Anexo 24 – Formato de proyectos de aulaCOMPUTADORES PARA EDUCAR

Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA

AREAS: MATEMATICAS

CONTENIDO DIGITAL:Computador portátil compumax

http://www.youtube.com/watch?v=vPcyQl5YLJY

http://www.misjuegos.com.mx/destreza/jugar-ajedrez-contra-la-maquina/

http://www.flyordie.com/juegos/ajedrez.html

ESTANDAR DE COMPETENCIA:

Resuelve y formula problemas utilizando modelos geométricos.

identifico características de localización de objetos en sistemas de localización cartesiana y geográfica.

identifico las características de las diversas gráficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación con la situación que representan.

COMPETENCIA:

capacidad para resolver problemas habilidades lectoras desarrollan un pensamiento creativo y original aprenden a tomar decisiones más precisas y

rápidas bajo presión mejoran sus notas en los exámenes, aprenden a

elegir mejor entre varias opciones se concentran con mayor facilidad

PROCESO: Se pretende desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes del grado séptimo (7°) del COLEGIO TECNICO EMPRESARIAL JOSE MARIA ESTEVEZ con la ayuda de software didácticos de ajedrez, y la implementación de actividades que permitan aprender el juego y ganar destreza matemática.

METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):1. Planteamiento del problema.2. Lluvia de ideas alternativas para resolver el problema.3. Análisis del escenario o contexto.

4. Definición de la estrategia para resolver el problema.5. Creación de cronograma a seguir.6. Implementación de las actividades.7. Obtención de resultados.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:Cada actividad es evaluada y compartida con los compañeros docentes del área de matemáticas.

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:

Revisión del desarrollo de las actividades según el cronograma previsto.

DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:

Se tomó registro fotográfico de las actividades desarrolladas, previstas en las estrategias.

MATEMATICAS Y AJEDREZ UNA  FRUCTIFERA RELACION

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desarrollar el pensamiento lógico-matemático de los estudiantes del grado séptimo (7°) del COLEGIO TECNICO EMPRESARIAL JOSE MARIA ESTEVEZ con la ayuda de software didácticos de ajedrez.

Responsable: Oscar Leonel Reina Mantilla

Colegio técnico empresarial José maría Estévez

Bucaramanga

RESUMEN

En este proyecto se pretende abordar la enseñanza y aprendizaje del ajedrez, relacionado con la matemáticas para la incorporación y práctica de valores, como el respeto, la responsabilidad, la justicia, la verdad, la honestidad, la solidaridad, la amistad.

Así mismo se considera a la práctica de la matemáticas y el ajedrez como un instrumento de socialización que ayuda a la interiorización de normas y valores para actuar en sociedad, de este modo la aceptación de las reglas incluidos en estos conocimientos favorece a integrar y profundizar conocimientos, confrontar diversos puntos de vista, actuar reflexivamente, reconocer valores individuales y lograr una competencia cooperativa.

Por otro lado, los alumnos deben lograr mediante la práctica de esta ciencia y este “juego ciencia” un pensamiento crítico, reversible y la búsqueda de distintas estrategias de acuerdo a la situación planteada, permitiendo así la asociatividad, manipulación y exploración, interiorización de las operaciones y la abstracción. Por lo tanto, consideramos que este “juego ciencia” aporta innumerable cúmulo de aspectos positivos a la actividad escolar.

Se cree que el ajedrez y la matemática tienen mucho en común, el ajedrez puede ayudar a internalizar nociones matemáticas y, a su vez, se puede tener una lectura del juego desde el lenguaje matemático. El ajedrez es útil en el proceso de formación integral del niño, en el esfuerzo permanente por desarrollar y estimular su capacidad de abstracción.

Esta propuesta de trabajo se basa en la búsqueda de salir de los ejemplos tradicionales de matemática creando conflictos, muchos de los cuales la enseñanza de la matemática como un ejemplo modelo que se repite hasta que los alumnos mecanicen el procedimiento. Se propone una serie de problemas donde cada uno plantea una situación diferente que no se puede solucionar acudiendo a estereotipos. De esta manera los maestros buscan caminos nuevos en la enseñanza de la matemática por medio del juego.

OBJETIVO GENERAL

Despertar el interés de los estudiantes, a través del desarrollo de habilidades cognitivas como la concentración, la agilidad mental  y la capacidad de análisis y toma de decisiones que son elementos fundamentales en la vida tanto académica como cotidiana de nuestros jóvenes por medio de las TIC.

LOGROS ESPERADOS

Mejorar el desarrollo de la parte lógica matemática del estudiante lo cual deberá reflejarse en los resultados de la asignatura de matemáticas para el tercer periodo académico.

ACTIVIDADES PLANTEADAS

1. En esta actividad aprenderás a jugar ajedrez con un tutorial básico en video, que te enseñara desde cero el “juego ciencia” y te birndara algunos tips para aprender a jugar mejor; para ello debes ir a ésta página.

http://www.youtube.com/watch?v=vPcyQl5YLJY

2. En esta actividad conocerás los orígenes de este juego , para ello

sigue los siguientes enlaces:

Cuento de   Ajedrez   - YouTube Traducir esta página

www.youtube.com/watch?v=BUbDGvpekBA

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0035-01/varios/historia.html

3. Partidas famosasEn esta actividad se deben analizar las partidas de grandes maestrosPara ello ve a este video

https://www.youtube.com/playlist?list=PLi15jO_665V8geerYNuSinu1DUdBUQypj

4. Juegos preliminaresEn esta actividad se pretende que los estudiantes de séptimo grado jueguen contra la maquina en una pagina de internet, para que empiecen a tener practica y cierto nivel de destreza para poder realizar la actividad siguiente.

http://www.misjuegos.com.mx/destreza/jugar-ajedrez-contra-la-maquina/

5. TorneoEn esta actividad el estudiante debe registrarce para participar en un torneo a nivel mundial, contra otras personas apasionadas del juego, donde podrá socializar con otros participantes bajo normas de respeto, cordialidad y amistad.Para ello ve a esta pagina

http://www.flyordie.com/juegos/ajedrez.html

RESULTADOS OBTENIDOS

Los estudiantes se observan motivados por el uso de las nuevas tecnologías a su alcance, ya todos han realizado las actividades de conocimiento básico del juego y están jugando contra la maquina adquiriendo cada vez mayor habilidad para enfrentarse al torneo online. Sin darse cuenta están adquiriendo habilidades matemáticas como ubicación espacial, probabilidades, concentración, etc.

CONCLUSIONES

Se observa en los estudiantes que mejoran su capacidad para resolver problemas ,sus habilidades lectoras, de lenguaje, matemáticas y memorísticas, desarrollan un pensamiento creativo y original, aprenden a tomar decisiones más precisas y rápidas bajo presión, mejoran sus notas en los exámenes, aprenden a elegir mejor entre varias opciones, se concentran mejor, etc.

BIBLIOGRAFIA

http://www.aulafacil.com/ajedrez/estrategia-ajedrez/Lecc-5.htm http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0035-01/varios/historia.html https://www.youtube.com/playlist?

list=PLi15jO_665V8geerYNuSinu1DUdBUQypj http://www.flyordie.com/juegos/ajedrez.html https://www.youtube.com/results?

search_query=VIDEO+DE+MATE+DEL+LOCO+AJEDRZ Tutorial De   Ajedrez   (   aprender a   jugar … www.youtube.com/watch?v=2ijfNi8TWeE Vídeos de   Clases de Ajedrez para Niños http://www.youtube.com/watch?v=vPcyQl5YLJY http://www.misjuegos.com.mx/destreza/jugar-ajedrez-contra-la-maquina/