Matemáticas Segundo Nivel de Transición Kínder Text… · desarrollo del pensamiento lógico...
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“PENSADORES DEL FUTURO” es valorado internacionalmente, siendo adquirido por la Secretaria Educación Distrital de Barranquilla, Colombia, para ser
usado en 50 de sus colegios.
MatemáticasSegundo Nivel de Transición
Kínder
NIÑOS Y NIÑAS QUE DISFRUTAN APRENDIENDO MATEMÁTICAS
Es una propuesta didáctica para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas cuyas principales fortalezas son:
Propicia que niñas y niños sean protagonistas de sus aprendizajes a través de la construcción activa de los conocimientos, logrando confianza
en sus propias capacidades.
Promueve el estudio de una matemática significativa, lúdica y focalizada en la resolución de problemas estimulando el
desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Facilita la labor de la educadora como mediadora de los aprendizajes y la interacción
social entre niños y niñas.
Facilita la articulación entre el Segundo Nivel de Transición y 1° básico.
TEXTO DEL ESTUDIANTE GUÍA DE LA EDUCADORA
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PROPUESTA DIDÁCTICA
Progresión de la Enseñanza
Las actividades han sido diseñadas considerando variables didácticas que permiten integrar los distintos ritmos de aprendizajes y lograr que niños y niñas desarrollen sus habilidades y conocimientos.
Cobertura Curricular En el texto “PENSADORES DEL FUTURO” se abordan los temas matemáticos de las Bases Curriculares de Educación Parvularia, organizado en diez capítulos cuidadosamente secuenciados y articulados.
Desarrollo de Competencias de Nivel Superior
Se favorece que niños y niñas se enfrenten a actividades desafiantes que les permita desarrollar el razonamiento y
la argumentación.
Razonamiento lógico
Números
Medición
Geometría
Operaciones
Articulación de los Aprendizajes
Las actividades posibilitan que niños y niñas relacionen lo que van aprendiendo capítulo a capítulo para así lograr aprendizajes significativos.
Capítulo 1: Clasificar Capítulo 2: Números hasta 10 Capítulo 7: Números hasta 20
Cuenta una historia.¿Cuánto queda al final?
¿Cuántos lápices hay en total?
¿Cuántas bolitas tienen en total?
Acá tengo 4.Acá tengo 6.
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Los capítulos tienen una estructura similar, contemplando actividades de distinto tipo, que permiten concretar la propuesta didáctica en un proceso de enseñanza y aprendizaje secuenciado y consistente.
PROPUESTA DIDÁCTICA PROPUESTA DIDÁCTICA
Actividades articuladas y secuenciadas, que tienen la finalidad de profundizar las ideas claves surgidas en las actividades que le anteceden. Se espera que niños y niñas afiancen las técnicas o procedimientos que surgieron durante la exploración.
Corresponden a actividades de ejercitación, que presentan un desafío a niños y niñas, en las cuales se requiere que expliquen y comuniquen el proceso que utilizaron para resolverlas.
Son actividades que se proponen al comienzo de cada capítulo. En
ellas se presenta un desafío, utilizando material concreto para que niños y niñas exploren en la
búsqueda de una respuesta. La gestión de las actividades
exploratorias, se propone realizarlas de manera colectiva, con la finalidad de promover la
reflexión, la interacción y socialización de las respuestas.
Son actividades diseñadas para evaluar el aprendizaje de niños y niñas, permitiendo identificar
las estrategias y argumentos que han desarrollado.
Son actividades en la que se plantea un desafío similar al propuesto en la actividad exploratoria, pero se propone que niños y niñas trabajen de manera autónoma usando material concreto.
Con estas actividades se promueve la integración del entorno familiar de los niños.
A lo largo del texto se presentan varias actividades con un sentido lúdico, sin embargo
las actividades de esta sección corresponden a un juego propiamente tal.
Son actividades en que los niños interactúan para lograr ganar, debiendo para ello,
descubrir una estrategia que en general está asociada a la temática del capítulo.
Exploración
Manipulación
JuegosEjercitación
Evaluación de ideas centrales
Razonamiento y Argumentación
Actividades para hacer en
casa
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SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Evaluación de aprendizajes
Para evaluar los aprendizajes logrados al término del Segundo Nivel de Transición,
DIDACTIMAT pone a disposición de los colegios instrumentos de evaluación de conocimientos y
habilidades matemáticas. Los colegios reciben un informe con un análisis estadístico de los resultados, y
con un análisis didáctico de los principales fenómenos detectados.
Se ofrece un plan de acompañamiento a laseducadoras que contempla observación/modelamiento de clases, retroalimentación y entrega de informes con recomendaciones pedagógicas y didácticas a cargo de profesionales con vasta experiencia.
Apoyo a educadoras en el aula
Curso b-learningDIDACTIMAT propone un curso de didáctica de las matemáticas, orientado a actualizar y profundizar los conocimientos de las educadoras de párvulos.
Este curso permitirá que las educadoras se apropien de la propuesta didáctica del texto PENSADORES DEL FUTURO, comprendan su organización, sus fundamentos y sentido de las actividades, de manera que puedan hacer un uso adecuado y flexible de las actividades propuestas. El curso está orientado a la preparación y reflexión sobre la enseñanza y aprendizaje de temas matemáticos, apoyándose en recursos audiovisuales y análisis de casos. Curso de 32 horas: 12 presenciales – 20 virtuales.