Módulo profesional ELE - IES Santa...

Módulo profesional

ELE Electrotecnia

Programación Curso 2017 – 2018

Instituto de Enseñanza Secundaria SANTA LUCÍA

Departamento de Coordinación Didáctica Electricidad y Electrónica

Ciclo Formativo de Grado Medio Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas

Departamento de Coordinación Didáctica Electricidad y Electrónica C.F.G.M. Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas Curso 2017– 2018

Electrotecnia

2

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO

El título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas queda identificado por los siguientes elementos:

• Denominación: Instalaciones Eléctricas y Automáticas. • Nivel: Formación Profesional de Grado Medio. • Duración: 2000 horas. • Familia Profesional: Electricidad y Electrónica. • Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

Establecido en el sistema educativo español en el Real Decreto 177/2008, de 8 de Febrero, por el que se establece el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y se fijan sus enseñanzas mínimas. Queda pendiente de publicación el Decreto de desarrollo curricular de la Comunidad Autónoma Canaria COMPETENCIA GENERAL DEL TÍTULO La competencia general de este título consiste en montar y mantener infraestructuras de telecomunicación en edificios, instalaciones eléctricas de baja tensión, máquinas eléctricas y sistemas automatizados, aplicando normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y respeto al medio ambiente. UNIDAD DE COMPETENCIA ACREDITABLE El módulo de Electrotecnia está directamente relacionado con la Unidad de Competencia Acreditable:


Electrotecnia

3

1. Cualificaciones profesionales completas: a) Montaje y mantenimiento de instalaciones eléctricas de baja tensión ELE257_2 (R.D.1115/2007, de 24 de agosto), que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0820_2 Montar y mantener instalaciones eléctricas de baja tensión en edificios destinados principalmente a viviendas. UC0821_2 Montar y mantener instalaciones eléctricas de baja tensión en edificios comerciales, de oficinas y de una o varias industrias. UC0822_2 Montar y mantener instalaciones de automatismos en el entorno de viviendas y pequeña industria. UC0823_2 Montar y mantener redes eléctricas aéreas de baja tensión. UC0824_2 Montar y mantener redes eléctricas subterráneas de baja tensión. UC0825_2 Montar y mantener máquinas eléctricas. b) Montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios ELE043_2 (R.D. 295/2004, de 20 de febrero) que comprende las siguientes unidades de competencia: UC0120_2 Montar y mantener instalaciones de captación de señales de radiodifusión sonora y TV en edificios o conjuntos de edificaciones (antenas y vía cable). UC0121_2 Montar y mantener instalaciones de acceso al servicio de telefonía disponible al público e instalaciones de control de acceso (telefonía interior y videoportería). 2. Cualificaciones profesionales incompletas: a) Montaje y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas ENA261_2 (R.D. 1114/2007, de 24 de agosto). UC0836_2 Montar instalaciones solares fotovoltaicas. UC0837_2 Mantener instalaciones solares fotovoltaicas.

ENTORNO PROFESIONAL El entorno profesional describe la tipología de empresas, las ocupaciones tipo que el alumno podrá desempeñar y los sectores económicos en los que intervendrá. Está relacionado con los puestos de trabajo u ocupaciones, el nivel de responsabilidad y de autonomía, así como con otros aspectos que aporten información o características relevantes para el título vinculado con el entorno funcional, tecnológico, etcétera. Este profesional ejerce su actividad en pequeñas y medianas empresas, mayoritariamente privadas, dedicadas al montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicación en edificios, máquinas eléctricas, sistemas automatizados, instalaciones eléctricas de baja tensión y sistemas domóticos, bien por cuenta propia o ajena.

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

• Instalador-mantenedor electricista.

• Electricista de construcción.

• Electricista industrial.


Electrotecnia

4

• Electricista de mantenimiento.

• Instalador-mantenedor de sistemas domóticos.

• Instalador-mantenedor de antenas.

• Instalador de telecomunicaciones en edificios de viviendas.

• Instalador-mantenedor de equipos e instalaciones telefónicas.

• Montador de instalaciones de energía solar fotovoltaica.

PERFIL PROFESIONAL DEL TÍTULO El perfil profesional del título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.


Electrotecnia

5

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES PROPIAS DEL MÓDULO OBJETO DE LA PRESENTE PROGRAMACIÓN. Las competencias que, con carácter orientador, determinan el ámbito profesional, los sectores productivos y las ocupaciones o puestos de trabajo relacionados con el módulo de Electrotecnia, de entre la totalidad de competencias enunciadas para título, son:

• Establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento, interpretando la documentación técnica de las instalaciones y equipos.

• Configurar y calcular instalaciones y equipos determinando el emplazamiento y dimensiones

de los elementos que los constituyen, respetando las prescripciones reglamentarias.

• Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de comprobación, ajuste y sustitución de sus elementos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.

• Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo mediante pruebas funcionales y de

seguridad para proceder a su puesta en marcha o servicio.

• Elaborar la documentación técnica y administrativa de acuerdo a la reglamentación y normativa vigente y a los requerimientos del cliente.

• Aplicar los protocolos y normas de seguridad, de calidad y respeto al medio ambiente en las

intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones.

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

Los objetivos que se pretende que alcance el alumnado con los contenidos a los que hace referencia el título son: a) Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y reconociendo los materiales y procedimientos previstos, para establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento. b) Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento empleando medios y técnicas de dibujo y representación simbólica normalizada, para configurar y calcular la instalación o equipo. c) Calcular las dimensiones físicas y eléctricas de los elementos constituyentes de las instalaciones y equipos aplicando procedimientos de cálculo y atendiendo a las prescripciones reglamentarias, para configurar la instalación o el equipo. d) Valorar el coste de los materiales y mano de obra consultando catálogos y unidades de obra, para elaborar el presupuesto del montaje o mantenimiento. e) Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de seguridad analizando las condiciones de obra y considerando las operaciones que se deben realizar, para acopiar los recursos y medios necesarios. f) Identificar y marcar la posición de los elementos de la instalación o equipo y el trazado de los


Electrotecnia

6

circuitos relacionando los planos de la documentación técnica con su ubicación real para replantear la instalación. g) Aplicar técnicas de mecanizado, conexión, medición y montaje, manejando los equipos, herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos y en condiciones de calidad y seguridad para efectuar el montaje o mantenimiento de instalaciones, redes, infraestructuras y máquinas. h) Ubicar y fijar los elementos de soporte, interpretando los planos y especificaciones de montaje, en condiciones de seguridad y calidad para montar instalaciones, redes e infraestructuras. i) Ubicar y fijar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y máquinas interpretando planos y croquis para montar y mantener equipos e instalaciones. j) Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y máquinas mediante técnicas de conexión y empalme, de acuerdo con los esquemas de la documentación técnica, para montar y mantener equipos e instalaciones. k) Realizar operaciones de ensamblado y conexionado de máquinas eléctricas interpretando planos, montando y desmontando sus componentes (núcleo, bobinas, caja de bornas, entre otros) para instalar y mantener máquinas eléctricas. l) Analizar y localizar los efectos y causas de disfunción o avería en las instalaciones y equipos utilizando equipos de medida e interpretando los resultados para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparación. m) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y montando los equipos y realizando maniobras de conexión y desconexión analizando planes de mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparación. n) Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y protección, señales y parámetros característicos, entre otros, utilizando la instrumentación y protocolos establecidos en condiciones de calidad y seguridad para verificar el funcionamiento de la instalación o equipo. ñ) Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de incidencias y el certificado de instalación, siguiendo los procedimientos y formatos oficiales para elaborar la documentación de la instalación o equipo. o) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. p) Mantener comunicaciones efectivas con su grupo de trabajo interpretando y generando instrucciones, proponiendo soluciones ante contingencias y coordinando las actividades de los miembros del grupo con actitud abierta y responsable para integrarse en la organización de la empresa. q) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales, señalando las acciones que es preciso realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas. r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para participar activamente en los grupos de trabajo y conseguir los objetivos de la producción.


Electrotecnia

7

s) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para mantener el espíritu de actualización e innovación. t) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

El módulo profesional está definido por los siguientes elementos curriculares:

• Objetivos expresados en Resultados de Aprendizaje.

• Criterios de evaluación.

• Contenidos.

• Temporalización.

• Orientaciones pedagógicas.

• Desarrollo de las Unidades de Trabajo.

Resultados de Aprendizaje y sus criterios de evaluación Los resultados de aprendizaje expresan el saber-hacer del alumno al terminar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los criterios de evaluación son las “Concreciones” que permiten valorar si los resultados de aprendizaje han sido alcanzados, expresan el nivel aceptable del mismo y conforman los indicadores para medir los resultados de aprendizaje.

RA1. Realiza cálculos en circuitos eléctricos de corriente continua, aplicando principios y conceptos básicos de electricidad.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las características de conductores, aislantes y semiconductores, diferenciando su comportamiento.

b) Se han identificado las principales magnitudes eléctricas y se han utilizado correctamente sus unidades.

c) Se han resuelto problemas sobre la ley de Ohm y la variación de la resistencia con la temperatura.

d) Se han realizado cálculos de potencia, energía y rendimiento eléctricos. e) Se han reconocido los efectos químicos y térmicos de la electricidad. f) Se han interpretado y realizado esquemas de circuitos eléctricos, utilizando simbología

normalizada. g) Se han simplificado agrupaciones serie-paralelo de resistencias. h) Se han realizado cálculos en circuitos eléctricos de CC que incluyen conexiones serie y

paralelo o varias mallas. i) Se han identificado las características y formas de conexión de aparatos de medida de

tensión e intensidad. j) Se han realizado medidas de tensión e intensidad, observando las normas de seguridad de

los equipos y las personas. k) Se han reconocido las propiedades y la función de los condensadores. l) Se han simplificado agrupaciones serie-paralelo de condensadores.


Electrotecnia

8

RA2. Reconoce los principios básicos del electromagnetismo, describiendo las interacciones entre campos magnéticos y conductores eléctricos y relacionando la Ley de Faraday con el principio de funcionamiento de las máquinas eléctricas.


a) Se han reconocido las características de los imanes, así como de los campos magnéticos que originan.

b) Se han reconocido los campos magnéticos creados por conductores recorridos por corrientes eléctricas.

c) Se han realizado cálculos básicos de circuitos magnéticos, utilizando las magnitudes adecuadas y sus unidades.

d) Se ha reconocido la acción de un campo magnético sobre corrientes eléctricas. e) Se han descrito las experiencias de Faraday. f) Se ha relacionado la ley de inducción de Faraday con la producción y utilización de la

energía eléctrica. g) Se ha reconocido el fenómeno de la autoinducción.

RA3. Realiza cálculos en circuitos eléctricos de corriente alterna (CA) monofásica, aplicando las técnicas más adecuadas.


a) Se han identificado las características de una señal sinusoidal. b) Se han reconocido los valores característicos de la CA. c) Se han descrito las relaciones entre tensión, intensidad y potencia en circuitos básicos de

CA con resistencia, con autoinducción pura y con condensador. d) Se han realizado cálculos de tensión, intensidad y potencia en circuitos de CA con

acoplamiento serie de resistencias, bobinas y condensadores. e) Se han dibujado los triángulos de impedancias, tensiones y potencias en circuitos de CA

con acoplamiento serie de resistencias, bobinas y condensadores. f) Se ha calculado el factor de potencia de circuitos de CA. g) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y factor de potencia, observando

las normas de seguridad de los equipos y las personas. h) Se ha relacionado el factor de potencia con el consumo de energía eléctrica. i) Se ha identificado la manera de corregir el factor de potencia de una instalación. j) Se han realizado cálculos de caída de tensión en líneas monofásicas de CA. k) Se ha descrito el concepto de resonancia y sus aplicaciones.

RA4. Realiza cálculos de las magnitudes eléctricas básicas de un sistema trifásico, reconociendo el tipo de sistema y la naturaleza y tipo de conexión de los receptores.


a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas trifásicos en la generación y transporte de la energía eléctrica.

b) Se han descrito los sistemas de generación y distribución a tres y cuatro hilos. c) Se han identificado las dos formas de conexión de los receptores trifásicos. d) Se ha reconocido la diferencia entre receptores equilibrados y desequilibrados. e) Se han realizado cálculos de intensidades, tensiones y potencias en receptores trifásicos

equilibrados, conectados tanto en estrella como en triángulo. f) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y energía, según el tipo de

sistema trifásico y del tipo de carga.


Electrotecnia

9

g) Se han observado las normas de seguridad de los equipos y las personas en la realización de medidas.

h) Se han realizado cálculos de mejora del factor de potencia en instalaciones trifásicas.

RA5. Reconoce los riesgos y efectos de la electricidad, relacionándolos con los dispositivos de protección que se deben emplear y con los cálculos de instalaciones.


a) Se ha manejado el REBT y la normativa de aplicación en materia de prevención de riesgos laborales.

b) Se han reconocido los inconvenientes del efecto térmico de la electricidad. c) Se han identificado los riesgos de choque eléctrico en las personas y sus efectos

fisiológicos, así como los factores relacionados. d) Se han identificado los riesgos de incendio por calentamiento. e) Se han reconocido los tipos de accidentes eléctricos. f) Se han reconocido los riesgos derivados del uso de instalaciones eléctricas g) Se han elaborado instrucciones de utilización de las aulas-taller. h) Se han interpretado las cinco reglas de oro para la realización de trabajos sin tensión. i) Se ha calculado la sección de los conductores de una instalación, considerando las

prescripciones reglamentarias. j) Se han identificado las protecciones necesarias de una instalación contra sobreintensidades

y sobretensiones. k) Se han identificado los sistemas de protección contra contactos directos e indirectos.

RA6. Reconoce las características de los transformadores realizando ensayos y cálculos y describiendo su constitución y funcionamiento.


a) Se han descrito los circuitos eléctrico y magnético del transformador monofásico. b) Se han identificado las magnitudes nominales en la placa de características. c) Se ha realizado el ensayo en vacío para determinar la relación de transformación y las

pérdidas en el hierro. d) Se ha realizado el ensayo en cortocircuito para determinar la impedancia de cortocircuito y

las pérdidas en el cobre. e) Se han conectado adecuadamente los aparatos de medida en los ensayos. f) Se han observado las medidas de seguridad adecuadas durante los ensayos. g) Se ha calculado el rendimiento del transformador ensayado. h) Se han deducido las consecuencias de un accidente de cortocircuito. i) Se ha identificado el grupo de conexión con el esquema de conexiones de un transformador

trifásico. j) Se han descrito las condiciones de acoplamiento de los transformadores.

RA7. Reconoce las características de las máquinas de corriente continua realizando pruebas y describiendo su constitución y funcionamiento.


a) Se han clasificado las máquinas de corriente continua según su excitación. b) Se ha interpretado la placa de características de una máquina de corriente continua. c) Se han identificado los elementos que componen inductor e inducido. d) Se ha reconocido la función del colector.


Electrotecnia

10

e) Se ha descrito la reacción del inducido y los sistemas de compensación. f) Se ha medido la intensidad de un arranque con reóstato. g) Se ha invertido la polaridad de los devanados para comprobar la inversión del sentido de

giro. h) Se han observado las medidas de seguridad adecuadas durante los ensayos. i) Se han interpretado las características mecánicas de un motor de corriente continua.

RA8. Reconoce las características de las máquinas rotativas de corriente alterna realizando cálculos y describiendo su constitución y funcionamiento.


a) Se han clasificado las máquinas rotativas de corriente alterna. b) Se han identificado los elementos que constituyen un motor de inducción trifásico. c) Se ha interpretado la placa de características. d) Se han descrito las conexiones de los devanados relacionándolas con la caja de bornas. e) Se ha establecido la diferencia de funcionamiento de los rotores de jaula de ardilla y

bobinado. f) Se ha interpretado la característica mecánica de un motor de inducción. g) Se ha consultado información técnica y comercial de diferentes fabricantes. h) Se han realizado cálculos de comprobación de las características descritas en la

documentación técnica. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN La relación de contenidos del módulo está relacionada directamente con los objetivos generales del ciclo formativo, los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, son contenidos soporte que contribuyen a la adquisición de las competencias del módulo, complementan el proceso formativo, y permiten alcanzar los resultados de aprendizaje definidos en el módulo profesional. Los contenidos establecidos en el Currículo son:

Corriente continua:

− Generación y consumo de electricidad. − Efectos de la electricidad. − Aislantes, conductores y semiconductores. − Cargas eléctricas. Circuito eléctrico. CC y CA. Sistema Internacional de unidades. − Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Resistencia de un conductor. Potencia

eléctrica. Energía eléctrica. Efecto químico de la electricidad. Efecto térmico de la electricidad.

− Ley de Ohm generalizada para circuitos de CC. Asociación de resistencias. Circuitos con asociaciones serie-paralelo. Circuitos con varias mallas. Medidas de tensión e intensidad en circuitos de CC. Materiales aislantes.

− Características y funcionamiento de un condensador. Capacidad. Asociación de condensadores.

Electromagnetismo:

− Magnetismo. Campo magnético producido por un imán. − Campo magnético creado por una corriente eléctrica. Interacciones entre campos


Electrotecnia

11

magnéticos y corrientes eléctricas. − Fuerzas sobre corrientes situadas en el interior de campos magnéticos. Fuerzas

electromotrices inducidas. − Experiencias de Faraday. Ley de Faraday. Sentido de la fuerza electromotriz inducida:

ley de Lenz. Corrientes de Foucault. Fuerzas electromotrices autoinducidas. Efectos de la electricidad.

Corriente alterna monofásica:

− Valores característicos. − Comportamiento de los receptores elementales (resistencia, bobina pura, condensador)

en CA monofásica. − Circuitos RLC serie en CA monofásica. Potencia en CA monofásica. Factor de

potencia. Resolución de circuitos de CA monofásica. Medidas de tensión, intensidad y potencia en circuitos monofásicos.

Sistemas trifásicos:

− Conexión de generadores trifásicos. − Conexión de receptores trifásicos. − Potencia en sistemas trifásicos. Corrección del factor de potencia. − Medidas de tensiones e intensidades en sistemas trifásicos. Medidas de potencia activa

en sistemas trifásicos.

Seguridad en instalaciones electrotécnicas:

− Normativa sobre seguridad. Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión. − Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo en cuenta el

calentamiento. − Caída de tensión en líneas eléctricas. − Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo en cuenta la caída

de tensión. − Riesgo eléctrico. Protecciones en instalaciones electrotécnicas y máquinas. Accidentes

eléctricos.

Transformadores:

− Principio de funcionamiento. El transformador monofásico. − Ensayos en vacío y en cortocircuito. Caída de tensión. − El transformador trifásico.

Máquinas de corriente continua:

− Constitución de la máquina de corriente continua. − Principio de funcionamiento como generador. Reacción del inducido. Tipos de

excitación. − Principio de funcionamiento como motor. Par motor. Características mecánicas.

Inversión del sentido de giro.


Electrotecnia

12

Máquinas rotativas de corriente alterna:

− Tipos y utilidad de los alternadores. − Constitución del alternador trifásico. Principio de funcionamiento del alternador trifásico. − Constitución y tipos del motor asíncrono trifásico. Principio de funcionamiento: campo

giratorio. Característica mecánica. Sistemas de arranque. Inversión del sentido de giro. − Motores monofásicos.

Las unidades de trabajo propuestas en esta programación dan respuesta a las necesidades formativas y permiten alcanzar cada uno de los resultados de aprendizaje. El conjunto de todas las unidades de trabajo permitirá alcanzar la cualificación profesional del módulo. La secuenciación de los contenidos del módulo Electrotecnia se ajustará a la siguiente relación de Unidades Temáticas. PRIMER TRIMESTRE UT.0 Presentación y análisis del Módulo de Electrotecnia.

UT.1 Conceptos eléctricos básicos. - Generación y consumo de electricidad - Efectos de la electricidad - Aislantes, conductores y semiconductores - Potencia eléctrica - Energía eléctrica - Efecto químico de la electricidad - Efecto térmico de la electricidad

UT.2 Electrostática. - Cargas eléctricas - Estructura atómica de la materia - Materiales aislantes - Características y funcionamiento de un condensador - Capacidad - Asociación de condensadores

UT.3 Electrodinámica. - Circuito eléctrico - CC y CA - Sistema Internacional de unidades - Resistencia eléctrica - Ley de Ohm - Ley de Ohm generalizada para circuitos de CC - Resistencia de un conductor - Resistores lineales y fijos - Pilas


Electrotecnia

13

UT.4 Leyes de corriente continua. - Circuitos con varias mallas. Necesidades de los métodos de análisis de circuitos - Leyes de Kirchhoff - Ecuaciones de las mallas o de Maxwell - Teorema de superposición - Teorema de Thévenin

SEGUNDO TRIMESTRE UT.5 Magnetismo y Electromagnetismo.

- Magnetismo - Campo magnético producido por un imán - Campo magnético creado por una corriente eléctrica - Interacciones entre campos magnéticos y corrientes eléctricas - Fuerzas sobre corrientes situadas en el interior de campos magnéticos - Fuerzas electromotrices inducidas - Experiencias de Faraday - Ley de Faraday - Sentido de la fuerza electromotriz inducida: Ley de Lenz - Corrientes de Foucault - Fuerzas electromotrices autoinducidas

UT.6 Corriente alterna monofásica. - La corriente alterna - Producción de CA - Frecuencia y periodo - Valores característicos - Comportamiento de los receptores elementales (resistencia, bobina pura, condensador) en

CA - Circuitos RLC serie en CA - Potencia en CA - Factor de potencia - Conexión de impedancia en serie - Circuito RLC serie - Resonancia de un circuito serie - Conexión de impedancias en paralelo - Circuito RLC paralelo - Mejora del factor de potencia - Resolución de circuitos de CA monofásica - Medidas de tensión, intensidad y potencia en circuitos monofásicos

UT.7 Sistemas eléctricos trifásicos. - Sistemas polifásicos - Sistema monofásico-trifásico - Conexión de generadores trifásicos - Conexión de receptores trifásicos - Potencia en sistemas trifásicos - Corrección del factor de potencia - Medidas de tensiones e intensidades en sistemas trifásicos - Medidas de potencia activa en sistemas trifásicos


Electrotecnia

14

UT.8 Transformadores. - Principio de funcionamiento - El transformador monofásico - Ensayos en vacío y en cortocircuito - Caída de tensión - El transformador en carga - Rendimiento del transformador - Corriente de cortocircuito - Funcionamiento del transformador trifásico - Conexiones utilizadas en los transformadores trifásicos - Grupos de conexiones más usuales - Conexión en paralelo de transformadores trifásicos - Medida de pérdidas de un transformador trifásico

TERCER TRIMESTRE UT.9 Máquinas de corriente continua.

- Constitución de la máquina de corriente continua - Principio de funcionamiento como generador - Reacción del inducido - Tipos de excitación - Principio de funcionamiento como motor - Par motor - Características mecánicas - Inversión del sentido de giro

UT.10 Máquinas de corriente alterna. - Tipos y utilidad de los alternadores - Constitución del alternador trifásico - Principio de funcionamiento del alternador trifásico - Constitución y tipos del motor asíncrono trifásico - Principio de funcionamiento: campo giratorio - Característica mecánica - Sistemas de arranque - Inversión del sentido de giro - Motores monofásicos

UT.11 Seguridad en instalaciones electrotécnicas. - Riesgo eléctrico - Efectos fisiológicos producidos por la corriente eléctrica - Factores que influyen en el riesgo eléctrico: Intensidad de la corriente y tiempo de duración

del contacto. Recorrido de la corriente a través del cuerpo. Impedancia o resistencia del cuerpo humano. Tensión de contacto. Tipo de corriente y frecuencia.

- Tipos de contactos eléctricos y sistemas de protección. Contacto directo e indirecto - Riesgos de la electricidad sobre los materiales - Normativas sobre seguridad. Ley de Prevención de Riesgos laborales - Normas de seguridad para la realización de trabajos eléctricos. Trabajos con o sin tensión


Electrotecnia

15

RELACIÓN ENTRE CONTENIDO Y RESULTADO APRENDIZAJE La siguiente tabla relaciona cada una de las unidades de trabajo con cada uno de los resultados de aprendizaje, si bien varias unidades pueden dar respuesta a un único resultado de aprendizaje o una unidad dar respuesta a parte de varios resultados de aprendizaje.

RESULTADO APRENDIZAJE

UNIDADES DE TRABAJO TEMP RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RA6 RA7 RA8

UT.0 Presentación y análisis del Módulo de Electrotecnia

2 horas

UT.1 Conceptos eléctricos básicos 12 horas X

UT.2 Electrostática 12 horas X

UT.3 Electrodinámica 20 horas X

UT.4 Leyes de corriente continua 20 horas X UT.5 Magnetismo y Electromagnetismo 12 horas X

UT.6 Corriente alterna monofásica 20 horas X

UT.7 Sistemas eléctricos trifásicos 20 horas X

UT.8 Transformadores 12 horas X

UT.9 Máquinas de corriente continua 22 horas X

UT.10 Máquinas de corriente alterna 22 horas X UT.11 Seguridad en instalaciones electrotécnicas 18 horas X

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA Este módulo profesional es un módulo de soporte, por lo que da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada base teórica y práctica para la comprensión de los fenómenos eléctricos y electromagnéticos que gobiernan el funcionamiento de las instalaciones y máquinas eléctricas. La formación es de carácter generalista, por lo que el módulo puede ser común en distintos Títulos de la Familia Profesional e incluso servir para Títulos de otras Familias Profesionales que necesiten de una formación electrotécnica de base. La definición de estas funciones incluye aspectos como:

• Manejar las herramientas apropiadas (no sólo calculadora científica, sino utilidades informáticas).

• Utilizar de forma coherente y correcta las unidades adecuadas para cada magnitud. • Presentar los resultados de los cálculos con la precisión requerida. • Utilizar herramientas informáticas de simulación para comprobar resultados. • Montar circuitos y realizar medidas en ellos para comprobar cálculos previos. • Realizar informes sobre las prácticas realizadas que incluyan una adecuada explicación


Electrotecnia

16

teórica, los cálculos y simulaciones realizadas, los resultados medidos y los errores encontrados.

• Conocer los principios básicos del funcionamiento de las máquinas eléctricas. • Conocer la constitución y componentes de las máquinas eléctricas, así como los distintos

tipos y características. • Arrancar y manipular máquinas eléctricas. Realizar ensayos tipo.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales a), c), j), k), l), m), y n) del ciclo formativo y las competencias a), b), h), i), j), k) y l) del título.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza- aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

• Conocimiento de las leyes y principios básicos de la electricidad y el electromagnetismo. • Adquisición de técnicas para la realización de cálculos en circuitos eléctricos de CC, de CA

monofásica y de CA trifásica. • Reconocimiento de los riesgos eléctricos y de la importancia de observar siempre las

adecuadas medidas de seguridad. • Conocimiento de las máquinas eléctricas, su comportamiento y características de

funcionamiento, a través tanto de cálculos como de la realización de los ensayos tipo.

RECURSOS Y MATERIALES Existen libros de textos de diversas editoriales para servir de guía del Módulo de Electrotecnia, sin embargo, en la mayoría de los casos resulta algo complejo adaptar los recursos disponibles en los talleres con las actividades planteadas en los libros. Quizás, el que en mayor medida se ajusta sea: Electrotecnia, editado por McGraw Hill. No obstante, el profesor considera que no es imprescindible su adquisición, por parte de los alumnos, para seguir adecuadamente la asignatura. Para el desarrollo de las distintas unidades de trabajo se cuenta con diverso material bibliográfico y didáctico, obtenido principalmente de internet, documentación técnica, manuales, reglamentos, etc., que en su conjunto pueden conformar el material bibliográfico del módulo que sustituye al libro de texto. Se creará un repositorio de archivos y recursos en la plataforma de Moodle EVAGD y se facilitará acceso a los alumnos a dichos recursos a través de dicha plataforma.

Recursos didácticos que se usarán en el desarrollo del módulo:

• Plataforma web educativa EVAGD con la cual se gestionará la entrega de tareas, actividades, prácticas y todo tipo de documentación a utilizar por el alumnado. Asimismo, se constituirá como elemento calificador para el seguimiento del proceso enseñanza-aprendizaje del alumno conteniendo un libro de calificaciones.


Electrotecnia

17

Materiales que se usarán en el desarrollo del módulo:

• Documentación relacionada con cada unidad de trabajo disponible en la plataforma web EVAGD

• Cables, multímetro, protoboards (placa de prototipos) para el montaje de los circuitos, componentes electrónicos (resistores, condensadores, bobinas, leds, transformadores), motores de CC y CA

• Generadores de señal de CA y osciloscopios • Fuentes de alimentación de CC de laboratorio • Software: simuladores de circuitos como EWB, FRITZING, etc.

EVALUACIÓN

La evaluación del módulo pretende determinar el nivel de competencia adquirido por el alumno en el campo de Electrotecnia, y su adaptación a los niveles de competencia personales y sociales establecidos para el ciclo formativo y el propio módulo profesional, y a los criterios de evaluación correspondientes a cada uno de los ítems de resultado de aprendizaje. La evaluación será continua y procesual, valorando todo el proceso de formación del alumno y su correcta adaptación a los criterios de evaluación y los objetivos generales del ciclo formativo. El alumno debe conocer en todo momento su evolución en el proceso formativo y las medidas correctoras precisas para garantizar el éxito en este módulo profesional, por lo que se garantiza la información continua al alumnado de su proceso personal de formación y la valoración del mismo. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los criterios de evaluación para este módulo, quedan perfectamente definidos en el Real Decreto que crea el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y en la presente programación. Son criterios precisos, concretos y alcanzables para conformar las competencias específicas de cada módulo (Resultados de Aprendizaje) y la competencia general del módulo y el título. El grado de adquisición de estos criterios de evaluación, se determina mediante los instrumentos de evaluación y de los criterios de calificación de los mismos. INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN Los instrumentos que se establecen para asignar la calificación del proceso formativo del alumno, buscan comprobar la asimilación por parte de los alumnos de los criterios de evaluación establecidos para cada uno de los Resultados Aprendizaje del título y relacionados en la presente programación. Estos indicadores se describen a continuación:

- Dado el carácter eminentemente práctico del módulo, la observación del desarrollo de las actividades prácticas asignadas a cada alumno y en grupo, supone un elemento fundamental, que muestra su habilidad en el trabajo con circuitos de Electrotecnia. Así, se valorará cada una de las actividades prácticas que realiza el alumno, en función los criterios de evaluación definidos por el título y recogidos en esta programación y los instrumentos de calificación, con especial incidencia en la correcta aplicación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en cada unidad, la configuración de las instalaciones, la destreza y el uso adecuado de las herramientas y equipos en condiciones de seguridad. Se creará un registro de observaciones diarias de las ejecuciones prácticas del alumno en el que se incluyen los elementos mínimos cómo: limpieza, cumplimiento de normas de protección y cuidado del material, cumplimiento de los pasos marcados en el proceso a seguir en la tarea. Este registro se realizará mediante la aplicación informática EVAGD, y recogerá


Electrotecnia

18

además el conjunto de calificaciones producidas como resultado de aplicar los presentes criterios de calificación. Además, la aplicación EVAGD mostrará de forma continua la calificación de la evaluación, que será visible en todo momento para cada alumno.

- Cada actividad práctica vendrá acompañada de la correspondiente memoria que recogerá los detalles de la práctica realizada, esquemas, recursos y materiales empleados, proceso de trabajo y funcionamiento de la práctica, comprobándose la correcta asimilación de los conceptos y procedimientos en la actividad realizada.

- Con el fin de comprobar la asimilación de los conceptos estudiados, especialmente aquellos

contenidos más teóricos, se realizarán controles escritos. Estos aportarán una nota más al conjunto de anotaciones que obtiene el alumno por su quehacer diario en el aula-taller.

- La asistencia y actitud hacia el módulo, el interés y la participación activa en clase, la

iniciativa, el cuidado de los materiales, la colaboración y respeto hacia el profesor y los propios compañeros de clase, constituyen un elemento fundamental para el correcto desarrollo de las clases y del módulo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación final del módulo será la media de las calificaciones obtenidas en los distintos Resultados de Aprendizaje. El módulo estará aprobado cuando se superen (nota=5) la totalidad de las unidades de competencia (RA) o cuando se supere al menos la mitad de los resultados y la nota media de estos es al menos 5. La nota del alumno se conformará progresivamente, a lo largo de todo el curso, en función de las actividades realizadas para la adquisición de los Criterios de Evaluación. Por su lado, tomando como guía la adquisición de cada uno de los criterios de evaluación del módulo, la calificación de cada Resultado de Aprendizaje se obtendrá por media aritmética de las calificaciones parciales, aplicadas a cada Criterio de Evaluación, obtenidas mediante los instrumentos anteriores, a los que se aplican los criterios de calificación establecidos en la presente programación. Una descripción general de estos criterios es la siguiente: A. Pruebas, actividades o tareas teóricas, ejercicios de problemas (cálculos). Dichos instrumentos abarcan y refuerzan los contenidos conceptuales del Currículo del módulo. Para la realización de las actividades (ejercicios tipo test, ejercicios de preguntas cortas), los alumnos pueden emplear los recursos disponibles en la plataforma educativa EVAGD. La media de las calificaciones obtenidas en las pruebas escritas y actividades aportarán el 20% de la calificación de cada evaluación y de la nota final del módulo. B. Realizaciones prácticas (observación directa). El alto peso que se otorgará a este capítulo en los Criterios de Calificación se justifica en que las correctas realizaciones prácticas son la constatación de que el alumno “es capaz de” y, por lo tanto, adquiere el criterio de evaluación. Consistirá en realizar prácticas sobre los conceptos previamente trabajados y que abarcan los contenidos conceptuales del Currículo del módulo. Se valorará el trabajo diario de clase. Bien sea de las diferentes prácticas que se realicen o realizaciones de trabajos (para la calificación de los trabajos se aplicará lo mismo que para las memorias) o cuestiones y problemas. Se valorará el funcionamiento, el tiempo de finalización, la destreza, el orden y la limpieza en la ejecución de la práctica, así como la respuesta a las preguntas que se formulen durante la misma. Finalmente, se valorará la capacidad de trabajo en grupo, así como la actitud del alumno/a respecto al material del laboratorio, resto de compañeros y profesor. La media de las calificaciones obtenidas en las realizaciones prácticas aportará el 40% de la calificación de cada evaluación y de la nota final del módulo.


Electrotecnia

19

C. Memorias de las actividades prácticas. Los alumnos y alumnas tendrán que realizar trabajos, cuestiones o problemas, Así como presentar una memoria una vez finalizada cada práctica, que deberá entregarse como máximo hasta una semana a partir de que se dé por finalizada dicha práctica. Será necesario entregar mínimo el 80% de las actividades para superar cada evaluación. La memoria contendrá los ítems necesarios para explicar el trabajo desarrollado, en función de las necesidades de cada práctica: título, esquemas, materiales y medios utilizados, proceso de realización seguido, explicación funcional y conclusiones. Para la calificación del informe el 70 % de la nota total corresponderá a la explicación funcional y conclusiones, pues este punto es la constatación de que el alumno ha entendido lo que ha hecho, el 15 % a la presentación de la misma y el 15 % al resto de los datos que deberían figurar según la práctica a la que corresponda. El 100 % de la nota se obtendrá siempre que esté entregada el informe en el tiempo anteriormente estipulado. La media de las calificaciones obtenidas en las memorias de las actividades prácticas aportará el 30% de la calificación de cada evaluación y de la nota final del módulo. D. Actitud. Basada en factores como la asistencia y puntualidad a clase que es obligatoria. Se valorará la realización de las prácticas programadas y la entrega de memorias de forma puntual, la capacidad de trabajo en grupo, así como la actitud del alumno/a respecto al resto de compañeros y profesor. Se valorará también en el capítulo de actitud, traer el material necesario para el desarrollo diario de la clase, ser constante en sus tareas, ser respetuoso con las ideas y aportaciones de otros, solidario con las decisiones del grupo; ser crítico ante la información que recibe, tener iniciativa ante problemas que se le plantea, valorar las actividades realizadas con sentido crítico. Finalmente, y como factor fundamental de valoración, se exigirá el cuidado los recursos materiales, propios y del centro, que utiliza (instalaciones, equipos, herramientas, etc.) en el desarrollo de las actividades prácticas, así como el buen uso y organización de los mismos. La media de las calificaciones obtenidas en actitud aportará el 10% de la calificación de cada evaluación y de la nota final del módulo.

RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES. Debido al carácter eminentemente práctico de este módulo, dado que las capacidades procedimentales sólo se pueden desarrollar en el aula, al menos la gran mayoría de ellas, y la gran mayoría de los contenidos son continuos a lo largo del curso, se intentará reforzar en las prácticas siguientes los contenidos que tiene pendiente el alumno por suspenso en evaluación anterior, para que pueda alcanzar el nivel necesario en las clases sucesivas. Así mismo, se elaborarán actividades específicas y personalizadas, para cada alumno, en función de la materia pendiente de evaluación/es anterior/es, para aquellos aspectos puntuales que no sea posible trabajar en las actividades de clase. Estas actividades podrán ser de carácter teórico, práctico y/o informe/memoria, en función de la parte suspensa, aunque siempre estarán enfocadas a determinar el grado de adquisición del criterio de evaluación o resultado de aprendizaje no superado. RECUPERACIÓN DE MATERIA PENDIENTE Los alumnos de 2º curso de Instalaciones Eléctricas y Automáticas que tengan pendiente el módulo de Electrotecnia, deberán realizar las actividades propuestas para superar el módulo pendiente, pertenecientes a los Resultados de Aprendizaje pendientes, de acuerdo con lo especificado en el correspondiente informe de recuperación, emitido por el profesor de módulo en el curso anterior y las indicaciones aprobadas por el Departamento de Coordinación Didáctica.


Electrotecnia

20

A comienzo de curso se acordará con el alumnado que tiene el módulo pendiente, el calendario de actividades durante el curso. La no realización de las actividades acordadas, y recogidas en el mencionado informe implica la realización del examen extraordinario de la convocatoria de Marzo, que constará de una parte teórica y una parte práctica con su correspondiente memoria sobre los resultados de aprendizaje pendientes.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Se considera interesante la visita a una central eléctrica, en la que poder comprobar in situ un ejemplo real de generación de electricidad.

Módulo profesional ELE - IES Santa...

Documents

Transcript of Módulo profesional ELE - IES Santa...