Material de Trabajo

5° básico a

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

Unidad Técnico Pedagógica

Profesora: Nicole Garcés

Guía de matemática N°6

Nombre:

Fecha: / / Curso: 5°

Objetivos: Aplicar estrategias de cálculo mental para las multiplicaciones: Aplicando la regla de cero Resolviendo problemas que involucren multiplicaciones con 2 o más dígitos Instrucciones: Leer con atención y desarrollar cada pregunta (puede ocupar la calculadora para

comprobar, sin embargo se revisara el desarrollo de las actividades como se

muestra en los ejemplos). Si tienes dudas escríbame a mi correo

ngarcesosj@gmail.com para poder ayudar. Esta guía será evaluada, por lo que puede

imprimir en el hogar o la puede retirar en el colegio cuando se levante la cuarentena, y

luego entregar de manera virtual (correo ya señalado) o presencial en el colegio cuando

termine la cuarentena en el colegio.

Actividad

Resuelva los siguientes problemas multiplicativos aplicando las técnicas repasada en las guías anteriores.

I.- Leer y comprender los problemas.

a) Identificar los datos b) Aplicar operación necesaria para resolver. c) Redactar una respuesta adecuada a la pregunta.

a) Una ballena que pesaba 4275 kilos se tragó 3 atunes de 125 kilos cada uno y

luego fue capturada por un barco ballenero. Calcular el peso que dio en la pesa.

b) El Gato de Mariana se come 3 pescados al día. ¿Cuántos se come 25 días?

Datos Operación Respuesta

c) Gustavo va a la feria y compra 3 mallas con 600 frutas cada una. ¿Cuántas frutas compró en total?

d) Alejandra quiere hacer 125 pulseras con 9 pelotitas cada una. ¿Cuántas pelotitas ocupará en total Patricia?

e) Jaime está ahorrando dinero para comprarse una bicicleta. Si ahorra $15 900 mensualmente, ¿cuánto dinero habrá reunido en 13 meses?

f) Fabián recicla en su trabajo 108 kg de papel cada mes. ¿Cuántos kilogramos recicla en un período de 6 meses?

Datos Operación Respuesta

Datos Operación Respuesta

Datos Operación Respuesta

Datos Operación Respuesta

g) Responde de acuerdo a las imágenes

1) Si casa 5 patos en un día, ¿Cuántos patos casará en 7 días?

2) Si cada pato lo vende en $750. ¿Cuánto gana durante 1 día?

Datos Operación Respuesta

Datos Operación Respuesta

Datos Operación Respuesta

GUIA CIENCIAS 5°BASICO A

NOMBRE: ____________________________________________________

OBJETIVOS

-OA 12 Describir la distribución de agua dulce y salada en la tierra… -OA 13 Describir las características de océanos y lagos… I.En la guía anterior, pudiste darte cuenta la proporción de agua salada y agua dulce que compone nuestro planeta. Ahora quiero que confecciones agua dulce (con azúcar) y agua salada (con sal) , la pruebes y de acuerdo a lo que observas, crea una definición con tus palabras(textura, sabor, transparencia, olor, etc.). Finalmente, buscar en internet o textos y escribir la definición de cada una.

Observa el siguiente cuadro y analiza las diferencias que existe entre Lagos y Océanos.

Lagos Océanos

Profundidad Su profundidad es menor que las del océano.

Su profundidad es extremadamente mayor a cualquier masa de agua.

Luminosidad Siempre son muy iluminados para que en ellos se produzca la flora y fauna. Pero hay lagos muy profundos en donde la luminosidad es escasa.

La luminosidad del sol alcanza 200 mts, por lo tanto a mayor profundidad menor luminosidad.

Temperatura La temperatura es siempre uniforme en toda su extensión y profundidad, aunque puede variar dependiendo donde este el lago y la estación del año.

Los océanos tienen una capa superficial templada, pero a más profundidad, la temperatura disminuye debido que los rayos solares no llegan ahí.

Presión La presión es baja por la ausencia de sales y porque tienen poca profundidad.

La presión es mayor por su profundidad y sus sales. Para que comprendas: Entre más te sumerges, el agua se siente más pesada en tu cuerpo, debido a las sales.

Definición personal Agua dulce Definición personal Agua salada

Definición Agua dulce (internet o textos) Definición Agua salada( internet o textos)

Ahora te voy hacer preguntas relacionadas al cuadro anterior, para ver si comprendiste: 1. Si estoy en la playa me pongo a nadar y me sumerjo a 30 metros de profundidad, luego continúo nadando y me sumerjo a 100 metros de profundidad. ¿En cuál de las dos situaciones, va a haber mayor luminosidad? Y ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Estamos en familia en la playa, mi hermanito pequeño se está bañando en la orilla y yo mucho más adentro porque me encanta capiar olas. ¿Quién de los dos sentirá más frio debido a la temperatura del agua? ¿Porque? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. En vacaciones tuviste la oportunidad de viajar y bañarte en la playa y en un lago. Al sumergirte en ambas magnitudes de agua ¿En cuál crees que hubo mayor presión en tu cuerpo? ¿Porque? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. EL CICLO DEL AGUA

El ciclo del agua, también conocido como ciclo hidrológico, es el proceso de

transformación y circulación del agua en la Tierra. ... En la Tierra, el agua se encuentra

distribuida en los mares, ríos o lagos en estado líquido; en los glaciares de los polos y las

montañas en estado sólido, y en las nubes, en estado gaseoso.

El ciclo del agua comienza con la evaporación. Ésta ocurre cuando el sol calienta la

superficie de las aguas de los ríos, lagos, lagunas, mares y océanos. El agua, entonces, se

transforma en vapor y sube a la atmósfera, donde tendrá lugar la siguiente fase: la

condensación. Durante esta fase, el vapor de agua que ha subido a la atmósfera gracias a la

evaporación, se concentra en gotas que formarán nubes y neblina. Una vez allí, el agua

pasará a su estado líquido nuevamente, lo que nos lleva al próximo paso: la precipitación.

Es el tercer paso en el ciclo del agua. Tiene lugar cuando el agua condensada de la

atmósfera desciende a la superficie en forma de pequeñas gotas.

En las regiones más frías del planeta, sin embargo, el agua pasa del estado líquido al sólido

(solidificación) y se precipita como nieve o granizo. Posteriormente, cuando se produce el

deshielo, el agua volverá a estado líquido en un proceso conocido como fusión.

La cuarta etapa del ciclo del agua es la infiltración. Se conoce como infiltración el proceso

en el cual el agua que ha caído en la superficie terrestre como consecuencia de las

precipitaciones penetra en el suelo. Una parte es aprovechada por la naturaleza y los seres

vivos, mientras que la otra se incorpora a las aguas subterráneas.

Ubica en la imagen las 4 fases del ciclo del agua.

Guía de Religión #6 - 5º Básico

Nombre:__________________________ Curso:_____ Fecha:

Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de

historias de la biblia y actividades lúdicas asociadas.

La guía debe guardarse con cuidado en una carpeta o sobre de tal forma que no se

maltrate y se revisará al retomar actividades normales (Regreso oficial a clases o fechas

de entrega de guías dispuestas y anunciadas por el colegio según corresponda)

1. En la biblia encontrarás la historia de Samuel, el niño profeta. Lee la historia de

Samuel y cómo el niño con una actitud servicial y dócil, se convirtió en un pequeño

sacerdote y amigo de Dios (1º de Samuel capítulo 1 - 3) y descubre las 11

diferencias entre los dibujos.

2. Dios era amigo de Samuel y le pidió que ungiera como rey de Israel a un

jovencito llamado David. A Dios no le importó la apariencia sino el corazón

(1º de Samuel 16:7) Resuelve la sopa de letras encontrando las palabras del

recuadro de abajo.

Samuel, Saúl, casa, camino, Sacrifico, Señor, hermanos,

apariencia, estatura, corazón, pequeño, rebaño, hijos,

poder, David, ungir.

Guía de Contenidos Lenguaje y Comunicación n°4 5°A-B

Nombre: ____________________________________________Curso:________ Presta atención a cada una de las indicaciones. Si por algún motivo no puedes resolver las actividades propuestas, pide ayuda a tu familia o contacta a tu profesora de asignatura vía correo nrodriguezosj@gmail.com Este trabajo será evaluado el 01 de junio, para esto debes enviar vía e-mail. Tipos de sujeto

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2: Realiza las páginas 79-80-81-82-83 de tu cuaderno Caligrafía 5° básico, recuerda siempre utilizar letra manuscrita caligráfica.

ACTIVIDAD 3: Comprensión lectora Lee el texto y responde las preguntas antes, durante u después de la lectura

La biografía

Antes de leer • ¿Por qué puede ser interesante escribir las experiencias vividas durante un viaje? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ • ¿Qué has escuchado o leído sobre Marco Polo?, ¿a qué lugares crees que viajó? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ • ¿Hay algún país lejano o exótico que despierte tu curiosidad?, ¿cuál?, ¿por qué? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. ¿Por qué puede servirnos el orden cronológico para dar una estructura al texto biográfico? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3. ¿Qué semejanzas pueden establecerse entre Hernando de Magallanes y Marco Polo? Elabora un cuadro comparativo entre ambos viajeros. (fijate en la guía anterior que habla de Magallanes) Da al menos 3 semejanzas

Hernando de Magallanes Marco Polo

1. 2. 3.

1. 2. 3.

¡TE FELICITO POR TU TRABAJO!

Guía N°6 Educación física Quinto básico

Nombre: ____________________________________ Fecha: ______________ IMPORTANTE: Las guías se entregan de manera presencial en las fechas que disponga el colegio para hacerlo cuando pase la cuarentena. Los videos o fotos que se soliciten deben enviarlos al e-mail en la fecha que se indique. Todas las guías deben entregarse separadas, ordenadas por ramo y con el nombre del alumno(a) Consultas al e-mail: evelynurra@ordendesanjorge.cl

Alimentación saludable

Como mencionamos en la guía anterior, una alimentación saludable es muy importante para tener una vida sana. La alimentación saludable es aquella en la que consumimos una gran variedad de alimentos que nos ayudan a estar sanos y con energía por medio de los nutrientes que nos aportan. Estos nutrientes se llaman proteínas, carbohidratos, vitaminas, minerales, grasas (saludables) y agua. Además existen grupos de alimentos y se dividen así:

Frutas y verduras

Carnes y huevos

Cereales y granos

Leches y lácteos

Aceites y grasas y azúcar

Estos alimentos se pueden ubicar en la pirámide alimenticia para guiarse mejor en el consumo de cada uno, siendo los alimentos de la base de la pirámide los más importantes de consumir y los de la punta de la pirámide los que menos se deben consumir. Hay que señalar también que el consumo de agua diariamente es vital para nuestra salud.

-

Actividades:

1. Encuentra las siguientes palabras relacionadas con la alimentación en la sopa de letras

2. Circuito de ejercicios: esta actividad debe ser practicada y una vez que salga bien debe ser grabada con el celular y enviada al email evelynurra@ordendesanjorge.cl para ser evaluada por la profesora. * No olvidar indicar el nombre del alumno(a) Fecha de envío del video: hasta el 05 de junio *grabar un video por actividad para que no quede tan pesado *La profesora grabará un tutorial del circuito para que lo puedan ver y guiarse. El tutorial estará disponible en los canales oficiales del colegio (Facebook y YouTube orden de san jorge)

Materiales: rollos de confort (la cantidad que alcance para hacer una torre que te llegue a la cadera) - 1 vaso plástico – 10 porotos-una colchoneta o alfombra

Instrucciones del circuito: Ejercicio N°1: (Se graba y envía del ejercicio 1 al 5)

Ejercicio N°2:

*Hacer una torre con los rollos de confort que llegue a la altura de tu

cadera.

Pararse al frente de la torre y pasar la pierna estirada y en forma de

semicírculo, por arriba de los rollos sin tocarlos. El movimiento debe ser

de adentro hacia afuera o de izquierda a derecha para la pierna derecha

y de derecha a izquierda para la pierna izquierda.

Hacer el movimiento 10 veces con cada pierna

Repetimos el ejercicio anterior, pero ahora el movimiento de la pierna se

hará desde afuera hacia adentro, o de derecha a izquierda para la pierna

derecha y de izquierda a derecha para la pierna izquierda.

Hacer el movimiento 10 veces con cada pierna

Antes de empezar realizar el calentamiento señalado en el tutorial de

calentamiento. (Esto no me lo tienen que enviar)

Pierna derecha Pierna izquierda

Pierna izquierda Pierna derecha

Ejercicio N°3:

Ejercicio N°4:

Ejercicio N°5:

Repetir todo:

No olvidar

Apoyarse con la espalda contra la pared y bajar lentamente a una

posición como si estuvieras sentado (con las piernas separadas y

flexionadas en 90°). Estando en esta posición, estirar los brazos hacia el

frente y mantenerse así durante 15 segundos.

Repetir el ejercicio 2 veces con un descanso de 1 minuto entre medio.

En la misma colchoneta del ejercicio anterior, tenderse de costado

(izquierdo), apoyando el antebrazo y con las piernas juntas y estiradas.

Manteniendo esa posición, levantar la pierna derecha, hacia arriba,

separándola de la otra y volviendo a juntar, 10 veces.

Luego cambiar de lado y hacer lo mismo con la pierna izquierda.

*Colocar la colchoneta en el piso y poner en un extremo 1 vaso y los 10

porotos alrededor del vaso.

Ubicarse en la colchoneta en posición plancha usando 4 apoyos (los pies

y las manos), puedes separar los pies más o menos según como te

sientas más estable.

Manteniendo esa posición con la espalda recta deberás poner los

porotos dentro del vaso, uno por uno, una vez con cada mano,

alternándolas y sin bajar ni caer de la posición en que estas.

Es importante mantener la espalda lo más recta posible y no ir subiendo

la colita

Espalda así y no así

Para finalizar debes hacer los estiramientos o elongaciones que están

en el tutorial de estiramientos.

Guía n°6 - Inglés- 5° básico 2020

Nombre: ______________________________________Curso: 5°___ Fecha:_____ Instrucciones importantes:

Activity 1: Identifique y nombre las imágenes de actividades diarias:

see my friends – have dinner – do my homework - tidy my room – walk the dog - do the

dishes

Activity 2: Lea el siguiente texto e identifique las actividades diarias y su hora:

1.get up: : 3. __________________: :

2 _____________ : : 4.__________________: :

Activity 3: Lea el siguiente texto y responda el verdadero o falso

1.- Lea las instrucciones y desarrolle las actividades

2. Luego de desarrollar la guía debe enviar una fotografía al correo de la profesora: msotoosj@gmail.com. Debe asegurarse que la fotografía está clara y su letra legible antes de enviarla. Las dudas y retroalimentación serán también atendidas a través del correo.

3.-La fecha de entrega es el 5 de junio, al correo antes mencionado. (En aquellos

casos excepcionales que no puedan enviar por correo, pueden entregarla de manera

presencial una vez que se retomen las clases o cuando el colegio lo indique)

4.- Use letra clara, responda con lápiz mina y luego traspase sus respuestas a lápiz pasta azul o negro.

Activity 4: Unir la hora y su respectivo reloj, escriba la letra en el espacio en blanco

Activity 5: Responda las siguientes preguntas, para responder use la estructura dada: Si su respuesta es afirmativa: Yes, I do Si su respuesta es negativa: No, I don’t 1.- Do you have dinner at seven o´clock?

2.- Do you go to bed at half past nine?

3.- Do you do the dishes?

4.- Do you watch TV?

5. Do you play games?

Actividades de Historia y Geografía curso: 5to A

Profesora: Sandra Calderón

Objetivo: Conocer los principales recursos naturales de Chile y como se

distribuyen en el territorio.

Transcribe o pega el recuadro en tu cuaderno.

Los recursos naturales Se clasifican en: 1) abióticos (elementos que no tienen vida como el agua, la cordillera etc y bióticos (organismos que tienen vida como animales, plantas etc) 2) Renovables (son recursos capaces de regenerarse pero no sobreexplotarlos ya que podrían agotarse como los peces, bosques etc) No renovables (son recursos que debido a su explotación desmedida tienden a agotarse como los minerales metálicos ya sea el cobre, hierro. No metálicos como el yeso y la sal y minerales de origen fósil como carbón, petróleo) 3) Según su uso por los seres humanos en: ganaderos, agrícolas, pesqueros, mineros, forestales y energéticos.

Recursos mineros y pesqueros.

1) Leer la información que aparece en las páginas 34 y 35.

2) Luego responde:

a)¿Qué tipos de recursos posee Chile?

b) ¿De qué manera se distribuyen?

c) ¿Qué uso o utilidad le otorga el ser humano a cada uno de ellos?

d)¿Qué recursos mineros posee Chile? ver mapa y la simbología

e)¿En qué zona natural se concentran?

3) Responder las 4 preguntas de la página 31 en el cuaderno.

Recursos forestales

4) Leer la información de la página 32.

5) Responder las preguntas en tu cuaderno.

a)¿Qué comprendes por silvicultura? Pág. 32

b) ¿De qué manera el ser humano explota tales recursos? Pág. 32

c)¿Existe alguna consecuencia tras la extracción del recurso a nuestro

ecosistema?pag 32

d)¿Cómo podemos evitar su agotamiento o deterioro? pág. 32

e)¿Qué entrega el mapa ?¿De qué manera se distribuyen los recursos

forestales? Pág. 32

Recursos Energéticos

6)Leer información de la página 33

a) ¿Qué información me otorga el mapa?

b) ¿Dónde se encuentran los principales recursos energéticos?

c) ¿Cuáles se presentan en el mapa?

7) Actividad Responder las preguntas 1,2,3 de la página 33.

Si tienes dudas envíame tu consulta al correo

scalderonosj@gmail.com o te llamo por teléfono. Recuerden hacer sus

actividades de manera ordenada con letra clara, escribe los títulos, letras o

números de las preguntas. Los alumnos que entregaron sus cuadernos

pueden hacerlo en una hoja y luego la pegan en él cuando se levante la

cuarentena. Cariños.