Materiales

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Importancia: es importante tener variedad de materiales tanto fijos como no fijos para que los niñas puedas realizar diferentes acciones utilizando la imaginación y la creatividad. Materiales/medios Tipos Interior/ salas Exterior Materiales Utilización Materiales Utilización Fijos Espalderas, redes, rampas, bancos… Materiales e instalaciones para subir, bajar, trepar y saltar. Toboganes y todo tipo de trepadores Permite a los niños/as ejercitarse en subir, bajar, saltar, deslizarse… Casitas y otros espacios cerrados Invitan a esconderse, entrar y salir, representar pequeñas escenas cotidianas. Instalaciones básicas y de poco coste (formas geométricas, areneros, infernáculos, pintados en el suelo, canastas de baloncesto, tablones fijados en el suelo…) Lanzar a la canasta, andar en equilibrio a poca altura, manipular la arena… Puntos de agua Favorecen las experiencias con agua y barro, que junto con el hecho de jugar con la tierra constituyen actividades primarias extraordinariamente placenteras para los más pequeños y vinculadas a su desarrollo psicomotor Materiales Utilización Materiales Utilización No fijos Bloques grandes de goma espuma de formas diversas. Favorecen los arrastres, volteretas, caídas, juego simbólico… Neumáticos, triciclos, carretillas, zancos… Favorecen la marcha y la carrera, así como diversas formas de coordinación de los movimientos y del control del equilibrio. Tacos, conos, vallas, picas, cuerdas… Ayudan a crear y transformar espacios. La pelota y la cuerda Globos, pelotas, aros, Invitan ha hacer acciones Peonza, yoyo, aro, gomas Fomentan la psicomotricidad fina, la puntería…

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trabajo escolar

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  • Importancia: es importante tener variedad de materiales tanto fijos como no fijos para que los nias puedas realizar diferentes acciones utilizando la imaginacin y la creatividad.

    Materiales/medios

    Tipos Interior/ salas Exterior

    Materiales Utilizacin Materiales Utilizacin

    Fijos

    Espalderas, redes, rampas, bancos

    Materiales e instalaciones para subir, bajar, trepar y saltar.

    Toboganes y todo tipo de trepadores

    Permite a los nios/as ejercitarse en subir, bajar, saltar, deslizarse

    Casitas y otros espacios cerrados

    Invitan a esconderse, entrar y salir, representar pequeas escenas cotidianas.

    Instalaciones bsicas y de poco coste (formas geomtricas, areneros, infernculos, pintados en el suelo, canastas de baloncesto, tablones fijados en el suelo)

    Lanzar a la canasta, andar en equilibrio a poca altura, manipular la arena

    Puntos de agua Favorecen las experiencias con agua y barro, que junto con el hecho de jugar con la tierra constituyen actividades primarias extraordinariamente placenteras para los ms pequeos y vinculadas a su desarrollo psicomotor

    Materiales Utilizacin Materiales Utilizacin

    No fijos

    Bloques grandes de goma espuma de formas diversas.

    Favorecen los arrastres, volteretas, cadas, juego simblico

    Neumticos, triciclos, carretillas, zancos

    Favorecen la marcha y la carrera, as como diversas formas de coordinacin de los movimientos y del control del equilibrio.

    Tacos, conos, vallas, picas, cuerdas

    Ayudan a crear y transformar espacios.

    La pelota y la cuerda

    Globos, pelotas, aros, Invitan ha hacer acciones Peonza, yoyo, aro, gomas Fomentan la psicomotricidad fina, la puntera

  • cuerdas, tacos, cintas, pauelos, telas grandes

    diversas y variadas como lanzar, recoger, empujar, atar, arrastrar, chutar, hacer rodar.

    de saltar y bolos.

    Mosaicos, construcciones, barro, harina, adhesivos, serpentinas.

    Facilitan las habilidades manipulativas que a la vez son tiles para las actividades de interiorizacin de las vivencias.

    Cubos, palas, rastrillos, regadoras, moldes

    Para jugar con el agua y la arena.

    Pias, conchas, piedras, hojas.

    Dan lugar a la experimentacin y creatividad.

    Bidones, botellas de plsticos, bolsas de papel, sacos

    Los nios saben dar utilidades diversas imaginativas y creativas.

    Interior/ aulas

    Materiales Utilizacin

    fijos Mesas, sillas, caballetes para pintar, pizarras, picas y grifos, espejos, colgadores, estantes

    Los materiales del mobiliario pueden favorecer o entorpecer las acciones y su posterior automatizacin. Deben estar adecuados a las medidas de los mismos de modo que su uso se adecue a las necesidades morfolgicas de los nios y favorezca el aprendizaje de la postura y el gesto adecuados. Dan lugar a la experimentacin y creatividad.

    No fijos Pias, conchas, piedras, hojas, papel de peridico y revistas, virutas y retales de madera, envases y embalajes diversos.