Material de Trabajo

6° Básico a

Sr. Apoderado:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa

siempre buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de

este modo su proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted le

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas

de los alumnos. El horario es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo

este quehacer pedagógico y a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden

y protejan y esperamos en Dios que todo vuelva a la normalidad prontamente.

IMPORTANTE: La guías de los niños se entregaran los días lunes, miércoles y

viernes entre las 09:00 a 13:00 horas (los apoderados que no pueden retirar,

pueden descargar el material por la página web www.ordendesanjorge.cl)

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

Profesora: Nicole Garcés

GUÍA EVALUADA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

“Ecuaciones” NOMBRE_____________________________________ CURSO: 6to______ FECHA

_________

Objetivos: Ecuaciones de primer grado Lenguaje algebraico Instrucciones: Leer con atención y desarrollar cada pregunta Si tienes dudas puede escribir a mi correo ngarcesosj@gmail.com para ayudarlo con la actividad Esta guía que será evaluada deberá imprimir (la puede buscar en el colegio), guardar entre el cuaderno de matemática y entregar una vez que se indique el regreso a clases.

1-Lee atentamente y responde:

1- Escriba utilizando lenguaje algebraico “El triple de un número”:

2- Resuelva la siguiente ecuación 15 - x = 3

3- Represente utilizando lenguaje algebraico la siguiente frase “La diferencia de un número y 5 es igual a 15”

4- ¿Cuánto es el precio de un vaso si la docena cuesta $ 2.400?

5- En un año puedo ahorrar $ 36.000, ¿Cuánto es lo que ahorraría por trimestre si mi ahorro fuera constante?

6- Si p representa la estatura de una persona, escriba como lenguaje algebraico “el doble de la estatura de una persona”

7- Si x representa el precio de una manzana, escriba con lenguaje algebraico: “El triple del precio de una manzana, sumado con $ 380 es igual a $ 650”, es :

8- Expresa en lenguaje algebraico “el doble de un número más tres unidades”:

9- ¿Cuál es el valor de x en 12 + 5 + x = 20?

10- Si tengo $ 850, y al comprar 1 kg quedo con $ 220 ¿Cuánto me costó el kilogramo de pan?

11- Ignacio, el hermano de Diego, tiene 13 años. Si Diego tiene el doble de la edad de Ignacio, ¿Cuántos años tiene Diego?:

12- Exprese en lenguaje algebraico “el quíntuple de un número disminuido en dos es igual a 18”.

13- Juan tiene que recorrer 100 metros en una carrera de atletismo. Si lleva recorriendo 65 m,

¿Cuántos metros le faltan para llegar a la meta?

14- Carolina tiene $ 100 para comprar chocolates. Si cada uno tiene un valor de $25, ¿Cuántos chocolates puede comprar?:

15- Cristina pesa 45 kg si un peso normal son 53 Kg, ¿Cuántos kilogramos debe subir?:

16- ¿Qué número falta en la igualdad 25 * 4 - = 10? (* es una multiplicación)

17- ¿Cuál es la solución de la ecuación? x + 7 = 39:

18- ¿Cuál es la solución de la ecuación 23*y = 69 * 2? (* es una multiplicación)

19- ¿Cuál es la solución de la ecuación 15 + 2* x = 21? (* es una multiplicación)

20- Un hermano es 7 años mayor que otro. Si el mayor tiene 23, ¿Qué edad tiene el hermano menor?

21- - La solución de 8*m = 28 * 2 (* = multiplicación)

Docente: Nicole Farfán L.

Asignatura: Ciencias Naturales.

Guía de trabajo n°2: Las capas de la tierra

6°A

Nombre: _____________________________________ Fecha:_____________

Objetivo: Describir la composición de las capas de la Tierra (atmósfera, litósfera

e hidrósfera) que permiten el desarrollo de la vida.

Contenido importante: La vida se desarrolla en la Tierra debido a la

existencia de diferentes gases en el aire, al agua dulce y salada de las

diferentes masas de agua distribuidas por todo el planeta, y a un sustrato o

suelo que sustenta la vida. Esto forma las capas externas de la Tierra que se

llaman:

- Atmósfera: es el aire que rodea al planeta. Contiene diversos gases, siendo el

oxígeno muy importante para la vida.

- Hidrósfera: es el agua que cubre la superficie del planeta. El agua es salada

en los océanos y dulce en los lagos y ríos.

- Litósfera: es la parte sólida externa del planeta, incluye a la corteza y a la

parte más externa del manto. Está formado de rocas y suelo (tierra).

Biósfera: es considerada otra capa de la Tierra y corresponde a los

seres vivos que habitan la Tierra. La biósfera requiere de estas tres

capas para poder desarrollarse. Si alguna de ellas faltara, la vida

(biósfera) no se puede desarrollar

ACTIVIDAD

1. Con la información presentada, debe realizar un mapa informativo: en

hoja de block dibuje un paisaje donde estén representes las capas de la

tierra.

Debe mencionar las capas de la tierra y sus características. (siga el

ejemplo de la imagen anterior).

Características:

Puede complementar la información con su texto de estudio (unidad1), internet,

revistas u otros.

Fecha de entrega: Vuelta de clases.

Debe entregar un trabajo limpio y ordenado.

Cuide ortografía y reglas gramaticales.

Ante dudas, escribir al correo: nfarfanosj@gmail.com

Profesora: Nicole Farfán López.

Guia n°2 Inglés - 6° básico 2020

Nombre: _______________________________Curso: 6°___Fecha:__________ Instrucciones importantes:

Objetivo: Consolidar conocimientos previos en relación a los pronombres personales,

verbo to be y su conjugación en presente simple.

Miremos el siguiente recuadro para recordar los pronombres personales:

Personal pronouns

Nouns (sustantivos)

Los pronombres personales son palabras que se usan como sujetos de las

oraciones; su objetivo es decirnos qué o quién realiza la acción y reemplazan a

los sustantivos (nombres de las personas, cosas o animales).

Actividad 1: Reemplazar el sustantivo por el pronombre personal

correspondiente

1.man he 9.dog 17.girls

2.people 10.woman 18.teachers

3.cat 11.Bob and I 19.women

4.dogs 12.man 20.students

5.parents 13.men 21.friends

1.- Lea los contenidos y desarrolle las actividades

2. Luego de desarrollar las actividades debe enviar una fotografía ( o escanear) solo de la hoja de respuestas (hoja 3) al correo de la profesora: msotoosj@gmail.com. Debe asegurarse que la fotografía está clara y su letra legible antes de enviarla. Las dudas y retroalimentación serán también atendidas a través del correo.

3.-La fecha de entrega de esta guía es el jueves 9 de abril, al correo antes mencionado, esto debido a que también es necesario recibir las guías para revisarlas con tiempo. (En aquellos casos excepcionales que no puedan hacer llegar la guía con respuestas al correo, pueden entregarla de manera presencial una vez que se retomen las clases)

6.girl 14.wife 22.uncle

7.you and I 15.tree 23.restaurant

8.pencil 16.Ann and you 24.butterfly

Ahora recordemos la conjugación del verbo to be ( ser – estar) en

presente:

Actividad 2: aplicar la conjugación correcta del verbo to be en los siguientes

ejercicios:

A) Leer el texto y completar con am, is, are

Jamie and Maria 1)______ friends.

They 2)______ in the same class in the school. Today 3)_____

Friday. In the evening they 4) _____ going to go out with their

family to a very nice restaurant. The restaurant 5)_____ called

Blue Whale Restaurant.

It 6) ____ five o’clock p.m. Everybody 7)____ ready for going out

but Jamie and his dog 8)______ in the park.

What shall we do?- ask Maria.

B) Completar las siguientes preguntas y respuestas cortas:

1) …Are…. you seventeen? No, I ..am not……

2) ……. he twelve? Yes, he …………….. .

3) ……. you in my class? No, we …………….. .

4) ……. they in 4C? Yes, they …………….. .

5) ……. she your friend? No, she …………….. .

6) ……. Mary and Peter from Spain? No, they …………….. .

7) …… it a big animal? No, it …………….. .

8) ……. you new, Marta? Yes, I …………….. .

Hoja de respuestas - Nombre: ____________________________ Curso:_6°__ Actividad 1

1.man he 9.dog 17.girls

2.people 10.woman 18.teachers

3.cat 11.Bob and I 19.women

4.dogs 12.man 20.students

5.parents 13.men 21.friends

6.girl 14.wife 22.uncle

7.you and I 15.tree 23.restaurant

8.pencil 16.Ann and you 24.butterfly

is (x4) am isn’t (x2) am not are (x6) aren’t (x2)

Actividad 2 Ejercicio A Ejercicio B

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

Actividad 3 - Desarrollo: Complete con información personal: .

A) Responda las siguientes preguntas en Inglés: Use respuestas completas

a) Are you a student?

b) Are you from the USA?

c) Where are you from?

d) Are you twelve?

e) How old are you?

f) Is your best friend from Brazil?

g) Where is your friend from?

B) Complete con su información personal:

My name...........................................

I.............................years old.

My best friends ...............................................

…………………………………………………..

They...............................................................

..............years old.

We like ………………………………………..

Estimados apoderados:

Junto con saludar, se envía a Ud. el plan de trabajo a seguir para esta semana

en la asignatura de Lenguaje y Comunicación.

- La evaluación se debe enviar escaneada o mediante una foto donde se

vean las respuestas de manera nítida.

- Se recepcionará el trabajo hasta el 06 de Abril en el correo:

mchaconosj@gmail.com

- Tope máximo del envió hasta las 17:00 hrs.

- En el asunto del correo se debe escribir el nombre del estudiante al cual

pertenece el trabajo.

- Se recuerda utilizar mayúsculas al comenzar a escribir y después de un

punto. Además utilizar una buena ortografía

Atte. Profesora María José

EVALUACIÓN “QUERIDO FANTASMA”

Nombre: _______________________________________________ Curso:

6°A

Puntaje total: 32 puntos Puntaje real: ______ puntos

I) Marca con una X la respuesta correcta (2 puntos cada una 12 en

total):

1) ¿Cómo se llama el fantasma? A. Señor Donoso Henry B. Arthur Henrry Williams C. Henrry Artur Donoso D. Williams Henrry Artur

2) ¿Cuál fue el primer caso que resolvió doña Felicia? A. El robo del anillo en la casa de Sir Artur Henry Williams B. El robo de la cartera de Doña Dorita C. El robo de dinero de don Belisario González D. El robo del encendedor del señor Belisario González

3) ¿A qué se refiere doña Felicia con la frase “Al que quiere llevar bien acabo su papel, no cuide lo que quiere hágalo al revés”? A. Que el ladrón se robo todo. B. Que el ladrón solo se robo lo suyo. C. Que el ladrón no atacó a nadie y no dejó nada. D. Que el ladrón solo robó el dinero y no lo preciado.

4) ¿Quién había tomado el anillo de Patricia? A. Teresita B. Dorita C. Isadora D. Ana

5) ¿Qué llevó a Felicia a descubrir a la culpable del robo del anillo? A. porque esta salió corriendo. B. Porque el fantasma se le apareció. C. Qué se contradijo en sus versiones. D. Por que la vio robando.

6) El hecho principal del libro era: A. Que los sobrinos de Felicia ganaban un concurso. B. Que habían robado un anillo. C. Que Felicia y Leopoldo eran matrimonio. D. Que Felicia y Arthur resolvían casos policiales.

II) Desarrollo: Responde cada pregunta lo más completa posible.

Recuerda comenzar con mayúscula (5 puntos cada una 20 en

total):

1) Describe el capítulo del libro que más te gusto:

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2) Escribe los personajes principales de la historia y descríbelos

psicológica y físicamente:

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3) ¿Cómo era la Sra. Felicia y como descubría sus casos?:

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4) ¿Te gustaría ser detective? ¿Por qué?:

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TRABAJO TEÓRICO DE EDUCACIÓN FÍSICA. “La respiración y sus

pulsaciones” 6 básico

El trabajo constará de las siguientes partes: Portada, Introducción, desarrollo

del contenido, comentario personal y conclusiones y bibliografía. Realización

en Word Tipo y Tamaño de letra Arial 12 o escrito con letra legible y de manera

ordenada. Se indicará nombre, apellidos, curso en la portada. El trabajo se

entregará de vuelta a clases.

SI NO SE CUMPLEN ALGUNO DE LOS PUNTOS ANTERIORMENTE

CITADOS NO SE RECOGERÁ EL TRABAJO Y LA NOTA DE ESTE SERÁ DE:

2 Dos.

PUNTOS A DESARROLLAR.

1. Introducción

2. ¿Qué es la respiración?

3. ¿Qué son las pulsaciones? ¿Cómo se toma y como se

mide?

4. ¿Por qué se toman las pulsaciones?

5. ¿Para qué sirven? ¿Cuáles son los valores normales en reposo? ¿Y

después de hacer ejercicio?

6. Beneficios psicológicos y biológicos de la práctica de actividad física y/o

deporte. Explica con palabras claras y sencillas que tú entiendas.

7. Comentario Personal. (La importancia de la actividad fisica en las personas)

8. Conclusión.

9. Bibliografía.

Religión - 6º Básico

Nombre: __________________________ Curso: _____ Fecha:

Objetivo: Relacionarse con la historia de los milagros de Jesús por medio de

actividades lúdicas.

La guía debe pegarse en el cuaderno una vez terminada y se revisará al

retomar actividades normales (Regreso oficial a clases)

1. La multiplicación de los panes y los peces. Jesús alimentó a una multitud

de personas con 5 panes y 2 peces (Mateo 14:13-21). Descubre las

diferencias entre las dos escenas y luego colorea los dibujos utilizando

colores diferentes para cada dibujo.

2. Completa la actividad como se señala en las instrucciones más abajo. Luego colorea el

dibujo.