Máster Formación Clínica Logopédica -...

MásterFormaciónClínicaLogopédicaCurso:2017-18Modalidadpresencial

MásterenFormaciónClínicaLogopédica 2

Sumario

Datosbásicos 3

Módulos/Materiasycréditos 4

Módulos/materias 7

Criteriosdeevaluación 18

Recursosdeaprendizajeyapoyotutorial 19

BreveCVdeldirectoryloscoordinadores 21


MásterenFormaciónClínicaLogopédica

DatosbásicosCréditosECTS:60

Modalidad:Presencial.

Tipodeposgrado:Máster

Idiomaenelqueseimparte:español.

Dirigido a: Personas que hayan cursado estudios de Logopedia, Magisterio, Pedagogía,

PsicopedagogíayPsicologíaquequieranampliarsuformaciónclínicaenelámbitodelapatología

dellenguaje,habla,vozyaudición.

Calendario:Del7denoviembrede2017al20dejuniode2018.

Centroenelqueseimparte:ServicioClínicodeLogopedia.SedeCentralUPSA.

Horarios:De9a13.30yde17:00a21:00delunesajuevesyde9:30a13:00losviernes.

Directoraresponsabledelatitulación:DolorsRibasSerrat.

Email:[email protected]


Brevedescripcióndelatitulación

ElposgradodeMásterenFormaciónClínicaLogopédicatieneelobjetivodeformara losalumnosen la

prácticaclínicadelasdistintaspatologíasdelámbitologopédico.

Laformaciónclínicalogopédicaeselconjuntodeestrategiasdeevaluaciónytratamientodelasalteraciones

dellenguaje,habla,vozyaudiciónencaminadasalarehabilitacióntotal,parcialopreventivadelafunción

enpacientesquepresentenestetipodetrastornos.

Losestudiantes,conlasupervisióndelprofesorresponsabledeárea,trataránapacientes,derivadosde

otrosdepartamentosclínicos,sociosanitariosoeducativosenelServicioClínicodeLogopediadelaFacultad

deCienciasdelaSaluddelaUPSA.

EsteMaster, notienemateriaspormódulos.Sólohaymódulosimpartidoscadaunoporunprofesory

todos losmódulos siguen lamisma estructura para la formación clínica. Losmódulos se refieren a las

distintas áreas de intervención que tienen que ver con todas las patologías de lenguaje, habla, voz y

audición que son susceptibles a ser tratadas desde la clínica logopédica. Por tanto, indicamos en el

documentoMódulo/Materia.

TodoslosMódulos/Materiastendránunaduracióndenoviembrede2017ajuniode2018,concriteriosde

aprendizajeprogresivo.LosSeminariosdeFormaciónComplementarianotendráncréditoscontablespara

eltítulo.Seránde15horasyseimpartiránenAbrilde2018.


Módulos/Materiasycréditos1FORMACIÓNOBLIGATORIA:Módulos1,7,12,13Total:30créditos.FORMACIÓNOPCIONAL:Elestudianteelegirácuatromódulosentrelosmódulosrestantes.Total:30créditosMásterenFormaciónClínicaLogopédica ECTS60

Módulo/Materia1:EvaluaciónydiagnósticodeVoz ECTS7,5(Anual)

1.1.Modelosdeevaluacióndevoz 1

1.2.Estrategiasdeaplicación 1

1.3.Aplicacióndelosmodelos 5,5

Módulo/Materia2:IntervenciónenpersonasconParálisisCerebral ECTS7,5

(Anual)2.1.Evaluación.Aplicación.Informe 1

2.2.Intervención.Estrategias.Aplicación 1

2.3.Análisisderesultados.Informe 5,5

Módulo/Materia3:IntervenciónendiscapacidadmentalyTEA ECTS7,5




1Enestepostgradonohaymateriaspormódulos.Sólohaymódulosimpartidoscadaunoporunprofesorytodoslosmódulos siguen la misma estructura para la formación clínica. Los módulos se refieren a las distintas áreas deintervenciónquetienenquevercontodaslaspatologíasdelenguaje,habla,vozyaudiciónquesonsusceptiblesasertratadasdesdelaclínicalogopédica.Portanto,indicamoseneldocumentoMódulo/Materia.TodoslosMódulos/Materiastendránunaduracióndenoviembrede2016ajuniode2017,concriteriosdeaprendizajeprogresivo.


Módulo/Materia4:IntervenciónenSordos,HipoacúsicoseImplantesCocleares ECTS7,5(Anual)

4.1.Evaluación.Aplicación.Informe 1



Módulo/Materia5:IntervenciónenHablaI.DislaliasyDisfemias ECTS7,5




Módulo/Materia6:IntervenciónenHablaII.EsclerosisMúltipleyDisglosias ECTS7,5




Módulo/Materia7:AnálisisAcústicos ECTS7,5

(Anual)7.1.Análisisacústicos.Aplicación. 1

7.2.Análisisacústicos.Aplicación 1

7.3.Análisisacústicos.Aplicación 5,5

Módulo/Materia8:Intervenciónenpersonasconlesionescerebralesadquiridas.AfasiasyDemencias

ECTS7,5(Anual)




Módulo/Materia9:IntervenciónenVoz ECTS7,5





Módulo/Materia10:IntervenciónenLecto-escritura ECTS7,5(Anual)




Módulo/Materia11:Intervenciónentrastornosdeadquisiciónydesarrollodellenguaje. ECTS7,5




Módulo/Materia12:ConsultasExternas ECTS7,5

(Anual)10.1.Primerosdatos 1

10.2.Estrategias.Aplicación 1


Módulo/Materia13:EvaluaciónydiagnósticodelenguajeyHabla ECTS7,5

(Anual)14.1.ModelosdeevaluacióndeLenguajeyHabla 1

14.2.Estrategiasdeaplicación 1

14.3.Aplicacióndelosmodelos 5,5


Módulos/materias:Módulo/Materia1:Evaluaciónydiagnósticodevoz ECTS7,5

(Anual)Horaspresenciales 30h.

Aprendizajeautónomodelalumno 112,5h.

Horastutorización 45h.

HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderálosmodelosteóricosdeevaluaciónydiagnósticodeVozysuaplicaciónclínicaapacientesdelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1ModelosdeevaluacióndeVOZ.Tema2Estrategiasdeaplicación.Tema3Aplicacióndelosmodelos.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.RosaSánchezBarbero


Módulo/Materia2:IntervenciónenpersonasconParálisisCerebral ECTS7,5(Anual)

Horaspresenciales 30h.



HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenpersonasconParálisCerebralyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.CovadongaMonteRio.


Módulo/Materia3:IntervenciónendiscapacidadmentalyTEA ECTS7,5(Anual)




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenpersonascondiscapacidadmentalyTEAyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.IsabelPérezSánchez


Módulo/Materia4:IntervenciónenSordos,HipoacúsicoseImplantesCocleares ECTS7,5(Anual)




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenpersonasconsordera,hipoacusiaoconimplantescoclearesyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.EliseoMartínMartín


Módulo/Materia5:IntervenciónenHablaI.Dislalias.Disfemias ECTS7,5(Anual)




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenpersonascontrastornosdearticulaciónydisfluenciasyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.EmmaGarcíaPérez


Módulo/Materia6:IntervenciónenHablaII.EsclerosisMúltipleyDisglosias ECTS7,5




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenpersonascontrastornosdehablasecundariosaesclerosismúltipleydisglosiasyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.JorgeChamorroSánchez


Módulo/Materia7:AnálisisAcústicos ECTS7,5




HORASTOTALES 187,5

DescriptorContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.M.TeresaLlorenteArcocha


Módulo/Materia8:Intervenciónenpersonasconlesionescerebralesadquiridas:Afasias.Demencias.

ECTS7,5(Anual)




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenpersonascontrastornosdellenguajesecundariosalesionescerebralesadquiridasyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.M.CruzPérezLancho


Módulo/Materia9:IntervenciónenVOZ ECTS7,5




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenpersonascondificultadesdevozyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.RosaSánchezBarbero


Módulo/Materia10:IntervenciónenLecto-escritura ECTS7,5




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenpersonascondislexiasyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.JesúsMartínezMartín


Módulo/Materia11:IntervenciónentrastornosdeldesarrolloyadquisicióndelLenguaje ECTS7,5




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaevaluar,diagnosticareintervenirenniñoscontrastornosdellenguajedetipoprimarios:RetrasosdelLenguajeyoTLyarealizartodoslosinformescorrespondientesacadaunadelasetapasdeltratamientoqueaplicaráapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.DolorsRibasSerrat


Módulo/Materia12:ConsultasExternas ECTS7,5




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderáaidentificaryclasificartodaslaspatologíassusceptiblesdetratamientologopédicoenconsultaconpacientes.ContenidosTema1Evaluación.Aplicación.Informe.Tema2Intervención.Estrategias.Aplicación.Tema3Análisisderesultados.Informe.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.DolorsRibasSerrat


Módulo/Materia13:EvaluaciónydiagnósticodelenguajeyHabla ECTS7,5(Anual)




HORASTOTALES 187,5

DescriptorMóduloenelqueelestudianteaprenderálosmodelosteóricosdeevaluaciónydiagnósticodeLenguajeHablaysuaplicaciónclínicaapacientesenelServicioClínicodeLogopedia.ContenidosTema1ModelosdeevaluacióndeLenguajeyHabla.Tema2Estrategiasdeaplicación.Tema3Aplicacióndelosmodelos.MetodologíaFormacióntutorialysupervisiónclínica.ProfesoresProf.DolorsRibasSerrat


Criteriosdeevaluación:Todos los estudiantes firmarán un código ético al iniciar el postgrado que les obliga en elcumplimiento del trato al paciente y al respeto de información confidencial. No cumplir estecódigoinvalidalaevaluacióndelosdistintosmódulos/materias.Losmódulos/materiasde formaciónobligatoria, serán calificadosdeAPTOSoNOAPTOSen laconvocatoriaordinariaoenlasextraordinarias.Lapresentacióndeladocumentaciónrequeridaencadamódulo/materiaseráunrequisitoprevioparapoderserevaluado,asícomoelcumplimientodelcódigoético.Los módulos/materias de formación opcional serán calificadas de forma numérica por cadaprofesorresponsable,segúnlossiguientescriterios:RESPETODELCÓDIGODEONTOLÓGICO:Obtenerunapuntuacióninferiora5implicarásuspenderelmódulo/materia.

Asistenciaatutoríaseintervenciones,puntualidad,…(menosde5faltassinjustificar)Comportamientoadecuadoyrespetuoso.Habilidadesinterpersonales.Cumplimientodelcódigoético.Respetarinformaciónconfidencial.

ASPECTOSPROCEDIMENTALES

OrganizacióndelassesionesdeintervenciónOrganizacióndelasentrevistasconpaciente,familiares,tutoresoprofesionalesExposicióndelaspropuestasdeevaluacióneintervenciónentutoríasDominiodeestrategiasdeentrevistaapadres,tutoresoprofesionales.DominioderecursosdeevaluacióneintervenciónEstrategiasdeintervenciónconpacientes:creatividad,controldelasesión,…ExposicióndeloscasosensesionesclínicasRespetoalosplazosdeentregadedocumentos,memorias,etc.

ASPECTOSTEÓRICOS

ConocimientodelasdiferentesáreasopatologíasConocimientodelasestrategiasdeevaluacióneintervenciónJustificaciónteóricadelasactividadesrecogidasenlamemoriafinaldecadamódulo/materia.

La nota está ponderada al 50% entre los aspectos procedimentales y teóricos, siendoimprescindibleaprobarelpuntocódigoético.


RecursosdeaprendizajeyapoyotutorialBIBLIOGRAFÍA:

• Darley, F. L., Aronson, A. E., & Brown, J. R. (1978).Alteracionesmotrices del habla.EditorialMédicaPanamericana.

• MartínezCeldrán,E.:(1988)Prácticasdefonéticayfonología.Barcelona:PPU.• Xhardez,Y.(1988)VademecumdeKinesioterapiaydereeducaciónfuncional.Técnicas,

patologíaeindicacionesdetratamiento.Ed.ElAteneo,BuenosAires• MartínezCeldrán,E.:Fonética.Barcelona:Teide,19893.• Torres,S. (1995).Deficienciaauditiva:aspectospsicoevolutivosyeducativos.Málaga:

EdicionesAljibe• D’INTRONO, F., DEL TESO, E. y WESTON, R. (1995): Fonética y fonología actual del

español• García-Tapia,R.Cobeta,I.(1996).Diagnósticoytratamientodelostrastornosdelavoz.

Madrid:EditorialGarsi.• LADEFOGED, P.: Elements of acoustic phonetics. Chicago: The University of Chicago

Press,19962.• MARTÍNEZCELDRÁN,E:Elsonidoenlacomunicaciónhumana.Introducciónalafonética.

Barcelona:Octaedro,1996.• Puyuelo,M.,Poo,P.,Basil,C.yLeMétayer,M.(1996).LogopediaenlaP.C.Diagnóstico

ytratamiento.Barcelona:Masson• Cuetos, F. (1998). Evaluación y rehabilitación de las afasias. Aproximación cognitiva.

Madrid:Panamericana.• Dalva,L;Toledo,N.Z.(1998).Logopediayortopediamaxilarenlarehabilitaciónorofacial.

Barcelona:Masson.• Peña-Casanova, J. (1999). Intervención cognitiva en la enfermedad de Alzheimer.

Manualdeactividades.Barcelona:FundaciónLaCaixa• BascuñanaAmbrós,H.Característicasdeladisfagianeurológicaenlasdemenciasyen

las enfermedades neurológicas progresivas que afectan al sistema nervioso central.RevistaRehabilitación1999,33(1).

• Noseworthy JH, Lucchinetti C, Rodríguez M, Weinshenker BJ. Multiple sclerosis. N.EnglandJMed.2000;343:938-5

• PuyueloSanclemente.M,ArribadelaFuente,J.A.(2000).P.C.I.Aspectoscomunicativosypsicopedagógicos.Orientacionesalprofesoradoyalafamila.Málaga:Aljibe

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• Jackson-Menaldi, M.C. (2002). La voz patológica. Panamericana: Buenos Aires,Argentina.

• Quiñones, C. (2003). Programapara la prevención y el cuidadode la voz. Barcelona.Cisspraxis.

• LeHuche,F.Allali,A.(2004).LaVoz.(T.1).Anatomíayfisiologíadelosórganosdelavozydelhabla.Barcelona:Masson.

• Le Huche, F. Allali, A. (2004). La Voz. (T.4). Terapéutica de los trastornos vocales.Barcelona:Masson.


• PeñaCasanova,J.Gramunt,N.yGich,J.(2004).Testneuropsicológicos:fundamentosparaunaneurologíaclínicabasadaenevidencias.Barcelona:Masson.

• Bigenzahn, Wolfgang. Disfunciones orofaciales en la infancia: diagnóstico, terapiamiofuncionalylogopedia.Barcelona:ArsMedica,D.L.2004

• Herrán, B. (2005).Guía técnica de intervención logopédica en implantes cocleares.Madrid:Síntesis.

• Alegría, J. (2006). Por un enfoquepsicolingüístico del aprendizaje de la lectura y susdificultades.20añosdespués.InfanciayAprendizaje,29,1-19.

• Melle,N.(2007).Guíadeintervenciónlogopédicaenladisartria.Madrid:Síntesis.• Cuetos,F.(2009).Psicologíadelaescritura.Diagnósticoytratamientodelostrastornos

delaescritura.Madrid:Madrid:Wolterskluwer.• Villegas,F.(2010):Cómoanalizarlaexpresiónoraldelosniños,Pirámide,Madrid.• Borregón,S.(2010):Lostastornosdelaarticulación,Cepe,Madrid.• Mendoza,E.(2010):TrastornoEspecíficodelLenguaje,Pirámide,Madrid.• Nonfort,M.(2010):LeerparaHablar,Entha,Madrid.• Cuetos,F.(2010).Psicologíadelalectura.Diagnósticoytratamiento.Madrid:Wolters

kluwer.• García, J. y Carros, J. (2011). Programade actuación cognitiva integral endemencias

(PACID).Salamanca:InstitutodeMayoresyServiciosSociales(IMSERSO).• Monsalve, A. (2011).Guía de intervención logopédica en las deficiencias auditivas.

Madrid:Síntesis.• Martínez,J.A.(2013).Alexias-agrafias,dislexias-disgrafias.InJ.PeñaCasanova(Ed.),4ª

Edición.ManualdeLogopedia.Barcelona:Masson.• Beyebach,M;Herrero,M.(2013):Cómocriarhijostiranos,Heder,Madrid.• N.Mendizabal;R.B.Santiago;N.Jimeno;N.García;M.E.Díaz_Emparanza.(2013):Guía

prácticaparalaelaboracióndeinformeslogopédicos.Panamericana.• Dehaene,S.(2015).Aprenderaleer:Delascienciascognitivasalaula.BuenosAires:Siglo

XX


Profesorado

BreveCVdelosprofesoresresponsables.RosaSánchezBarberoesprofesoratitulardelacátedradeCienciasBásicasAnatomíayFisiologíade la FacultaddeCiencias de la Saludde laUPSAdonde imparte las asignaturasdeAnatomíaHumana,FisiologíaHumana,PracticumIIenelGradodeLogopediayFisiologíaIIenelGradodeEnfermería.EsdoctoraenMedicinayCirugíapor laFacultaddeMedicinade laUniversidaddeSalamanca.MédicoespecialistaenFoniatría.Haparticipadoenvariosproyectosdeinvestigación,comoInvestigadoraPrincipalenelproyectoDiferenciasenlavozenmujeresjóvenesfumadorasyno fumadoras. Colaboradora en proyectos subvencionados por la Agencia para la calidad delsistemauniversitariodeCastillayLeón,proyectosconsubvencióninternadelaUPSA,asícomoenelproyecto interuniversitarioeuropeoAmultlingualandmulticultural.SOCRATESODLCD-ROMEuropeanVirtualUniversity,VoiceCourseProject.UniversidaddeLund.SUECIA.EnlaactualidadformapartedelequipodelproyectosobreHábitossaludablesenuniversitarios.DolorsRibasSerratesProfesoraEncargadadeCátedradeCátedradelatitulacióndeLogopediadelaFacultaddeCienciasdelaSaluddelaUPSA.Deperfilbásicamenteclínico,haimpartidocursossobremodelosdeevaluación,diagnósticoytratamientoenvariasuniversidadesespañolasyhadiseñadoMaterialesEspecíficosdeintervenciónparapoblacióninfantil.Actualmente,responsabledel Practicum ydel ServicioClínicode Logopedia.HapublicadounapruebadeevaluacióndeLenguaje y ha diseñado diferentesmateriales específicos de intervención logopédica en niños(MM.EE)quesehanexpuestoencuatrojornadas.PremioM.TeresaBetésPoloenMaterialdeintervenciónlogopédicaotorgadoporelAteneodeLogopediadelaEscuelaSuperiordeLogopediadelaUniversidadPontificiadeSalamanca(1995).Mª Cruz Pérez Lancho es profesora Encargada de Cátedra de la Universidad Pontificia deSalamanca, donde imparte docencia en varias titulaciones desde 1997. Actualmente imparteasignaturasdePsicologíaGeneral(EstudiosdeTeología),PsicologíadelconocimientoyPrácticasdeNeuropsicología(TitulacióndePsicología)yTrastornoslingüísticosycomunicativosenpersonasconlesionesadquiridasyTrastornosdegenerativos(Logopedia).EncargadadeláreadeLesionadoscerebrales y trastornos degenerativos en el Practicum interno de Logopedia. Vicedecana dePsicologíadesde2012.MiembrodeunequipodeinvestigaciónestabledelaUPSA.ActualmenteIPdeunproyectodeinvestigaciónfinanciadoporlaUPSA:Estudiodelasdiferenciaseneldeteriorode la memoria, función ejecutiva y capacidad funcional en pacientes con Deterioro cognitivoligero-amnésico multidominio (DCL-am), Enfermedad de Alzheimer Incipiente (EAI) y sujetossanos.EliseoMartínMartínesprofesordelogofoníaylogopediaenlaUnidaddeFoniatríayLogopediadelHospitalUniversitariodeSalamancadesde1977.ProfesordeLogopediadeldelaUniversidadPontificia de Salamancadesde1980. Profesor colaboradordelMáster CLYP Estudio avanzadossobrelenguajeycomunicaciónysupatología,MasterentrastornosdelaComunicaciónyExpertoenAudiologíadelaUniversidaddeSalamanca.


Jesús Martínez Martín es Doctor en Psicología (Universidad de Salamanca). Especialista enPsicología del lenguaje (Universidad Pontificia de Salamanca) y Máster en Neuropsicología(UniversidadAutónomadeBarcelona).ProfesordelaFacultaddePsicologíadelaUniversidaddeSalamanca(1992-1998).Acreditadoen2009porlaACSUCYLcomoprofesorContratadoDoctoryProfesor de Universidad Privada. Con experiencia docente está vinculada a las materias deNeuroanatomía,NeuropsicologíayDificultadesdeAprendizajedelaLectoescritura.Actualmente,es catedrático de Neuropsicología y profesor encargado de la rehabilitación en el área deDificultades de Lectoescritura en Logopedia. Su labor investigadora se ha desarrolladofundamentalmenteenelcampodelasdificultadesdeaprendizajedelalectoescrituraydisponedediversaspublicacionesdeámbitonacionaleinternacionalenesteámbito.

CovadongaMonteRíoesDoctoraenPedagogíayejercecomoEncargadadeCátedradelaFacultadde Ciencias de la Salud, en el Grado de Logopedia, donde impartematerias relacionadas conTrastornosdelaComunicación,HablayLenguaje,asícomoTécnicaseInstrumentosdeEvaluaciónLogopédica.RecibeelPremioExtraordinariodeDoctoradoporsuestudiode lasestrategiasdelecturautilizadasporlosalumnosconparálisiscerebral.EsespecialistaenDiscapacidadMotoraeimpartetambiéndocenciaenlaFacultaddeCienciasdelaEducación,eneláreadeNecesidadesEducativasEspecíficas.AsímismoparticipaenelMasterenFormacióndelProfesoradodeESO,Bachillerato y FP, de la Universidad Pontificia de Salamanca y en elMaster Universitario enEstudiosAvanzados enDificultadesdeAprendizajede laUniversidaddeSalamanca.Haescritoartículosrelacionadosconalteracionesenlaalimentación,trastornosgravesdelacomunicaciónytrastornosdellenguajeescritoenladiscapacidadmotora.JorgeChamorroSánchezesprofesorencargadodeCátedradelaUPSA.DirectordelPostgradoenTerapiaorofacialymiofuncionaldesdeelaño2001.DoctoradoenmedicinaporlaUniversidaddeSalamanca.MiembrodelcomitécientíficodelaRevistaFisioterapia;miembrodelconsejoeditordelaRevistaORL(Otorrinolaringología).ClínicoeinvestigadorenlaUnidaddedisfagiadelHospitalUniversitariodeSalamanca.Autordevariosartículoscientíficos.Dictanteenmúltiplescongresosnacionales e internacionales. Socio fundador de la Asociación Española para el Desarrollo delDiagnósticoyTratamientodelaDisfagiayMiembrodelaSociedadEuropeaparaelDiagnósticoyTratamientodelostrastornosdeladeglución.MªTeresaLlorenteArcochaesDoctoraenFilologíaHispánicaporelDepartamentodeLenguaEspañoladelaUniversidaddeSalamanca.EsProfesoraEncargadadeCátedradelaUPSAdondeimparte diversas materias relacionadas con el lenguaje y la lingüística. Es autora del libro -Organizadoresdelaconversación.Operadoresdiscursivosenespañol.Salamanca:PublicacionesUniversidadPontificiadeSalamanca/CajaSalamanca-Soriaydevariosartículos.HaparticipadoenproyectoscomoAdaptacióndeasignaturasseleccionadasdelatitulacióndeLogopediaacréditosECTS.Implicacionesdelalumnado(AgenciaparalacalidaddelsistemauniversitariodeCastillayLeón(uv26/04),laConserjeríadeEducacióndelaJuntadeCastillayLeón(uv13/05).PresidentadelaComisióndeCalidaddelGradodeLogopediayvicedecanadesdediciembrede2011yen laactualidad.

AdriánPérezdelOlmoesgraduadoenlogopediayExpertoenTerapiaOrofacialyMiofuncionalpor la UPSA. Profesor y Coordinador del Practicum del postgrado en Terapia Orofacial yMiofuncional. Profesor asociado del Grado en Logopedia de la UPSA. Profesor del Grado enLogopediaenlaEscuelaUniversitariaGimbernat-Cantabria.ClínicoenAsociaciónSalmantinade


Esclerosis Múltiple, en Asociación de Parkinson de Salamanca, ASPRODES-FEAPS Salamanca.Prácticaclínicaprivada.

MªIsabelPérezSánchezeslicenciadaenFilosofíayCienciasdelaEducación(1979)porlaUPSAde Salamanca (Julio 1979). Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Noviembre2005).Pedagogaenel CentroBasede laG.S.Sde JyCL.Asesora técnicaenel grupo trabajodeAtenciónTempranapara lamejoray seguimientode laAtenciónTempranaenCastilla y León.Profesora Adjunta del Grado de Logopedia, facultad de Ciencias de la Salud de UPSA. Hapertenecido y pertenece a dos grupos de investigación financiados por el Plan Nacional deInvestigaciónCientífica.TienediversaspublicacionesrelacionadasconlaATylostrastornosdeldesarrollo.Laúltimapublicaciónhasidoenel(2012)Lalecturaenlosalumnossordos:Aportacióndelimplantecoclear.InfanciayAprendizaje,35(3).35,pp.7-11.MADRID.

M. Emma García Pérez es Doctora en Psicología por la USAL con Premio Extraordinario deDoctoradoyProfesoraEncargadadeCátedradelaUPSA.Hacentradosuactividaddocenteeneldesarrollo, la instrucción y los procesos cognitivos implicados en el lenguaje oral y escrito,articulación y fluidez del habla. Su actividad investigadora se ha dedicado al estudio delprocesamientoyaprendizajelector,desarrollodelacomprensióneintervenciónentartamudeztemprana. Ha publicado artículos científicos en revistas nacionales e internacionales dereconocido prestigio. Ha realizado estancias de investigación financiadas por el Ministerio deCienciaeInnovaciónenuniversidadesextranjerascomolaUniversidaddeCambridge(FacultaddeEducación).

EulaliaTorrubiaBalaguéesprofesoraEncargadadeCátedrade laFacultaddeEducaciónde laUniversidad Pontificia de Salamanca. Doctora en Pedagogía, Especialista en Educación yReeducaciónPsicomotrizyMastereGeriatríayGerontología.EnlaactualidadesresponsabledelProgramadeFormaciónParentalyAulaEducativaquesedesarrollaenlaFacultaddeEducación.Entresuspublicaciones:Marginaciónypobreza.ExpósitosenSalamanca(1794-1825)(Salamanca,2004);ElColegio-SeminariodeMozosdeCorodeSalamanca:una Instituciónbenéfico-socialespara la Promoción y Ayuda a los Niños Más desfavorecidos (Salamanca, 2005). La infanciaabandonada.AcogeryEducar.IniciativasSalmantinasdurantelosSiglosXVIalXIX(Granada,2008).Es miembro de algunos proyectos de investigación nacionales e internacionales así como demiembrodesociedadescientíficasycomités.LuzMªFernándezMateosesProfesoraEncargadadeCátedradelaUPSA,dondeimpartediversasmaterias relacionadascon lasDificultadesdeAprendizajeyTrastornosdelDesarrollo.Posee laAcreditacióndeProfesoradeUniversidadPrivada/ContratadodoctorporlaACU/CyL.Esautoradevarioslibros,capítulosyartículossobredificultadesdeaprendizajeytrastornosdeldesarrolloentrelosquedestacaElvínculoafectivoconelniñopornacer(2005).PrevalenceofSpeechandLanguageDisorders:IdentifyandoutcomeattheLearningDisabilities(2015).Fueinvestigadoraenel proyecto “ERGOWORK Joining academia and business for new opportunities in creatingERGOnomicWORKplaces”FinanciadoporERASMUS-EKA 2013-3750/001”. Directora delproyecto“[email protected]@as(ErgonomíaFísicayCognitiva) (2013-2015).Actualmenteinvestigadoraendiversosproyectosdelosquedestaca“lossecretosdetucerebro”financiadoporlaFundaciónFASE”.


BreveCVdelDirector

DolorsRibasSerrat

DolorsRibasSerrat,esProfesoraEncargadadeCátedradeCátedradelatitulacióndeLogopediadelaFacultaddeCienciasdelaSaluddelaUPSA.Deperfilbásicamenteclínico,haimpartidocursossobremodelosdeevaluación,diagnósticoytratamientoenvariasuniversidadesespañolasyhadiseñadoMaterialesEspecíficosdeintervenciónparapoblacióninfantil.Actualmente,responsabledel Practicum ydel ServicioClínicode Logopedia.HapublicadounapruebadeevaluacióndeLenguaje y ha diseñado diferentesmateriales específicos de intervención logopédica en niños(MM.EE)quesehanexpuestoencuatrojornadas.PremioM.TeresaBetésPoloenMaterialdeintervenciónlogopédicaotorgadoporelAteneodeLogopediadelaEscuelaSuperiordeLogopediadelaUniversidadPontificiadeSalamanca(1995).

Máster Formación Clínica Logopédica -...

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