Materia: GRI1B - Griego I · 4.Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su...

IES JUAN CARLOS ICurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: GRI1B - Griego I(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato de Humanidades yCiencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Lengua y CulturaGriegas: Introducción.

Fecha inicio prev.: 13/09/2018 Fecha fin prev.: 22/12/2018 Sesionesprev.: 55

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Lenguagriega

Marcogeográfico de lalengua.El indoeuropeo.

1.Conocer ylocalizar en mapasel marcogeográfico de lalengua griega.

1.1.1.. Localizaen un mapa elmarco geográficoen el que tienelugar elnacimiento de lalengua griega ysu expansión.

Eval. Ordinaria:Actividades:15%Pruebaescrita:85%

Eval. Extraordinaria:

0,000 AACL

2.Explicar elorigen de lalengua griega apartir delindoeuropeo yconocer losprincipales gruposlingüísticos quecomponen lafamilia de laslenguasindoeuropeas.

1.2.1..Explica ysitúacronológicamenteel origen delconcepto deindoeuropeo,explicando agrandes rasgos elproceso que dalugar a lacreación deltérmino.

Eval. Ordinaria:Actividades:100%


0,000 AACL

1.2.2..Enumera ylocaliza en unmapa lasprincipales ramasde la familia delas lenguasindoeuropeas.



0,000 AACL

Sistema delenguagriega:elementosbásicos

Diferentessistemas deescritura: losorígenes de laescritura.Orígenes delalfabeto griego.Caracteres delalfabeto griego.Lapronunciación.Transcripción detérminosgriegos.

1.Conocerdiferentessistemas deescritura ydistinguirlos delalfabeto.

2.1.1..Reconocediferentes tiposde escritura,clasificándolosconforme a sunaturaleza y sufunción, ydescribiendo losrasgos quedistinguen a unosde otros.



0,000 CECCL

2.Conocer elorigen del alfabetogriego, suinfluencia yrelación con otrosalfabetos usadosen la actualidad.

2.2.1..Explica elorigen delalfabeto griegodescribiendo laevolución de sussignos a partir dela adaptación delalfabeto fenicio.



0,000 CECCL

2.2.2..Explica elorigen delalfabeto dediferenteslenguas partiendodel alfabetogriego,explicando suevolución yseñalando lasadaptaciones quese producen encada una deellas.



0,000 CECCL

3.Conocer loscaracteres delalfabeto griego,escribirlos y leerloscon lapronunciacióncorrecta.

2.3.1..Identifica ynombracorrectamente loscaracteres queforman elalfabeto griego,escribiéndolos yleyéndoloscorrectamente.



0,000 CECCL

4.Conocer yaplicar las normasde transcripciónpara transcribirtérminos griegos ala lengua propia.

2.4.1..Conoce lasnormas detranscripción y lasaplica concorrección en latranscripción detérminos griegosen la lenguapropia.



0,000 CECCL

Morfología Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación: lasdeclinaciones.Flexión nominaly pronominal.El sistemaverbal griego.Verbostemáticos yatemáticos.Formasverbalespersonales y nopersonales.

1.Conocer,identificar ydistinguir losdistintos formantesde las palabras.

3.1.1..Identifica ydistingue enpalabraspropuestas susformantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscandoejemplos de otrostérminos en losque esténpresentes.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%


0,100 AACL

2.Distinguir yclasificar distintostipos de palabras apartir de suenunciado.

3.2.1.. Distinguepalabrasvariables einvariablesexplicando losrasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendocriterios paraclasificarlas.



0,100 AACL

3.Comprender elconcepto dedeclinación/flexión.

3.3.1..Enunciacorrectamentedistintos tipos depalabras engriego,distinguiéndolosa partir de suenunciado yclasificándolossegún sucategoría ydeclinación.



0,300 AACL

4.Conocer lasdeclinaciones,encuadrar laspalabras dentro dela su declinación ydeclinarlascorrectamente.

3.4.1..Declinapalabras ysintagmas enconcordancia,aplicandocorrectamentepara cadapalabra elparadigma deflexióncorrespondiente.



0,750 AACL

5.Conjugarcorrectamente lasformas verbalesestudiadas.

3.5.1..Clasificaverbos según sutemadescribiendo losrasgos por losque se reconocenlos distintosmodelos deflexión verbal.



0,150 AACL

3.5.2..Explica eluso de los temasverbales griegosidentificandocorrectamente lasformas derivadasde cada uno deellos.



0,150 AACL

3.5.3..Conjugalos tiemposverbales en vozactiva y medio-pasiva aplicandocorrectamente losparadigmascorrespondientes.



0,500 AACL

3.5.4..Distingueformaspersonales y nopersonales de losverbosexplicando losrasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendocriterios paraclasificarlas.



0,250 AACL

3.5.5..Traduce alcastellanodiferentes formasverbales griegascomparando suuso en ambaslenguas.



0,250 AACL

3.5.6..Cambia devoz las formasverbalesidentificando ymanejando conseguridad losformantes queexpresan esteaccidente verbal.



0,250 AACL

6.Conocer,comprender yutilizar loselementosmorfológicos de lalengua griega einiciarse en lainterpretación ytraducción detextos de dificultadprogresiva.

3.6.1..Identifica yrelacionaelementosmorfológicos dela lengua griegapara realizar elanálisis ytraducción detextos sencillos.



0,500 AACL

Sintaxis Los casosgriegos.Laconcordancia.Los elementosde la oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.Las oracionescompuestas.Construccionesde infinitivo.

1.Conocer yanalizar lasfunciones de laspalabras en laoración.

4.1.1..Analizamorfológica ysintácticamentefrases y textossencillosidentificandocorrectamente lascategoríasgramaticales alas quepertenecen lasdiferentespalabras yexplicando lasfunciones querealizan en elcontexto.



0,500 AACL

2.Conocer eidentificar losnombres de loscasos griegos, lasfunciones querealizan en laoración, sabertraducir los casosa la lenguamaterna de formaadecuada.

4.2.1..Declina y/oconjuga de formacorrecta palabraspropuestas segúnsu categoría,explicando eilustrando conejemplos lascaracterísticasque diferencianlos conceptos deconjugación ydeclinación.



0,500 AACL

4.2.2..Enumeracorrectamente losnombres de loscasos queexisten en laflexión nominalgriega,explicando lasfunciones querealizan dentrode la oración eilustrando conejemplos la formaadecuada detraducirlos.



0,250 AACL

3.Reconocer yclasificar los tiposde oración simple.

4.3.1..Compara yclasificadiferentes tiposde oracionessimplesidentificando yexplicando encada caso suscaracterísticas.



0,100 AACL

7.Identificar yrelacionarelementossintácticos de lalengua griega quepermitan elanálisis ytraducción detextos sencillos

4.7.1..Identificaen el análisis defrases y textos dedificultadgraduadaelementossintácticospropios de lalengua griegarelacionándolospara traducirloscon susequivalentes encastellano.



0,500 AACL

Grecia:historia,cultura,arte ycivilización

Períodos de lahistoria deGrecia.Organizaciónpolítica y socialde Grecia.La familia.El trabajo y elocio: los oficios,la ciencia y latécnica. Fiestasy espectáculos.Mitología yreligión.

1.Conocer loshechos históricosde los periodos dela historia deGrecia,encuadrarlos ensu periodocorrespondiente yrealizar ejescronológicos.

5.1.1..Describe elmarco históricoen el que surge yse desarrolla lacivilización griegaseñalandodistintos períodosdentro del mismoe identificandopara cada uno deellos lasconexiones másimportantes quepresentan conotrascivilizaciones.



0,100 CECCSC

5.1.2..Puedeelaborar ejescronológicos enlos que serepresentan hitoshistóricosrelevantesconsultando o nodiferentes fuentesde información.



0,100 CECCSC

5.1.3..Distinguelas diferentesetapas de lahistoria deGrecia,explicando susrasgosesenciales y lascircunstanciasque intervienenen el paso deunas a otras.



0,100 CECCSC

5.1.4..Sabeenmarcardeterminadoshechos históricosen la civilizacióny periodohistóricocorrespondienteponiéndolos encontexto yrelacionándoloscon otrascircunstanciascontemporáneas.



0,100 CECCSC

2.Conocer ycomparar lasprincipales formasde organizaciónpolítica y social dela antigua Grecia.

5.2.1..Describe ycompara losprincipalessistemas políticosde la antiguaGreciaestableciendosemejanzas ydiferencias entreellos.



0,100 CECCSC

5.2.2..Describe laorganización dela sociedadgriega,explicando lascaracterísticas delas distintasclases sociales ylos papelesasignados a cadauna de ellas,relacionandoestos aspectoscon los valorescívicos existentesen la época ycomparándoloscon los actuales.



0,050 CECCSC

3.Conocer lacomposición de lafamilia y los rolesasignados a susmiembros.

5.3.1..Identifica yexplica losdiferentespapeles quedesempeñandentro de lafamilia cada unode sus miembrosanalizando através de ellosestereotiposculturales de laépoca ycomparándoloscon los actuales.



0,025 CECCSC

5.Conocer losprincipales diosesde la mitología.

5.5.1..Puedenombrar con sudenominacióngriega y latina losprincipales diosesy héroes de lamitologíagrecolatina,señalando losrasgos que loscaracterizan, susatributos y suámbito deinfluencia.



0,100 CECCSC

6.Conocer losdioses, mitos yhéroes griegos yestablecersemejanzas ydiferencias entrelos mitos y héroesantiguos y losactuales.

5.6.1..Identificadentro delimaginario míticoa dioses,semidioses yhéroes,explicando losprincipalesaspectos quediferencian aunos de otros.



0,100 CECCSC

5.6.2..Reconocee ilustra conejemplos lapervivencia de lomítico y de lafigura del héroeen nuestracultura,analizando lainfluencia de latradición clásicaen estefenómeno yseñalando lassemejanzas y lasprincipalesdiferencias quese observanentre ambostratamientosasociándolas aotros rasgosculturales propiosde cada época.



0,100 CECCSC

5.6.3..Reconocereferenciasmitológicasdirectas oindirectas en lasdiferentesmanifestacionesartísticas,describiendo, através del usoque se hace delas mismas, losaspectos básicosque en cada casose asocian a latradicióngrecolatina.



0,100 CECCSC

8.Relacionar yestablecersemejanzas ydiferencias entrelasmanifestacionesdeportivas de laGrecia Clásica ylas actuales.

5.8.1..Describe yanaliza losaspectosreligiosos yculturales quesustentan loscertámenesdeportivos de laantigua Grecia yla presencia oausencia deestos en suscorrelatosactuales.



0,050 CECCSC

Textos Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparación deestructurasgriegas con lasde la lenguapropia.Lecturacomprensiva detextostraducidos.Lecturacomparada y

1.Conocer yaplicar losconocimientosfonológicos,morfológicos,sintácticos yléxicos de lalengua griega parala interpretación ytraduccióncoherente defrases o textos dedificultadprogresiva.

6.1.1..Utilizaadecuadamenteel análisismorfológico ysintáctico detextos dedificultadgraduada paraefectuarcorrectamente sutraducción.



1,500 AACL

comentario detextos en lenguagriega y lenguapropia.

6.1.2..Utilizamecanismos deinferencia paracomprendertextos de formaglobal.



0,200 AACL

Léxico

Vocabulariobásico griego:léxico de usofrecuente yprincipalesprefijos y sufijos.Helenismos másfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Pervivencia dehelenismos:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificación delexemas, sufijosy prefijoshelénicosusados en lapropia lengua.

1.Conocer,identificar ytraducir el léxicogriego: laspalabras de mayorfrecuencia y losprincipales prefijosy sufijos.

7.1.1..Deduce elsignificado depalabras griegasno estudiadas apartir de palabrasde su propialengua o delcontexto.



0,100 AACL

2.Identifica yconocer loselementos léxicosy losprocedimientos deformación delléxico griego:derivación ycomposición paraentender mejor losprocedimientos deformación depalabras en laslenguas actuales.

7.2.1..Identifica yexplica laspalabras demayor frecuenciay los principalesprefijos y sufijos,traduciéndolos ala propia lengua.



0,100 AACL

3.Descomponeruna palabra ensus distintosformantes,conocer susignificado engriego paraaumentar elcaudal léxico y elconocimiento de lapropia lengua.




0,200 AACL

7.3.2..Identificarla etimología yconocer elsignificado de laspalabras deléxico común dela lengua propia.



0,200 AACL

4.Reconocer loshelenismos másfrecuentes delvocabulario comúny remontarlos a losétimos griegosoriginales.

7.4.1..Identificalos helenismosmás frecuentesdel vocabulariocomún y explicasu significadoremitiéndose alos étimosgriegosoriginales.



0,200 AACL

5.Relacionardistintas palabrasde la mismafamilia etimológicao semántica.

7.5.1..Relacionadistintas palabrasde la mismafamiliaetimológica osemántica.



0,200 AACL

UNIDAD UF2: Lengua y CulturaGriegas: Continuación.




Competencias






0,100 AACL





0,100 AACL





0,300 AACL





0,750 AACL





0,150 AACL




0,150 AACL




0,500 AACL




0,250 AACL




0,250 AACL




0,250 AACL





0,500 AACL






0,500 AACL





0,500 AACL

4.Distinguir lasoraciones simplesde lascompuestas.

4.4.1..Compara yclasificadiferentes tiposde oracionescompuestas,diferenciándolascon precisión delas oracionessimples yexplicando encada caso suscaracterísticas.



0,200 AACL

5.Conocer lasfunciones de lasformas de infinitivoen las oraciones.

4.5.1..Identificalas funciones querealizan lasformas deinfinitivo dentrode la oracióncomparandodistintos ejemplosde su uso.



0,100 AACL

6.Identificar lasconstrucciones deinfinitivoconcertado y noconcertado.

4.6.1..Reconoce,analiza y traducede forma correctalasconstruccionesde infinitivoconcertado y noconcertadorelacionándolasconconstruccionesanálogasexistentes enotras lenguas queconoce.



0,100 AACL





0,500 AACL



4.Identificar lasprincipales formasde trabajo y deocio existentes enla antigüedad.

5.4.1..Identifica ydescribe formasde trabajo y lasrelaciona con losconocimientoscientíficos ytécnicos de laépoca explicandosu influencia enel progreso de laculturaoccidental.



0,050 CECCSC

5.4.2..Describelas principalesformas de ocio dela sociedadgriega analizandosu finalidad, losgrupos a los quevan dirigidas y sufunción en eldesarrollo de laidentidad social.



0,025 CECCSC





0,100 CECCSC





0,100 CECCSC




0,100 CECCSC




0,100 CECCSC

7.Conocer ycomparar lascaracterísticas dela religiosidad yreligión griega conlas actuales.

5.7.1..Enumera yexplica lasprincipalescaracterísticas dela religión griega,poniéndolas enrelación con otrosaspectos básicosde la culturahelénica yestableciendocomparacionesconmanifestacionesreligiosas propiasde otras culturas.



0,050 CECCSC





0,050 CECCSC

Textos Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparación deestructurasgriegas con lasde la lenguapropia.Lecturacomprensiva detextostraducidos.Lecturacomparada ycomentario detextos en lenguagriega y lenguapropia.





1,500 AACL




0,200 AACL

6.1.3..Utilizacorrectamente eldiccionario paralocalizar elsignificado depalabras queentrañendificultadidentificandoentre variasacepciones elsentido másadecuado para latraducción deltexto.



0,200 AACL

2.Comparar lasestructurasgriegas con las dela propia lengua,estableciendosemejanzas ydiferencias.

6.2.1..Comparaestructurasgriegas con lasde la propialengua,estableciendosemejanzas ydiferencias.



0,200 AACL

Léxico Vocabulariobásico griego:léxico de usofrecuente yprincipalesprefijos y sufijos.Helenismos másfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Pervivencia dehelenismos:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificación delexemas, sufijosy prefijoshelénicosusados en lapropia lengua.





0,100 AACL





0,100 AACL





0,200 AACL




0,200 AACL





0,200 AACL





0,200 AACL

UNIDAD UF3: Lengua y CulturaGriegas: Profundización.




Competencias






0,100 AACL





0,100 AACL





0,300 AACL





0,750 AACL





0,150 AACL




0,150 AACL




0,500 AACL




0,250 AACL




0,250 AACL




0,250 AACL





0,500 AACL






0,500 AACL





0,500 AACL





0,200 AACL

5.Conocer lasfunciones de lasformas de infinitivoen las oraciones.

4.5.1..Identificalas funciones querealizan lasformas deinfinitivo dentrode la oracióncomparandodistintos ejemplosde su uso.



0,100 AACL

6.Identificar lasconstrucciones deinfinitivoconcertado y noconcertado.

4.6.1..Reconoce,analiza y traducede forma correctalasconstruccionesde infinitivoconcertado y noconcertadorelacionándolasconconstruccionesanálogasexistentes enotras lenguas queconoce.



0,100 AACL





0,500 AACL







0,100 CECCSC





0,100 CECCSC




0,100 CECCSC




0,100 CECCSC

7.Conocer ycomparar lascaracterísticas dela religiosidad yreligión griega conlas actuales.

5.7.1..Enumera yexplica lasprincipalescaracterísticas dela religión griega,poniéndolas enrelación con otrosaspectos básicosde la culturahelénica yestableciendocomparacionesconmanifestacionesreligiosas propiasde otras culturas.



0,050 CECCSC





0,050 CECCSC

Textos Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparación deestructurasgriegas con lasde la lenguapropia.Lecturacomprensiva detextostraducidos.Lecturacomparada ycomentario detextos en lenguagriega y lenguapropia.





1,500 AACL




0,200 AACL




0,200 AACL

2.Comparar lasestructurasgriegas con las dela propia lengua,estableciendosemejanzas ydiferencias.

6.2.1..Comparaestructurasgriegas con lasde la propialengua,estableciendosemejanzas ydiferencias.



0,200 AACL

3.Realizar a travésde una lecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido yestructura detextos clásicosoriginales otraducidos.

6.3.1..Elaboramapasconceptuales yestructurales delos textospropuestos,localizando eltema principal ydistinguiendo suspartes.



0,200 AA

Léxico Vocabulariobásico griego:léxico de usofrecuente yprincipalesprefijos y sufijos.Helenismos másfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Pervivencia dehelenismos:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificación delexemas, sufijosy prefijoshelénicosusados en lapropia lengua.





0,100 AACL





0,100 AACL





0,200 AACL




0,200 AACL





0,200 AACL





0,200 AACL

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En los últimos años, los métodos más avanzados han puesto de relieve las siguientesorientaciones didácticas encaminadas a simplificar e integrar los distintos aspectos en elestudio del Griego: a.-Simultanear el estudio de los textos y de la gramática. Sinembargo, debe haber por parte del alumno un esfuerzo memorístico para no olvidar loaprendido, ya que sin datos conocidos sería imposible avanzar en el aprendizaje. b.-Unir la morfología y la sintaxis, puesto que las palabras aparecen relacionadas en eldiscurso según su forma y función. c.-Armonizar el estudio de la lengua y la cultura,buscando la complementariedad entre ambos aspectos. Así, debemos abordar elestudio de la lengua latina como un instrumento necesario para la comprensión y elconocimiento de la cultura y del mundo clásicos. d.-Clarificar la influencia de la Greciaclásica y su cultura en los diversos campos de la cultura occidental.

Las últimas tendencias metodológicas apuestan por enfatizar la tarea del alumnado, quedebe adquirir así un aprendizaje significativo, siempre bajo la guía del profesor. En estesentido, cada vez que se aborde una unidad didáctica, el profesorado debería contarcon unos elementos de motivación inicial, con el fin de que el alumno constate susconocimientos previos. Así podemos recurrir a técnicas como los cuestionarios,debates, juegos diversos de investigación, etc

La metodología en el aspecto lingüístico se basa en el trabajo de textos originales. Elcontenido se presenta de forma gradual y se conjuga la morfología con la sintaxis. Elestudio de la morfología, durante el primer año debe abarcar las formas regulares eirregulares más frecuentes, tanto en la flexión nominal como verbal. Las actividadespermiten tanto el trabajo individual, que es fundamental en el aprendizaje, como eltrabajo en grupo, ambos siempre supervisados por el profesor. En sintaxis, la labor delprofesor será abordar las estructuras más sencillas, procurando que el alumno tengabien fijadas las estructuras de la propia lengua. La sintaxis oracional más compleja seestudiará con más profundidad en el segundo curso. Asimismo se realizaránactuaciones didácticas que impliquen la comparación de las estructuras griegas con lasde las lenguas modernas. Los ejercicios de traducción y retroversión son esenciales eneste aspecto.

Los temas culturales se confeccionan a través de los textos originales mediantepreguntas relativas a los contenidos de éstos. Por medio de varias lecturas y mediantelas respuestas a las cuestiones planteadas, se pretende que el alumno entienda elcontenido global del texto. La interrelación de las distintas partes de contenidos, logranque lengua y cultura se sientan unidas.

Medidas de atención a la diversidad

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Realizados los PTI correspondientes

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Inicial 22,23,24 octubre Primera evaluación 17,18,19 diciembre Segunda evaluación8,9,10 abril Tercera evaluación 23 mayo /17,18,19 junio

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Pruebas escritas 70% Actividades, exposiciones, cuaderno de clase, ... 30%

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se considera superados los contenidos según la evaluación continua

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se efectuará una prueba escrita de los estándares

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Mediante una prueba escrita de los estándares.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

En cuanto a recursos técnicos, los relacionados con las TICs: internet, ordenador portátily dispositivos informáticos varios, cañón proyector y reproductores devideo/CD/DVD/BlueRay. En cuanto a contenidos, usaremos películas y documentalesde temática grecorromana o de los que se puedan extraer conclusiones útiles paranuestra asignatura, como es el caso de películas no directamente de tema griego oromano pero que son reelaboración de materiales clásicos, por ejemplo, "Los Juegosdel Hambre" y la estructura de los juegos romanos.

Asistencia a representaciones teatrales.

Elementos de motivación inicial: debates, cuestionarios, juegos diversos deinvestigación,... Lectura de obras clásicas y recreativas. Visita a museos y exposicionestemporales Libro de texto: Griego Serie Descifra. Ed. Santillana

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VISITA AL MUSEO DEL PRADO Y A LOSPRINCIPALES MONUMENTOS MADRILEÑOS(RECORRIDO MITOLÓGICO).

Isabel VázquezPréneron

ASISTENCIA AL FESTIVAL DE TEATROGRECOLATINO EN EL TEATRO ROMEA


ASISTENCIA AL FESTIVAL DE TEATROGRECOLATINO EN CARTAGENA


Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Enlace de la cultura griega con todos los aspectos culturales dela sociedad occidental

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Recomendar lecturas escogidas por su temática y su grado de dificultad,preferentemente textos originales, pero, si fuera necesario, textos adaptados.

Lectura colectiva de textos mitológicos y comentario de las mismas

Lectura de biografías de personajes relevantes de la Antigüedad

Lectura de libros donde se narren distintos aspectos de la vida cotidiana, como "Asívivían los romanos" o "Así vivían en la Grecia Antigua".

Lectura individual de los principales mitos grecorromanos

Como animación a la lectura se pueden efectuar distintas actividades: representar loleído, efectuar un power-point, relatarla en voz alta para mejorar la expresión oral,plasmarla en cartulinas para su posterior exposición, ...

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Preparación de pequeños relatos literarios de temática clásica, así como de brevesexposiciones sobre diversos temas culturales de la asignatura.

La capacidad de expresarse por escrito se practica en esta materia con regularidadmediante las actividades programadas en cada una de las unidades didácticas.

Se practica mediante las redacciones y la expresión escrita de cada uno de los temasculturales que se abordan. Tanto en los trabajos como en las pruebas escritas se calificala expresión escrita.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Preparación de textos a recitar y exposiciones no evaluables sobre temas de cultura dela asignatura que puedan prestarse a dialéctia y/o debates.

Exposición de los diversos proyectos.

Relatar en voz alta mitos, historias y fábulas.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre: 1ª evaluación 55, 2ª evaluación 46, 3ª 50

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre : !ª 44, en la 2ª 37, en la 3ª38

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES





Programación

Materia: GRI2B - Griego II(LOMCE)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Lengua y Cultura Griega1




Competencias

Lenguagriega

Los dialectosantiguos, losdialectosliterarios y lakoiné.Del griegoclásico al griegomoderno.

1.Conocer losorígenes de losdialectosantiguos yliterarios,clasificarlos ylocalizarlos enun mapa.

1.1.1..Delimitaámbitos deinfluencia de losdistintos dialectos,ubicando conprecisión puntosgeográficos,ciudades o restosarqueológicosconocidos por surelevanciahistórica.



0,500 AACSC

Morfología Revisión de laflexión nominaly pronominal:Formas menosusuales eirregulares.Revisión de laflexión verbal:La conjugaciónatemática.Modos verbales.

1.Conocer lascategoríasgramaticales.

2.1.1..Nombra ydescribe lascategoríasgramaticales,señalando losrasgos que lasdistinguen.



0,250 AACL

2.Conocer,identificar ydistinguir losformantes delas palabras.

2.2.1..Identifica ydistingue enpalabraspropuestas susformantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términosen los que esténpresentes.



0,250 CL

3.Realizar elanálisismorfológico delas palabras deun textoclásico.

2.3.1..Sabedeterminar la formaclase y categoríagramatical de laspalabras de untexto, detectandocorrectamente conayuda deldiccionario losmorfemas quecontieneninformacióngramatical.



0,250 AACL

4.Identificar,conjugar,traducir yefectuar laretroversión detodo tipo deformasverbales.

2.4.1..Reconocecon seguridad yayudándose deldiccionario todotipo de formasverbales,conjugándolas yseñalando suequivalente encastellano.



0,250 AA

Sintaxis

Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.Usos modales.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.La oracióncompuesta.Formas desubordinación.

1.Reconocer yclasificar lasoraciones y lasconstruccionessintácticas.

3.1.1..Reconoce,distingue y clasificalos tipos deoraciones y lasconstruccionessintácticas griegasrelacionándolascon construccionesanálogasexistentes en otraslenguas queconoce.



0,250 AACL

2.Conocer lasfunciones delas formas nopersonales delverbo.

3.2.1..Identificaformas nopersonales delverbo en frases ytextos,traduciéndolascorrectamente yexplicando lasfunciones quedesempeñan.



0,250 AACL

3.2.2..Conoce,analiza y traducede forma correctalas construccionesde participiorelacionándolascon construccionesanálogasexistentes en otraslenguas queconoce.



0,250 AACL

3.Relacionar yaplicarconocimientossobreelementos yconstruccionessintácticas dela lenguagriega eninterpretación ytraducción detextos detextos clásicos.

3.3.1..Identifica enel análisis defrases y textos dedificultad graduadaelementossintácticos propiosde la lengua griegarelacionándolospara traducirloscon susequivalentes encastellano.



0,250 AACL

Literatura

Génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -El drama:Tragedia ycomedia. -Lalírica. -Laoratoria. -Lafábula.

1.Conocer lascaracterísticasde los génerosliterariosgriegos, susautores y obrasmásrepresentativasy susinfluencias enla literaturaposterior.

4.1.1..Describe lascaracterísticasesenciales de losgéneros literariosgriegos e identificay señala supresencia en textospropuestos.



0,500 AACLCSC

Textos

Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Uso deldiccionario.Comentario yanálisisfilológico detextos de griegoclásicooriginales,preferiblementeen prosa.Conocimientodel contextosocial, cultural ehistórico de lostextostraducidos.Identificación delascaracterísticasformales de lostextos.

1.Conocer,identificar yrelacionar loselementosmorfológicosde la lenguagriega eninterpretación ytraducción detextos detextos clásicos.

5.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisismorfológico ysintáctico de textosgriegos paraefectuarcorrectamente sutraducción.



2,000 AACL

2.Realizar latraducción,interpretación ycomentariolingüístico,literario ehistórico detextos degriego clásico.

5.2.1..Aplica losconocimientosadquiridos pararealizar comentariolingüístico, literarioe histórico detextos.



0,250 AACLCSC

3.Identificar lascaracterísticasformales de lostextos.

5.3.1..Reconoce yexplica a partir deelementosformales el géneroy el propósito deltexto.



0,500 CL

4.Utilizar eldiccionario ybuscar eltérmino másapropiado en lalengua propiapara latraducción deltexto.

5.4.1..Utiliza conseguridad yautonomía eldiccionario para latraducción detextos,identificando encada caso eltérmino másapropiado en lalengua propia enfunción delcontexto y delestilo empleadopor el autor.



1,000 AACL

5.Conocer elcontexto social,cultural ehistórico de lostextostraducidos.

5.5.1..Identifica elcontexto social,cultural e históricode los textospropuestospartiendo dereferenciastomadas de lospropios textos yasociándolas conconocimientosadquiridospreviamente.



0,250 AACSC

Léxico Ampliación devocabulariobásico griego: Ellenguaje literarioy filosófico.Helenismos másfrecuentes delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.

1.Conocer,identificar ytraducir elléxico griego.

6.1.1..Explica elsignificado detérminos griegosmediante términosequivalentes encastellano.



0,125 AACL

2.Identificar yconocer loselementosléxicos y losprocedimientosde formacióndel léxicogriego paraentender mejorlosprocedimientosde formaciónde palabras enlas lenguasactuales.

6.2.1..Descomponepalabras tomadastanto del griegoantiguo como de lapropia lengua ensus distintosformantesexplicando elsignificado de losmismos.



0,125 AA

3.Reconocerlos helenismosmás frecuentesdel vocabulariocomún y delléxicoespecializado yremontarlos alos étimosgriegosoriginales.

6.3.1..Identifica loshelenismos másfrecuentes delvocabulario comúny del léxicoespecializado yexplica susignificado a partirde los étimosgriegos originales.



0,125 AACL

6.3.2..Reconoce ydistingue a partirdel étimo griegocultismos, términospatrimoniales yneologismosexplicando lasdiferentesevoluciones que seproducen en uno yotro caso.



0,125 AACL

4.Identificar laetimología yconocer elsignificado delas palabras deorigen griegode la lenguapropia o deotras, objeto deestudio tantode léxicocomún comoespecializado.

6.4.1..Deduce elsignificado depalabras griegasno estudiadas apartir del contextoo de palabras desu lengua o deotras que conoce.



0,125 AA

6.4.2..Deduce yexplica elsignificado depalabras de lapropia lengua o deotras, objeto deestudio a partir delos étimos griegosde los queproceden.



0,125 CL

5.Relacionardistintaspalabras de lamisma familiaetimológica osemántica

6.5.1..Comprendey explica larelación que existeentre diferentestérminospertenecientes a lamisma familiaetimológica osemántica.



0,125 CEC

6.Reconocerlos elementosléxicos y losprocedimientosde formacióndel léxicogriego: laderivación y lacomposiciónpara entendermejor losprocedimientosde formaciónde palabras enlas lenguasactuales.

6.6.1..Sabedescomponer unapalabra en susdistintos formantes,conocer susignificado engriego paraaumentar el caudalléxico y elconocimiento de lapropia lengua.



0,125 AACL





Competencias

Lenguagriega


1.Conocer losorígenes delos dialectosantiguos yliterarios,clasificarlos ylocalizarlos enun mapa.




0,500 AACSC

2.Comprenderla relacióndirecta queexiste entre elgriego clásicoy el moderno yseñalaralgunos rasgosbásicos quepermitenpercibir esteproceso deevolución.

1.2.1..Comparatérminos del griegoclásico y susequivalentes engriego moderno,constatando lassemejanzas y lasdiferencias queexisten entre unosy otros yanalizando a travésde las mismas lascaracterísticasgenerales quedefinen el procesode evolución.



0,500 AACL

Morfología Revisión de laflexión nominaly pronominal:Formas menosusuales eirregulares.Revisión de laflexión verbal:La conjugaciónatemática.Modos verbales.





0,250 AACL





0,250 CL





0,250 AACL





0,250 AA

Sintaxis

Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.Usos modales.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.La oracióncompuesta.Formas desubordinación.





0,250 AACL





0,250 AACL




0,250 AACL

3.Relacionar yaplicarconocimientossobreelementos yconstruccionessintácticas dela lenguagriega eninterpretacióny traducción detextos detextos clásicos.

3.3.1..Identifica enel análisis de frasesy textos dedificultad graduadaelementossintácticos propiosde la lengua griegarelacionándolospara traducirlos consus equivalentesen castellano.



0,250 AACL

Literatura

Génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -El drama:Tragedia ycomedia. -Lalírica. -Laoratoria. -Lafábula.

2.Conocer loshitosesenciales dela literaturagriega comobase literariade la literaturay culturaeuropea yoccidental.

4.2.1..Realiza ejescronológicossituando en ellosautores, obras yotros aspectosrelacionados con laliteratura griega.



0,500 CEC

4.2.2..Nombraautoresrepresentativos dela literatura griega,encuadrándolos ensu contexto culturaly citando yexplicando susobras másconocidas.



0,500 AACL

3.Analizar,interpretar ysituar en eltiempo textosmediantelecturacomprensiva,distinguiendoel géneroliterario al quepertenecen,suscaracterísticasesenciales ysu estructura sila extensióndel pasajeelegido lopermite.

4.3.1..Realizacomentarios detextos griegossituándolos en eltiempo, explicandosus característicasesenciales eidentificando elgénero al quepertenecen.



0,250 CSC

4.Establecerrelaciones yparalelismosentre laliteraturaclásica y laposterior.

4.4.1..Explora lapervivencia de losgéneros y lostemas literarios dela traducción griegamediante ejemplosde la literaturacontemporánea,analizando eldistinto uso que seha hecho de losmismos.



0,250 SIEE

Textos Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Uso deldiccionario.Comentario yanálisisfilológico detextos de griegoclásicooriginales,preferiblementeen prosa.Conocimientodel contextosocial, cultural ehistórico de lostextostraducidos.Identificación delascaracterísticasformales de lostextos.

1.Conocer,identificar yrelacionar loselementosmorfológicosde la lenguagriega eninterpretacióny traducción detextos detextos clásicos.

5.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisis morfológicoy sintáctico detextos griegos paraefectuarcorrectamente sutraducción.



2,000 AACL

2.Realizar latraducción,interpretacióny comentariolingüístico,literario ehistórico detextos degriego clásico.




0,250 AACLCSC


5.3.1..Reconoce yexplica a partir deelementos formalesel género y elpropósito del texto.



0,500 CL

4.Utilizar eldiccionario ybuscar eltérmino másapropiado enla lenguapropia para latraducción deltexto.

5.4.1..Utiliza conseguridad yautonomía eldiccionario para latraducción detextos,identificando encada caso eltérmino másapropiado en lalengua propia enfunción delcontexto y del estiloempleado por elautor.



1,000 AACL

5.Conocer elcontextosocial, culturale histórico delos textostraducidos.




0,250 AACSC

Léxico Ampliación devocabulariobásico griego: Ellenguaje literarioy filosófico.Helenismos másfrecuentes delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.





0,125 AACL





0,125 AA

3.Reconocerlos helenismosmásfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializadoy remontarlosa los étimosgriegosoriginales.




0,125 AACL




0,125 AACL

4.Identificar laetimología yconocer elsignificado delas palabras deorigen griegode la lenguapropia o deotras, objetode estudiotanto de léxicocomún comoespecializado.

6.4.1..Deduce elsignificado depalabras griegas noestudiadas a partirdel contexto o depalabras de sulengua o de otrasque conoce.



0,125 AA




0,125 CL


6.5.1..Comprende yexplica la relaciónque existe entrediferentes términospertenecientes a lamisma familiaetimológica osemántica.



0,125 CEC





0,125 AACL





Competencias

Lenguagriega


1.Conocer losorígenes delos dialectosantiguos yliterarios,clasificarlos ylocalizarlos enun mapa.




0,500 AACSC

2.Comprenderla relacióndirecta queexiste entre elgriego clásicoy el moderno yseñalaralgunos rasgosbásicos quepermitenpercibir esteproceso deevolución.

1.2.1..Comparatérminos del griegoclásico y susequivalentes engriego moderno,constatando lassemejanzas y lasdiferencias queexisten entre unosy otros yanalizando a travésde las mismas lascaracterísticasgenerales quedefinen el procesode evolución.



0,500 AACL

Morfología

Revisión de laflexión nominaly pronominal:Formas menosusuales eirregulares.Revisión de laflexión verbal:La conjugaciónatemática.Modos verbales.





0,250 AACL





0,250 CL





0,250 AACL





0,250 AA

Sintaxis Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.Usos modales.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.La oracióncompuesta.Formas desubordinación.





0,250 AACL





0,250 AACL




0,250 AACL

3.Relacionar yaplicarconocimientossobreelementos yconstruccionessintácticas dela lenguagriega eninterpretacióny traducción detextos detextos clásicos.

3.3.1..Identifica enel análisis de frasesy textos dedificultad graduadaelementossintácticos propiosde la lengua griegarelacionándolospara traducirlos consus equivalentesen castellano.



0,250 AACL

Literatura Génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -El drama:Tragedia ycomedia. -Lalírica. -Laoratoria. -Lafábula.

2.Conocer loshitosesenciales dela literaturagriega comobase literariade la literaturay culturaeuropea yoccidental.

4.2.1..Realiza ejescronológicossituando en ellosautores, obras yotros aspectosrelacionados con laliteratura griega.



0,500 CEC

4.2.2..Nombraautoresrepresentativos dela literatura griega,encuadrándolos ensu contexto culturaly citando yexplicando susobras másconocidas.



0,500 AACL

3.Analizar,interpretar ysituar en eltiempo textosmediantelecturacomprensiva,distinguiendoel géneroliterario al quepertenecen,suscaracterísticasesenciales ysu estructura sila extensióndel pasajeelegido lopermite.

4.3.1..Realizacomentarios detextos griegossituándolos en eltiempo, explicandosus característicasesenciales eidentificando elgénero al quepertenecen.



0,250 CSC

4.Establecerrelaciones yparalelismosentre laliteraturaclásica y laposterior.

4.4.1..Explora lapervivencia de losgéneros y lostemas literarios dela traducción griegamediante ejemplosde la literaturacontemporánea,analizando eldistinto uso que seha hecho de losmismos.



0,250 SIEE

Textos

Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Uso deldiccionario.Comentario yanálisisfilológico detextos de griegoclásicooriginales,preferiblementeen prosa.Conocimientodel contextosocial, cultural ehistórico de lostextostraducidos.Identificación delascaracterísticasformales de lostextos.

1.Conocer,identificar yrelacionar loselementosmorfológicosde la lenguagriega eninterpretacióny traducción detextos detextos clásicos.

5.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisis morfológicoy sintáctico detextos griegos paraefectuarcorrectamente sutraducción.



2,000 AACL

2.Realizar latraducción,interpretacióny comentariolingüístico,literario ehistórico detextos degriego clásico.




0,250 AACLCSC





0,500 CL

4.Utilizar eldiccionario ybuscar eltérmino másapropiado enla lenguapropia para latraducción deltexto.

5.4.1..Utiliza conseguridad yautonomía eldiccionario para latraducción detextos,identificando encada caso eltérmino másapropiado en lalengua propia enfunción delcontexto y del estiloempleado por elautor.



1,000 AACL

5.Conocer elcontextosocial, culturale histórico delos textostraducidos.




0,250 AACSC

Léxico Ampliación devocabulariobásico griego: Ellenguaje literarioy filosófico.





0,125 AACL

Helenismos másfrecuentes delléxicoespecializado.Descomposiciónde palabras ensus formantes.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.





0,125 AA

3.Reconocerlos helenismosmásfrecuentes delvocabulariocomún y delléxicoespecializadoy remontarlosa los étimosgriegosoriginales.




0,125 AACL




0,125 AACL

4.Identificar laetimología yconocer elsignificado delas palabras deorigen griegode la lenguapropia o deotras, objetode estudiotanto de léxicocomún comoespecializado.

6.4.1..Deduce elsignificado depalabras griegas noestudiadas a partirdel contexto o depalabras de sulengua o de otrasque conoce.



0,125 AA




0,125 CL


6.5.1..Comprende yexplica la relaciónque existe entrediferentes términospertenecientes a lamisma familiaetimológica osemántica.



0,125 CEC





0,125 AACL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Descrita en Griego I

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En los pti correspondientes


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

17,18,19 de diciembre (15 de Diciembre en Distancia)

8,9,10 de abril

23 de mayo


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Examen 100%%


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Evaluación continua


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Prueba escrita.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Examen 100%




Elementos de motivación inicial: debates, cuestionarios, juegos diversos deinvestigación,...

Lectura de obras clásicas y recreativas.

Visita a museos y exposiciones temporales

Antología de fábulas de Esopo

Temas literarios


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Isabel Vázquez


Isabel Vázquez

ASISTENCIA AL FESTIVAL DE TEATROGRECOLATINO DE CARTAGENA

Isabel Vázquez


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se introducen con la explicación, pero no se evalúan.



Medidas de mejora




















Número de clases durante el trimestre: 55 en la primera evaluación, 46 en la segunda yen la tercera alrededor de 20 (no se sabe cuando terminan las clases)

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre: 1ª 23, en la 2ª 27, la 3ª 27























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley




Programación

Materia: LAT1B - Latín I(LOMCE)

Curso:1º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Lengua y CulturaLatinas: Introducción




Competencias

El latín,origen delaslenguasromances

Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguas deEspaña:lenguasromances y noromances.Pervivencia deelementoslingüísticoslatinos:términospatrimoniales ycultismos.Identificaciónde lexemas,sufijos yprefijos latinosusados en lapropia lengua.

1.Conocer ylocalizar enmapas el marcogeográfico de lalengua latina y delas lenguasromances deEuropa.

1.1.1..Localiza enun mapa el marcogeográfico de lalengua latina y suexpansióndelimitando susámbitos deinfluencia yubicando conprecisión puntosgeográficos,ciudades o restosarqueológicosconocidos por surelevanciahistórica.

Eval. Ordinaria:Actividades:50%PruebaEscrita:50%


0,050 CECCL

2.Conocer losorígenes de laslenguas habladasen España,clasificarlas ylocalizarlas en unmapa.

1.2.1.. Identificalas lenguas quese hablan enEspaña,diferenciando porsu origenromances y noromances ydelimitando en unmapa las zonasen las que seutilizan.



0,050 CECCL

3.Establecermediantemecanismos deinferencia lasrelacionesexistentes entredeterminadosétimos latinos ysus derivados enlenguasromances.

1.3.1..Deduce elsignificado de laspalabras de laslenguas deEspaña a partirde los étimoslatinos.

Eval. Ordinaria:PruebaEscrita:100%


0,100 CECCL

4.Conocer ydistinguir términospatrimoniales ycultismos.

1.4.1..Explica eilustra conejemplos ladiferencia entrepalabrapatrimonial ycultismo.



0,100 CECCL

1.4.2..Conoceejemplos detérminos latinosque han dadoorigen tanto a unapalabrapatrimonial comoa un cultismo yseñala lasdiferencias deuso y significadoque existen entreambos.



0,100 CECCL

5.Conocer,identificar ydistinguir losdistintosformantes de laspalabras.




0,100 AACL

Sistema delengualatina:elementosbásicos.

Diferentessistemas deescritura: losorígenes de laescritura.Orígenes delalfabeto latino.Lapronunciación.


2.1.1..Reconocediferentes tiposde escritura,clasificándolosconforme a sunaturaleza y sufunción, ydescribiendo losrasgos quedistinguen a unosde otros.



0,000 AACL

2.Conocer elorigen delalfabeto en laslenguasmodernas.

2.2.1..Explica elorigen delalfabeto latinoexplicando laevolución yadaptación de lossignos delalfabeto griego.



0,000 AACL

2.2.2..Explica elorigen delalfabeto dediferenteslenguas partiendodel alfabetolatino, explicandosu evolución yseñalando lasadaptaciones quese producen encada una deellas.



0,000 AACL

3.Conocer losdiferentes tipos depronunciación dellatín.

2.3.1..Lee con lapronunciación yacentuacióncorrecta textoslatinosidentificando yreproduciendoejemplos dediferentes tiposde pronunciación.



0,000 AACL

Morfología Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación: lasdeclinaciones.Flexión desustantivos,pronombres yverbos.Los verbos:formaspersonales yno personalesdel verbo.





0,150 AACL

2.Distinguir losdiferentes tipos depalabras a partirde su enunciado.

3.2.1..Identificapor su enunciadodiferentes tiposde palabras enlatín,diferenciandounas de otras yclasificándolassegún sucategoría ydeclinación.



0,250 AACL

3.Comprender elconcepto dedeclinación/flexiónverbal.




0,500 AACL

3.3.2..Enunciacorrectamentedistintos tipos depalabras en latín,distinguiéndolos apartir de suenunciado yclasificándolossegún sucategoría ydeclinación.



0,250 AACL

4.Conocer lasdeclinaciones,encuadrar laspalabras dentrode la sudeclinación ydeclinarlascorrectamente.

3.4.1..Declinapalabras ysintagmas enconcordancia,aplicandocorrectamentepara cada palabrael paradigma deflexióncorrespondiente.



0,500 AACL


3.5.1..Clasificaverbos según suconjugaciónpartiendo de suenunciado ydescribiendo losrasgos por losque se reconocenlos distintosmodelos deflexión verbal.



0,150 AACL

3.5.2..Explica elenunciado de losverbos deparadigmasregularesidentificando lasformas que seutilizan paraformarlo.



0,150 AACL

3.5.3..Explica eluso de los temasverbales latinosidentificandocorrectamente lasformas derivadasde cada uno deellos.



0,150 AACL

3.5.4..Conjuga lostiempos verbalesmás frecuentesen voz activa ypasiva aplicandocorrectamente losparadigmascorrespondientes.



0,250 AACL

3.5.6..Traduce alcastellanodiferentes formasverbales latinascomparando suuso en ambaslenguas.



0,150 AACL

6.Identificar yrelacionarelementosmorfológicos, dela lengua latinaque permitan elanálisis ytraducción detextos sencillos.

3.6.1..Identifica yrelacionaelementosmorfológicos dela lengua latinapara realizar elanálisis ytraducción detextos sencillos.



0,200 AACL

Sintaxis Los casoslatinos.Laconcordancia.Los elementosde la oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.Las oracionescompuestas.Construccionesde infinitivo,participio.


4.1.1..Analizamorfológica ysintácticamentefrases y textos dedificultadgraduada,identificandocorrectamente lascategoríasgramaticales a lasque pertenecenlas diferentespalabras yexplicando lasfunciones querealizan en elcontexto.



0,750 AACL

2.Conocer losnombres de loscasos latinos,identificarlos, lasfunciones querealizar en laoración, sabertraducir los casosa la lenguamaterna de formaadecuada.

4.2.1..Enumeracorrectamente losnombres de loscasos que existenen la flexiónnominal latina,explicando lasfunciones querealizan dentro dela oración eilustrando conejemplos la formaadecuada detraducirlos.



0,500 AACL





0,100 AACL

7.Identificar yrelacionarelementossintácticos de lalengua latina quepermitan elanálisis ytraducción detextos sencillos.

4.7.1..Identificaen el análisis defrases y textos dedificultadgraduadaelementossintácticospropios de lalengua latinarelacionándolospara traducirloscon susequivalentes encastellano.



0,200 AA

Roma:historia,cultura,arte ycivilización

Períodos de lahistoria deRoma.Organizaciónpolítica y socialde Roma.Mitología yreligión.Arte romano.Obras públicasy urbanismo.

1.Conocer loshechos históricosde los periodos dela historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondiente yrealizar ejescronológicos.

5.1.1..Describe elmarco históricoen el que surge yse desarrolla lacivilizaciónromanaseñalandodistintos períodosdentro del mismoe identificandopara cada uno deellos lasconexiones másimportantes quepresentan conotrascivilizaciones.



0,025 CECCSC

5.1.2..Distinguelas diferentesetapas de lahistoria de Roma,explicando susrasgos esencialesy lascircunstanciasque intervienenen el paso deunas a otras.



0,025 CECCSC

5.1.3..Sabeenmarcardeterminadoshechos históricosen la civilización yperiodo históricocorrespondienteponiéndolos encontexto yrelacionándoloscon otrascircunstanciascontemporáneas.



0,025 CECCSC

5.1.4..Puedeelaborar ejescronológicos enlos que serepresentan hitoshistóricosrelevantesconsultando o nodiferentes fuentesde información.



0,010 CECCSC

5.1.5.. Describelos principaleshitos históricos ylos aspectos mássignificativos dela civilizaciónlatina y analiza suinfluencia en eldevenir históricoposterior.



0,010 CECCSC


5.3.1..Identificalos principalesdioses y héroesde la mitologíagrecolatina,señalando losrasgos que loscaracterizan, susatributos y suámbito deinfluencia,explicando sugenealogía yestableciendorelaciones entrelos diferentesdioses.



0,050 CECCSC

4.Conocer losdioses, mitos yhéroes latinos yestablecersemejanzas ydiferencias entrelos mitos y héroesantiguos y losactuales.




0,050 CECCSC

5.Conocer ycomparar lascaracterísticas dela religiosidad yreligión latina conlas actuales.

5.5.1..Distingue lareligión oficial deRoma de loscultos privados,explicando losrasgos que lesson propios.



0,031 CECCSC

Textos

Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparaciónde estructuraslatinas con lade la lenguapropia.Lecturacomprensivade textosclásicosoriginales enlatín otraducidos.Lecturacomparada ycomentario detextos enlengua latina ylengua propia.

1.Conocer yaplicar losconocimientosfonológicos,morfológicos,sintácticos yléxicos de lalengua latina parala interpretación ytraducción detextos dedificultadprogresiva.

6.1.1.. Utilizaadecuadamenteel análisismorfológico ysintáctico detextos dedificultadgraduada paraefectuarcorrectamente sutraducción oretroversión.



1,500 AACL




0,250 AACL

Léxico Vocabulariobásico latino:léxicotransparente,palabras demayorfrecuencia yprincipalesprefijos ysufijos.Nocionesbásicas deevoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimoniales ycultismos.Latinismosmás frecuentesdel vocabulariocomún y delléxicoespecializado.Expresioneslatinasincorporadas ala lenguacoloquial y a laliteraria.

1.Conocer,identificar ytraducir el léxicolatinotransparente, laspalabras demayor frecuenciay los principalesprefijos y sufijos.

7.1.1..Deduce elsignificado de laspalabras latinasno estudiadas apartir del contextoo de palabras desu lengua o deotras que conoce.



0,100 AACL

7.1.2..Identifica yexplica términostransparentes, asícomo laspalabras demayor frecuenciay los principalesprefijos y sufijos,traduciéndoloscorrectamente ala propia lengua.



0,100 AACL

2.Identificar yexplicar loselementos léxicoslatinos quepermanecen enlas lenguas de losestudiantes.

7.2.4.Relacionadistintas palabrasde la mismafamiliaetimológica osemántica.



0,200 AACL

7.2.1..Identifica laetimología depalabras de léxicocomún en lalengua propia yexplica a partir deésta susignificado.



0,200 AACL

7.2.2..Comprendeel significado delos principaleslatinismos yexpresioneslatinas que sehan incorporado ala lenguahablada.



0,200 AACL

7.2.3..Realizaevoluciones detérminos latinos adistintas lenguasromancesaplicando lasreglas fonéticasde evolución.



0,200 AACL

UNIDAD UF2: Lengua y CulturaLatinas: Continuación.




Competencias







0,100 CECCL





0,100 CECCL




0,100 CECCL





0,100 AACL

Morfología Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación: lasdeclinaciones.Flexión desustantivos,pronombres yverbos.





0,500 AACL

Los verbos:formaspersonales yno personalesdel verbo.




0,250 AACL





0,500 AACL





0,150 AACL




0,150 AACL




0,150 AACL




0,250 AACL

3.5.5..Distingueformaspersonales y nopersonales de losverbos explicandolos rasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendocriterios paraclasificarlas.



0,150 AACL




0,150 AACL




0,150 AACL





0,200 AACL






0,750 AACL





0,500 AACL





0,100 AACL





0,500 CL





0,200 AA



1.Conocer loshechos históricosde los periodos dela historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondiente yrealizar ejescronológicos.

5.1.6..Explica laromanización deHispania,describiendo suscausas ydelimitando susdistintas fases.



0,020 CECCSC

5.1.7.. Enumera,explica e ilustracon ejemplos losaspectosfundamentalesque caracterizanel proceso de laromanización deHispania,señalando suinfluencia en lahistoria posteriorde nuestro país.



0,010 CECCSC

2.Conocer laorganizaciónpolítica y social deRoma.

5.2.1..Describe ycompara lassucesivas formasde organizacióndel sistemapolítico romanos.



0,025 CECCSC

5.2.2..Describe laorganización dela sociedadromana,explicando lascaracterísticas delas distintasclases sociales ylos papelesasignados a cadauna de ellas,relacionandoestos aspectoscon los valorescívicos existentesen la época ycomparándoloscon los actuales.



0,025 CECCSC

4.Conocer losdioses, mitos yhéroes latinos yestablecersemejanzas ydiferencias entrelos mitos y héroesantiguos y losactuales.




0,050 CECCSC

5.4.2..Reconocee ilustra conejemplos lapervivencia de lomítico y de lafigura del héroeen nuestracultura,analizando lainfluencia de latradición clásicaen este fenómenoy señalando lassemejanzas y lasprincipalesdiferencias quese observan entreambostratamientosasociándolas aotros rasgosculturales propiosde cada época.



0,050 CECCSC

5.4.3..Señalasemejanzas ydiferencias entrelos mitos de laantigüedadclásica y lospertenecientes aotras culturas,comparando sutratamiento en laliteratura o en latradición religiosa.



0,050 CECCSC

Textos Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparaciónde estructuraslatinas con lade la lenguapropia.Lecturacomprensivade textosclásicosoriginales enlatín otraducidos.Lecturacomparada ycomentario detextos enlengua latina ylengua propia.





1,500 AACL




0,250 AACL

2.Realizar através de unalecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido yestructura detextos clásicosoriginales en latíno traducidos.

6.2.1..Realizacomentariossobre losprincipales rasgosde los textosseleccionados ysobre losaspectosculturalespresentes en losmismos,aplicando paraello losconocimientosadquiridospreviamente enesta o en otrasmaterias.



0,250 AACL




0,250 AACL






0,100 AACL




0,100 AACL





0,200 AACL




0,200 AACL




0,200 AACL




0,200 AACL

UNIDAD UF3: Lengua y CulturaLatinas: Profundización.




Competencias







0,100 CECCL





0,100 CECCL




0,100 CECCL





0,100 AACL

Morfología Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación: lasdeclinaciones.Flexión desustantivos,pronombres yverbos.





0,500 AACL

Los verbos:formaspersonales yno personalesdel verbo.




0,250 AACL





0,500 AACL





0,150 AACL




0,150 AACL




0,150 AACL




0,250 AACL

3.5.5..Distingueformaspersonales y nopersonales de losverbos explicandolos rasgos quepermitenidentificarlas ydefiniendocriterios paraclasificarlas.



0,150 AACL




0,150 AACL




0,150 AACL





0,200 AACL






0,750 AACL





0,500 AACL





0,100 AACL





0,500 CL

5.Conocer lasfunciones de lasformas nopersonales:infinitivo yparticipio en lasoraciones.

4.5.1..Identificalas distintasfunciones querealizan lasformas nopersonales,infinitivo yparticipio dentrode la oracióncomparandodistintos ejemplosde su uso.



0,250 AACL

6.Identificardistinguir ytraducir de formacorrecta lasconstrucciones deinfinitivo yparticipio másfrecuentes.

4.6.1..Reconoce,analiza y traducede forma correctalasconstrucciones deinfinitivo yparticipio másfrecuentesrelacionándolasconconstruccionesanálogasexistentes enotras lenguas queconoce.



0,200 AACL





0,200 AA



6.Conocer lascaracterísticasfundamentales delarte romano ydescribir algunasde susmanifestacionesmás importantes.

5.6.1..Describelas principalesmanifestacionesescultóricas ypictóricas del arteromanoidentificando apartir deelementosconcretos suestilo y cronologíaaproximada.



0,031 CECCSC

7.Identificar losrasgos másdestacados de lasedificacionespúblicas y elurbanismoromano y señalarsu presenciadentro delpatrimoniohistórico denuestro país.

5.7.1..Describelascaracterísticas,los principaleselementos y lafunción de lasgrandes obraspúblicasromanas,explicando eilustrando conejemplos suimportancia parael desarrollo delImperio y suinfluencia enmodelosurbanísticosposteriores.



0,032 CECCSC

5.7.2..Localiza enun mapa losprincipalesejemplos deedificacionespúblicas romanasque forman partedel patrimonioespañol,identificando apartir deelementosconcretos suestilo y cronologíaaproximada.



0,031 CECCSC

Textos Iniciación a lastécnicas detraducción,retroversión ycomentario detextos.Análisismorfológico ysintáctico.Comparaciónde estructuraslatinas con lade la lenguapropia.Lecturacomprensivade textosclásicosoriginales enlatín otraducidos.Lecturacomparada ycomentario detextos enlengua latina ylengua propia.





1,500 AACL




0,250 AACL




0,250 AACL

2.Realizar através de unalecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido yestructura detextos clásicosoriginales en latíno traducidos.

6.2.1..Realizacomentariossobre losprincipales rasgosde los textosseleccionados ysobre losaspectosculturalespresentes en losmismos,aplicando paraello losconocimientosadquiridospreviamente enesta o en otrasmaterias.



0,250 AACL




0,250 AACL






0,100 AACL




0,100 AACL





0,200 AACL




0,200 AACL




0,200 AACL




0,200 AACL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En los últimos años, los métodos más avanzados han puesto de relieve las siguientesorientaciones didácticas encaminadas a simplificar e integrar los distintos aspectos en elestudio del Latín: a.-Simultanear el estudio de los textos y de la gramática. Sin embargo,debe haber por parte del alumno un esfuerzo memorístico para no olvidar lo aprendido,ya que sin datos conocidos sería imposible avanzar en el aprendizaje. b.-Unir lamorfología y la sintaxis, puesto que las palabras aparecen relacionadas en el discursosegún su forma y función. c.-Armonizar el estudio de la lengua y la cultura, buscando lacomplementariedad entre ambos aspectos. Así, debemos abordar el estudio de lalengua latina como un instrumento necesario para la comprensión y el conocimiento dela cultura y del mundo clásicos. d.-Clarificar la influencia de la Roma clásica y su culturaen los diversos campos de la cultura occidental.

Las últimas tendencias metodológicas apuestan por enfatizar la tarea del alumnado, quedebe adquirir así un aprendizaje significativo, siempre bajo la guía del profesor. En estesentido, cada vez que se aborde una unidad didáctica, el profesorado debería contarcon unos elementos de motivación inicial, con el fin de que el alumno constate susconocimientos previos. Así podemos recurrir a técnicas como los cuestionarios,debates, juegos diversos de investigación, etc.

La metodología en el aspecto lingüístico se basa en el trabajo de textos originales. Elcontenido se presenta de forma gradual y se conjuga la morfología con la sintaxis.Preferimos el sistema deductivo, para que, a partir de los nuevos conceptosdescubiertos, profundizar en ellos mediante la investigación, reflexión y práctica. Éstaúltima es fundamental para la asimilación y consolidación. En ella utilizamos numerososprocedimientos y técnicas que buscan desarrollar los contenidos lingüísticos de unamanera variada y rica. Intentamos así que el alumno adquiera una memoria significativa,en lugar de una memoria reiterativa.

El estudio de la morfología, durante el primer año debe abarcar las formas regulares eirregulares más frecuentes, tanto en la flexión nominal como verbal. Las actividadespermiten tanto el trabajo individual, que es fundamental en el aprendizaje, como eltrabajo en grupo, ambos siempre supervisados por el profesor.

En sintaxis, la labor del profesor será abordar las estructuras más sencillas, procurandoque el alumno tenga bien fijadas las estructuras de la propia lengua. La sintaxisoracional más compleja se estudiará en el segundo curso. Asimismo se realizaránactuaciones didácticas que impliquen la comparación de las estructuras latinas con lasde las lenguas modernas. Los ejercicios de traducción y retroversión son esenciales eneste aspecto. Los textos constituyen para nuestra asignatura el material didácticoineludible; podemos seleccionarlos en Latín, si queremos abordar un enfoquelingüístico, o bilingües, si el enfoque es cultural. Deben ser textos seguidos, no frasesaisladas, de manera que permitan reconocer cómo es la lengua latina; de ellos seextraen elementos con que hacer práctica la explicación teórica que acompaña alproceso de aprendizaje de la lengua.

Los temas culturales se confeccionan a través de los textos originales mediantepreguntas relativas a los contenidos de éstos. Por medio de varias lecturas y mediantelas respuestas a las cuestiones planteadas, se pretende que el alumno entienda elcontenido global del texto. La interrelación de las distintas partes de contenidos, logranque lengua y cultura se sientan unidas.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Explicadas en los PTI


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

17,18,19 de diciembre

8,9,10 de abril

17,18,19 de junio


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

80% Exámenes 20% actividades, exposiciones orales, trabajos, cuaderno, ...


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de estándares por evaluación continua


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Prueba Escrita.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Prueba escrita.






Libro de texto: Latín Serie Interpreta. Ed. Santillana

Visita a museos y exposiciones temporales.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VISITA AL MUSEO DEL PRADO Y A LOSPRINCIPALES MONUMENTOS MADRILEÑOS(RECORRIDO MITOLÓGICO; No en Distancia).

Isabel Vázquez.

ASISTENCIA AL FESTIVAL DE TEATROGRECOLATINO EN EL TEATRO ROMEA (No enDistancia)

Isabel Vázquez.


Isabel Vázquez


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se introducen con los contenidos, pero no se evalúan.



Medidas de mejora




















Número de clases durante el trimestre: 1ª evaluación 55 sesiones, 2ª evaluación 46sesiones, 3ª evaluación 50 sesiones

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre: en la 1ª evaluación 42, en la2ª 38, y en la tercera 38



Organización y metodología didáctica: ESPACIOS: Aula y Plumier

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS: ya descritos

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS: yadescritos


















Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley




Programación

Materia: LAT2B - Latín II(LOMCE)

Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Lengua y CulturaLatinas 1




Competencias


Pervivencia deelementoslingüísticoslatinos en laslenguasmodernas:términospatrimoniales,cultismos yneologismos.Identificaciónde lexemas,sufijos yprefijos latinosusados en lapropia lengua.Análisis de losprocesos deevolucióndesde el latín alas lenguasromances.


1.1.1..Reconoce ydistingue a partir delétimo latino términospatrimoniales ycultismos explicandolas diferentesevoluciones que seproducen en uno yotro caso.



0,200 CL

1.1.2..Deduce yexplica el significadode las palabras delas lenguas deEspaña a partir delos étimos latinos delos que proceden.



0,100 CL

2.Reconocer lapresencia delatinismos en ellenguaje científicoy en el habla culta,y deducir susignificado a partirde loscorrespondientestérminos latinos.

1.2.1..Reconoce yexplica el significadode los helenismos ylatinismos másfrecuentes utilizadosen el léxico de laslenguas habladas enEspaña, explicandosu significado a partirdel término deorigen.



0,100 CL

3.Conocer lasreglas deevolución fonéticadel latín yaplicarlas pararealizar laevolución de laspalabras latinas.

1.3.1..Explica elproceso de evoluciónde términos latinos alas lenguasromances,señalando cambiosfonéticos comunes adistintas lenguas deuna misma familia eilustrándolo conejemplos.



0,300 CL

1.3.2..Realizaevoluciones detérminos latinos alcastellano aplicandoy explicando lasreglas fonéticas deevolución.



0,300 CL

Morfología.

Nominal:Formas menosusuales eirregulares.Verbal: Verbosirregulares ydefectivos.Formasnominales delverbo: supino,gerundio ygerundivo.La conjugaciónperifrástica.


2.1.1..Nombra ydescribe lascategoríasgramaticales,señalando los rasgosque las distinguen.



0,200 CL

2.Conocer,identificar ydistinguir losformantes de laspalabras.

2.2.1..Identifica ydistingue enpalabras propuestassus formantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términos enlos que esténpresentes.



0,200 CL

3.Realizar elanálisismorfológico de laspalabras de untexto clásico yenunciarlas.

2.3.1..Analizamorfológicamentepalabras presentesen un texto clásicoidentificandocorrectamente susformantes yseñalando suenunciado.



0,200 CL

4.Identificar todaslas formasnominales ypronominales.

2.4.1..Identifica conseguridad yayudándose deldiccionario todo tipode formas verbales,conjugándolas yseñalando suequivalente encastellano.



0,200 CL

5.Identificar,conjugar, traducir yefectuar laretroversión detodas las formasverbales.

2.5.1..Aplica susconocimientos de lamorfología verbal ynominal latina pararealizar traduccionesy retroversiones.



0,200 CL

Sintaxis Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.La oracióncompuesta.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.Construccionesde gerundio,gerundivo ysupino.

1.Reconocer yclasificar lasoraciones y lasconstruccionessintácticas latinas.

3.1.1..Reconoce,distingue y clasificalos tipos deoraciones y lasconstruccionessintácticas latinas,relacionándolas conconstruccionesanálogas existentesen otras lenguas queconoce.



0,300 CL

2.Conocer lasfunciones de lasformas nopersonales delverbo: Infinitivo,gerundio yparticipio.

3.2.1..Identificaformas nopersonales del verboen frases y textos,traduciéndolascorrectamente yexplicando lasfunciones quedesempeñan.



0,300 CL

3.Relacionar yaplicarconocimientossobre elementos yconstruccionessintácticas eninterpretación ytraducción detextos de textosclásicos.

3.3.1..Identifica en elanálisis de frases ytextos de dificultadgraduada elementossintácticos propiosde la lengua latinarelacionándolos paratraducirlos con susequivalentes encastellano.



0,400 CL

Literaturaromana

Los génerosliterarios: -Laépica. -Lahistoriografía. -La lírica. -Laoratoria. -Lacomedia latina.-La fábula.

1.Conocer lascaracterísticas delos génerosliterarios latinos,sus autores yobras másrepresentativas ysus influencias enla literaturaposterior.

4.1.1..Describe lascaracterísticasesenciales de losgéneros literarioslatinos e identifica yseñala su presenciaen textospropuestos.



0,400 CECCL

Textos

Traducción einterpretaciónde textosclásicos.Comentario yanálisishistórico,lingüístico yliterario detextos clásicosoriginales.Conocimientodel contextosocial, culturale histórico delos textostraducidos.Identificaciónde lascaracterísticasformales de lostextos.

1.Realizar latraducción,interpretación ycomentarioslingüísticos,históricos yliterarios de textosde autores latinos.

5.1.1..Utilizaadecuadamente elanálisis morfológicoy sintáctico de textosclásicos paraefectuarcorrectamente sutraducción.



2,500 CL

5.1.2..Aplica losconocimientosadquiridos pararealizar comentarioslingüísticos,históricos y literariosde textos.



0,250 CL

2.Utilizar eldiccionario ybuscar el términomás apropiado enla lengua propiapara la traduccióndel texto.

5.2.1..Utiliza conseguridad yautonomía eldiccionario para latraducción de textos,identificando en cadacaso el término másapropiado en lalengua propia enfunción del contextoy del estilo empleadopor el autor.



0,500 CL





0,500 CECCL

4.Conocer elcontexto social,cultural e históricode los textostraducidos.

5.4.1..Identifica elcontexto social,cultural e histórico delos textos propuestospartiendo dereferencias tomadasde los propios textosy asociándolas conconocimientosadquiridospreviamente.



0,250 CLCSC

Léxico Ampliación devocabulariobásico latino:léxico literario yfilosófico.Evoluciónfonética,

1.Conocer,identificar ytraducir términoslatinospertenecientes alvocabularioespecializado:

6.1.1..Identifica yexplica términos delléxico literario yfilosófico,traduciéndoloscorrectamente a lapropia lengua.



0,200 CECCL

morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimoniales ycultismos.Expresioneslatinasincorporadas ala lenguacoloquial y a laliteraria.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.

léxico literario yfilosófico. 6.1.2..Deduce el

significado depalabras yexpresiones latinasno estudiadas apartir del contexto ode palabras oexpresiones de sulengua o de otrasque conoce.



0,200 CECCL

2.Reconocer loselementos léxicoslatinos quepermanecen enlas lenguas de losestudiantes.

6.2.1..Identificar laetimología y conocerel significado depalabras de léxicocomún yespecializado de lalengua propia.



0,200 CECCL

6.2.2..Comprende yexplica de maneracorrecta elsignificado delatinismos yexpresiones latinasque se hanincorporado adiferentes campossemánticos de lalengua hablada ohan pervivido en ellenguaje jurídico,filosófico, técnico,religioso, médico ycientífico.



0,200 CECCL


6.3.1..Realizaevoluciones detérminos latinos adistintas lenguasromances aplicandolas reglas fonéticasde evolución.



0,200 CECCL





Competencias







0,200 CL




0,100 CL





0,100 CL





0,300 CL




0,300 CL

Morfología.






0,200 CL





0,200 CL





0,200 CL





0,200 CL





0,200 CL

Sintaxis

Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.La oracióncompuesta.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.Construccionesde gerundio,gerundivo ysupino.





0,300 CL





0,300 CL





0,400 CL

Literaturaromana


2.Conocer loshitos esencialesde la literaturalatina como baseliteraria de laliteratura y culturaeuropea yoccidental.

4.2.1..Realiza ejescronológicossituando en ellosautores, obras yotros aspectos:relacionados con laliteratura latina.



0,300 CECCL

4.2.2..Nombraautoresrepresentativos de laliteratura latina,encuadrándolos ensu contexto cultural ycitando y explicandosus obras másconocidas.



0,500 CECCL

3.Analizar,interpretar y situaren el tiempo textosmediante lecturacomprensiva,distinguiendogénero, época,características yestructura, si laextensión delpasaje lo permite.

4.3.1..Realizacomentarios detextos latinossituándolos en eltiempo, explicandosu estructura, si laextensión del pasajelo permite, y suscaracterísticasesenciales, eidentificando elgénero al quepertenecen.



0,300 CECCL

4.Establecerrelaciones yparalelismos entrela literatura clásicay la posterior.

4.4.1..Analiza eldistinto uso que seha hecho de losmismos. Explora lapervivencia de losgéneros y los temasliterarios de latraducción latinamediante ejemplosde la literaturacontemporánea.



0,300 CECCL

4.4.2..Reconoce através de motivos,temas o personajesla influencia de latradición grecolatinaen textos de autorescontemporáneos yse sirve de ellos paracomprender yexplicar lapervivencia de losgéneros y de lostemas procedentesde la culturagrecolatina,describiendo susaspectos esencialesy los distintostratamientos quereciben.



0,200 CECCL

Textos






2,500 CL




0,250 CL





0,500 CL





0,500 CECCL





0,250 CLCSC

Léxico Ampliación devocabulariobásico latino:léxico literario yfilosófico.Evoluciónfonética,morfológica y





0,200 CECCL

semántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimoniales ycultismos.Expresioneslatinasincorporadas ala lenguacoloquial y a laliteraria.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.





0,200 CECCL





0,200 CECCL




0,200 CECCL





0,200 CECCL





Competencias







0,200 CL




0,100 CL





0,100 CL





0,300 CL




0,300 CL

Morfología.






0,200 CL





0,200 CL





0,200 CL





0,200 CL





0,200 CL

Sintaxis

Estudiopormenorizadode la sintaxisnominal ypronominal.La oracióncompuesta.Tipos deoraciones yconstruccionessintácticas.Construccionesde gerundio,gerundivo ysupino.





0,300 CL





0,300 CL





0,400 CL

Literaturaromana


2.Conocer loshitos esencialesde la literaturalatina como baseliteraria de laliteratura y culturaeuropea yoccidental.

4.2.1..Realiza ejescronológicossituando en ellosautores, obras yotros aspectos:relacionados con laliteratura latina.



0,300 CECCL

4.2.2..Nombraautoresrepresentativos de laliteratura latina,encuadrándolos ensu contexto cultural ycitando y explicandosus obras másconocidas.



0,500 CECCL

3.Analizar,interpretar y situaren el tiempo textosmediante lecturacomprensiva,distinguiendogénero, época,características yestructura, si laextensión delpasaje lo permite.

4.3.1..Realizacomentarios detextos latinossituándolos en eltiempo, explicandosu estructura, si laextensión del pasajelo permite, y suscaracterísticasesenciales, eidentificando elgénero al quepertenecen.



0,300 CECCL

4.Establecerrelaciones yparalelismos entrela literatura clásicay la posterior.

4.4.1..Analiza eldistinto uso que seha hecho de losmismos. Explora lapervivencia de losgéneros y los temasliterarios de latraducción latinamediante ejemplosde la literaturacontemporánea.



0,300 CECCL

4.4.2..Reconoce através de motivos,temas o personajesla influencia de latradición grecolatinaen textos de autorescontemporáneos yse sirve de ellos paracomprender yexplicar lapervivencia de losgéneros y de lostemas procedentesde la culturagrecolatina,describiendo susaspectos esencialesy los distintostratamientos quereciben.



0,200 CECCL

Textos






2,500 CL




0,250 CL





0,500 CL





0,500 CECCL





0,250 CLCSC

Léxico Ampliación devocabulariobásico latino:léxico literario yfilosófico.Evoluciónfonética,morfológica y





0,200 CECCL

semántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimoniales ycultismos.Expresioneslatinasincorporadas ala lenguacoloquial y a laliteraria.Etimología yorigen de laspalabras de lapropia lengua.





0,200 CECCL





0,200 CECCL




0,200 CECCL





0,200 CECCL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Descrita en Latín I




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


8,9,10 de abril

23 de mayo


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Prueba Escrita: 100%


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se recuperan estándares por evaluación continua


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Prueba Escrita


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Prueba Escrita






Antología de Eutropio

Cuadro de términos para efectuar etimología

Temas literarios

Diapositivas de mitología

Visita a museos y exposiciones temporales


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

VISITA AL MUSEO DEL PRADO Y A LOSPRINCIPALES MONUMENTOS MADRILEÑOS(RECORRIDO MITOLÓGICO; No en Distancia).

Isabel Vázquez


Isabel Vázquez


Isabel Vázquez


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se introducen con los contenidos, pero no se evalúan.



Medidas de mejora




















Número de clases durante el trimestre: 55 en la 1ª evaluación, 46 en la 2ª y en la terceraalrededor de 20 (no se conoce la fecha del fin de las clases)

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre: 24 en el primero, 28 en elsegundo y en el tercero 28























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley




Programación

Materia: LAT4E - Latín(LOMCE)

Curso:4º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Introducción al Latín 1 Fecha inicio prev.: 01/10/2017 Fecha fin prev.: 12/12/2018 Sesionesprev.: 43



Competencias

El latín,origen delaslenguasmodernas

Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances y noromances.Pervivencia deelementoslingüísticoslatinos.Identificaciónde lexemas, yafijos latinosusados en lapropia lengua.

1.Conocer losorígenes de laslenguashabladas enEspaña,clasificarlas ylocalizarlas enun mapa.

1.1.1.Señala sobreun mapa el marcogeográfico en el quese sitúa en distintosperíodos lacivilización romana,delimitando suámbito de influenciay ubicando conprecisión puntosgeográficos,ciudades o restosarqueológicosconocidos por surelevancia histórica.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:25%Investigaciones,presentaciones,trabajos,pruebaoral:50%Registros:25%


0,125 AACSC

1.1.2.Identifica laslenguas que sehablan en España,diferenciando por suorigen romances yno romances ydelimitando en unmapa las zonas enlas que se utilizan.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:70%Registros:30%


0,125 AACL

2.Poder traducirétimos latinostransparentes.

1.2.1.Traduce dellatín las palabrastransparentessirviéndose delrepertorio léxico queconoce tanto en lapropia lengua comoen otras lenguasmodernas.



0,125 AACL


1.3.1.Identifica ydistingue enpalabras propuestassus formantes,señalando ydiferenciandolexemas y afijos ybuscando ejemplosde otros términos enlos que esténpresentes.



0,125 CL

4.Reconocer yexplicar elsignificado dealgunos de loslatinismos másfrecuentesutilizados en elléxico de laslenguashabladas enEspaña,explicando susignificado apartir del términode origen.

1.4.1.Deduce elsignificado depalabras tomadasde las distintaslenguas de Españaa partir de losétimos latinos.



0,125 CL

Sistema delengualatina:elementosbásicos

Diferentessistemas deescritura: losorígenes de laescritura.Orígenes delalfabeto latino.Lapronunciación.


2.1.1.Reconocediferentes tipos deescritura,clasificándolosconforme a sunaturaleza y sufunción.

Eval. Ordinaria:Registros:100%


0,125 AACL

2.Conocer elorigen delalfabeto en laslenguasmodernas.

2.2.1.Explica elorigen del alfabetode diferenteslenguas partiendodel abecedariolatino, señalando lasprincipalesadaptaciones quese producen encada una de ellas.



0,125 AACL

3.Conocer yaplicar concorrección lasnormas básicasde pronunciaciónen latín.

2.3.1.Lee en vozalta textos latinos decierta extensión conla pronunciacióncorrecta.



0,125 CL

Morfología Formantes delas palabras.Tipos depalabras:variables einvariables.Concepto dedeclinación:lasdeclinaciones.Flexión desustantivos,adjetivos yverbos.Los verbos:formaspersonales,infinitivo depresenteactivo yparticipio deperfecto.

1.Identificar ydistinguir losdistintosformantes de laspalabras.

3.1.1.Descomponepalabras en susdistintos formantes,sirviéndose de estospara identificardesinencias yexplicar el conceptode flexión yparadigma.



0,136 AACL


3.4.1.Declinapalabras ysintagmas enconcordancia,aplicandocorrectamente paracada palabra elparadigma deflexióncorrespondiente.


Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,140 AACL

5.Conjugarcorrectamentelas formasverbalesestudiadas.

3.5.1.Identifica lasdistintasconjugacionesverbales latinas yclasifica los verbossegún suconjugación a partirde su enunciado.



0,136 AACL

3.5.2.Conoce eidentifica las formasque componen elenunciado de losverbos deparadigmasregulares yreconoce a partir deestas los diferentesmodelos deconjugación.



0,136 AACL

3.5.3.Identificacorrectamente lasprincipales formasderivadas de cadauno de los temasverbales latinos: envoz activa el modoindicativo tanto deltema de presentecomo del tema deperfecto; en pasiva,el presente, elpretérito imperfecto,el futuro imperfectoy el pretéritoperfecto deindicativo, así comoel infinitivo depresente activo y elparticipio deperfecto.



0,136 AACL

3.5.5.Traducecorrectamente alcastellano diferentesformas verbaleslatinas.



0,136 AACL


3.6.1.Identifica yrelaciona elementosmorfológicos de lalengua latina pararealizar el análisis ytraducción de textossencillos.



0,136 AACL

Sintaxis Los casoslatinos.Laconcordancia.Los elementosde la oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.Las oracionescoordinadas.Las oracionesde infinitivoconcertado.Usos delparticipio.


4.1.1.Analizamorfológica ysintácticamentefrases y textosadaptadosidentificandocorrectamente lascategoríasgramaticales a lasque pertenecen lasdiferentes palabrasy explicando lasfunciones querealizan en elcontexto.



0,142 AACL

2.Conocer losnombres de loscasos latinos eidentificar lasprincipalesfunciones querealizan en laoración, sabertraducir loscasos a lalengua maternade formaadecuada.

4.2.1.Enumeracorrectamente losnombres de loscasos que existenen la flexión nominallatina, explicandolas principalesfunciones querealizan dentro de laoración e ilustrandocon ejemplos laforma adecuada detraducirlos.



0,142 AACL


4.7.1.Identifica yrelaciona elementossintácticos de lalengua latina pararealizar el análisis ytraducción de textossencillos.



0,142 AACL

Roma:historia,cultura ycivilización

Períodos de lahistoria deRoma.Organizaciónpolítica ysocial deRoma.Vida cotidiana.La familiaromana.Mitología yreligión.

1.Conocer loshechoshistóricos de losperiodos de lahistoria deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondientey realizar ejescronológicos.

5.1.1.Distingue lasdiferentes etapas dela historia de Roma,explicando susrasgos esenciales ylas circunstanciasque intervienen enel paso de unas aotras.



0,333 AACSC

5.1.2.Sabeenmarcardeterminadoshechos históricos enel periodo históricocorrespondiente.

Eval. Ordinaria:Investigaciones,presentaciones,trabajos,pruebaoral:100%


0,333 CMCT

5.1.3.Puedeelaborar ejescronológicos en losque se representanhitos históricosrelevantes,consultandodiferentes fuentesde información.



0,333 AACMCT

5.1.4.Describealgunos de losprincipales hitoshistóricos de lacivilización latinaexplicando agrandes rasgos lascircunstancias enlas que tienen lugary sus principalesconsecuencias.



0,333 AACSC

4.Conocer losprincipalesdioses de lamitología.

5.4.1.Identifica losprincipales dioses yhéroes de lamitologíagrecolatina,señalando losrasgos que loscaracterizan, yestableciendorelaciones entre losdioses másimportantes.



0,333 AACSC

Textos

Iniciación a lastécnicas detraducción yretroversión.Análisismorfológico ysintáctico.Lecturacomprensivade textostraducidos.

1.Aplicarconocimientosbásicos demorfología ysintaxis parainiciarse en lainterpretación ytraducción defrases dedificultadprogresiva ytextosadaptados.

6.1.1.Utilizaadecuadamente elanálisis morfológicoy sintáctico defrases de dificultadgraduada y textosadaptados paraefectuarcorrectamente sutraducción oretroversión.



0,625 AACL




Competencias


Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances yno romances.Pervivenciade elementoslingüísticoslatinos.Identificaciónde lexemas, yafijos latinosusados en lapropia lengua.





0,125 AACL





0,125 CL






0,136 AACL

2.Distinguir yclasificardistintos tipos depalabras.

3.2.1.Distinguepalabras variables einvariablesexplicando losrasgos que permitenidentificarlas ydefiniendo criteriospara clasificarlas.



0,136 AACL

3.Comprender elconcepto dedeclinación yflexión verbal.

3.3.1.Enunciacorrectamentedistintos tipos depalabras en latín,distinguiéndolos apartir de suenunciado yclasificándolossegún su categoría ydeclinación.



0,136 AACL

3.3.2.Distinguediferentes tipos depalabras a partir desu enunciado.



0,140 AACL


3.4.1.Declinapalabras ysintagmas enconcordancia,aplicandocorrectamente paracada palabra elparadigma de flexióncorrespondiente.



0,140 AACL





0,136 AACL

3.5.2.Conoce eidentifica las formasque componen elenunciado de losverbos deparadigmasregulares yreconoce a partir deestas los diferentesmodelos deconjugación.



0,136 AACL

3.5.3.Identificacorrectamente lasprincipales formasderivadas de cadauno de los temasverbales latinos: envoz activa el modoindicativo tanto deltema de presentecomo del tema deperfecto; en pasiva,el presente, elpretérito imperfecto,el futuro imperfectoy el pretéritoperfecto deindicativo, así comoel infinitivo depresente activo y elparticipio deperfecto.



0,136 AACL




0,136 AACL





0,136 AACL

Sintaxis

Los casoslatinos.Laconcordancia.Loselementos dela oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.Las oracionescoordinadas.Las oracionesde infinitivoconcertado.Usos delparticipio.


4.1.1.Analizamorfológica ysintácticamentefrases y textosadaptadosidentificandocorrectamente lascategoríasgramaticales a lasque pertenecen lasdiferentes palabras yexplicando lasfunciones querealizan en elcontexto.



0,142 AACL

3.Reconocer yclasificar lostipos de oraciónsimple.

4.3.1.Compara yclasifica diferentestipos de oracionessimples identificandosus características.



0,142 AACL

5.Identificar lasconstruccionesde infinitivoconcertado.

4.5.1.Reconocedentro de frases ytextos sencillosconstrucciones deinfinitivo concertado,analizándolas ytraduciéndolas deforma correcta.



0,142 CL





0,142 AACL


Períodos de lahistoria deRoma.Organizaciónpolítica ysocial deRoma.Vidacotidiana. Lafamiliaromana.Mitología yreligión.

1.Conocer loshechos históricosde los periodosde la historia deRoma,encuadrarlos ensu periodocorrespondientey realizar ejescronológicos.

5.1.1.Distingue lasdiferentes etapas dela historia de Roma,explicando susrasgos esenciales ylas circunstanciasque intervienen en elpaso de unas aotras.



0,333 AACSC

5.1.2.Sabeenmarcardeterminadoshechos históricos enel periodo históricocorrespondiente.



0,333 CMCT

5.1.3.Puedeelaborar ejescronológicos en losque se representanhitos históricosrelevantes,consultandodiferentes fuentesde información.



0,333 AACMCT

5.1.4.Describealgunos de losprincipales hitoshistóricos de lacivilización latinaexplicando agrandes rasgos lascircunstancias en lasque tienen lugar ysus principalesconsecuencias.



0,333 AACSC

4.Conocer losprincipalesdioses de lamitología.

5.4.1.Identifica losprincipales dioses yhéroes de lamitologíagrecolatina,señalando losrasgos que loscaracterizan, yestableciendorelaciones entre losdioses másimportantes.



0,333 AACSC

Textos

Iniciación alas técnicasde traduccióny retroversión.Análisismorfológico ysintáctico.Lecturacomprensivade textostraducidos.


6.1.1.Utilizaadecuadamente elanálisis morfológicoy sintáctico defrases de dificultadgraduada y textosadaptados paraefectuarcorrectamente sutraducción oretroversión.



0,625 AACL

Léxico

Vocabulariobásico latino:léxicotransparente,palabras demayorfrecuencia yprincipalesprefijos ysufijos.Nocionesbásicas deevoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimonialesy cultismos.


7.1.1.Deduce elsignificado detérminos latinos noestudiados partiendodel contexto o depalabras de lalengua propia.



0,250 AACL

2.Reconocer loselementosléxicos latinosque permanecenen las lenguasde los alumnos yalumnas.

7.2.1.Identifica laetimología depalabras de léxicocomún de la lenguapropia y explica apartir ésta susignificado.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:30%Pruebaescrita:70%


0,250 AACL




Competencias


Marcogeográfico dela lengua.Elindoeuropeo.Las lenguasde España:lenguasromances y noromances.Pervivencia deelementoslingüísticoslatinos.Identificaciónde lexemas, yafijos latinosusados en lapropia lengua.





0,125 AACL





0,125 CL






0,136 AACL


3.4.1.Declinapalabras y sintagmasen concordancia,aplicandocorrectamente paracada palabra elparadigma de flexióncorrespondiente.



0,140 AACL





0,136 AACL

3.5.2.Conoce eidentifica las formasque componen elenunciado de losverbos deparadigmasregulares y reconocea partir de estas losdiferentes modelosde conjugación.



0,136 AACL

3.5.3.Identificacorrectamente lasprincipales formasderivadas de cadauno de los temasverbales latinos: envoz activa el modoindicativo tanto deltema de presentecomo del tema deperfecto; en pasiva,el presente, elpretérito imperfecto,el futuro imperfecto yel pretérito perfectode indicativo, asícomo el infinitivo depresente activo y elparticipio deperfecto.



0,136 AACL

3.5.4.Cambia de vozlas formas verbales.



0,136 AACL




0,136 AACL





0,136 AACL

Sintaxis Los casoslatinos.Laconcordancia.Los elementosde la oración.La oraciónsimple:oracionesatributivas ypredicativas.Las oracionescoordinadas.Las oracionesde infinitivoconcertado.Usos delparticipio.


4.1.1.Analizamorfológica ysintácticamentefrases y textosadaptadosidentificandocorrectamente lascategoríasgramaticales a lasque pertenecen lasdiferentes palabras yexplicando lasfunciones querealizan en elcontexto.



0,142 AACL

3.Reconocer yclasificar lostipos de oraciónsimple.

4.3.1.Compara yclasifica diferentestipos de oracionessimples identificandosus características.



0,142 AACL

4.Distinguir lasoracionessimples de lascompuestas.

4.4.1.Compara yclasifica diferentestipos de oracionescompuestas,diferenciándolas delas oracionessimples.



0,142 CL

5.Identificar lasconstruccionesde infinitivoconcertado.

4.5.1.Reconocedentro de frases ytextos sencillosconstrucciones deinfinitivo concertado,analizándolas ytraduciéndolas deforma correcta.



0,142 CL

6.Identificar,distinguir ytraducir deforma correctalasconstruccionesde participio deperfectoconcertado mástransparentes.

4.6.1.Reconoce,dentro de frases ytextos sencillos, lasconstrucciones departicipio de perfectoconcertado mástransparentes,analizándolas ytraduciéndolas deforma correcta.



0,142 CL

7.Identificar yrelacionarelementossintácticos de lalengua latinaque permitan elanálisis ytraducción detextos sencillos.




0,142 AACL


Períodos de lahistoria deRoma.Organizaciónpolítica ysocial deRoma.Vida cotidiana.La familiaromana.Mitología yreligión.

2.Conocer losrasgosfundamentalesde laorganizaciónpolítica y socialde Roma.

5.2.1.Describe losrasgos esencialesque caracterizan lassucesivas formas deorganización delsistema políticoromano.



0,333 CSC

5.2.2.Describe laorganización de lasociedad romana,explicando lascaracterísticas de lasdistintas clasessociales y lospapeles asignados acada una de ellas,comparándolos conlos actuales.



0,333 AASIEE

3.Conocer lacomposición dela familia y losroles asignadosa sus miembros.

5.3.1.Identifica yexplica los diferentespapeles quedesempeñan dentrode la familia cadauno de susmiembrosanalizando a travésde ellos estereotiposculturales de laépoca ycomparándolos conlos actuales.



0,333 CLCSC

5.Conocer losdioses, mitos yhéroes latinos yestablecersemejanzas ydiferencias entrelos mitos yhéroes antiguosy los actuales.

5.5.1.Reconoce eilustra con ejemplosla pervivencia de lomítico y de la figuradel héroe en nuestracultura, señalandolas semejanzas y lasprincipalesdiferencias que seobservan entreambos tratamientos.



0,333 AACSC

Textos

Iniciación a lastécnicas detraducción yretroversión.Análisismorfológico ysintáctico.Lecturacomprensivade textostraducidos.


6.1.1.Utilizaadecuadamente elanálisis morfológicoy sintáctico de frasesde dificultadgraduada y textosadaptados paraefectuarcorrectamente sutraducción oretroversión.



0,625 AACL

6.1.2.Utilizamecanismos deinferencia paracomprender deforma global textossencillos.



0,625 AACL

2.Realizar através de unalecturacomprensivaanálisis ycomentario delcontenido y laestructura detextos clásicostraducidos.

6.2.1.Realizacomentarios sobredeterminadosaspectos culturalespresentes en lostextos seleccionadosaplicando para ellolos conocimientosadquiridospreviamente en estao en otras materias.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,625 CL

6.2.2.Elaborarmapas conceptualesy estructurales de lostextos propuestos,localizando el temaprincipal ydistinguiendo suspartes.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:100%


0,625 AACL

Léxico

Vocabulariobásico latino:léxicotransparente,palabras demayorfrecuencia yprincipalesprefijos ysufijos.Nocionesbásicas deevoluciónfonética,morfológica ysemántica dellatín a laslenguasromances.Palabraspatrimonialesy cultismos.

1.Conocer,identificar ytraducir el léxicolatinotransparente, laspalabras demayorfrecuencia y losprincipalesprefijos y sufijos.

7.1.1.Deduce elsignificado detérminos latinos noestudiados partiendodel contexto o depalabras de lalengua propia.



0,250 AACL

7.1.2.Identifica yexplica las palabrasde mayor frecuenciay los principalesprefijos y sufijos,traduciéndolos a lapropia lengua.



0,250 AACL

2.Reconocer loselementosléxicos latinosquepermanecen enlas lenguas delos alumnos yalumnas.

7.2.1.Identifica laetimología depalabras de léxicocomún de la lenguapropia y explica apartir ésta susignificado.



0,250 AACL

7.2.2.Identifica ydiferencia cultismosy términospatrimonialesrelacionándolos conel término de origen.



0,250 AACL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El objetivo de todo proceso de enseñanza-aprendizaje es lograr que los alumnoscomprendan aquello que se les enseña. Y la mayoría de las quejas de los profesorestiene que ver con esto: los alumnos no comprenden lo que leen, carecen de técnicas deestudio que faciliten su aprendizaje y, en lugar de razonar, aprenden memorísticamente.El libro del alumno distribuye los contenidos a lo largo de diez unidades. El desarrollo dela unidad se plantea de la siguiente manera: Página de inicio Cada unidad se inicia condos páginas de introducción. En ellas cabe destacar las imágenes que visualmenterecogen todos los contenidos sobre los que va a tratar el tema. En la primera página seresume el «plan de trabajo» donde se enumeran los contenidos y los procedimientosque van a ayudar al alumnado en el aprendizaje. En la segunda página de cada unidadaparece un texto motivador que abarca cualquier aspecto de los temas que se van atrabajar en el tema.

Colloquium y Narratio Bajo el epígrafe Lingua Latina encontraremos diferentessecciones. Colloquium presenta una situación comunicativa como si se tratara de unidioma moderno con una serie viñetas en las que, a través de unas frases sencillas, sepresenta una historia narrativa que va a tener continuidad a lo largo del libro, conpersonajes definidos, cuyas vivencias están vinculadas a la vida cotidiana de una familiaromana.

Narratio, narraciones en latín, escritas con un léxico básico y fácil que permita entenderestructuras gramaticales y sintácticas próximas a la lengua propia del alumnado. Lashistorias que se presentan en la Narratio muestran diversos aspectos de la culturaromana (viviendas, oficios, medios de transporte, vida cotidiana, educación, ejército,etc.). A su vez, las narraciones estás respaldadas por dibujos que proporcionan pistaspara la comprensión del texto. Es importante resaltar el interés por mostrar el latín comouna lengua cercana al alumnado, como una lengua viva que está vigente en muchas delas estructuras de las lenguas modernas y en el léxico, para ello se presentan preguntaspara responder en latín (Responde latine) para asegurar la comprensión de la historia.

Grammatica y Descubre las palabras Doble página dedicada a aspectos teóricos degramática y etimología latinas. Por una parte, el apartado de Grammatica explicaconceptos básicos sobre la lengua latina, relacionados siempre con la gramática que seestudia en otras asignaturas de lengua. Para comprobar que la asimilación de estoscontenidos es la apropiada se proponen un pequeño repaso de lo visto en la unidadanterior (Memorator) y una serie de cuestiones (Quaestiones) que tratan sobre lagramática nueva de la unidad. Por otra parte, encontraremos una sección fija que, conel nombre de Descubre las palabras, intenta realizar una reflexión sobre el origen y laevolución de las palabras en las diferentes lenguas romances, para ello se proponenactividades relacionadas con la etimología, las palabras cultas y patrimoniales.

Exercitia Cierra la sección de Lingua latina un compendio de actividades que refuerzany complementan el aprendizaje de los conceptos básicos de la unidad. Cabe destacar lavariedad de ejercicios que se presentan: completar tablas, localizar errores, analizar ytraducir, completar huecos, relacionar frases y traducciones, juegos gramaticales,inventar frases y diálogos en latín, etc. Para finalizar un Vocabula necessaria recogetodas las palabras que han aparecido en el Colloquium y la Narratio de la unidad.

El Mundo Romano Sección que en cada unidad trata un aspecto de la civilización,historia o legado de Roma mediante la combinación de imágenes, información y textosde fuentes clásicas, intentando siempre establecer un vínculo con su pervivenciacultural. La información va acompañada de un gran número de actividades decomprensión e investigación, así como de aspectos curiosos destacados bajo el títuloSabías que... Mitología e Hispania Romana Se trata de una doble página dedicada, porun lado, a presentar la mitología grecorromana y su proyección en la civilizaciónoccidental, tanto en la literatura como en la música y las artes plásticas. La informacióndel texto está acompañada de imágenes de obras de arte relativas al mito tratado. Porotro lado, una ficha arqueológica presenta el patrimonio romano en España a través demonumentos significativos.

Actividades Al final de cada unidad se incluye un repertorio de actividades que versansobre los contenidos tratados a lo largo de la unidad, tanto a través de textosseleccionados, ejercicios de investigación, actividades de comprensión oral y escrita,comentario de imágenes, sopas de letras, etc. Todos los ejercicios finales estánagrupados en correspondencia con los subapartados contenidos en el tema: Mundoromano, mitología e Hispania romana. Vocabula final Un vocabulario final recoge todaslas palabras en latín que han aparecido a lo largo del libro. El vocabulario pretende serlo más clarificador posible, aportando la categoría gramatical de cada término, sudeclinación o conjugación, su traducción y alguna explicación cultural, si la palabra laprecisa.

Medidas de atención a la diversidad

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Explicitadas en los PTI correspondientes


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


8,9, 10 de abril

17,18,19 de junio


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

70% examen de estándares 30% actividades, preguntas orales, exposiciones, trabajos,cuaderno de clase, etc.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se recuperan estándares por evaluación continua


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Examen 100%%


En cuanto a recursos técnicos, los relacionados con las TICs: internet, ordenador portátily dispositivos informáticos varios, cañón proyector y reproductores devideo/CD/DVD/BlueRay. En cuanto a contenidos, usaremos películas y documentalesde temática grecorromana o de los que se puedan extraer conclusiones útiles paranuestra asignatura, como es el caso de películas no directamente de tema griego oromano pero que son reelaboración de materiales clásicos, por ejemplo, "Los Juegosdel Hambre" y la estructura de los juegos romanos. Asistencia a representacionesteatrales. Elementos de motivación inicial: debates, cuestionarios, juegos diversos deinvestigación,... Lectura de obras clásicas y recreativas. Antología de Eutropio Cuadrode términos para efectuar etimología Temas literarios Diapositivas de mitología Visita amuseos y exposiciones temporales Materiales y Recursos Didácticos


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Isabel Vázquez


Isabel Vázquez


Isabel Vázquez





Medidas de mejora




















Número de clases durante el trimestre: 40 en la 1ª evaluación, 30 en la 2ª y 30 en la 3ª

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Según ley



Materia: GRI1B - Griego I · 4.Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su...

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