MATERIALES EDUCATIVOS y DIDACTICOS PARA CIENCIAS

TERRESTRES

Objetivos

Preparar actividades pedagógicas sobre diferentes temas en Ciencias Terrestres para uso en la sala de clase.

Aplicar los conceptos aprendidos y los materiales eductivos recibidos durante el proyecto.

Crear una colección de actividades Pedagógicas para la Enseñanza de las Ciencias Terrestres en Puerto Rico.

ObjetivosObjetivos

Definición

Son todos aquellos instrumentos y medios que proporcionan al educador pautas y criterios para la toma de decisiones, tanto en la planificación como en la intervención directa en el proceso de enseñanza/aprendizaje y en su evaluación.

En esta definición se incluyen desde los tradicionales libros de texto hasta los más modernos medios tecnológicos

DEFINICIONDEFINICION

DEFINICIONDEFINICIONEs cualquier material utilizado con una

finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

MATERIALES DIDACTICOS MATERIALES DIDACTICOS

Son aquellos recursos educativos que han sido creados con una intencionalidad didáctica, sirven como medio para motivar y reforzar los aprendizajes. Ejemplo: Textos, tableros didácticos.

Clasificación

Según los diferentes ámbitos de intervención:

Relacionados con el sistema educativo

Ligados a propuestas de planificación

Situados en el ámbito del aula

Según su intencionalidad o función.- Materiales para orientar, ejemplificar, ilustrar, divulgar,…

CLASIFICACIONCLASIFICACION

TIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOSTIPOS DE MATERIALES EDUCATIVOS

NUEVAS TECNOLOGI

AS

MATERIALES AUDIOVISUALE

S

MATERIALES CONVENCIONALES

MATERIALES CONVENCIONALES

IMPRESOS•Textos•Fotocopias•Periódicos•Documentos•Libros de Texto

IMPRESOS•Textos•Fotocopias•Periódicos•Documentos•Libros de Texto

TABLEROS DIDACTICOS•PizarraTABLEROS DIDACTICOS•Pizarra

MANIPULATIVOS

•Recortables•Cartulinas•Diferentes tipos de papel *texturas

MANIPULATIVOS

•Recortables•Cartulinas•Diferentes tipos de papel *texturas

JUEGOS•Arquitecturas•Juegos activos•Juegos pasivos•Juegos de integración con otras materias

JUEGOS•Arquitecturas•Juegos activos•Juegos pasivos•Juegos de integración con otras materias

DE LABORATORIO•Kit de Biología •Kit de física•Kit de Química

DE LABORATORIO•Kit de Biología •Kit de física•Kit de Química

MATERIALES AUDIOVISUALES

IMÁGENES FIJAS PROYECTABLES•Diapositivas•Fotografías•gráficos

MATERIALES SONOROS•Casetes•Discos•Programas de radio•DVD

AUDIOVISUALES•Montajes•Películas•Videos•Programas de TV

NUEVAS TECNOLOGIAS

PROGRAMAS INFORMATICOS

EDUCATIVOD•Videojuegos•Lenguajes de autor•Actividades de aprendizaje•Presentaciones multimedia•Enciclopedias•Animaciones•Simulaciones interactivas

SERVICIOS TELEMATICOS•Páginas web•Weblogs•Tours virtuales•Webquest•Cazas del tesoro•Correo electrónico•Chats•Foros•Unidades didácticas•Cursos on-line

TV Y VIDEOS INTERACTIVOS

IMPORTANCIAIMPORTANCIA

MOTIVAN EL APRENDIZAJEMOTIVAN EL APRENDIZAJE

ECONOMIZAN TIEMPOECONOMIZAN TIEMPO

APROXIMAN AL ALUMNO A LA REALIDAD DE LO QUE SE QUIERE ENSEÑAR

APROXIMAN AL ALUMNO A LA REALIDAD DE LO QUE SE QUIERE ENSEÑAR

Diseño de materialesDiseño de materiales

Para garantizar una racional elección de los materiales se sugiere tener en cuenta los siguientes criterios:

Objetivos perseguidos

Características de los destinatariosRecursos disponibles

Cobertura geográfica y poblacionalDuración

Diseño de MaterialesDiseño de Materiales

Algunas páginas electrónicas de interés con propuestas y recursos para la enseñanza y la evaluación:

Centro para el Aprendizaje Basado en Problemas de la Academia de Matemáticas y Ciencias de Illinois (Center for Problem Based Learning, Illinois Mathematics and Science Academy) http://www.imsa.edu/team/cpbl/

Problem-Based Learning (Aprendizaje Basado en Problemas y Casos) University of Delaware http://www.udel.edu/pbl/

Science Fair Projectwww.rossarts.org www.ScienceStuff.com

Algunas páginas electrónicas de interés con propuestas y recursos para la

enseñanza y la evaluación:

Algunas páginas electrónicas de interés con propuestas y recursos para la

enseñanza y la evaluación:

Rubrics (Evaluación mediante rúbricas)http://school.discovery.com/schrockguide/

assess.htmlhttp://www.phschool.com/

professional_development/assessment/http://www.teachervision.fen.com/lesson-plans/

lesson-4523.html

Porfolios (Portafolios)http://www.essdack.org/port/example1.htmlhttp://www.mehs.educ.state.ak.us/portfolios/

portfolio.htmlhttp://www.ed.gov/pubs/OR/ConsumerGuides/

classuse.html

ConclusionesLos materiales curriculares no pueden sustituir la actividad constructiva del profesor ni de los alumnos, pero es un recurso importantísimo, que bien utilizado potencia el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma formal e informal. Una tarea básica del docente es estar al día en los materiales y tener criterios para analizarlos. Por tanto es un deber moral y legal prestar especial atención al material brindado con el fin de afianzar de forma significativa el conocimiento.

ConclusiónConclusión

PRODUCTO DE EXCELENCIA Y CALIDAD