EDUCACIÓN ESPECIAL

CAM LABORAL

DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL

ME CONOZCO Y ME CUIDO

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Presentación

En el marco de la contingencia por el COVID 19, a continuación proponemos a ustedespadres, madres de familia o personas que se quedan al cuidado de las niñas, niños,adolescentes y jóvenes en casa, algunas actividades que pueden llevarse a cabo conmateriales que se tengan a la mano para favorecer los aprendizajes, la convivencia, elacercamiento familiar así como el desarrollo de habilidades y actitudes positivas. Lasactividades son recreativas y divertidas para jugar en familia.

Les presentamos un proyecto con actividades organizadas con su nombre, sudescripción, los materiales que se requieren y las instrucciones paso a paso para poderllevarlas a cabo; al final se ofrecen algunas otras alternativas de juego para que puedanrealizar modificaciones de acuerdo con los intereses de la familia.

Seguramente su hija o hijo requerirá de un nivel de apoyo distinto durante la realizaciónde las actividades y existirán casos en donde sea necesario que se les repitanconstantemente las instrucciones, que se juegue a través de imágenes, que se lea envoz alta o se utilicen materiales adecuados a las necesidades de los niños, niñas,adolescentes y jóvenes.

Tenemos la certeza de que con su apoyo, cuidado y amor, sus hijos e hijas continuaráncon éxito su proceso integral de aprendizaje en el hogar.

Juntos podrán elegir la actividad de su interés para cada día.

Recuerden que lo importante es aprender, divertirse y convivir con sus hijas o hijos

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• Frida Kahlo. Su vida a través de la discapacidad.

• Tus sueños y el arte.

• Vamos a la discoteca.

• Los sabores de mi cocina.

• Somos los Pintores de la Seguridad

• Detectives del hogar.

• Memorama de cuidados y riesgos.

• Elaboración de pan francés.

ME CONOZCO Y ME CUIDO

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DE QUÉ SE TRATAEn esta actividad vas a conocer auna pintora mexicana muy famosaen todo el mundo.

QUÉ NECESITAMOSImpresión de la siguientediapositiva, que contiene el textode lectura fácil, con la vida de lapintora Frida Kahlo.Preferentemente una por cada dosparticipantes.

¡A LEER PARA HACER TERTULIA!• Pide a tus familiares que se

organicen en parejas porque vana leer la vida de Frida Kahlo,pintora mexicana reconocida entodo el mundo.

• Reparte la lectura a cada pareja.• Después de que todos

terminaron de leer el texto,explica que deben elegir uncoordinador para la tertulia.Puede ser un adulto o tú mismo.

FRIDA KAHLO. SU VIDA A TRAVÉS DE LA DISCAPACIDAD

¡A LEER PARA HACER TERTULIA!

1. La persona que coordina pregunta: ¿Quién quierecomentar alguna idea del texto que haya llamado suatención, qué le gustó o qué le disgustó?

2. Levantan la mano las personas que quieran participar y elcoordinador hace una lista. No tienen que ser todos, alprincipio pueden ser una o dos personas.

3. La primera persona lee en voz alta la parte de la lecturaque desea comentar. Los demás escuchan con atenciónsin interrumpir.

4. Cuando la persona en uso de la palabra termina sucomentario, el coordinador pregunta a todos: ¿Alguienquiere hacer un comentario sobre lo que nos acaba dedecir… (el nombre de quien acaba de hablar)?

5. Vuelve a hacer una lista con las personas que acaban delevantar la mano y solicita que la primera personacomparta en voz alta lo que llamó su atención, sobre loque la primera persona dijo; más aún si entendió esa partedel texto, en otra forma. Todos vuelven a escuchar conatención y sin interrumpir.

6. El coordinador sigue la misma secuencia, con la segundapersona de su primera lista (ver ejemplo), hasta que loscomentarios terminen.

7. El coordinador pide un aplauso de todos para todos.

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FRIDA KAHLO. SU VIDA A TRAVÉS DE LA DISCAPACIDAD

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EJEMPLO DE LAS LISTAS PARA EL COORDINADOR DE LA TERTULIA

Lista de personas que desean participar

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2

3

4

5

6

7

Primera persona

Segunda persona

Tercera persona

…

…

…

…

Lista de personas que desean comentar lo que dijo la primera

persona

FRIDA KAHLO. SU VIDA A TRAVÉS DE LA DISCAPACIDAD

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DE QUÉ SE TRATA

Recuperar lo que sueñan losestudiantes para representarsus emociones a través deexpresiones artísticas comodibujos o pequeñas esculturasde plastilina.

QUÉ NECESITAMOS

Cuaderno Hojas blancas o de colores Colores, crayones Plastilina Plumones u objetos que le

permitan la representación del sueño

¡A JUGAR!

1. La noche previa al juego, comentar con el adolescenteo joven que al día siguiente jugarán con lo quesueñen.

2. Al día siguiente cuando despierten, en su horariohabitual, pida que utilizando mímica o diversosobjetos exprese lo que recuerde de su sueño. Sinutilizar palabras.

3. El adulto que acompañe estará atento a lainterpretación detallada que él haga para tratar deadivinar el sueño, destacando las emociones que serepresenten.

4. Conversen sobre las emociones y sus significados, conla finalidad de que los chicos puedan expresarlas deuna manera sana.

5. Identifiquen la emoción más fuerte (alegría, tristeza,confianza, asco, miedo, ira, sorpresa o anticipación),para que la representen con dibujos en el cuaderno, uhojas o con la plastilina.

OTROS JUEGOS

Pueden buscar algún cuento sobrelos sueños o sobre alguna de lasemociones que han tenido durantesus sueños y leerlo con la familia,comentando cómo se manejan lasemociones en familia.

TUS SUEÑOS Y EL ARTE

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VAMOS A LA DISCOTECA

DE QUÉ SE TRATAVamos a divertirnos en unadiscoteca dentro de casa. Te tocaorganizar la música con tu familia,la taquilla, el espacio y al DJ.

QUÉ NECESITAMOS

• Un reproductor de música.• Boletos para ingresar al espacio

definido para la discoteca.• Un espacio en la casa con sillas,

algunas mesitas, lámpara o focos que puedan decorarse.

• Ingredientes para preparar bebidas saludables para consumir.

• Jarras, vasos.

¡A JUGAR!

1. Para simular una discoteca real debes acoplar una taquilla deacceso a ésta, donde se realicen los pagos para entrar, con tufamilia decides cuánto será y quién cobrará la entrada. El dineropuede ser elaborado con papel o con fichas de colores.

2. Se pueden tapar los focos o lámparas de la casa con papeles decolores. ¡Tu imaginación decidirá qué tan real será este lugar!Determinen un tiempo para permanecer en la disco.

3. Antes de iniciar la actividad, en familia prevean cuál es la músicaque tocarán. Piensen en las medidas de seguridad que tomarán alinterior de la discoteca, por ejemplo, señalar la salida de emergenciay otras que consideren son importantes en un espacio así.

4. También en familia, previamente preparen y conformen una barrade bebidas saludables que se van a servir durante la discoteca,puede ser agua de limón, jamaica o de cualquier otra fruta quetengan a su alcance.

5. Uno de los integrantes será el DJ, quien se encargará de poner losritmos que a la familia le gustan y que además se pueden bailar.

6. Es importante que existan reglas para participar en la disco, comoponer un horario y tener todo listo para disfrutar del juego concontinuidad.

7. Finalmente, al término de la disco, platica con tu familia cómo sesintieron en la disco y traten de identificar oportunidades y riesgosque se dan al asistir a un lugar como éste.

Discoteca: Es un local público de pago, con horario preferentementenocturno para escuchar música grabada, bailar, interactuar con otraspersonas y consumir bebidas. También se conoce como nightclub, boîte, disco, etc.

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LOS SABORES DE MI COCINA

DE QUÉ SE TRATA

Jugaremos a vender unplatillo de nuestra creación,con los ingredientes queencontremos en casa. Elreto es crear, diseñar yademás promocionar tuplatillo que disfrutarás enfamilia.

QUÉ NECESITAMOS

• Diversos ingredientes, esimportante que se utilicenlo que se tiene en casa, loscuales pueden ser:vegetales, frutas,condimentos, arroz,pastas, huevo, etcétera.

• Utensilios diversos decocina.

• Papel.• Colores.

¡A JUGAR!

1. Organízate con un integrante de tu familia para seleccionar los ingredientes conlos que prepararás tu platillo. ¡Tú decides qué vas a crear!

2. Una vez que tienes identificados los ingredientes que utilizarás, escriban lareceta. Ésta debe tener: título, ingredientes y cantidades, así como el modo depreparación con tiempos.

3. Lista la receta escrita, prepárate para la realizarla.

Recuerda: Lavarte las manos. Ubicarte en la cocina que debe estar limpia. Con apoyo de alguien más, prepara los utensilios que necesitarás. Lava y desinfecta frutas y verduras, o lo que vas a ocupar.

4. Una vez terminado el platillo ponle un nombre, asígnale un precio por porción,escríbelo en un papel a manera de anuncio. (Puedes consultar el siguiente linksobre anuncios publicitarios: https://www.youtube.com/watch?v=XVoqYfiE8wg).

5. Platica sobre tu platillo en familia (puedes apoyarte de tu anuncio publicitario). Laidea es que lo conozcan y opinen sobre cómo quedó.

6. Asignarás un precio por ración es decir, que cada plato servido tendrá un costosimbólico que los integrantes de tu familia pagarán.

7. Disfruten el platillo en familia.

8. Platiquen sobre la decisión que tomaste al elegir la preparación del platillo.Piensen en preparar más recetas de tu creación y libre elección.

¡Disfruta la preparación de este platillo que será de tu invención!

¡BUEN PROVECHO!

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SOMOS LOS PINTORES DE LA SEGURIDAD

DE QUÉ SE TRATAVamos a imaginar que tú y tusfamiliares son pintores de arte.Cada uno explica a los demás porqué pintaron ese cuadro y quéquisieron expresar con esapintura.

QUÉ NECESITAMOS

• Un pliego de papel bond o papelmanila de color claro.

• Crayones de colores o lápices decolor.

• La imagen del Exvoto (Retablo).1940. Óleo sobre metal. 19,1 x 24,1cm., pintado por Frida Kahlo.

A JUGAR

1. Todos los participantes observan con mucha atención laimagen de la pintura anexa. Nadie puede hablar ni hacersonidos mientras la observan.

2. Después de unos minutos, cada uno comentará sobrequién piensa que pintó esa imagen y por qué. Seescuchan con atención.

3. Por turnos, platicará a los demás:• ¿Qué es lo que más te gusta de esta pintura?• ¿Qué es lo que no te gusta de esta pintura?• ¿Qué es lo que le cambiarías a la pintura?

4. Cuando todos han terminado de platicar sobre la pintura,entre todos pintan en un pliego de papel bond o un pliegode papel manila de color claro, empleando crayones olápices de colores, un cuadro con los cambios que dijeronle harían a la pintura.

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Frida Kahlo: Exvoto (Retablo). 1940. Óleo sobre metal. 19,1 x 24,1 cm. Colección privada

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DETECTIVES DEL HOGAR

DE QUÉ SE TRATAJugaremos al detective. Enesta ocasión seremos uninvestigador encargado deencontrar riesgos en casa,con la finalidad de hacer deésta un lugar más seguropara todos.

QUÉ NECESITAMOS• Libreta• Bolígrafo o pluma• Guantes • Papel de colores• Cinta adhesiva

¡A JUGAR!

1. Es importante que antes de empezar el juego platiques con tu familia sobrelos riesgos que pueden existir dentro de la casa. También platicarán sobre laimportancia de prevenir accidentes dentro de la misma.

2. Para iniciar el juego realiza con una hoja blanca o cartón tu credencial que teidentificará como detective, en la cual te dibujarás o pegarás una foto ypondrás tu nombre. DETECTIVE:________.

3. Dispón de una libreta que desde este momento se llamará BITÁCORA DERIESGOS en el hogar.

4. Invita a alguien de tu familia a ser tu ayudante, quien te acompañará yapoyará en esta tarea tan importante que estás a punto de iniciar.

5. El Detective y su ayudante decidirán y enlistarán los riesgos que vayanencontrando en casa. Recuerda que éstos pueden estar relacionados con:

• líquidos tóxicos en envases sin etiquetar.• cables de luz expuestos.• tomas de gas en mal estado o con fugas.• uso incorrecto de la estufa, encendedores, cuchillos, tijeras , etcétera.

6. Una vez que hayas recorrido la casa con tu ayudante y anotado en tu bitácoralos riesgos encontrados, pedirás a los miembros de familia que estén en casa,se reúnan contigo, y anotado en tu bitácora los riesgos detectados, pedirás alos que se encuentren en casa se reúnan contigo.

7. En la reunión con los integrantes del hogar y el DETECTIVE, se acordará qué se

va a realizar con cada uno de los riesgos encontrados.

¡ELEMENTAL MI QUERIDO WATSON!

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MEMORAMA DE CUIDADOS Y RIESGOS

DE QUÉ SE TRATA

En este juego ejercitarás tu atención y memoria.También reforzarás tus conocimientos sobre lo queson las actividades de cuidado personal y cuidadode los demás, así como aquellas actividades quepueden ser riesgosas y provocar que te lastimen oque lastimen a los demás.

QUÉ NECESITAMOS

Dos juegos de imágenes para poder tener 70 pares,es decir, dos tarjetitas con la misma figura (lasencontrarás en las cuatro páginas siguientes).

Una cajita verde o blanca para cada jugador (puedeser un empaque desechable de cualquier producto).

Una cajita roja o negra para cada jugador (puede serun empaque desechable de cualquier producto).

A JUGAR

1. Revuelve todas las tarjetas manteniéndolas boca abajo para que nadie lasvea.

2. Ya revueltas, ordenadas boca abajo en filas de 10, como en el siguienteejemplo:

3. El primer jugador voltea dos tarjetas sobre el mismo lugar para que todos lasvean. Si no son diferentes, las vuelve a colocar en su lugar boca abajo.

Si son iguales, las levanta de la mesa y entre todos los jugadores acuerdan siesas tarjetas van en la caja verde o blanca de quien las sacó:

• VERDE, por ser segura.

• BLANCA por no lastimar a nadie.

Por el contrario, si son riesgosas o pueden lastimar, se colocan en la caja rojao negra:

• ROJA, por ser riesgosa.

• NEGRA, porque puede lastimar.

4. Continúa el segundo jugador y procede de igual manera que el primero.Siguen los turnos hasta que no quede ningún par en la mesa.

5. Gana el jugador que tenga más tarjetas en su caja verde o blanca.

UNA VARIANTE PARA SEGUIR JUGANDO

Cada jugador podrá deshacerse de las tarjetascolocadas en su caja roja o negra, si convence a losdemás de las maneras en que puede evitarselastimar a otros o a uno mismo. En su caso, tambiénpodrá deshacerse de tarjetas si convence a losdemás sobre las medidas de seguridad paramanejar objetos riesgosos.

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TARJETAS PARA JUGAR “MEMORAMA”

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ELABORACIÓN DE PAN FRANCÉS

5. En un tazón, mezclen muy bien el azúcar con la canela.

6. Con mucho cuidado, coloquen cada rebanada que va saliendo de la sartén de manera que quedenespolvoreadas por ambos lados.

7. Mientras disfrutan el pan francés comenten:• ¿cómo determinaron las cantidades?

• ¿variaron las cantidades?

• ¿en cuáles ingredientes les costó más trabajo? (por ejemplo, en la cucharada de canela molida, qué

estrategia utilizaron para saber cuánto era necesario)

• ¿qué importancia tiene el pan en nuestra alimentación?

• ¿hay diferencia entre consumir pan blanco o integral? (pues se considera que el pan integral

aporta más vitaminas, minerales y fibra).

Si para el joven resulta difícil variar las cantidades en los ingredientes, háganlo entre todos. Para los jóvenes

que sea fácil el cálculo, pueden responder problemas del tipo: Si se necesitan 15 panes ¿cuánto se necesita de

cada uno de los ingredientes? ¿si se necesitan 30? ¿si se necesitan 5?, etc.

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TARJETAS PARA JUGAR “MEMORAMA”

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TARJETAS PARA JUGAR “MEMORAMA”

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TARJETAS PARA JUGAR “MEMORAMA”

ELABORACIÓN DE PAN FRANCÉS

DESCRIPCIÓN

Elaboraremos pan francés en

familia y pondremos en juego

nuestros conocimientos de

medidas.

MATERIAL• 3 piezas de huevo.

• 1 lata de leche evaporada.

• 1 cucharadita de esencia de

vainilla.

• 20 rebanadas de pan integral de

caja sin orilla.

• 4 cucharadas de mantequilla.

• 1 taza de azúcar

• ½ cucharada de canela molida.

INSTRUCCIONES

Antes de llevar a cabo la receta, comenten en familia si la cantidad

de rebanadas de pan es adecuada a sus necesidades. Si requieren

más o menos será necesario variar las cantidades de cada uno de

los ingredientes.

1. Mezclen la leche evaporada con los huevos y la esencia de

vainilla batiendo en un recipiente hondo.

2. Coloquen al fuego una sartén con un poco de mantequilla.

3. Humedezcan cada rebanada de pan en la mezcla.

4. Frían una por una las rebanadas de pan por ambos lados

hasta que estén dorados. Esta acción debe estar supervisada por

un adulto.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS DE IMÁGENES

Fotografía de Frida Khalohttps://www.eldiadevalladolid.com/noticia/z1c76c8e9-c278-f6d9-82f95b208cad064e/frida-kahlo-en-blanco-y-negro

Logotipo de discapacidad:https://unefazuliasecretaria.wordpress.com/2011/05/03/charla-de-sensibilizacion-para-el-manejo-y-abordaje-de-las-personas-con-discapacidad/

Monumento a la independencia:https://es.wikipedia.org/wiki/Monumento_a_la_IndependenciaMundo:https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujo-boceto-bola-mundo_764979.htmMujer pintora:https://image.shutterstock.com/image-vector/beautiful-artist-woman-painting-green-260nw-179206916.jpgMujer enferma:https://media.istockphoto.com/vectors/injured-young-brunette-woman-with-leg-in-plaster-using-crutches-vector-id825494176

Imágenes de Emojis recuperado el 20 de marzo de 2020 de: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F484629609896478000%2F&psig=AOvVaw3njR4j0-3aazJK7xtd82Ym&ust=1585073856261000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCIDnpLmasegCFQAAAAAdAAAAABAQ

Imagen de Diego Rivera recuperado el 20 de marzo de 2020 de: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Farchivo.eluniversal.com.mx%2Fnotas%2F558415.html&psig=AOvVaw0GNoh5hcrOn6fMpVgsuq3q&ust=1585075081222000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCMiw3P-esegCFQAAAAAdAAAAABAD

Recamara de Frida Kahlo recuperada el 20 de marzo de 2020 de: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F552253973040811809%2F&psig=AOvVaw1HzJXXnS8e7aBnIkLEEYS2&ust=1585075276559000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCIDhjdyfsegCFQAAAAAdAAAAABAD

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Caballete especial de Frida Kahlo recuperada el 20 de marzo de 2020 de:https://www.culturagenial.com/es/frida-kahlo-obras/

Pintura “El camión” de Frida Kahlo recuperada el 20 de marzo de 2020 de:https://artsandculture.google.com/asset/the-bus-frida-kahlo/qwFbzTSxKS5-wA?hl=es-419

Las dos Fridas” recuperado el 20 de marzo del 2020 de: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F551972498050915478%2F&psig=AOvVaw1CDYi1InRoWvvMr5vROiHp&ust=1585075814883000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCPi03NihsegCFQAAAAAdAAAAABAD

Pictogramas sintéticos. Recuperados el 20/03/20 de:https://sclera.be/nl/picto/downloads

Tus sueños y el arte Recuperados el 20/03/20 de. :https://dramendozaburgos.com/blog/enuresis-pipi-en-la-cama https://www.mentesabiertas.org/

Elaboración de pan francés. Recuperados el 20/03/20 de : https://www.alamy.es/dibujos-animados-de-estilo-ilustracion-una-mujer-rubia-en-una-tienda-delante-del-mostrador-del-vendedor-image215213111.html

Lector de pantalla, libre, para estudiantes con ceguera. Recuperados el 20/03/20 de

https://nvda.uptodown.com/windows

Personaje de la rebanada de pan con el baguette:https://www.google.com/search?q=cocinando+pan+baguette+dibujos+animados&tbm=isch&ved=2ahUKEwigqY_OsLHoAhUFD60KHQUJDGUQ2-cCegQIABAA&oq=cocinando+pan+baguette+dibujos+animados&gs_l=img.3...96328.98331..100251...0.0..0.107.803.7j2......0....1..gws-wiz-img.l3kS3oHm-sk&ei=ixR5XuC3N4WetAWFkrCoBg&bih=927&biw=1886&rlz=1C1GCEU_esMX871MX871&hl=es#imgrc=Mj-O2cqaI2ZUGM

Imagen, Detective inteligente de dibujos animados en la investigación con chaqueta marrón mirando a través de la lupa:https://www.google.com/search?q=detective+dibujos+animados&tbm=isch&ved=2ahUKEwigqY_OsLHoAhUFD60KHQUJDGUQ2-cCegQIABAA&oq=detective+dibujos+animados&gs_l=img.3..0j0i7i30l2j0i7i5i30j0i5i30l4j0i8i30.2262.7489..8187...0.0..0.140.1979.18j4......0....1..gws-wiz-img.E4sJJBPohWs&ei=ixR5XuC3N4WetAWFkrCoBg&bih=927&biw=1886&rlz=1C1GCEU_esMX871MX871&hl=es#imgrc=oQzaFVTgSyhl0M

Discoteca:https://www.vectorizados.com/muestras/2016/03/bailando-en-la-discoteca.gif

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS DE IMÁGENES

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAAutoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios EducativosDirección de Educación Especial

Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa

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