Medios y materiales educativos para titulación en FAEDU UPCH
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Gisselle Castro Velásquez MEDIOS Y MATERIALES
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Gisselle Castro Velásquez
MEDIOS Y MATERIALES
Gisselle Castro Velásquez
PROGRAMACIÓN DE
ACTIVIDADES
Sesión 1
(22 de enero)
• Identifican concepto de medio y recurso didáctico en el currículo
• Analizan los criterios de selección de los medios y recursos para el proceso didáctico
• Se realiza lectura de las lecturas 1 y 2
Sesión 2
(24 de enero)
• Reconocen como las tecnologías de la información y la comunicación ha cambiado la educación.
• Aplican didácticamente las tecnologías de la información y comunicación al proceso didáctico
• Se realiza lectura de las lecturas 3 y 4
Sesión 3
(29 de enero)
• Reconocen como las tecnologías de la información y la comunicación ha cambiado la educación.
• Aplican didácticamente las tecnologías de la información y comunicación al proceso didáctico
• Se realiza lectura de las lecturas 5 y 6
Gisselle Castro Velásquez
En su primera clase
ANALICEMOS A ESTA PROFESORA
En su segunda clase
De la película «La sonrisa de La Mona Lisa»
Gisselle Castro Velásquez
MEDIO Y RECURSO DIDÁCTICO
EN EL CURRÍCULO
Para ampliar te sugiero leer: LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS
Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA
Dr. Isidro Moreno Herrero
Departamento de Didáctica y Organización Escolar
Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf
Criterios de selección
de los medios
educativos
Objetivos perseguidos
Contenidos que se desean
transmitir
Medios de los que
disponemos
Características y necesidades
de los alumnos
Costo
Cualidades instrínsecasdel medio
Adaptación al contexto
Info
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Gisselle Castro Velásquez
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE
LOS MEDIOS EDUCATIVOS
Objetivos perseguidos
• que el alumno practique, que aprenda nuevos contenidos, que realice alguna actividad, etc.,
Contenidos que se desean transmitir
• Analizar la naturaleza de los contenidos.
Medios de los que disponemos
• Proyectores, pizarras digitales, computadoras, etc
Información tomada de: http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.5.+Criterios+de+selecci%C3%B3n+de+los+medios+did%C3%A1cticos.
Fecha de consulta: 22 de noviembre de 2012
Gisselle Castro Velásquez
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE
LOS MEDIOS EDUCATIVOS
Características y necesidades de los alumnos
• Nivel sociocultural, edad, nivel de conocimientos, habilidades, conocimientos
previos, etc.
Costo
• Tanto material, como de tiempo y esfuerzo necesario para el uso y manejo del medio.
Cualidades intrínsecas del medio
• Posibilidades de adecuación a la función que se pretende que desempeñe.
Adaptación al contexto
• Contexto físico como curricular.
Aspecto físico Aspecto gráfico
Información tomada de: http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.5.+Criterios+de+selecci%C3%B3n+de+los+medios+did%C3%A1cticos.
Fecha de consulta: 22 de noviembre de 2012
Gisselle Castro Velásquez
Aspecto físico:
• Resistencia
• Tamaño
• Seguridad
•Atractivos
CUALIDADES INTRÍNSECAS DEL
MEDIO
Para profundizar : http://ceipcostateguise.es/ct/17.criterios%20para%20seleccion%20materiales,recursos,%20libros%20ok%20doc.pdf Fecha de consulta: 22 de
noviembre de 2012.. Imágenes tomadas de internet
Gisselle Castro Velásquez
Aspecto gráfico:
•Impresión clara.
•Los colores deben estarclaramente definidos.
•Diagramación ágil y fluida.
•Tamaño apropiado.
•Las ilustraciones deben serclaramente pertinentes.
CUALIDADES INTRÍNSECAS DEL
MEDIO
Para profundizar en esto: http://ceipcostateguise.es/ct/17.criterios%20para%20seleccion%20materiales,recursos,%20libros%20ok%20doc.pdf
Imagen tomada de: http://www.edicionesbob.com.mx/disney/content/W173_Alphabet_Baja_large.html Fecha de consulta: 22 de noviembre de 2012
Gisselle Castro Velásquez
LA SELECCIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS http://www.redes-
cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/MEDIOS-
RECURSOS/SELECCION%20DE%20MATERIALES%20DIDACTICOS.htm
Wiki sobre trabajo y educación
http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/4.5.+Criterios+de+selecci%C3%B3n+d
e+los+medios+did%C3%A1cticos.
Medios y materiales educativos. Universidad nacional “Pedro Ruiz Gallo”
http://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ve
d=0CE0QFjAF&url=http%3A%2F%2Fcvonline.uaeh.edu.mx%2FCursos%2FDir
EducCont%2Fmateducdig%2Funidad%25203%2Flos-medios-y-materiales-
educativos-1229569912144124-2.doc&ei=6o-
uUIWVJY_29gTgoIHIAg&usg=AFQjCNEEl-WaBGanoNUCl7ZkX33AwC0ADg
WEBGRAFÍA
LAS TIC COMO RECURSOS
EDUCATIVOS
Gisselle Castro Velásquez
Gisselle Castro Velásquez
http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Portada
CATÁLOGO DE RECURSOS
DIDÁCTICOS DE LA WEB 2.0
Gisselle Castro Velásquez
¿QUÉ TRABAJAREMOS?
24 de enero
Webquest
Edublog
29 de enero
Cuestionarios en google
drive
Wiki
Debes contar con un correo personal en GMAIL
Gisselle Castro
Webquest
Una metodología para trabajar con internet en el aula
Imagen tomada de: http://canariaswebquest.blogspot.com/ Fecha de consulta: 22 de enero de 2013
Gisselle Castro Velásquez
El modelo de WebQuest fuedesarrollado por BernieDodge en 1995 que lodefinió como una actividadorientada a la investigacióndonde toda o casi toda lainformación que se utilizaprocede de recursos de laWeb. Profesor de la Univ. Estatal de
San Diego - California.
ORIGEN
Gisselle Castro Velásquez
Implica realizar una tarea atractiva queprovoque procesos de pensamiento superior.El pensamiento puede ser creativo o crítico eimplicar la resolución deproblemas, enunciación de juicios, análisis osíntesis. (Starr, 2000b:2)
El objetivo es que el participante emplee sutiempo de la forma más eficaz, usando ytransformando la información y nobuscándola.
DEFINICIÓN
Gisselle Castro Velásquez
VENTAJAS
• El alumno elabora su propio
conocimiento al tiempo que lleva a
cabo la actividad.
• El alumno navega por la web con una
tarea en mente.
• Estimula el desarrollo de las
funciones superiores del
pensamiento: análisis, síntesis, juicio
crítico o evaluación y creatividad.
Gisselle Castro Velásquez
http://miguelbarrios-informatica.blogspot.com/2009/04/elementos-de-la-webquest.html
Introducción
Tarea
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusión
ELEMENTOS
Gisselle Castro Velásquez
Introducción
• Se presenta información básica a los alumnos que lo orienta sobre loque se va a encontrar en la actividad propuesta. Su objetivo esmotivar.
Tarea
• Se describe lo que deberán elaborar los alumnos cuando finalice eltrabajo. Por ejemplo: la creación de una página web, unapresentación en Power Point o una exposición oral, etc.
Proceso
• Se especifican los pasos que deberán hacer para la concreción de latarea. Incluyen orientaciones acerca de cómo subdividir lastareas, detalle de los roles que pueden asumir cada uno de losalumnos, estrategias de trabajo.
ELEMENTOS
Gisselle Castro Velásquez
Recursos
• Se provee a los alumnos de una lista de sitios Webs donde poder consultarpara realizar el trabajo. Previamente el docente tiene que verificar que esossitios sean confiables y estén actualizados de acuerdo al tema en cuestión.Pueden incluirse otros recursos que no sean de Internet.
Evaluación
• En este apartado se explican los criterios que serán utilizados en laevaluación del trabajo.
Conclusión
• Corresponde al cierre de la actividad. Aquí se realiza un resumen quemotoriza la reflexión de la actividad para reconocer todo lo aprendido. Segenera una discusión abierta.
ELEMENTOS
Gisselle Castro Velásquez
Corta Duración• Objetivo
Adquisición y organización del conocimiento (observación, análisis y síntesis)
• DuraciónDe una a tres sesiones
Larga Duración• Objetivo
Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc)
• DuraciónEntre una semana y un mes de clase
Miniquest• Sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto.
• Duración: una o dos clases a lo sumo.
• Utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.
Información tomada de: http://www.webquest.es/tipos-de-webquest y http://www.isabelperez.com/webquest/
TIPOS
http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1175854495843_1247772276_6106&partName=actualhtmltext
Gisselle Castro Velásquez
http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1186730972765_1597304285_8352&partName=htmltext
Gisselle Castro Velásquez
EJEMPLOS
ÉTICA Y RELIGIONES DEL MUNDO
http://www.boulesis.com/didactica/webquests/etica-religion/
Gisselle Castro Velásquez
EJEMPLOS
“LOS POLÍGONOS Y LAS CIRCUNFERENCIAS”
MATEMATICAS PRIMARIA
http://www.cepdeorcera.org/majwq/wq/ver/400
Gisselle Castro Velásquez
EJEMPLOS
MINI WEBQUEST ALGO DE PROYECTOS
http://www.a-virtual.net/wq/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=134&id_pagina=1
Gisselle Castro Velásquez
Información general
http://www.isabelperez.com/webquest/
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaNumeroRevistaIU.visualiza&numeroRevista_id=527
http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=65823104
http://www.eduteka.org/modulos/7/225
http://proyectoelearning.blogspot.com
En portugués
http://www.portalwebquest.net/
En inglés
http://webquest.org/index-resources.php
Mapa conceptual
http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1175854495843_1247772276_6106&partName=actualhtmltext
Generador de webquest
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm#introduccion
WEBGRAFÍA
Gisselle Castro Velásquez
¿QUÉ ES UN BLOG?
Gisselle Castro V.
[email protected]ágenes tomadas de: http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2012/05/la-utilizacion-de-los-edublogs-
en-las.html , http://www.seomoves.org/blog/ , http://villaves56.blogspot.com/
Gisselle Castro Velásquez
¿QUÉ ES UN BLOG?
Revisemos:Blog de Susana Frisancho
http://blog.pucp.edu.pe/blog/SusanaFrisancho
Cocina paso a paso
http://blogs.elcomercio.pe/cocinapasoapaso/
Edumate Perú
http://edumate.wordpress.com/
Chispas TICS y Educación. Blog Pere Marquès
http://peremarques.blogspot.com/
Gisselle Castro Velásquez
BLOGS
• Sitio web
• Recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, que son presentadas en orden
cronológico inverso.
• En cada publicación los lectores pueden escribir sus
comentarios y el autor darles respuesta.
• Contiene enlaces a
videos, presentaciones, imágenes, etc.
• Existen diversos tipos: periodístico, personal, etc
Usos del
Blog
Cuaderno
Libro
RevistaBoletín
Portafolio
Imagen tomada de: http://www.google.com.pe/imgres?hl=es&tbo=d&biw=822&bih=889&tbm=isch&tbnid=4rP_P1i3UW4VVM:&imgrefurl=http://jjdeharo.blogspot.com/2007/08/tipos-de-edublog.html&docid=XAmKUQ5Zk_pK-
M&imgurl=http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet%253Frid%253D1185091712718_456808093_5200%2526partName%253Dhtmljpeg&w=935&h=634&ei=w7L-
UJm1OMHViwK8zIHIAQ&zoom=1&iact=hc&vpx=174&vpy=162&dur=112&hovh=185&hovw=273&tx=161&ty=81&sig=105725119082700659081&page=1&tbnh=128&tbnw=189&start=0&ndsp=20&ved=1t:429,r:1,s:0,i:93
Gisselle Castro Velásquez
TÉRMINOS ASOCIADOS
Docente que utiliza blogs
• Comunidad de blogs categorizados temáticamente
Gisselle Castro Velásquez
TÉRMINOS ASOCIADOS
• Uso pedagógico del blog
• Portafolio en el blog
Gisselle Castro Velásquez
VENTAJAS DE LOS BLOGS
GratisFácil de crear y
mantenerIntegra
herramientas
Ordena y categoriza
Interactivo Sindicación RSS
Forma comunidades
Se adaptan a cualquier
disciplina, nivel y metodología
Vigencia permanente
Gisselle Castro Velásquez
SUGERENCIAS DE APLICACIÓN EDUCATIVA
• Intentarlo el profesor. Pasar por la experiencia
• Definir el uso de blogs dentro de un cursocomo un medio de aprendizaje y no como unfin
• Ser muy claros en la evaluación. Presentarcriterios y puntajes
• Propiciar espacios para que observenblogfolios de sus compañeros
Gisselle Castro Velásquez
Jou, B. (2009). Blogs, ¿para qué ? Recuperado el 13 de noviembre de 2012
http://marcoele.com/descargas/b.jou_blosparaque.pdf
Sanchez Rodríguez José y Otros. Posibilidades didácticas de la Web 2.0 Capítulo 2: Usoeducativo de los blogs. Crear un blog. Recuperado el 13 de noviembre de 2012
http://tecnologiaedu.uma.es/materiales/web20/archivos/cap2_Uso_educ_Blog.pdf
Norman René Trujillo ZapataUSO EDUCATIVO DE LOS BLOGS. Universidad Nacionalde Ingeniería. Nicaragua. Recuperado el 13 de noviembre de 2012
http://www.cognicion.net/images/articulos/Cog32/32_uso_educativo_de_los_blogs.pdf
Gonzalez Vargas, Benedicto. (2009) Uso didáctico del blog. Chile. Recuperado el 13 denoviembre de 2012
http://www.youtube.com/watch?v=mhXDoRRNokQ&feature=related
WEBGRAFÍA PARA BLOGS
Gisselle Castro Velásquez
ALGUNOS BLOGFOLIOS
Blogfolio Martha Albarracín
http://www.blogfoliomarthaalbarracin.blogspot.com/
Blogfolio Carlos Julio Prada Alba
http://cajupral2012.blogspot.com/
Blogfolio Gladis Prisco
http://blogfoliogladisprisco.blogspot.com/
Blogfolio Mario Alberto Infante Gómez
http://www.blogfoliomarioinfante.blogspot.com/
Blogfolio John Prisco
http://blogfoliojohnprisco.blogspot.com/
Sitio web en cuya construcción pueden
participar de manera asíncrona múltiples
usuarios
Gisselle Castro Velásquez
CREADOR
En 1994, Ward
Cunningham crea el primer
wiki como un software
específico para la creación
de contenidos de forma
colaborativa: una
enciclopedia sobre
programas de computación.
Gisselle Castro Velásquez
SOBRE EL NOMBRE
Provenía del hawaiano “wiki-wiki” que significa rápido;
expresión que repetían los remeros de las canoas para
poder remar todos acompasados.
Gisselle Castro Velásquez
¿QUÉ SON LAS WIKIS?
Un método sencillo para elaborar trabajos en red.
En su construcción pueden participar varios/as
usuarios/as a la vez, incluyendo enlaces externos a diversos
materiales (imágenes, videos, etc.).
Complementan la información ofrecida, que puede ser
visitadas y
complementadas
libremente por cualquier
individuo.
Gisselle Castro Velásquez
¿CÓMO ES UNA WIKI?
A nivel de estructura, podríamos decir que es una plataforma que
contiene cierta información organizada en una base de datos (similar a
un proyecto web), vinculada a un determinado software (llamado CMS)
y que crea páginas de forma dinámica, utilizando el hipertexto como
formato.
Gisselle Castro Velásquez
ENTRE LOS USOS EDUCATIVOS QUE
PODEMOS OTORGAR TENEMOS
• Creación de enciclopedias temáticas de una determinada
asignatura.
• Creación de una revista escolar
• Elaboración de relatos, cuentos o poemas
• Recopilación de artículos de diarios y revistas de acuerdo a un
tema
• Resolución de ejercicios matemáticos
• Como espacio de colaboración para alumnos de un mismo
nivel pero de distintos colegios, ciudades, países etc.
Gisselle Castro Velásquez
VEAMOS UN EJEMPLO
http://trabajoyeducacion.wikispaces.com/home
Gisselle Castro Velásquez
VÍDEO PARA ELABORAR UN WIKI
http://www.slideshare.net/aula21/wikispaces-para-docentes-presentation
Gisselle Castro Velásquez
WEBGRAFÍA DE WIKIS
• http://www.educared.org/global/premiointernacional/wiki-herramienta-didactica
• http://sociedad.elpais.com/sociedad/2009/12/17/actualidad/1261004402_850215.html
• http://www.saladeprofes.com/modulos/wiki_como_%20herramienta_educativa.pdf
• http://www.slideshare.net/aula21/los-wikis-como-herramienta-educativa-presentation
• http://www.marcoele.com/descargas/expolingua_2002.higueras.pdf
• http://www.une.edu.pe/humanidades/Idiomas/materiales_educativos_teodosio_franco.pdf
• http://www.slideshare.net/guest549104/los-medios-y-materiales-educativos-presentation
• http://www.ucm.es/info/doe/profe/isidro/merecur.pdf
