Corsi intenta aplicar la diferencia médium/ forma en el ámbito de medios de comunicación.

Dejar de lado idea que medium es algo encuentra entre un emisor y un receptor

tampoco se sostiene diferencia de información mediada y no mediada

Médium como masa lo suficiente grande que acopla elementos de forma laxa, los cuales los puede acoplar de manera firme.

1.Distinción médium/ forma se articula en esta otra distinción, acoplamiento laxo/ firme2. el médium en tanto acoplamiento laxo no puede ser observado, sólo las formas. Evidente analogía con concepto de sentido, pues el lado médium funciona como remisión a otras posibilidades.3. capacidad del médium de separar y recombinar elementos.4. médium como proyección o construcción de un observador.5. los médiums se originan cuando alcanza una masa crítica, que les garantiza irreversibilidad.6. los elementos de un médiums deben ser semejantes entre sí, de caso contrario no existiría acoplamiento firme. La realidad real no puede ser homogeneizada y por eso se busca la homogeneización en el médium. En este sentido la realidad proyectada por los médiums es contrafáctica, pues la realidad como tal no es homogénea.

Los médiums son solución en tanto toman distancia de la realidad al ser homogeneizados por un observador. Médiums transforman indeterminación no operativa en una determinación operativa.

Entender mediante el lenguaje, alcanzar a ausentes por medios de difusión y el que se acepte la selección de contenido, deberían ser vistos sólo como el caso de ALGUNOS MEDIUMS!!

Todo observador debe proyectar un médium propio, también los sistemas interaccionales, organizaciones y sociedades.

Si bien la generalización simbólica sólo se da en algunos casos, la aplicación del esquema médium/ forma, es decir, la distinción de un médium particular se debe dar en algunos sistemas particulares.La proyección se orienta a posibilidades combinatorias, sobre cuya base se construyen teorías científicas, cadenas de mando, presupuestos, etcétera.

Las preguntas que surgen a un plantamiento así son:

1) cuáles son elementos diversos medios?2) desde qué perspectiva se homogeneizan,3) qué clase de formas se pueden imprimir en ellos,4) qué diferencias hay entre dichos medios

Preguntar sobre qué elementos pueden ser descompuestos y recombinados si se parte del lenguaje, escritura, imprenta (medios de difusión) y de los MCSG.

Medios de difusión no tienen mucho interés en contenidos que se puedan dar a conocer- son selectivos, lo que se puede escribir no siempre es adecuado para la prensa o televisión. Lo que se encuentra en la red, de la misma forma, LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN NO SON DE LA EXCLUSIVIDAD DE CADA SISTEMA PARCIAL como sí los MCSG.

Efectividad medios difusión depende de forma en que se acopla la comunicación entre sus elementos. Esto es lo que siempre ha sorprendido de los medios, a veces hay fuerte dependencia entre cierto dar a conocer y la compresión así como entre cierta información y su relación con el sentido temporal semántico (recordadas) (esperadas) (memoria).

Relación acoplamiento entre componentes comunicación, caso escritura:

1) desacopla de manera momentánea la relación entre la info/ dar a conocer con la comprensión, QUE ES INMEDIATA EN LA COMUNICACIÓN VERBAL.

2) la utilización del entorno OPTICO le permite dar durabilidad a los signos extra verbales en los escritos y así se hace una nítida distinción entre OBSERVADOR/ OBSERVADO

3) el saber dado a conocer en el médium escrito debe ser mejor elaborado, se tiene que explicar contexto pues ya no se parte de un contexto compartido de forma inmediata, (se hace distinguible el hablar en el mundo y hablar sobre el mundo en el mundo), ahora se busca control autenticidad (dar a conocer) y sobre lo que se dice. Lo que se sabe es que en la grecia se creo la lógica.

La distancia entre comp 2-3 de comunicación origina diferencia entre lo que puede ser y es digno de escribirse y el resto del saber y por el otro al abrir esta distancia la información se amplia pues ya no se parte de un contexto dado y así se genera una capacidad de disolución/ recombinación cuyo resultado es lógica metafísica. Esto se logra con la alfabeto y números que permiten gran capacidad de recombinación.

Por otro lado también el 2 comp de com, si se diferencia el saber cultivado y en no cultivado por la escritura, esto tiene repercusiones en la dimensión social, por lo que se da importancia a calidad del observador. De aquí surge semántica de las virtudes y todas las diferencias sociales cualitativas. Cuando mundo se torna independiente la contingencia se traspasa al OBERVADOR quienes pueden cometer errores al describir un mundo objetivo.

Imprenta

Conocimiento libera del peligro del olvido. Permite comparación de todos los textos. Las contradicción y discrepancias saltan a al vista y se vuelve insoportable controlarlos, se hacen visibles (expansión o dinamización de la dimensión social)

El conocimiento ya no puede externalizar los criterios de su rectitud de su capacidad desolutoria/ recombinatoria en horizontes semánticos de virtud / ontología. Ahora debe de garantizarla por sí misma. Ahora los controles de lo que se da en la imprenta sólo debe ser publicable e imprimible. La información y su calidad ahora se compara con otras informaciones y se alivina el dar a concoer, su calidad moral, esto debido a radical desacoplamiento entre 1 y 2 componentes.

Imprenta homogeneíza conocimiento al internalizar este elementos en plano de todas sus consecuencias en al autorreferencia. - 1 comp se adecua todo lo que puede ser publicable, sobre el 2 comp se disuelve instrumentos clásicos de control social. Para esto se usa que la ACCIÓN ES RESULTADO DE UNA INTENCIÓN SUBJETIVA Y SE BUSCA EL ÁMBITO TEMÁTICO PARA LEGITIMIDAD DE ACCIÓN.Hay muchos autores, individuos originales (se crea la figura de la personalidad individual, sólo hasta ahora tiene importancia la AUTENTICIDAD del autor, antes no)

-Antes de imprenta se imponía una distinción no contingente ser/ no ser y multiples con interpretaciones, después de la imprenta las distinciones pueden ser descompuestas y recombinadas. Antes importaba cualidad

observador después su ideosincrasia.

MEDIOS DIFUSIÓN NO TIENEN PRINCIPALES REPERCUSIONES SOBRE CONTENIDOS DETERMINADOS, OBRAN DIRECTAMENTE SOBRE COMPONENTES DE LA COMUNICACIÓN.

Medios electrónicos (tele, rádio, telecomunicaciones, periódicos)

Cuando se trata de medios masivos, estos producen una forma particular de incertidumbre, se sabe lo que se va a transmitir pero no lo que pasará después con eso. Se sabe lo que se quiere y por qué se da a conocer (intenciones e información) y se controla esa parte pero no se sabe que se producira en el lado del entendimiento/ no entendimiento.

Se sabe que hay una microdiversidad difusa de que individualmente se tiene cierta disponibilidad a leer periódicos, ver tele, oir la radio y de manera SIMULTANEA con interacciones de masas.

Comunicación se estiliza, el dar a conocer queda en el fondo o por mucho como sospecha de manipulación. El comprender es supuesto en que el sistema hace una diferencia sin poder ni interesarle sacar consecuencia alguna de esa info. Interpretación/ opiniones se hacen reducidas a un super heterogeneidad homogeneizada. CUALQUIERA puede decir y hacer lo que QUIERA con lo que se da a conocer en estos medios. La comprensión por mucho se puede traducir en TENDENCIAS y se traducen como encuestas, estimaicones, etcétera para, cuando estas se dan a conocer en estos medios, resulta lo mismo.

Computadores (intranet, internet)

El mundo o dimensión objetiva se homogeneiza en forma de datos, cuyo potencial de recombinación es en principio infinito y no puede ser determinado previamente.

A diferencia de la escritura en intra-internet se renunciar a querer dar a conocer algo de antemano. El dar a conocer se reduce al mínimo, se sospecha que existe pero no se ve. Al que comprende le toca tarea difícil pues la dimensión temporal de homogeneiza, el sustrato medial no selecciona, no olvida. Entonces quien comprende debe en dado caso seleccionar lo que le interesa y en este sentido poder obtener una diferencia que haga una diferencia. Se da tirantez entre relaciones dimensión objetual y temporal. O sea, desde dentro de la gran masa de datos se construye el propio pasado y sobre eso se construye lo puede esperarse del futuro.

Por qué se debe aceptar lo que se sugiere en una comunicación y la TGSS responde con los MCSG.

Estos medios acoplan CONTENIDO Y MOTIVACIÓN.

1) Qué puede significar en MCSG disolución y recombinación y cuales son los elementos? Y 2) si todo observador necesita medio, todos los sistemas parciales necesitan una MEDIALIDAD PROPIA(educación, medicina, derecho, religión (fe!!)) y no sólo los que pueden contar con MCSG.

Ejemplo de sustrato medial de verdad científica:Mundo se reconstruye y se describe en una variedad de conceptos y conexiones conceptuales. El lado dar a conocer se estiliza y se hace que sólo interese como autor y se neutraliza y despersonaliza lo mayor posible.

Problemas de consistencia de elementos conceptuales se remite a teorías y métodos. Métodos como CRITERIOS INTERNAMENTE GENERALIZADOS PARA IMPRESIÓN DE FORMAS EN MEDIUM VERDAD. TEORÍAS COMO CRITERIOS HETERORREFERENCIALES QUE VALEN COMO PRESELECCIÓN FORMAS FUTURAS (programas investigacion).

Ejemplo medial de la propiedad codificada en dinero (economía)

Los elementos son los bienes, lo que se puede/ no puede tener. Y cuando se traduce los bienes en dinero, esta granulosidad se hace muy viscosa y es tan indisoluble como lo permita su intercambiabilidad por otros bienes (elementos) que quedan abstraidos por los PRECIOS.No hay nada que por razones económicas, pueda quedar excluido de la red de transacciones.

La fuerza de las finanzas modernas demuestran como se está en busqueda de disolución y recombinación de pagos sobre pagos, como si lo que importara fuera el pago en sí y no lo que se vende o compra. Cada pago al hacerse se disuelve y masa indeterminada de pagos posibles.

El desacoplamiento entre como comunicación permiten que los específicos sustratos mediales de los sistemas parciales se puedan desarrollar.

Lado información, sólo está permitido por que se propone como HOMOGENEOS CON FORMAS YA EXISTENTES.Lado dar a conocer, está permitido lo que puede ser recibido por el medium, (importa muy poco la personalidad, idiosincrasia, excentricidad en caso de verdad, en caso del amor al contrario, en caso del dinero, se encuentra reducido al papel de vendedor o comprador, pero se reduce sólo al INTERÉS de cualquier tipo). El MEDIUM SELECCIONA SI ATRIBUYE LA VIVENCIA O LA ACCIÓN y no es una DECISIÓN INDIVIDUAL!!!!!!!!

Como el dar a conocer se intensifica o se neutraliza las constelaciones de atribución TOMAN importancia Y UNO SE TIENE QUE ADECUAR.

Ahora si se parte de esta distinción y de que el observador necesita proyectar sus distinciones sobre un medio específico, entonces habrá que responder como funcionan medios de sistemas parciales que no desarrollan un MCSG.

Educación:Niño, elementos homogéneos: talento, disposición, aptitudes, capacidades, todos los atributos (dimensión social), proceso de aprendizaje sobre un comportamiento particular.

Curriculo: se expresa en formas de evaluaciones y rendimientos que se traduce en un curriculo comunicable. Estos son los dos lados del medium de la educación y sólo tiene sentido la acción pedagógica si es imprimible en un curriculo.

Derecho se supone que está disponible una masa crítica de casos de decepción litigiosos/ no litigiosos. Y estos casos se comparan, la comparación implica una homogeneización.

Medicina se parte de que el medium es el cuerpo sobre el cual se generan acoplamientos firmes (posibles diagnosticos, carrera del enfermo)