MATERIALES NUEVA

GENERACIÓN

Distinto para cada grado de preescolar, en donde se motiva a los alumnos a

la participación, conversar sobre lo que se observa, identificar detalles,

imaginar y dibujar, resolver problemas y organizar juegos.

Según el grado de preescolar que curse, se entregarà un ejemplar a cada

alumno.

Actividades fijas en los libros de los tres grados de preescolar:

- Mis amigos: 40 cuadros en blanco, para que los alumnos dibujen a su mejor amigo.

- Viajo con los libros: simulación de un pasaporte en donde los niños registran los

libros que les lee su maestra.

- Este año se termina: pocos días antes de finalizar el ciclo escolar, los alumnos

dibujaran a sus amigos y su escuela (los alumnos de tercer grado dibujaran como se

imaginan su escuela primaria)

Se pretende que los niños los utilicen en

actividades de razonamiento a través del

juego

Propician que confronten y argumenten

sus ideas, reflexionen sobre sus

respuestas y acciones, apoyen a sus

compañeros, observen otras estrategias

para resolver una misma tarea y

enriquezcan las propias.

Las escuelas contarán con varios

ejemplares de cada material

Han sido elaborados de forma

diferenciada para las tres grados

Finalidad: Propiciar el desarrollo de la

percepción geométrica.

De grandes dimensiones, para armarse de

manera individual, en parejas o ternas. En

interacción, cuando alguien intenta colocar

una pieza que no encaja ayuda a los

demás a fijarse en otros detalles, en las

relaciones entre las piezas y a ajustar

estrategias para el armado de la imagen

que se va formando.

2 ejemplares por aula

Finalidad: Uso de las relaciones

“mayor que” y “menor que” entre

la cantidad de elementos de las

colecciones y entre los números

que las representan.

Incluye dos propuestas de juego:

La carta mayor y Adivina el

número. 3 ejemplares por aula

Finalidad: Que los niños

usen el conteo y

establezcan relación entre

los puntos que marca el

dado y la cantidad de

casillas que debe avanzar o

retroceder cada jugador en

el tablero.

3 ejemplares por aula

Tarjetas cuadradas. En una de sus caras

hay una letra y en la otra, colores.

Alfabeto móvil

Finalidad: que los niños identifiquen

características del sistema de escritura a

través de la formación de palabras.

Cuadros bicolores

Finalidad: desarrollo de la percepción

geométrica, a partir de la reproducción

de modelos. 3 ejemplares por aula

Recuerda que:

El álbum es un recurso de apoyo, no debe asumirse como material único.

El material impreso no puede sustituir a la experiencia directa que los niños

deben tener.

Cada lámina incluida puede usarse en mas de una ocasión y en distintos

momentos del ciclo escolar.

Provoque en los niños el interés por usar y cuidar su álbum.

Use el álbum con los niños, no les pida que hagan las actividades de tarea.

Prevea el tiempo de las actividades. No los haga trabajar bajo presión.

La producción de ideas y su representación es individual.

Prevea que los niños usen lápiz y borrador, sobre todo en actividades de

registro.

Contiene:

Información para comprender como

aprenden los niños.

La importancia que tiene valorar sus

avances.

Explica como mantener una

comunicación continua entre la familia y

la maestra.

Sugerencias para compartir en su vida

diaria.

NOTA: Es recomendable que el directivo

presente el Libro para las familias, ayudando

así a que ellos se interesen por su contenido

La Secretaría de Educación Pública ha preparado este libro para que las

educadoras encuentren en él orientaciones que les permitan diversificar el trabajo

con sus alumnos y comprender mejor la importancia función de la educación

preescolar como fundamento de la educación básica obligatoria.

Se pretende hacer del libro un entrañable referente gráfico, literario, de apoyo para

el estudio, y cultura nacional y universal para todos los alumnos. El Libro para la

Educadora es un material de apoyo para enriquecer el trabajo pedagógico y

también un recurso útil para el intercambio académico entre el personal docente y

directivo de cada plantel. Contiene propuestas didácticas para el trabajo con el

material denominado Mi álbum. Educación Preescolar.

Ofrece propuestas de actividades para trabajar con las láminas didácticas y

láminas de registro (incluidos en Mi álbum. Educación Preescolar)

Destaca el papel de la escuela en el proceso educativo de los alumnos,

particularmente en la alfabetización inicial.

Es un material de apoyo para enriquecer el trabajo pedagógico de cada

educadora y para el intercambio académico entre el personal docente y

directivo de cada plantel.

1. Los niños pequeños y el papel de la escuela

La curiosidad y la exploración para conocer el entorno, la necesidad de jugar y

convivir , el natural deseo de aprender son características de los niños

pequeños; es tarea de los maestros (as) y de la escuela ofrecer experiencias

que los hagan poner en juego sus capacidades pensamiento y comunicación.

Durante la educación preescolar se pretende que los niños adquieran seguridad

y confianza en sí mismos

Para lograr lo anterior la educadora debe centrarse en brindar experiencias en las

que usen las capacidades y conocimientos que poseen.

2. La alfabetización, una tarea de la escuela

Ser una persona alfabetizada significa usar la escritura y la lectura con propósitos

claros y diversos, se requiere tiempo y experiencias con la interpretación y

producción de textos.

En educación preescolar se pretenden que los niños sean usuarios de textos y

avancen en el conocimiento de algunas características del sistema de escritura;

para avanzar en esta comprensión se necesita que los niños y niñas razonen las

decisiones de con cuántas y con cuáles letras escribir.

El fortalecimiento de la expresión oral es una prioridad que debe atender la

educadora.

3. El trabajo pedagógico de la educadora con los niños

Lograr que los niños se formen un concepto de su escuela como el lugar donde aprenden

más de lo que ya saben es un desafío al que las educadoras se enfrentan diariamente.

A los niños les gusta aprender y ello exige un trabajo dinámico, organizado, y enfocado al

fortalecimiento de sus capacidades cognitivas, comunicativas, sociales y emocionales. Se

mencionan algunas condiciones básicas para el desarrollo del trabajo con los niños:

•La creación de un clima afectivo y cordial entre el grupo y su maestra

•La definición de la finalidad educativa de las situaciones didácticas

•El tiempo que se destinará a cada situación

•La relación entre juego y aprendizaje

•Organización del grupo y los espacios

•La comunicación con la familia de los niños

4. Los materiales educativos

Éstos juegan un papel fundamental como mediadores entre la actividad que la

educadora propone a los niños y los procesos de razonamiento que ellos siguen

para responder a lo que demanda la actividad.

La diversidad de materiales que pueden utilizar los alumnos es muy amplia, un

objeto adquiere sentido pedagógico en la medida en que se propicia en los niños

los procesos cognitivos.

LOS MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales educativos que se distribuirán en educación preescolar. Finalidades y

características (presentación general).

4.1 Exploración y análisis.

• El álbum del alumno para primer, segundo y tercer grado (exploración y

comentarios generales).

• El Libro de la Educadora

• Análisis de la Introducción y del apartado del Álbum para primer grado.

• Intercambio de opiniones en plenaria.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

“Pablo el Arlequín”

Observar la lámina.

¿Para qué creen que las educadoras pueden utilizar esta lámina con los niños? (lluvia de ideas).

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Equipo 1 y 2 Encuéntralo, Adivinanzas

Equipo 3 y 4 La clínica veterinaria, ¿Qué opinas?

Equipo 5 y 6 Juegos, ¿Qué opinas?

Observar la lámina con atención.

¿Para qué creen que pueda servir esta lámina a la docente?

Realizar las actividades propuestas en la ficha de cada lámina.

Al interior de los equipos, comentarios y puesta en común sobre:

¿Qué relación identifican entre estas propuestas y el Programa de Educación Preescolar

2011?

Entre las recomendaciones incluidas en el Libro de la educadora ¿Cuáles destacaría en

función de las fichas que trabajó con su equipo?

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

Intercambio en plenaria sobre los comentarios de los equipos.

• Entre las recomendaciones incluidas en el Libro de la educadora ¿Cuáles

destacaría en función de las fichas que trabajó con su equipo?

Segundo grado

Encuéntralo

Segundo grado

Adivinanzas

Tercer grado

La clínica veterinaria

Tercer grado

¿Qué opinas?

Lectura del Libro para las familias y

comentarios generales en plenaria.

LOS MATERIALES EDUCATIVOS

ESTRATEGIA PARA DIFUSIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

Propósitos del seguimiento.

Lectura colectiva del documento. Marcar aquellas partes (acciones)

que les implican dificultades en su entidad.

a. Acuerdos (para llevar a cabo el seguimiento, recopilando

información)

b. ¿Tienen sugerencias que hacer, para fortalecer los avances

que se han logrado en su entidad?

Dirección de Educación Preescolar

Monterrey, Nuevo León, Agosto de 2014

GRACIAS “Que tengan un excelente día”