MATERIAL PARA EL ALUMNADO - gva.es
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MATERIAL PARA EL ALUMNADO
UNIDAD DIDÁCTICA
LATCHO DROM1. HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO. (5º EP)
TAREA / PROYECTO FINAL
MUSEO INTERACTIVO SOBRE EL PUEBLO GITANO
1 Expresión típica del romanó, la lengua del pueblo gitano, que significa «Buen camino»
ÍNDICE DEL MATERIAL DE APOYO PARA LA UD
• Actividad 1.2 Tarjetas de vocabulario (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. DE APOYO)
• Actividad 1.3 Bandera gitana (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 2.1 La migración del pueblo gitano (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 2.1 Mapa de la migración del pueblo gitano (MAT. DE APOYO)
• Actividad 2.3 La migración del pueblo gitano (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 4.2 Formación de los grupos de trabajo (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 5.1 Música gitana popular (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 6.1 Invitación a la exposición (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 7.2 Cartel anunciador (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 7.2 Tarjeta informativa (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 7.2 Encuesta de opinión (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 7.2 Crucigramas (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación (MAT. FOTOCOPIABLE)
• Actividad 8.2 Evaluación de contenidos (MAT. DE APOYO)
• Actividad 8.3 Ficha de evaluación de la UD (MAT. FOTOCOPIABLE)
Actividad 1.2 Tarjetas de vocabulario MATERIAL FOTOCOPIABLE
PARIPÉ CHUNGO CHAVAL
CAMELAR PIRADO MENDA
JALAR PINREL CHORIZO
CHIVARSE MANGAR CURRAR
PARNÉ APOQUINAR SOBAR
ACHANTAR CHURUMBEL PAYO
ACAIS DROM MANRÓ
PAÑÍ LACHE PESTAÑÍ
XIQUET
NIÑO
ROÏN
MALO
ENGANY
ENGAÑO
JO
YO
BOIG
LOCO
ESTIMAR
QUERER
LLADRE
LADRÓN
PEU
PIE
MENJAR
COMER
TREBALLAR
TRABAJAR
FURTAR
ROBAR
DELATAR
DELATAR
DORMIR
DORMIR
PAGAR
PAGAR
DINERS
DINERO
NOGITANO
NO GITANO
NADÓ
BEBÉ
ACOVARDIR
ACOBARDAR
PA
PAN
CAMÍ
CAMINO
ULLS
OJOS
POLICIA
POLICÍA
VERGONYAVERGÜENZA
AIGUA
AGUA
Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL FOTOCOPIABLE
Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL DE APOYO
AZUL: Representa el cielo, bajo el cual han vivido los gitanos mucho tiempo, siempre que estaban en camino de un lugar a otro.
RUEDA: Representa a los carros con los cuales se han desplazado los gitanos tradicionalmente.
VERDE: Representa la hierba, los prados, los caminos, donde los gitanos acampaban y por donde se desplazaban.
Actividad 1.3 Bandera gitana MATERIAL FOTOCOPIABLE
Diseña tu propia bandera y explica el significado de cada símbolo. Tienen que ser cosas importantes que representen cómo eres o cómo quieres ser.
Actividad 2.1 La migración del Pueblo gitano MATERIAL FOTOCOPIABLE
RESUMEN ESQUEMÁTICO SOBRE LA HISTORIA DEL PUEBLO GITANO
Hace 1.000 años empezaron a viajar desde el noroeste de la
India, de una región conocida como “el Punjab”, huyendo de
las guerras y las difíciles condiciones de vida.
Esto lo sabemos gracias a los estudios de los científicos
lingüistas, que han descubierto que la lengua de los gitanos, el
romanó, proviene de una lengua india, el sánscrito.
Sobre el año 1400 llegan a Europa, y
comienzan a viajar por todos los países, buscando un lugar
para quedarse, pero no era fácil.
En 1425 entran en la Península Ibérica (España que
como país todavía no existía), y son recibidos como
peregrinos y muy bien acogidos. Siempre viajaban en grupos, con carros, y
acompañados de caballos y perros, y llamaban la atención por sus
vestimentas coloridas.
A finales del siglo XV los Reyes Católicos deciden acabar con la
diversidad cultural, y comienzan a expulsar del país a todos los
que son diferentes. En 1499 hacen una ley para que los gitanos
cambien su forma de ser, o se vayan del país.
Después de muchas persecuciones, hoy en día los gitanos ya
tienen los mismos derechos que el resto de ciudadanos, aunque
estos derechos no siempre son efectivos.
Actividad 2.1 Mapa de la migración del Pueblo gitano MATERIAL DE APOYO
Fuente: Fundación Secretariado Gitano
Fuente: Museu Virtual del Pueblo Gitano a Catalunya
Actividad 2.3 La migración del Pueblo gitano MATERIAL FOTOCOPIABLE
Plantilla para la estructura cooperativa «La línea del tiempo»:
Los gitanossalen del
Punjab (India)huyendo delas guerras yde la difícil
situación devida, y viajan
haciaoccidente.
Losinvestigadore
s handescubiertolos orígenes
de los gitanosgracias a lalengua. Elromanó es
descendientedel sánscrito.
Los gitanosllegan a
Europa y porgrupos de
50-100personas
comienzan aviajar portodos lospaíses.
Los gitanosentran en
España comoperegrinos. Seles distinguía
porque viajabanen carromatos y
llamaban laatención por sus
coloridasvestimentas.
Los reyes deEspañadictan
muchas leyesen contra delos gitanos,
para queabandonensu cultura,lengua y
costumbres.
Los gitanosconviven con
el resto deetnias,
culturas ygrupos
sociales enpaz. Tienenlos mismosderechos y
obligaciones.
Actividad 4.2 Formación de los grupos de trabajo MATERIAL FOTOCOPIABLE
ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL GRUPO
1. MIEMBROS DEL GRUPO Y DISTRIBUCIÓN DE ROLES:
SECRETARIO/A
MODERADOR/A
CUSTODIO/A PORTAVOZ _____________
2. PLANIFICACIÓN DE LA TAREA:
Obra oproducto final a
elaborarPasos que tenemos que seguir
Materiales orecursos que
necesitaremos
Ayuda externaque
necesitaremos
3. TEMPORALIZACIÓN DEL TRABAJO:
Día Qué hay que hacerQuién tiene que
hacer cadacosa
¿Hay que haceralguna cosa en
casa?
1 - Reparto de roles y rellenar acta- Planificación de la tarea- Temporalización del trabajo
Secretario/aTodos/asTodos/as
2
3
4
- Montaje de la obra al museo Todos/as
4. FIRMA:Como prueba de que todos/as comprendemos cual es nuestro rol en el grupo y la tarea que nos toca hacer, firmamos a continuación:
5. NOTAS O IDEAS:
Actividad 5.1 Música gitana popular MATERIAL FOTOCOPIABLE
Escucha atentamente esta canción y rellena los huecos:
TÚ ME CAMELAS, Niña Pastori
Tú me ___________
tú me camelas
me lo han dicho tus _________
que me lo han dicho, primo, tus acais
tú me camelarás.
Si te vas y me dejas ___________
si te vas ¡ay qué soledad!
si no estás
el ________ no se poblará de estrellas
si no estás
por quién __________.
Tú me camelas...
Lleva mi _______ un traje
con su volantes
el pelo negro al aire
________ azabache
bésame
como besa el hambre al pan.
Tú me camelas...
Con la mirada distante
con la __________ pintá
mi niña se echa p’alante
sopa de _________ y luz de coral
mi niña se hace gigante
y juega a la luna con la __________.
Tú me camelas...
Escribe las palabras que sean del caló, y su traducción al castellano:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________
HOJA DE RESPUESTAS PARA EL DOCENTE
Escucha atentamente esta canción y rellena los huecos:
TÚ ME CAMELAS, Niña Pastori
Tú me camelas
tú me camelas
me lo han dicho tus acais
que me lo han dicho, primo, tus acais
tú me camelarás.
Si te vas y me dejas triste
si te vas ¡ay qué soledad!
si no estás
el cielo no se poblará de estrellas
si no estás
por quién despertar.
Tú me camelas...
Lleva mi niña un traje
con su volantes
el pelo negro al aire
negro azabache
bésame
como besa el hambre al pan.
Tú me camelas...
Con la mirada distante
con la sonrisa pintá
mi niña se echa p’alante
sopa de estrellas y luz de coral
mi niña se hace gigante
y juega a la luna con la ciudad.
Tú me camelas...
Escribe las palabras que sean del caló, y su traducción al castellano:
___Me camelas: me quieres, me conquistas, me
seduces________________
___Acais: ojos__________________________________________________
_____________________________________________________________Acti
vidad 6.1 Invitación a la exposición MATERIAL FOTOCOPIABLE
INVITACIÓNINVITACIÓN
MUSEO INTERACTIVO DEL PUEBLO GITANO
Elaborado por el grupo de 5 º del CEIP La Coma
✔ Inauguración: lunes 8 de abril a las 16:00 A la atención de:
✔ Duración de la exposición: hasta el 30 de abril
✔ Lugar: entrada principal del colegio
INVITACIÓNINVITACIÓN
MUSEO INTERACTIVO DEL PUEBLO GITANO
Elaborado por el grupo de 5 º del CEIP La Coma
✔ Inauguración: lunes 8 de abril a las 16:00 A la atención de:
✔ Duración de la exposición: hasta el 30 de abril
✔ Lugar: entrada principal del colegio
INVITACIÓNINVITACIÓN
MUSEO INTERACTIVO DEL PUEBLO GITANO
Elaborado por el grupo de 5 º del CEIP La Coma
✔ Inauguración: lunes 8 de abril a las 16:00 A la atención de:
✔ Duración de la exposición: hasta el 30 de abril
✔ Lugar: entrada principal del colegio
LOGO
CENTRO
LOGO
CENTRO
LOGO
CENTRO
Actividad 7.2 Cartel anunciador MATERIAL FOTOCOPIABLE
El grupo de 5º del CEIP La Coma INVITA a toda la comunidad educativa a la...
GRAN INAUGURACIÓN
DEL MUSEO
INTERACTIVODonde podrás descubrir cosas increíbles sobre la
historia y la cultura de un pueblo invisibilizado: El pueblo gitano
MAPAS✔ BIOGRAFÍAS
✔ JUEGOS DE VOCABULARIO
✔ Y MUCHAS SORPRESAS
8 de abril de 2019
16:00
Entrada del colegio
LOGO
CENTRO
Actividad 7.2 Tarjeta informativa MATERIAL FOTOCOPIABLE
CEIP LA COMA (PATERNA) 5º EP CURSO 2018/2019
HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO¿Te ha gustado nuestra exposición?¿Te ha gustado nuestra exposición? ¿Quieres saber más sobre el tema?¿Quieres saber más sobre el tema?
Patatita, Pilar MolinaLa diferencia inquietante,
Teresa San RománLa reina descalza, Ildefonso
Falcones
Los Tarantos (1963)Alma gitana (1995)
Gitano (2000)Lola vende cá (2000
La leyenda del tiempo (2006)
@Manumar55@BeaMCarrillo@Gitanizando
@Kamirafed@JuventudGitana8
Fundación Secretariado Gitano: www.gitanos.orgUnión Romaní: www.unionromani.orgInstituto de cultura gitana: www.institutoculturagitana.es
CEIP LA COMA (PATERNA) 5º EP CURSO 2018/2019
HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO¿Te ha gustado nuestra exposición?¿Te ha gustado nuestra exposición? ¿Quieres saber más sobre el tema?¿Quieres saber más sobre el tema?
Patatita, Pilar MolinaLa diferencia inquietante,
Teresa San RománLa reina descalza, Ildefonso
Falcones
Los Tarantos (1963)Alma gitana (1995)
Gitano (2000)Lola vende cá (2000
La leyenda del tiempo (2006)
@Manumar55@BeaMCarrillo@Gitanizando
@Kamirafed@JuventudGitana8
Fundación Secretariado Gitano: www.gitanos.orgUnión Romaní: www.unionromani.orgInstituto de cultura gitana: www.institutoculturagitana.es
CEIP LA COMA (PATERNA) 5º EP CURSO 2018/2019
HISTORIA Y CULTURA DEL PUEBLO GITANO¿Te ha gustado nuestra exposición?¿Te ha gustado nuestra exposición? ¿Quieres saber más sobre el tema?¿Quieres saber más sobre el tema?
Patatita, Pilar MolinaLa diferencia inquietante,
Teresa San RománLa reina descalza, Ildefonso
Falcones
Los Tarantos (1963)Alma gitana (1995)
Gitano (2000)Lola vende cá (2000
La leyenda del tiempo (2006)
@Manumar55@BeaMCarrillo@Gitanizando
@Kamirafed@JuventudGitana8
Fundación Secretariado Gitano: www.gitanos.orgUnión Romaní: www.unionromani.orgInstituto de cultura gitana: www.institutoculturagitana.es
Actividad 7.2 Encuesta de opinión MATERIAL FOTOCOPIABLE
Museo Interactivo del Pueblo Gitano 5ºEP – CEIP La Coma (Paterna)
ENCUESTA DE OPINIÓNNos gusta mucho que hayas venido a visitar el Museo que hemos preparado. Esperamos que hayas disfrutado. Te agradecemos muchos que puedas rellenar esta encuesta con total sinceridad:
1. Valora (0-10) tu conocimiento sobre la historia y la cultura del pueblo gitano ANTES de visitar el Museo:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. ¿Has aprendido alguna cosa nueva? ¿Qué?
3. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de las obras del Museo?
4. A partir de lo que has visto, ¿te gustaría conocer más cosas sobre el pueblo gitano?
SÍ / NO
5. Valora (0-10) tu conocimiento sobre la historia y la cultura del pueblo gitano DESPUÉS de visitar el Museo:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Actividad 7.2 Crucigrama MATERIAL FOTOCOPIABLE
PASATIEMPOS: CRUCIGRAMA
Escribe la palabra de la definición en el lugar correspondiente.
HORIZONTALES:
1. Documento que permitía a los gitanos ir libremente por el reino.
2. Color de arriba de la bandera gitana.
3. Idioma internacional del pueblo gitano.
4. Figura central de la bandera gitana.
5. Palabra con la que se conoce a los que no songitanos.
VERTICALES:
1. «Ojos» en el idioma de los gitanos.
2. Vocabulario propio de los gitanos españoles.
3. Genocidio gitano por parte del régimen nazi.
4. Región de la India donde comienza el viaje delpueblo gitano.
5. Primer rey que acoge a los gitanos en España.
4
1 2
1
5
2
3
3
4
5
HOJA DE RESPUESTAS PARA EL DOCENTE
PASATIEMPOS: CRUCIGRAMA
Escribe la palabra de la definición en el lugar correspondiente.
4
1 2 PP
1 S A LL VV O CC O NN D U C T O
C A N 5
A L J A
I Ó 2 A Z U L
S 3 B F
P O
O N
R S
3 R O M A N O
4 R U E D A
J
M
5 P A Y O S
S
Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación MATERIAL FOTOCOPIABLE
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Reflexiona sobre tu participación en la unidad didáctica y señala la opción más adecuada. Contesta con sinceridad:
NADA POCOBASTANT
EMUCH
O
1. En general, he hecho un buen trabajo en esta unidad.
2. He participado activamente en las actividades cooperativas.
3. Me he implicado en la planificación de la tarea grupal.
4. He hecho mi parte del trabajo en el tiempo y forma acordados.
5. He afrontado los conflictos siempre con diálogo e intención de resolución.
6. He pedido ayuda a compañeros/as y/o maestro/a cuando la he necesitado.
7. He ayudado a mis compañeros/as cuando lo han necesitado.
8. He aprendido cosas nuevas sobre las migraciones, tanto del pueblo gitano como de las actuales.
9. He aprendido cosas nuevas sobre la historia y la cultura del pueblo gitano.
10. Ha cambiado mi visión sobre las personas gitanas.
Nombre_______________________
Número de grupo:_____
Ahora contesta por escrito a las siguientes preguntas sobre los contenidos tratados en la unidad didáctica:
A. Explica resumidamente qué has aprendido sobre los elementos de la cultura gitana:
B. ¿Qué has aprendido sobre la migración y la historia del pueblo gitano?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________
C. Piensa sobre cual de los contenidos tratados te gustaría profundizar y conocer más cosas:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________
Actividad 8.1 Fichas de autoevaluación y coevaluación MATERIAL FOTOCOPIABLE
RÚBRICA DE COEVALUACIÓN
Contesta con sinceridad a las preguntas sobre tus compañeros/as de grupo. Marca con una cruz la respuesta que consideres. Contesta objetivamente, no por afinidad o amistad.
Compañero/a 1:___________
Compañero/a 2:____________
Compañero/a 3:____________
NADA POCO BASTANTE MUCHO NADA POCO BASTANTE MUCHO NADA POCO BASTANTE MUCHO
1. En general, ¿ha hecho un buen trabajo de grupo?
2. ¿Ha comprendido su rol dentro del grupo?
3. ¿Ha participado en la planificación de la tarea del grupo?
4. ¿Ha tenido una actitud de diálogo para resolver las discusiones dentro del grupo?
5. ¿Ha aportado ideas para enriquecer el trabajo del grupo?
6. ¿Ha tenido una actitud activa durante la elaboración de la tarea?
7. ¿Ha hecho su parte de la tarea como se había acordado?
8. Su parte de la tarea, ¿tiene una buena calidad?
9. ¿Ha pedido ayuda al resto del grupo cuando la ha necesitado?
10. Ha ayudado al resto de grupo cuando lo han necesitado?
Quieres añadir algún comentario?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre_______________________
Número de grupo:_____
Actividad 8.2 Evaluación de contenidos MATERIAL DE APOYO
Recopilatorio de preguntas de ejemplo para la evaluación de con-tenidos mediante la estructura cooperativa “Números iguales juntos”:(organizadas en relación con los indicadores de evaluación concretos para estaUD)
INDICADORES:III. Reconoce la cultura gitana como parte fundamental de nuestra cultura. IV. Muestra predisposición y respeto a aprender sobre lo que es desconocido .
1. ¿Cómo se llama el idioma de los gitanos en todo el mundo?2. ¿Y cómo se llama el vocabulario que hablan los gitanos españoles?3. Dibuja la bandera gitana.4. Describe el significado de cada componente de la bandera gitana.5. ¿Qué diferencia hay entre el caló y el romanó?6. ¿Qué e un préstamo lingüístico?7. Escribe 5 palabras del valenciano/castellano que vengan del caló.8. Explica los principales estereotipos que se atribuyen al pueblo gitano en
España.9. Nombra 2 de los oficios tradicionales que ejercían los gitanos10. ¿Qué oficios pueden ejercer los gitanos hoy en día?11. Explica 3 de los pilares básicos de la cultura gitana tratados en la UD.12. Escribe el nombre de 2 personas gitanas que sean relevantes en
nuestra sociedad.
INDICADORES:V. Desarrolla la visión espacio-temporal a través de los mapas . VI. Entiende y acepta las migraciones como fenómeno histórico y actual. VII. Enmarca la situación del pueblo gitano en el contexto sociopolítico de la
época . 1. ¿Alrededor de qué año salen los gitanos de la India?2. ¿Como se llama la región de la India de la que salieron los gitanos?3. Señala en un mapa por qué territorios pasaron los grupos de gitanos antes
de llegar a la Península Ibérica.4. Explica con tus palabras qué es un salvoconducto.5. ¿Qué diferencia hay entre los términos “emigrante” e “inmigrante”?6. Nombra al menos 2 posibles motivos para que una persona o grupo de
personas deje su casa y su país para emigrar.7. ¿Quién fue el primer rey de los reinos de la Península Ibérica que dio la
bienvenida oficial a los gitanos?8. ¿De qué reino era rey?9. ¿Cómo se llamaba el hombre gitano que encabezaba el primer grupo que
entró desde Francia?10. ¿Con qué nombre se conocía a los reyes de España que empezaron
la persecución contra los gitanos?
INDICADORES:I. Participa activamente en la planificación de una tarea grupal. II: Pide ayuda y ayuda activamente en la elaboración de la tarea grupal.
1. ¿Cual es el primer paso que se da a la hora de planificar una tarea de grupo?
2. Explica el papel del moderador/a (o secretario/a, o custodio/a, o portavoz) enel funcionamiento de un grupo de trabajo.
3. ¿Cual puede ser la principal dificultad en la temporalización de un proyecto de trabajo?
4. Escribe 2 beneficios de trabajar cooperativamente en el desarrollo de un proyecto.
Actividad 8.3 Ficha de evaluación de la UD MATERIAL FOTOCOPIABLE
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA «LATCHO DROM»
TÉCNICA 1-2-4
11. Escribe 3 aspectos positivos de la unidad didáctica (alguna cosa que has
aprendido, que te ha gustado el tipo de actividad, o la forma de agruparse, o la explicación, etc.).
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
Después escribe 2 aspectos negativos (alguna cosa que no entiendes por qué la hemos hecho, que no ha sido bien explicada, que no ha funcionado bien o no ha dado tiempo, etc.).
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
22. Ahora juntate con un compañero/a y hacer una lista conjunta entre los dos
(tendréis que argumentar vuestras elecciones).
Aspectos positivos:
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
Aspectos negativos:
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
Nombre:______________________
Número de grupo:_____
44. Ahora juntaos dos parejas y decidid, como tarea final, una lista conjunta de
aspectos positivos y negativos (recordad que debéis argumentar vuestras elecciones).
Aspectos positivos:
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________
3._____________________________________________________________________
Aspectos negativos:
1._____________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________