“Me es hermoso el desgarro pues une las orillas · navego celebrando los puntos cardinales que...

“Me es hermoso el desgarro pues une las orillasnos concentraen desdoblarnos siempre para ser uno.(Es un número, el uno, que traicionacuando finge ser punto de partida.)

Necesario,el desgarro,porque renuncia a hundirsepero ama los pozosy nos tiende sus manos como dos hemisferios.

Con el pulso derecho navego celebrando los puntos cardinalesque mudarán mi origen,y sucede el naufragio porque debe,y la vida es el barco,y yo soy el ahogado y también el que me salva”

Las orillas. Andrés Neuman

Los artistas que están presentes en esta agenda for-man parte de dos catálogos online de artistas coordi-nados por Fundación Directa.

Uno es el Catálogo de Artistas de Latinoamérica, ins-crito en el proyecto Cultura Migrante, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID); y el otro es el Catálogo de Ar-tistas Entre Dos Orillas, del que forman parte artistas inmigrantes residentes en España, y que está subven-cionado dentro del proyecto Entre Dos Orillas por la Dirección General de Integración de Inmigrantes.

El proyecto Cultura Migrante, a través de su portal de contenidos, difunde y retroalimenta la cultura espa-ñola asociada al fenómeno migratorio, considerando que las migraciones constituyen un hecho cultural de primer orden en la medida en que crean (manifestacio-nes, lenguajes) y transforman profundamente (poten-ciando su mestizaje) cualquier cultura.

Para más información

www.culturamigrante.org

www.entredosorillas.org

www.fundaciondirecta.org

La niña

Marina Tapia Pérez

Pintora y poeta chilena afincada en España

www.marinartista.blogspot.com

Despedida

Miro hacia atrás como quien pierde algo,como si en cada paso la savia se escurriera.Con la carrera voygoteando excesos,vapor de la añoranza,sucedáneo de dicha.Avanzar es un desgarrolento,dejo la tierra tibia,las rutas aprendidasy sé que voy,porque ya no reconozco,la que otros me han contadoque yo era.

Marina Tapia Pérez

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DATOS DEL CENTRO

DATOS GENERALES DEL CENTRO

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DATOS EQUIPO DIRECTIVO

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CONSERJERÍA

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NOMBRE MAIL

NOMBRE MAIL

NOMBRE MAIL

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OTROS TELÉFONOS DE INTERÉS

NOMBRE MAIL

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NOMBRE MAIL

NOMBRE MAIL

NOMBRE MAIL

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DATOS PERSONALES

NOMBRE

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL WEB

DATOS PERSONALES / DATOS DEL CENTRO / TELÉFONOS DE iNTERÉS

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HORARIO DE MIS CLASES

HORARIO DE MI TUTORÍA

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MARTES

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PROFESORES DE MI TUTORÍA

NOMBRE ASIGNATURA

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PROFESORES DE Mi TUTORÍA / hORARiOS

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CALENDARIO ESCOLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID (PROVISIONAL)

1. PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

Actividades EscolaresLas actividades escolares se desarrollarán entre el día 1 de septiembre de 2009 y el 30 de junio de 2010, salvo las Escuelas infantiles, Casas de Niños y Centros específicos de primer y segundo Ciclo de Educación infantil que desarrollarán su actividad escolar entre el día 1 de septiembre de 2009 y el 30 de julio de 2010, con excepción, en todos los casos, de las correspondientes vacaciones y días festivos.Actividades LectivasEn las Escuelas infantiles, Casas de Niños y Centros específicos de primer y segundo ciclo de Educación infantil las actividades lectivas darán comienzo el día 4 de septiembre de 2009 y finalizarán el día 30 de julio de 2010.Los niños escolarizados en unidades de segundo ciclo de Educación infantil en Escuelas infantiles, Casas de Niños y Centros específi-cos de Educación infantil de primer ciclo sostenidos con fondos públicos podrán hacer uso del calendario de primer ciclo de Educación infantil, en las condiciones que oportunamente establezca la Consejería de Educación.En los Colegios Públicos y otros centros que imparten Segundo Ciclo de Educación infantil, Educación Primaria o Educación Especial, las actividades lectivas comenzarán el día 14 de septiembre de 2009 y finalizarán el 23 de junio de 2010.

2. EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, AULAS DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA, CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO, CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR, ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL Y EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

Actividades EscolaresLas actividades escolares se desarrollarán entre el 1 de septiembre de 2009 y el 30 de junio de 2010, con excepción de las correspon-dientes vacaciones y días festivos.Actividades LectivasEducación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio y Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior comenzarán sus actividades lectivas el día 16 de septiembre de 2009, excepto en el primer curso de los Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Medio que comenzarán el 21 de septiembre de 2009 y en el primer curso de los Ciclos Formativos de Formación Profesional de Grado Superior que comenzarán el 5 de octubre de 2009.Las actividades lectivas terminarán el día 23 de junio de 2010, excepto para el alumnado de Segundo de Bachillerato que finalizará sus actividades lectivas en función de las necesidades derivadas de la celebración de las pruebas de acceso a la Universidad. No obstante, la finalización de las actividades de docencia directa con los alumnos deberá estar acorde con lo establecido en el Anexo ii del Real De-creto 1467/2007, de 2 de noviembre, BOE de 6 de noviembre de 2007 y su corrección de errores en el BOE de 7 de noviembre de 2007.

3. VACACIONES

De NavidadLas vacaciones de Navidad comprenderán desde el día 23 de diciembre de 2009 hasta el día 7 de enero de 2010, ambos inclusive, excepto en las Escuelas infantiles y Centros de primer ciclo de Educación infantil sostenidos con fondos públicos que comprenderán desde el 24 de diciembre de 2009 hasta el 6 de enero de 2010, ambos inclusive.De Semana SantaLas vacaciones de Semana Santa comprenderán desde el día 27 de marzo hasta el 4 de abril de 2010.De verano. Las vacaciones de verano se iniciarán el día 1 de julio de 2010 excepto en Escuelas infantiles, Casas de Niños y Centros específicos de primer y segundo ciclo de Educación infantil sostenidos con fondos públicos en los que se iniciarán el 31 de julio de 2010. En todos los centros terminarán el día anterior al comienzo del curso 2010/2011.

4. DÍAS FESTIVOS

Año 2009• 12 de octubre: Fiesta Nacional de España.• 8 de diciembre: Fiesta de la Inmaculada Concepción• Los días de fiesta local que haya determinado cada municipio para el año 2009 y así aparezcan publicados en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid.Año 2010Los días festivos para el año 2010, que serán establecidos con posterioridad a firma y difusión de las presentes instrucciones, tendrán efecto sobre el curso 2009/2010 ya que incluirán varios días festivos cuya determinación precisa no es posible a fecha de hoy. Dichos días festivos serán los siguientes:• Los que determine la Comunidad Autónoma de Madrid para el año 2010 en el ejercicio de sus competencias.• Los días de fiesta nacional no trasladable que se establezcan para el año 2010.• Los días de fiesta local que determine cada municipio para el año 2010 y así aparezcan publicados en el Boletín Oficial de la Comu-nidad de Madrid.Otros días no lectivos.Además de los días festivos contemplados en los apartados 4.1. y 4.2. de las presentes instrucciones, cuya determinación tendrá efectos sobre el Calendario Escolar para el curso 2009/2010, se considerarán no lectivos a efectos académicos los siguientes días:• 7 de diciembre de 2009• 8 de enero de 2010• 29 de enero de 2010: día de celebración unificado del Patrono de cada nivel de enseñanza.• 26 de marzo de 2010• 5 de abril de 2010En el caso de Escuelas infantiles y Centros de Educación infantil sostenidos con fondos públicos será de aplicación únicamente el 29 de enero de 2010.Los centros públicos de Enseñanzas de Régimen Especial y los centros privados sostenidos con fondos públicos podrán trasladar, previo acuerdo del Consejo Escolar y notificación a la correspondiente Dirección de Área Territorial, uno de los citados días no lectivos para facilitar la celebración del Patrono del centro. Dichos traslados de fecha deben ser notificados con antelación suficiente tanto a las familias como a las Direcciones de Área Territorial.

CALENDARiO ESCOLAR 09/10

Paisaje

Vicente Juárez Ramón

Pintor ecuatoriano residente en España

[email protected]

“Y al cabo de muchos años estaban de vuelta en su tierra de origen,y nunca habían olvidado nada.Ni al irse, ni al estar, ni al volver:nunca habían olvidado nada.Y ahora tenía dos memoriasY tenían dos patrias”.

Eduardo Galeano

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PLANNiNG GENERAL 10 MAYO / JUNIO

Noche

Marcela Wallace

Artista visual chilena

[email protected]

“Quisiera mantener tensado un dibujocolgándome de sus líneas con mis dedos;dirigiendo esta tensión, la cual conllevaun cumulo de sensaciones vertiginosas ypreciosamente desestabilizantes”.

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Implicación global

Patricia Raga

Pintora venezolana residente en España

www.patriciaraga.com

“Los pilares básicos de cualquier tipo de convivencia pasan, sobre todo, por el respeto a las personas y la comunicación abierta, dejando de lado los prejuicios y estando abiertos a que haya un enriquecimiento mutuo, al aprender de las demás culturas con las que se convive. Para que exista una buena integración y una buena convivencia, en una socie-dad multicultural, tiene que haber un compromiso colecti-vo y, principalmente, respeto por los valores y costumbres de la sociedad en la que se vive”.

Patricia Raga

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Nelson Calderón

Cuentero colombiano residente en España

www.nelson-calderon.com

“Me llaman inmigrante, y sí señores eso soy, pero también me considero un viajero, alguien que amplió la casa, sí, porque es que yo antes era como si tuviera un salón, un comedor, un baño…pero me hacía falta una terraza para mirar mejor el mundo, y eso es España para mí, una buena terraza y también un buen puerto para mis sueños”.

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Tetráptico (2008)

Pintura acrílica laneada sobre tabla

Marila Beredjiklian

Pintora argentina residente en España

www.nucleoyartes.com

“La multiculturalidad es intercambio, riqueza y color. Es borrar fronteras, es aceptar y cureosear lo distinto”

Marila Beredjiklian

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Cazuela

María Consuelo Guacuto Blanco

Artista visual venezolana residente en Chile

http://acuaia.blogspot.com

“Mi nacimiento no me vincula a ningún rincón. El mundo es mi patria”

Lucio A. Séneca

La fusión o intercambio la veo reflejada en los alimentos. Este cuadro representa a LA CAZUELA: plato típico chileno, muy sencillo, a base de uen trozo de carne de ave o de res, papa, zapallo (auyama), maiz y algo de arroz.

Yo soy venezolana donde esta sopa se llama “sancocho”, lleva tuberculos como el apio, ocumo, ñame, yuca muy particulares del trópico, trozos de maíz también. Y esas sopas españolas con ricas legumbres y buen tocino y su chorro de aceite y buen trozo de carne.

María Consuelo Guacuto Blanco

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Los caminos de Eleguá

Juan Moreno Chamizo

Pintor venezolano

http://juanmorenochamizo.artelista.com

Esta obra resume el concepto de mi búsqueda dentro de la trilogía: Mágico, mítico, espiritual.

“LOS CAMINOS DE ELEGUÁ”, está basada en la reli-gión sincrética de la Santería.

Según esta religión, Eleguá, es un Osha u Orisha, (dios), mensajero de Olofín, dueño absoluto de los caminos y del destino de los seres humanos, de las encrucijadas.

Se dice que vive detrás de las puertas. Se le supone un niño con cara de anciano. Se le sincretiza con el Santo Niño de Atocha.

Se aprecia la hibridación o mestizaje cultural tanto en lo plástico, (forma), como en los conceptual, (fondo, idea). En cuanto a lo plástico, he buscado la unión de dos tendencias o estilos opuestos: La abstracción geométrica y la figuración expresionista.

Los elementos geométricos y texturales son de influen-cia gótico-mudéjar, (retablos, y arabescos) e incluso más atrás bizantinos por el carácter icónico del rostro-máscara, este además hace referencia a la cultura afrocaribeña por la temática y a las culturas indígenas americanas, yoruba africana, y europea bizantina por el alargamiento del rostro que en todas las culturas es atribuido a la idea de divinidad o espiritualidad.

Juan Moreno Chamizo

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Peces

Genaro Bastardo

Escultor venezolano residente en España

[email protected]

Esta situación en la que estamos todos los que vivimos fuera de nuestros países, no es una situación nueva es una necesidad humana que nos ha impulsado desde siempre por diferentes motivos: conquista, comercio, cambios climáti-cos. El hombre siempre se mueve, y donde llega su presen-cia significa cambio. Nosotros llevábamos nuestro idioma, religiones, nuestro arte: música, pintura, escultura, y con ello nuestro aporte al enriquecimiento de la cultura que nos recibe.

De esta manera veo yo lo que significa mi presencia en España desde hace ya 8 años y la de los miles de migran-tes que hoy viven y trabajan en España. Nosotros no solo estamos aquí por resolver nuestra necesidades económicas si no que con nuestro trabajo diario hemos hecho grande a esta nación y seguiremos luchando por aportar con nuestro quehacer diario elementos para la creación de un lenguaje universal del arte y la cultura.

Genaro Bastardo

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MARZO DOMINGO

MARZO SÁBADO

Pimampirovalle

Galo Endara

Pintor ecuatoriano residente en España

[email protected]

“Buscan un sitio al sol como antes lobuscaron miles de sus hermanos,vienen allende el mar,de tu propio pasado,hijos del Minotauro… y de Ariadna”

Rómulo Castro

Cantautor panameño

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MARZO 10 / ABRiL 10

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ABRiL SÁBADO

ABRiL 10

Blades of grass (Briznas de hierba), (2006)

Acrílico y tinta permanente sobre una madera encontrada en España, luego la terminé en Sri Lanka

Cora de Lang

Artista argentina

www.coradelang.com

“Lo único permanente es la impermanencia”

dicho Budista

Al dejar mi país natal, Argentina, he seguido el camino de la OTREDAD, no como turista, sino como alguien que se propone intentar hacer el nuevo am-biente cultural como propio. Para ello es necesario , la tolerancia, capacidad de socialización y la convicción interna que la diversidad en sí es la prueba de la gran riqueza de este mundo. Tomando en cuenta que es mucho más que el registro superficial de algunas diferencias visibles, significa aprender a zambullirse más y más profundo en la otra cultura y al establecer una interrelación con sus representantes uno aprende el valor atribuido a sus expresiones culturales.

Una vez alcanzado el nivel para poder compartir algunas o a la mayoría de esas expresiones de alegría y aflicción , ser capaz de compartir las sensaciones y pensa-miento, de experimentar la otra cultura con todos sus sentidos, uno se asombra, pues la nueva cultura pasa a ser parte de uno.

Estando en permanente movimiento, me siento a veces abrumada como flotando en el aire, sin ser capaz de agarrarme de algo. Esta sensación se ha intensificado en las dos décadas pasadas con el creciente número de tareas que debo atender. Me imagino como sentada en el metro observando las escenas pasar por la venta-na, percibiendo solo matices, líneas, puntos…

¿Donde estoy? Por un lado me siento bendita de haber podido vivir tantas vidas diferentes dentro de una. Es como simplemente ir pasando a través de puertas de una vida a otra, y a otra y así sucesivamente, pero la velocidad asusta.

Por ello he desarrollado un extraño hábito de coleccionar todo tipo de pequeños objetos, casi como si pudiera aferrarme a esos lugares por medio de estos objetos profanos a menudo sin significado...

“Recuerdos a los cuales me puedo aferrar a pesar de los arremolinados vientos que soplan por mi vida. En esta imagen me veo flotando bajito sobre un prado, tomando de tanto en tanto unas briznas de hierbas, sosteniéndolas apretadas en mi puño para evitar perderles... ¿Una obsesión? Quizás.”

Cora de Lang

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ABRiL MIÉRCOLES

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JUNiO MIÉRCOLES

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MAYO 10 / JUNiO 10

Ítaca

Beatriz Elena Múnera Barbosa

Fotógrafa colombiana residente en España

[email protected]

El bello texto de Constantino Cavafis, ITACA, es el punto de partida para la construcción de ésta imagen. Retomo luego el poema de Giovanni Quessep como un texto que pinta el cuerpo.

Todo lo anterior hace referencia a que somos un cuerpo que soporta nuestra his-toria, una piel que hace las veces de lienzo donde vamos escribiendo con la vida nuestra memoria. De esa manera llevamos con nosotros nuestro origen, nuestro pasado y nuestra cultura.

Cada uno de nosotros es un “fenómeno migratorio” único e irrepetible en su par-ticularidad. Somos una mezcla de sonidos, colores y acentos.

... Soñé entonces que moriría lejos de mi patria, que no volvería a ver en los espejos las calles de mi Ítaca y el vuelo que prepara mi arco en esa dicha perfecta de las olas y las piedras. Vivo en un reino milenario, es cierto, sólo un mar de jazmines me rodea, salgo a los bosques cuando el cielo teje la medianoche, solo y en silencio con mi vida; el destino no me deja lanzar mi flecha, como yo quisiera, al corazón del jabalí y la luna: nunca doy en el blanco, y sólo puedo pensar en ti, Nausica. Los feacios jamás supieron ver en el relato de Demódoco, el ciego, que tuvieron en su sala de sándalo al más pobre y más desencantado navegante. Yo no escuché la historia de mis viajes, pues veía en tus ojos otra historia, y esa noche soñé con un vestido que adoraban tus manos, y una espada. De lo demás, Neusica, no quisiera acordarme: la nave hecha pedazos, los marineros muertos y un fantasma vagando entre los pinos de la isla. Los pinos de la isla eran tan bellos, y ya no tengo cerca ni su sombra. Itaca fue un jardín, y hoy sólo escucho cantar a las serpientes; ramas duras, endrinos y no almendros, y la piedra donde alguien escribió que todo es vano.

Fragmento “Carta Imaginaria”. G. Quessep.

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JUNiO MIÉRCOLES

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JUNiO MARTES

28JUNiO LUNES

JUNiO 10

FiChAS DE ALUMNOS

PROCEDENCIA FECHA NACIMIENTO REPETIDOR PENDIENTES

NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB

NOMBRE PADRE/TUTOR PROFESIÓN

NOMBRE MADRE/TUTORA PROFESIÓN

DATOS GENERALES DEL ALUMNO

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL

TRABAJO INDIVIDUAL DE CLASE

DESARROLLO DE CONTENIDOS

OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN

1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN JUNIO

2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

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EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

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PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

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PARA SEPTIEMBRE

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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

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PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


NOMBRE CURSO GRUPO

DIRECCIÓN CP TFNO

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

UNIDADES

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PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


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DIRECCIÓN CP TFNO

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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PARA SEPTIEMBRE

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FiChAS DE ALUMNOS


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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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UNIDADES

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FiChAS DE ALUMNOS


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DIRECCIÓN CP TFNO

MAIL BLOG/ WEB




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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

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ASISTENCIA

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PARA SEPTIEMBRE

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FiChAS DE ALUMNOS


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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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FiChAS DE ALUMNOS


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ASISTENCIA

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PARA SEPTIEMBRE

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

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EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



OBSERVACIONES

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PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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UNIDADES

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EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

1ª EVALUACIÓN



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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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UNIDADES

PRUEBAS

EVALUACIONES

PARA SEPTIEMBRE

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ASISTENCIA

EVALUACIÓN INICIAL



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