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Máster Universitario en Desarrollo y Gestión

de Proyectos de Innovación Didáctico-

Metodológica en Instituciones Educativas

OBLIGATORIAS

Practicum 6 ECTS I Proyecto14 ECTS

Materias comunes

OPTATIVAS

Materias Itinerario Investigación Materias Itinerario Implementación y gestión de la Innovación en Instituciones educativas

Cambio social y retos de la educación 4 ECTS

Diseño de proyectos de investigación 5 ECTS

Estrategias para el cambio en las instituciones educativas 4 ECTS

Innovación en los recursos didácticos: Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC) 4 ECTS

Metodología de lainvestigación cualitativa

5 ECTS

Implementación y gestión de la innovación con TIC en instituciones educativas

4 ECTS

Innovación en la cultura de la Institución y en las relaciones y

roles de sus componentes4 ECTS

Reflexionar sobre la práctica como herramienta de mejora

4 ECTS

Nuevas perspectivas en el diseño y definición de los contenidos del curriculum

3 ECTS

Competencias informacionales: Información científica ygestión de la bibliografía

5 ECTS Diseño e implementación de propuestas de innovación de los procesos de enseñanza-

aprendizaje 8 ECTSInnovación en los procesos de enseñanza- aprendizaje

5 ECTS

Metodología de lainvestigación cuantitativa

5 ECTS

Proceso enseñanza-aprendizaje

Objetivos

El objetivo general del título de Máster en Desarrollo y Gestión de Proyectos de Innovación didáctico-metodológica en Instituciones Educativas es generar y gestionar proyectos de Innovación a través de la reflexión sobre las necesidades y oportunidades del entorno formativo, la conceptualización de nuevas estrategias y recursos de intervención, la acción para la implementación de las propuestas innovadoras y la evaluación de los resultados.

Dirigido a

El Máster en Desarrollo y Gestión de Proyectos de Innovación didáctico-metodológica en Instituciones Educativas está dirigido a profesionales de diferentes Instituciones educativas: Centros educativos, administración educativa, y otras instituciones dedicadas a la educación, que trabajen promoviendo, diseñando y gestionando proyectos de innovación desde diferentes funciones: dirección, coordinación y profesorado.

En función del itinerario que elija el alumno, además de este perfil, podrá desarrollar el perfil específico al itinerario de investigación que da acceso al programa de doctorado.

Lenguas de impartición

El máster se puede cursar en euskara y en castellano. El estudiante tendrá la oportunidad de elegir la lengua adecuada a su perfil.

Modalidad

El Máster es semi-presencial. El 70 % se realizará de forma no presencial a través de los materiales y actividades propuestas en la plataforma MOODLE. El 30% se realizará de forma presencial: · Practicum 150 horas.· Tutoría de practicum y del proyecto: 100 horas.

· Materias: 200 horas. Las clases presenciales serán al principio y final de las materias.

Modelo pedagógico

· El alumno es el eje del aprendizaje. El proyecto elegido por el alumno será el que marque su recorrido formativo.

· Se promoverá el aprendizaje funcional y significativo a través de metodologías basadas en el estudio de casos, problemas y proyectos.

· Las actividades estarán dirigidas a la búsqueda de información, análisis y reflexión.

Profesorado

COORDINADORA: Mariam BilbatuaCOORDINADORES DE MATERIAS:Eugenio AstigarragaMiren ZubizarretaMeltxor ArtetxeAgurtzane MartinezAgurtzane BikuñaMarije FullaondoMaite GoñiIñaki GarciaTxema EgañaAitor Zuberogoitia

Grupos de investigación

Existe la opción de desarrollar el proyecto de tesis dentro de los grupos de investigación:

INNOVACIÓN EDUCATIVA (BERHEZ)Esta línea de investigación se centra en el estudio del cambio del paradigma educativo en la Sociedad del Conocimiento y la influencia que este cambio ejerce en los procesos de enseñanza y aprendizaje en diferentes contextos reglados y no reglados.

El liderazgo centrado en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje va adquiriendo cada vez mas importancia en las instituciones educativas. El éxito de este liderazgo reside en su capacidad de poner el foco de atención en los procesos básicos en las instituciones educativas: los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El máster está organizado en tres bloques o módulos: El primer módulo está organizado en torno a las Materias Comunes obligatorias. El segundo módulo ofrece dos itinerarios a elegir: Itinerario Investigación e Itinerario Implementación y gestión de la Innovación en Instituciones educativas. El tercer módulo incluye las Prácticas y Proyecto de fin de Máster.

EN DOS CURSOS ACADÉMICOS

PRIMER CUATRIMESTRE (24 ECTS)

PRIMER CUATRIMESTRE (24 ECTS)

SEGUNDO CUATRIMESTRE (itinerario profesional)

SEGUNDO CUATRIMESTRE (itinerario profesional)

SEGUNDO CUATRIMESTRE (itinerario investigación)

SEGUNDO CUATRIMESTRE (itinerario investigación)

FEBRERO-MARZO ABRIL-MAYO

NOVIEMBRE-DICIEMBRE ENERO-FEBRERO

JUNIO-JULIO

MARZO-ABRIL

MARZO-ABRIL

JUNIO-JULIO

SEPTIEMBRE-OCTUBRE

MAYO-JUNIO

MAYO-JUNIO

MAYO-JUNIO

SEPTIEMBRE-OCTUBRE

1.1 Cambio social y retos de la educación (4 ects)

1.5 Innovación en la cultura de la institución y en las relaciones y roles (4 ects)

1.2 Nuevas perspectivas en el diseño y definición de contenidos en el curriculum (3 ects)

1.6 Estrategias de diseño e implementación de procesos de innovación en las instituciones educativas (4 ects)**

1.8 Implementación y gestión de la innovación con TICs (4 ects)

1.9 La reflexión sobre la practica como herramienta de mejora (4 ects)

1.7 Diseño e implementación de propuestas de innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (8 ects)

Proyecto (14 ects)

2.4 Metodología cualitativa (5 ects)

2.3 Metodología cuantitativa (5 ects)

Proyecto (14 ects)

2.1 Diseño de proyectos e informes de investigación (5 ects)

2.2 Competencias informacionales (5 ects)

Practicum (6 ects)

Practicum (6 ects)

1.3 Innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (5 ects)

1.4 Innovación en los recursos didácticos: TICs (4 ects)

EN UN CURSO ACADÉMICO

PRIMER CUATRIMESTRE (24 ECTS)

SEGUNDO CUATRIMESTRE (itinerario profesional)

SEGUNDO CUATRIMESTRE (itinerario investigación)

FEBRERO-MARZO ABRIL-MAYO

JUNIO-JULIO

JUNIO-JULIO

SEPTIEMBRE-OCTUBRE

SEPTIEMBRE-OCTUBRE

SEPTIEMBRE - DICIEMBRE

SEPTIEMBRE - DICIEMBRE

1.1 Cambio social y retos de la educación (4 ects)

1.2 Nuevas perspectivas en el diseño y definición de contenidos en el curriculum (3 ects)

1.8 Implementación y gestión de la innovación con TICs (4 ects)

1.9 La reflexión sobre la practica como herramienta de mejora (4 ects)

2.1 Diseño de proyectos e informes de investigación (5 ects)

2.2 Competencias informacionales (5 ects)

2.4 Metodología cualitativa (5 ects)

2.3 Metodología cuantitativa (5 ects)

1.7 Diseño e implementación de propuestas de innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (8 ects)

Practicum (6 ects)

Practicum (6 ects)

Proyecto (14 ects)

Proyecto (14 ects)

1.5 Innovación en la cultura de la institución y en las relaciones y role (4 ects)

1.6 Estrategias de diseño e implementación de procesos de innovación en las instituciones educativas (4 ects)**

1.3 Innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje (5 ects)

1.4 Innovación en los recursos didácticos: TICs (4 ects)

Ritmos

** Los alumnos del itinerario de investigación no deben cursar la materia 1.6.

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MATRÍCULA

PLAZO: Del 29 de noviembre en adelante.

LUGAR: · En la secretaría de HUHEZI.· Por correo electrónico: idazkaritza.huhezi@mondragon.edu

PRECIO: 4.950 €.

BECAS Y AYUDASVer www.mondragon.edu