Matriz Técnica de Evaluación Abril Lenguaje 5

7/26/2019 Matriz Tcnica de Evaluacin Abril Lenguaje 5

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MATRIZ TCNICA DE EVALUACIN ABRIL LENGUAJE 5 BSICO UNIDAD 1

OBJETIVO DEAPRENDIZAJE

INDICADORESDE EVALUACIN

HABILIDAD

ESPECFICA DE LA

ASIGNATURA

HABILIDADTAXONMICA

N TEMU

ACTIVIDAD

CLAVE PUNTAJE

!"L##$%&'#(#&'%#&)#*#&

)# + ,-*($#&'#$)#.)-/ &- 0%)#$$%-/2,$)/3 4%-$67/3$#0)-/ 8%/)9$%,-/30%4$-/ + $)7,:0-/%&6-$*)%;-/3&-)%,%/3 #),"< ($*(0%$ /:,-&-,%*%#&)- '#0

*:&'- + 6-$*$/#:& -(%&%9&=> #.)$+#&'-%&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'-

Aluden a

informacin

implcita oexplcita de un

texto ledo al

comentar o

escribir.

Extraerinformacin

explcita

Recordar 12

589101415

A

!"""!

1 punto cada

una.

Extraerinformacin

implcita.

omprender #4

!

2 puntos cadauna.


2/13

%&6#$#&,%/ ($)%$'# 0 %&6-$*,%9&

'#0 )#.)- +'# /:/#.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/> $#0,%-&&'- 0%&6-$*,%9&'# %*?#/3$?@,-/3 )40/3*(/ -'%$*/3 ,-& #0)#.)- #& #0 ,:0#/)?& %&/#$)-/> %&)#$($#)&'-#.($#/%-/ #&L#&:# @:$'-> ,-*($&'-%&6-$*,%9&

> 6-$*:0&'- :&-(%&%9& /-4$#0& /(#,)- '#0 0#,):$> 6:&'*#&)&'-/: -(%&%9&,-& %&6-$*,%9&


3/13

'#0 )#.)- -/:/ ,-&-,%*%#&)-/

($#;%-/OBJETIVO DEAPRENDIZAJE

" C-*($#&'#$)#.)-/ (0%,&'-#/)$)#%/ '#,-*($#&/%9&0#,)-$ (-$

##*(0-=> $#0,%-&$ 0%&6-$*,%9& '#0)#.)- ,-& /:/#.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/ => $#0##$ 0- :# &-6:# ,-*($#&'%'-> 6-$*:0$($#:&)/ /-4$# 0-0#7'- +$#/(-&'#$0/"

$ %ubra&an las

palabras 'ue no

comprenden &

'ue impiden

entender el

sentido del

fra(mento) &a*eri(uan su

si(ni+cado.

Extraerinformacin

implcita.

omprender ,-1112

A"

2 puntos cadauna.

!"L##$%&'#(#&'%#&)#*#&)# + ,-*($#&'#$

omparten una

opinin sobre

informacin del

Reexinsobre el

contenido.

E*aluar 1# /erRbrica

, puntos


4/13

)#.)-/ &- 0%)#$$%-/2,$)/3 4%-$67/3

$#0)-/ 8%/)9$%,-/30%4$-/ + $)7,:0-/%&6-$*)%;-/3&-)%,%/3 #),"< ($*(0%$ /:,-&-,%*%#&)- '#0*:&'- + 6-$*$/#:& -(%&%9&=> #.)$+#&'-

%&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'-%&6#$#&,%/ ($)%$'# 0 %&6-$*,%9&'#0 )#.)- +'# /:/

#.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/> $#0,%-&&'- 0%&6-$*,%9&'# %*?#/3$?@,-/3 )40/3*(/ -

texto & la

fundamentan con

informacin deltexto o

conocimientos

pre*ios.


5/13

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#/)?& %&/#$)-/> %&)#$($#)&'-#.($#/%-/ #&L#&:# @:$'-> ,-*($&'-%&6-$*,%9&> 6-$*:0&'- :&-(%&%9& /-4$#0& /(#,)- '#

0 0#,):$> 6:&'*#&)&'-/: -(%&%9& ,-&%&6-$*,%9& '#0)#.)- - /:/,-&-,%*%#&)-/($#;%-/!"L##$

%&'#(#&'%#&)#*#&)# + ,-*($#&'#$)#.)-/ &- 0%)#$$%-/2,$)/3 4%-$67/3$#0)-/ 8%/)9$%,-/30%4$-/ + $)7,:0-/%&6-$*)%;-/3

omparan dos

elementossimilares

presentes en un

texto ledo si es

pertinente.

Reexinsobre el

contenido.

omprender 1, /erRbrica.

, puntos


6/13

&-)%,%/3 #),"< ($*(0%$ /:

,-&-,%*%#&)- '#0*:&'- + 6-$*$/#:& -(%&%9&=> #.)$+#&'-%&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'-%&6#$#&,%/ ($)%$

'# 0 %&6-$*,%9&'#0 )#.)- +'# /:/#.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/> $#0,%-&&'- 0%&6-$*,%9&'# %*?#/3

$?@,-/3 )40/3*(/ -'%$*/3 ,-& #0)#.)- #& #0 ,:0#/)?& %&/#$)-/> %&)#$($#)&'-#.($#/%-/ #&


7/13

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%&6-$*,%9&> 6-$*:0&'- :&-(%&%9& /-4$#0& /(#,)- '#0 0#,):$> 6:&'*#&)&'-/: -(%&%9& ,-&%&6-$*,%9& '#0)#.)- - /:/

,-&-,%*%#&)-/($#;%-/

(:&)-/


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RBRICA PREGUNTA N 1

A0)- M#'%- 0)- M#'%- 4- B- Redacta su

opinin enforma clara)fundamentando con unara3n. asideas soncoerentes)usa asta #

conectoresdistintos &tiene menosde 2 faltasorto(r6+cas.

Redacta su

opinin enforma clara)sin embar(o)fundamentacon unara3n *a(a.as ideasson

coerentes)usa asta 2conectoresdistintos &tiene entre #& 4 faltasorto(r6+cas

Redacta una

opinin &fundamentacinpoco clara &*a(a. as ideaspierdencoerencia)repiteconectores) &

tiene entre 5 & ,faltasorto(r6+cas.

7arafrasea el

texto o copiainformacinliteral. sa soloel conector &:)tiene m6s de -faltasoro1o(r6+cas.

! ()-/ ()-/ ()-/ 1 ()-"


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REMEDIALES PARA DESEMPEO NO LOGRADO TEM 1

OA S:#$#&,%/

!"L##$%&'#(#&'%#&)#*#&)# +,-*($#&'#$ )#.)-/ &-0%)#$$%-/2,$)/3 4%-$67/3 $#0)-/8%/)9$%,-/3 0%4$-/ +$)7,:0-/ %&6-$*)%;-/3&-)%,%/3 #),"< ($ *(0%$/: ,-&-,%*%#&)- '#0 *:&'-+ 6-$*$/# :& -(%&%9&=> #.)$+#&'- %&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'- %&6#$#&,%/ ($)%$'# 0 %&6-$*,%9& '#0 )#.)-+'# /:/ #.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/> $#0,%-&&'- 0%&6-$*,%9&'# %*?#/3 $?@,-/3)40/3*(/ - '%$*/3 ,-& #0)#.)- #& #0 ,:0 #/)?&

7ara me;orar el lo(ro del si(uiente indicador 6-$*:0&'- :& -(%&%9&/-4$# 0& /(#,)- '# 00#,):$> 6:&'*#&)&'- /:-(%&%9& ,-& %&6-$*,%9&'#0 )#.)- - /:/,-&-,%*%#&)-/ ($#;%-/

RBRICA PREGUNTA N 1!


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A0)- M#'%- 0)- M#'%- 4- B- ompara

ambos textos)estableciendola diferenciaentre elreporta;e & lanoticia conrelacin altratamientodel tema< en

el primero seinforma(lobalmentesobre >l) & lase(unda) seinforma sobreun ecoespec+co.7resentacoerencia enlas ideas) usam6s de #conectoresdiferentes &presentamenos de #faltasorto(r6+cas.

ompara

ambostextos)estableciendo 'ue existediferenciasobre eltema) sinembar(o) nola explicita

claramente.7resentacoerenciaen las ideas)usa menosde #conectoresdiferentes) &presentaentre 4 & 5faltasorto(r6+cas.

ompara ambos

textos) pero nocon relacin altema) sino 'uere+ri>ndose aotroselementos.7resentaproblemas decoerencia en

las ideas) repitelos mismosconectores) &presenta entre ,& - faltasorto(r6+cas.

?o compara los

textos) selimita aparafrasearcada uno deellos. as ideasson pococlaras) usa soloel conector &:)presenta m6s

de 8 faltasorto(r6+cas.

, puntos. 4 puntos. 2 puntos. 1 punto.


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REMEDIALES PARA DESEMPEO NO LOGRADO TEM 1!

OA S:#$#&,%/

!"L##$%&'#(#&'%#&)#*#&)# +,-*($#&'#$ )#.)-/ &-0%)#$$%-/2,$)/3 4%-$67/3 $#0)-/8%/)9$%,-/3 0%4$-/ +$)7,:0-/ %&6-$*)%;-/3&-)%,%/3 #),"< ($ *(0%$/: ,-&-,%*%#&)- '#0 *:&'-+ 6-$*$/# :& -(%&%9&=> #.)$+#&'- %&6-$*,%9.(07,%)# %*(07,%)> 8,%#&'- %&6#$#&,%/ ($)%$'# 0 %&6-$*,%9& '#0 )#.)-+'# /:/ #.(#$%#&,%/ +,-&-,%*%#&)-/> $#0,%-&&'- 0%&6-$*,%9&'# %*?#/3 $?@,-/3)40/3*(/ - '%$*/3 ,-& #0)#.)- #& #0 ,:0 #/)?&

7ara me;orar el lo(ro del indicador< omparan dos

elementos similares presentes en un texto ledo si es

pertinente:.

%e su(ierel.

- Refor3ar la escritura) redactando p6rrafosbre*es.


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%&/#$)-/> %&)#$($#)&'-

#.($#/%-/ #&L#&:# @:$'-> ,-*($&'- %&6-$*,%9&> 6-$*:0&'- :& -(%&%9&/-4$# 0& /(#,)- '# 00#,):$> 6:&'*#&)&'- /:-(%&%9& ,-& %&6-$*,%9&'#0 )#.)- - /:/,-&-,%*%#&)-/ ($#;%-/

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