCAM Universidad Católica
de Murcia3, además de aquellos aspectos específicos establecidos por la
comisión:
Márgenes:
Superior e inferior: 2,5 cm.
Derecho e izquierdo: 3 cm.
Interlineado: 1,5 líneas.
Tamaño del papel: DIN-A4.
Tipo de fuente (letra): Arial.; 12 puntos.
Párrafo: justificado a derecha e izquierda con sangría de 1,25 cm en la
primera línea y espaciado anterior 0 puntos y posterior 18 puntos, a
excepción de las tablas que no tendrá sangría de primera línea y su
interlineado será sencillo.
3 Normativa disponible aquí.
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Numeración de páginas: El número de página debe aparecer centrado
en la parte inferior; comenzará a ser visible a partir del resumen.
Impresión: A doble cara a partir de la introducción. Las páginas previas
irán a una sola cara (cuando se imprima se debe intercalar una página en
blanco del archivo digital, de tal manera que las páginas impresas
siempre coincidan con las páginas impares).
Número de palabras: El TFM debe contener mínimo 5000 palabras de
contenido y máximo 7000, sin incluir en este cómputo
portada,agradecimientos, índice y referencias.
Encuadernación: en grapa con tapas de color blanco.
Directrices para enviar el trabajo a reprografía (importante indicar que
es para TFM Psicología nuevo formato):
o Portada:
Trabajo Fin de Máster (en mayúsculas) Arial, 16.
Escudo Universidad (alto 7,24 × 7,1 ancho)
(http://www.ucam.edu/sites/default/files/universidad/ident
idad/Verde-01.jpg).
Facultad (en mayúsculas): Arial, 16.
Titulación (en minúsculas): Arial, 15.
Título (en minúsculas): Arial, 17.
Autor (en minúsculas): Arial, 14.
Tutor/tutores (en minúsculas tipo título): Arial, 14.
Ciudad, Mes y año (en minúsculas): Arial, 17.
o Tras la portada aparecerá4:
4 ATENCIÓN: la descripción que aparece seguidamente está referida a un archivo o
documento del editor de texto. Así, cuando se indica que ha de aparecer una página en
blanco, lo que realmente se quiere indicar es que en el folio impreso se traducirá a una
cara de folio blanca.
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Página en blanco.
Página idéntica a la portada.
Página en blanco.
Agradecimientos (opcional).
Página en blanco.
Índice.
Página en blanco.
Resumen y palabras clave.
Página en blanco.
Primera página del texto propiamente dicho.
Se adjunta un ejemplo al final de esta guía.
Presentación y defensa de TFM
El proceso de gestión administrativa del TFM se llevará a cabo por medio
de una plataforma de gestión informática (jproduccion.ucam.edu/TFM-tfm).
Desde ella, el tutor tendrá que realizar los trámites oportunos para ir avanzado
en los pasos correspondientes de solicitud de defensa. El título del TFM debe
explicitarse con precisión en esta misma plataforma, por lo que el alumno debe
comunicárselo al tutor cuando la Comisión así se lo indique al alumno. Es deber
del alumno atender a los plazos de entrega y trámites administrativos que
correspondan a la presentación del trabajo y su responsabilidad conocer cómo y
cuándo se presenta el trabajo según las normas vigentes de la UCAM y del
título.
Posteriormente, el alumno entregará en la Secretaría de Psicología dos
copias impresas y una en formato PDF del trabajo en CD (indicando curso
académico, DNI, apellidos y nombre), en la fecha indicada en la convocatoria
Trabajo Fin de Máster
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publicada por la comisión de TFM. Estas copias no serán devueltas al alumno.
Asimismo, deberá subir el PDF al campus virtual según las indicaciones allí
establecidas.
El Tribunal Evaluador de los TFM estará compuesto por profesores de la
titulación. Se hará público con 15 días de antelación la fecha, el lugar y hora en
que se realizarán las defensas de los TFM. En la defensa, el alumno debe
exponer un póster sobre su trabajo durante 5 minutos, tras los cuales, el tribunal
podrá realizar las apreciaciones o preguntas que considere.
Evaluación y calificación del TFM
El sistema de evaluación del TFM se basa en la valoración de:
El informe escrito del TFM5 (70%).
La defensa del TFM (30%).
El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5
de septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente:
9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base
al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que
el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá
una única Matrícula de Honor.
5 El estudiante deberá alcanzar, al menos una puntuación de 5 sobre 10 en este apartado para poder sumar la parte proporcional de la calificación de la defensa. Si esta parte del trabajo no alcanzara un aprobado, no se tendría en cuenta la calificación correspondiente a la defensa.
TRABAJO FIN DE MÁSTER
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Departamento de Ciencias de la Salud
Máster en Psicología General Sanitaria
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Autor/a:
D. xxxxxxxxxx
Director/a:
Dr/a. D/ª. xxxxxxxxxx
Murcia, xxxx de 201x
TRABAJO FIN DE MÁSTER
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Departamento de Ciencias de la Salud
Máster en Psicología General Santaria
“xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”
Autor:
D. xxxxxxxxxx
Director:
Dr. D. xxxxxxxxxx
Murcia, xxxx de 201x
Agradecimientos (opcional)
Índice
TÍTULO CORTO
11
Resumen
Abstract
TÍTULO CORTO
13
Título del trabajo (es el comienzo de la introducción)
