#MEMORIA CCVV18 · CCSA UN Introducción a la voz hablada y cantada CCSJ UPNA Entrevistas con el...

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Cursos de verano de las Universidades navarras

2018

MEMORIA DE LOS CURSOS DE VERANO

DE LAS UNIVERSIDADES NAVARRAS

2018. Decimoctava edición

En la organización y gestión de los cursos han participado el Departamento de Educación del Gobierno de

Navarra, la Universidad Pública de Navarra, la Universidad de Navarra y los centros asociados de la UNED en

Pamplona y en Tudela. También han colaborado en la organización el Ayuntamiento de Pamplona y el

Ayuntamiento de Tudela.

Todas las actividades han sido financiadas por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra.

CONTENIDO

CURSOS PROGRAMADOS ........................................................................................................................ 5

PRESENTACIÓN DE LOS CURSOS ............................................................................................................. 7

LOS CURSOS EN CIFRAS ......................................................................................................................... 15

Asistentes.......................................................................................................................................... 16

Ponentes ........................................................................................................................................... 20

VALORACIÓN DE LOS CURSOS............................................................................................................... 23

TABLAS DE DATOS ................................................................................................................................. 27

EDICIONES ANTERIORES........................................................................................................................ 31

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2018

CURSOS PROGRAMADOS JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE

CCSJ UPNA La crisis de la política en España

CCSA UPNA Actividad física segura en el embarazo

CCSJ UNED T La nueva realidad política latinoamericana: los cambios en Cuba y México

ECCH UNED P Vida cotidiana en la Antigüedad: la ciudad

CCSJ UNED T El legado de 1968

ECCH UNED P Científicas: la visibilidad de las mujeres investigadoras y tecnólogas

ECCH UNED T Mujeres que inspiran: Educando a los jóvenes en la era de la hiperconectividad

CCSJ UNED T Mujer y moda: de la tradición a la vanguardia

ECCH UN El esplendor tebano. Presente y futuro del Yacimiento del templo Millones de Años de Tutmosis III

CCSA UPNA Gestión del estrés: prevención y reducción de síntomas

ECCH UPNA Pedagogía Montessori

CCEX UN Introducción a las ciencias forenses

CCEX UN Las especies que no vemos

CCSA UN Mayores saludables ¿Dar años a la vida o dar vida a los años?

ECCH UPNA Comunidades compasivas en el siglo XXI

CCSA UPNA Viaje por la actualidad del mundo de las plantas: importancia clave de las plantas en la salud

CCSA UN Introducción a la voz hablada y cantada

CCSJ UPNA Entrevistas con el pasado: Navarra y Ujué, zona de frontera

CCEX UPNA 4º Escuela de Verano de Ecología de Navarra. Observando la Biodiversidad

CCSJ UNED T Conferencia de Ignacio Camacho: La política líquida.

CCSA UPNA Taller de fisioterapia y música: estar bien, tocar mejor

ECCH UNED T Mujeres que inspiran: Rol & Rol

ECCH UNED P Inteligencias dormidas

CCSA UN Envejecimiento saludable: una mirada a los telómeros

CCSJ UNED T Caminos a la democracia en España

ECCH UNED T La economía social y solidaria como herramienta de desarrollo económico equilibrado y cohesión social

CCSJ UNED P Delitos de Odio: cuando ser diferente te puede hacer víctima

CCSJ UPNA Las Empresas familiares: retos, emprendimiento e innovación

CCSJ UNED T Cuestiones actuales sobre Derecho Internacional Privado y niños robados

CCSA UNED T Salud Mental y Sociedad

ECCH UNED P Aprender inglés en euskera, por medio del castellano: Tratamiento Integrado de las lenguas en la escuela

ECCH UNED P La cooperación al desarrollo sostenible en educación

ECCH UNED P Neuroeducación: ¿rigidez o plasticidad?

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ECCH UNED T Mujeres que inspiran: Comunicar en tiempos de ruido

Cursos programados y no impartidos

CCSA UPNA Atención a la salud del cuidador de enfermos

CCSA UN Cuidar y acompañar en la enfermedad avanzada

CCSJ UPNA Economía social y economía solidaria

Escuelas Universidades

EECH: Escuela de Educación y Ciencias Humanas UPNA: Universidad Pública de Navarra

CCSJ: Escuela de Ciencias Sociales y Jurídicas UN: Universidad de Navarra

CCSA: Escuela de Ciencias de la Salud UNED P: Centro Asociado de la UNED en Pamplona

CCEX: Escuela de Ciencias Experimentales UNED T: Centro Asociado de la UNED en Tudela

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2018

PRESENTACIÓN DE LOS CURSOS

La crisis de la política en España La crisis económica de 2008 se transformó en España en una formidable crisis política. Los sujetos principales de la actividad política siguen bajo sospecha: los partidos, el sistema electoral, la administración de justicia y la separación de poderes, la monarquía y la transición, que estuvo en el origen de todo. El curso ha ofrecido una radiografía del momento político en el que nos encontramos, desde una clave institucional, centrada no tanto en los actores como en las estructuras de fondo.

Actividad física segura en el embarazo La actividad física es indispensable para mantener un estilo de vida saludable en cualquier etapa de la vida. El embarazo es una etapa especial dentro de la vida de la mujer y, en muchas ocasiones, se plantean dudas sobre la actividad durante el mismo y el temor a que un ejercicio inadecuado pueda dañar al bebé. El objetivo general del curso ha sido dar a las embarazadas herramientas para que puedan realizar ejercicio físico durante la gestación de manera segura y enseñar a los profesionales sanitarios y las mujeres embarazadas cuál es la actividad física adecuada para esta etapa de cambios estructurales para prevenir posibles dolores y patologías.

La nueva realidad política latinoamericana: los cambios en Cuba y México Entre octubre de 2017 y diciembre de 2019, 14 países latinoamericanos cambiarán de gobierno, incluyendo a las cuatro mayores economías de la región: Brasil, México, Colombia y Argentina. A esto hay que añadir el reemplazo del presidente peruano y la elección del nuevo presidente del Consejo de Estado y del Consejo de Ministros de Cuba La situación es volátil y la caída de Venezuela está arrastrando a algunos de sus socios tradicionales. El curso ha tenido como principal objetivo presentar una serie de claves que permitan entender lo que está ocurriendo, teniendo presente lo cambiante de la coyuntura.

Vida cotidiana en la Antigüedad: la ciudad El legado de las civilizaciones antiguas clásicas, la griega y la romana, es fundamentalmente un legado urbano tanto desde el punto de vista ideológico como desde el más tangible y material, urbanístico. Este curso ha realizado un repaso por la vida urbana en Egipto, Grecia y Roma atendiendo, en especial a

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cómo era el día a día de cualquiera de sus habitantes atendiendo, también, a la huella que de esa vida cotidiana tenemos en el territorio navarro incluso desde los tiempos del primer milenio a. C., en los umbrales de la Prehistoria.

El legado de 1968 En 1968 se produjeron revueltas en una docena de países de todo el mundo. Fueron revueltas distintas pero conectadas: muchos de sus protagonistas eran jóvenes contrarios a la guerra de Vietnam, que se sentían aplastados por el sistema político en el que vivían y aspiraban a un mundo distinto y más libre. Sin embargo, el legado de esas revueltas no fue el que pretendían entonces. En ninguno de los países donde tuvieron lugar las protestas se produjo nada parecido a un cambio del sistema, sino que estos más bien salieron fortalecidos. También dejó interrogantes sobre el presente y el futuro de la izquierda, la cohesión social o las relaciones intergeneracionales.

Científicas: la visibilidad de las mujeres investigadoras y tecnólogas Este año, en su segunda edición, el curso ha estado orientado a dar una visión histórica y social de la mujer en los trabajos científicos y tecnológicos y a recordar a esas mujeres que han dedicado su vida a revolucionar el mundo de las Matemáticas, la Astronomía o la Física. El objetivo ha sido poner de manifiesto que es responsabilidad de todos visibilizar la nómina disponible de mujeres preparadas y con méritos suficientes para acceder a los escalones más altos de la carrera científica y empresarial.

Mujeres que inspiran: Educando a los jóvenes en la era de la hiperconectividad Esta conferencia, impartida por Dolors Reig, ha tratado de cómo ha cambiado el ecosistema social, informativo y de conocimiento de nuestros jóvenes, y de cómo debemos cambiar la metodología a la hora de formarles a ellos y a todos los que estemos viviendo ya en la sociedad postdigital.

Mujer y moda: de la tradición a la vanguardia Este año 2018 se ha significado por el paso adelante que ha dado la sociedad con respecto a la visibilidad de la mujer. En este curso se han presentado tres diseñadoras de moda muy diferentes: del negro como bandera de la racial Juana Martín, que ha desfilado en París, a los constantes guiños al mundo del cómic de Maya Hansen que acaba de triunfar en México, o el influjo militar de La Condesa para unas chaquetas de corte militar que han traspasado fronteras.

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Yacimiento del templo Millones de Años de Tutmosis III A lo largo de seis conferencias, este curso ha mostrado los avances efectuados durante los 10 años que lleva en marcha el proyecto de excavación, restauración y puesta en valor del templo de Millones de Años de Tutmosis III en Luxor, fruto de la cooperación entre el Ministerio de Antigüedades Egipcio y la Academia de Bellas Artes de Santa Isabel de Hungría de Sevilla. Se han expuesto los resultados de las últimas campañas, el contexto histórico que abarca el yacimiento, algunos aspectos religiosos y mágicos de los objetos encontrados y se ha reflexionado sobre el futuro del proyecto y de la egiptología española.

Gestión del estrés: prevención y reducción de síntomas El objetivo de este curso ha sido adquirir una mayor conciencia personal acerca de las emociones, pensamientos y conductas que acompañan nuestros procesos emocionales, así como el aprendizaje de técnicas y recursos que ayudan a gestionar nuestra vida emocional y el estrés de modo más adecuado, tanto desde el nivel conceptual como desde el de la

experimentación.

Pedagogía Montessori La pedagogía Montessori es un método con más de cien años de experiencia en escuelas de todo el mundo y avalada por los recientes descubrimientos en aprendizajes cognitivos, neurociencia y educación emocional. A través de esta pedagogía, el alumnado realiza aprendizajes significativos partiendo de sus intereses y respetando su individualidad de ritmos y maneras de hacer. Este curso ha ofrecido a los profesionales de la educación la posibilidad de vivenciar esta forma de aprendizaje, a través de sesiones en las que interactuaremos con algunos de los materiales de desarrollo Montessori.

Introducción a las ciencias forenses El curso ha constado de una serie de charlas, que han incluido actividades prácticas, para presentar los conceptos básicos de las Ciencias Forenses y discutir una serie de casos, a través de los que se muestran los métodos principales de resolución, así como los datos básicos sobre la actuación jurídica. Las Ciencias Forenses aplican los conocimientos científicos y técnicos al contexto legal, que exige cada vez mayores responsabilidades y explicaciones a todo tipo de incidentes. Se han tratado aspectos tales como la medicina legal, toxicología, biología forense, ADN, balística, análisis de trazas, obras de arte o la forénsica ambiental.

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Las especies que no vemos La biodiversidad de nuestro planeta es enorme pero muchas de las especies pasan desapercibidas a nuestro alrededor. La pérdida de diversidad en nuestro planeta avanza a un ritmo jamás antes descrito en el registro fósil. Esta reducción en la riqueza no sólo es cosa de los lugares más exóticos de nuestro planeta sino que podemos verla a nuestro alrededor. El curso ha proporcionado una visión equilibrada de los riesgos a los que nos enfrentamos en la conservación de nuestro patrimonio biológico y las herramientas con las que los científicos tratan de combatir los peligros de esta progresión hacia la extinción.

Mayores saludables ¿Dar años a la vida o dar vida a los años? El curso estaba especialmente recomendado para personas mayores y cuidadores de personas mayores. Su objetivo ha sido mostrar que esta etapa vital está llena de oportunidades de disfrutar, de seguir aprendiendo y desarrollar modos de cuidarse, a pesar de las pérdidas y los cambios, gracias a avance en el conocimiento que ha permitido la mejora de la salud de los mayores.

Comunidades compasivas en el siglo XXI El curso ha tenido como objetivos visibilizar qué son las comunidades compasivas, y desde qué enfoques están trabajando, y conocer la labor que se desarrolla en cada una de ellas. Las comunidades compasivas tienen su origen en la iniciativa de la Organización Mundial de la Salud de las ciudades saludables. Las comunidades compasivas se apoyan en establecer mecanismos y estrategias para acompañar a aquellas personas de la comunidad que están en las situaciones más vulnerables, a aquellas que atraviesan circunstancias vitales dolorosas por distintos motivos, a quienes se encuentran en procesos de final de la vida, o tienen problemas de diferentes índoles.

Viaje por la actualidad del mundo de las plantas: importancia clave de las plantas en la salud En el curso se han tratado de mostrar y entender la diversidad vegetal, sus diferentes usos, y los beneficios que nos aporta y su importancia desde un punto de vista científico, tecnológico, económico, social y cultural.

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Introducción a la voz hablada y cantada El objetivo del curso es dar a conocer el instrumento vocal y cómo funciona, mostrar las distintas formas de mirar una voz tanto desde el punto de vista médico como desde el artístico, valorar los elementos que influyen en su funcionamiento y aprender a trabajar con la voz de una manera más eficiente, efectiva y práctica optimizándola. El curso se ha estructurado en varias sesiones teóricas en el aula que se han alternado con talleres prácticos, en grupos reducidos, en el Centro de Simulación de la Facultad de Medicina

Entrevistas con el pasado: Navarra y Ujué, zona de frontera En el curso se ha realizado un análisis de la evolución de las fronteras de Navarra desde las fluctuantes fronteras medievales –cuando Ujué constituyó una importante atalaya defensiva–, pasando por el mantenimiento de las fronteras políticas del reino en la Edad Moderna, hasta la realidad actual en el marco de la Unión Europea. Se ha dirigido al público en general y se ha desarrollado íntegramente en euskera, con una ponencia final abierta al público de Ujué, que tendrá lugar en castellano.

Observando la Biodiversidad: desde la Investigación Científica a la Ciencia Ciudadana El curso ha tenido como objetivo mostrar el interés que tiene registrar datos de biodiversidad desde el ámbito académico y el de la Ciencia Ciudadana, como base para su conservación ante un mundo en cambio. También se han destacado el valor de las colecciones de historia natural, como los herbarios, para el estudio y conservación de la biodiversidad, las herramientas que proporciona Internet para la difusión de este tipo de información, la contribución de la Ciencia Ciudadana al conocimiento de la biodiversidad, la aportación de ONGs como asociaciones naturalistas, y el papel que puede desempeñar la Ciencia Ciudadana en la educación secundaria.

Taller de fisioterapia y música: estar bien, tocar mejor El curso se ha dividido en cuatro talleres, dirigidos a músicos instrumentistas, estudiantes o profesores. En el desarrollo de los talleres se ha ofrecido una fórmula sencilla de actuación ergonómica al tocar diferentes instrumentos, incidiendo en los hábitos posturales incorrectos propios de cada instrumento. Se han trabajado técnicas de respiración y de entrenamiento de la musculatura (calentamiento, estiramiento, relajación y potenciación) con el objetivo de prevenir las lesiones así como mejorar el rendimiento de los músicos instrumentistas

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Inteligencias dormidas En este curso se ha reflexionado sobre las capacidades y maneras de enfrentar los problemas de la vida que tienen todas las personas y que apenas se utilizan, con la intención de que nos proporcionen alguna pauta para despertarlas e incorporarlas a nuestro quehacer diario y vivir con un poco más dignidad y plenitud.

Envejecimiento saludable: una mirada a los telómeros El curso trata ha analizado diferentes cuestiones relacionadas con el envejecimiento: ¿en qué consiste el envejecimiento?, ¿estamos en disposición de retrasar el envejecimiento, y las patologías asociadas, como el cáncer y las enfermedades cardiovasculares?, ¿qué son los telómeros y qué papel desempeñan en estos procesos? ¿Qué papel desempeñan nuestros hábitos de vida, y más concretamente la dieta?

Mujeres que inspiran: Rol and Rol En esta conferencia, la cineasta Chus Gutiérrez ha tratado de los modelos de rol representados en los media: cine, televisión, publicidad y prensa, y cómo estos modelos afectan a la construcción de una sociedad mas igualitaria.

La política líquida Ignacio Camacho, Periodista y escritor, ha ofrecido su particular visión del panorama político actual: banalización de la política. Significantes en vez de significados. Consignas en vez de ideas. Propaganda en vez de debate. Mitos en vez de razones. El impacto de la trivialidad política en los conflictos de la España actual.

Caminos a la democracia en España Esta conferencuia de Santos Juliá ha tratado sobre la Transición, que no fue una ocurrencia surgida a la muerte de Franco para mantener su régimen con un lavado de cara, sino que por el contrario, fue una política elaborada en el interior y en el exilio durante las décadas de oposición a la dictadura.

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2018

Delitos de Odio: cuando ser diferente te puede hacer víctima El curso ha mostrado las características de las conductas calificadas como “delitos de odio”, motivadas por un prejuicio basado en: la discapacidad, la raza, origen étnico o país de procedencia, la religión o las creencias, la orientación e identidad sexual, la situación de exclusión social o cualquier otra circunstancia o condición social o personal.

Las Empresas familiares: retos, emprendimiento e innovación El objetivo general de este curso ha sido mostrar las principales características de la empresa familiar, las fuentes de conflictos y problemas. Asimismo, los asistentes han adquirido conocimientos sobre el proceso de toma de decisiones en la empresa familiar, los retos a los se enfrentan y la importancia de la innovación para su continuidad.

Cuestiones actuales sobre Derecho Internacional Privado y niños robados Los aspectos fundamentales que se han tratado en este curso han sido: sustracción o separación irregular de bebés de sus madres biológicas, adopción irregular, derechos humanos, compraventa internacional de personas, trata de seres humanos, la protección jurídica del menor, así como el derecho a conocer los orígenes biológicos de las personas.

Salud Mental y Sociedad El curso ha presentado un atractivo programa para introducir al concepto de salud mental, su evolución histórica o el trato de la sociedad a las personas con trastorno mental, al sentido de la vida desde el punto de vista de la psicología humanística y al conocimiento de la mente y los problemas psicológicos que pueden afectar a colectivos que emigran.

Aprender inglés en euskera, por medio del castellano: Tratamiento Integrado de las lenguas en la escuela El objetivo de este curso ha sido trabajar sobre el Tratamiento Integrado de las Lenguas (TIL) desde la perspectiva teórica-práctica, sobre todo en el modelo que combina el castellano, euskera e inglés, centrándonos en los centros de educación infantil y primaria.

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La Economía Social y Solidaria como herramienta de desarrollo económico equilibrado y cohesión social El objetivo principal de este curso de verano ha sido la aproximación a la Economía Social y Solidaria como una herramienta que impulsa un desarrollo económico equilibrado y una cohesión social de calidad. Se han tratado, entre otros, los siguientes contenidos: la praxis de la Economía Social y Solidaria y diferentes buenas prácticas, el marco europeo y los retos futuros de la Economía Social.

La Cooperación al Desarrollo Sostenible en Educación El objetivo del curso ha sido identificar y comprender los desafíos y cambios que supone alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas referido a la “Educación de calidad” para los distintos actores de la cooperación española. Ha estado dirigido a profesionales que trabajan en el mundo de la educación o se estén formando para ello: estudiantes, investigadores y docentes universitarios o especialistas en la temática del curso.

Neuroeducación: ¿rigidez o plasticidad? Este curso se ha plantreado como ayuda para innovar y reaprender estrategias educativas, modificar aprendizajes o conductas, y transformarlas en aprendizajes más efectivos. Ha estado dirigido a profesionales que trabajan en el mundo de la educación o se estén formando para ello: profesionales de la Educación Social, Profesorado, Psicología, Integración Social, Trabajo Social, Pedagogía…, así como toda persona que tiene una labor educadora: padres y madres, monitores/as de tiempo libre, etc.

Mujeres que inspiran: Comunicar en tiempos de ruido En esta conferencia de Anaïs Pérez Figueras se ha expuesto uno de los problemas que afectan a la sociedad actual, donde la sobre-información hace cada vez más complicado retener los mensajes importantes y poder distinguir aquello que nos interesar de lo que no. ¿Cómo hacemos para que lo que queremos comunicar llegue a las personas? ¿Puede ser el silencio la nueva forma de comunicarnos?

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2018

LOS CURSOS EN CIFRAS

32 cursos 312 horas impartidas 1.408 asistentes presenciales

Se han impartido un total de 32 cursos, organizados en torno a cuatro escuelas de conocimiento: Educación y

Ciencias Humanas (ECH), Ciencias de la Salud (CSa), Ciencias Sociales y Jurídicas (CSJ) y Ciencias Experimentales

(CEx). 29 cursos se han desarrollado en castellano y 3 en euskera. Inicialmente se programaron 35 cursos, de

los que tres no se han impartido por el reducido número de inscritos.

(*) La oferta incluye un curso impartido en euskera

En total los cursos han ofertado 312 horas de formación, con una duración media de 9,8 horas por curso.

Horas impartidas TOTAL UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela

Educación y Ciencias Humanas 101 31 9 45 16

Ciencias Sociales y Jurídicas 70 42 - 9 19

Ciencias de la Salud 105 58 37 - 10

Ciencias Experimentales 36 8 28 - -

TOTAL 312 139 74 54 45

Cursos impartidos TOTAL UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela

Educación y Ciencias Humanas 11 2 1 6* 2

Ciencias Sociales y Jurídicas 10 3* - 1 6*

Ciencias de la Salud 8 4 3 - 1

Ciencias Experimentales 3 1 2 - -

TOTAL 32 10 6 7 9

16

0 5 10 15

ECH

CSJ

CSa

CEx

Cursos

Horas por curso

0 5 10 15

UPNA

UNED TUDELA

UNED PAMPLONA

U. NAVARRA

Cursos

Horas por curso

Asistentes

En esta edición se han inscrito 1.408 personas, además, 1.222 personas han seguido on-line los cursos

organizados por la UNED de Tudela. En algunos cursos hay personas que asisten pero no realizan inscripción

previa.

Los cursos de la Escuela de Educación y Ciencias Humanas han acogido el 65,3% de los asistentes. Se ha

registrado un promedio de 44 asistentes por curso, apreciándose diferencias entre los cursos organizados por

las universidades presenciales y los organizados por los Centros Asociados de la UNED.

Asistentes presenciales TOTAL UPNA U. de

Navarra

UNED Pamplona

UNED Tudela Asistentes por curso

Educación y Ciencias Humanas 718 71 19 489 139 65,3

Ciencias Sociales y Jurídicas 404 94 - 73 237 40,4

Ciencias de la Salud 214 76 93 - 45 26,8

Ciencias Experimentales 72 13 59 - - 24,0

TOTAL 1.408 254 171 562 421

Asistentes por curso 25,4 28,5 80,3 46,8 44,0

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2018

0

400

800

Educación y CienciasHumanas

Ciencias Sociales yJurídicas

Ciencias de la Salud Ciencias Experimentales

0

35

70

asistentes

asistentes por curso

0

400

800

UNED PAMPLONA UNED TUDELA UPNA U. NAVARRA

0

45

90

asistentes

asistentes por curso

Participación de mujeres

En conjunto, las mujeres han supuesto el 67 % de los asistentes a los cursos. La mayor participación se ha dado

en los cursos de las Escuelas de Educación y Ciencias Humanas y Ciencias Experimentales. Por universidades, el

valor máximo está en los cursos de la UNED en Pamplona y el mínimo en los organizados por la UPNA.

Han tenido una asistencia mayoritaria de mujeres, superior al 90%, los cursos:

• Cuestiones actuales sobre Derecho Internacional Privado y niños robados

• Gestión del estrés: prevención y reducción de síntomas

• Pedagogía Montessori

• Científicas: la visibilidad de las mujeres investigadoras y tecnólogas

La menor participación de mujeres se ha dado en los cursos:

• Taller de fisioterapia y música: estar bien, tocar mejor

• Conferencia de Ignacio Camacho: La política líquida.

18

0%

50%

100%

hombres 162 134 58 111

mujeres 400 287 113 143

UNED PAMPLONA UNED TUDELA U. NAVARRA UPNA

Edad de los asistentes

Únicamente se han recogido datos de la edad de los participantes en las dos universidades presenciales. En

ellas, la edad media de los asistentes ha sido 40,8 años, menor en los cursos de las Escuelas de Ciencias de la

salud y Ciencias Experimentales y más alta en los de la Escuela de Ciencias Sociales y Jurídicas.

Los asistentes con mayor edad media se encuentran en los cursos:

• Comunidades compasivas en el siglo XXI (57 años)

• La crisis de la política en España (53 años)

La menor edad media de los asistentes se ha dado en los cursos:

• Envejecimiento saludable: una mirada a los telómeros (30 años)

• Introducción a las ciencias forenses (31 años)

20

40

60

max 57,0 49,0

prom 43,9 36,2

min 34,0 30,0

UNED TUDELA UNED PAMPLONA UPNA U. NAVARRA

19


2018

20

40

60

max 57,0 47,0 53,0 49,0

prom 42,7 38,6 46,5 40,3

min 34,0 30,0 40,0 31,0

Educación y CC Humanas CC Salud CC Sociales y Jurídicas CC Experimentales

Formación de los asistentes

En el conjunto de los cursos, el 47 % de los asistentes tiene estudios de nivel universitario. No se ha registrado

este dato en los cursos organizados por la UNED de Pamplona.

En dos cursos se ha superado el 80% de participantes con nivel universitario: “Gestión del estrés: prevención y

reducción de síntomas” y “Pedagogía Montessori”. No se alcanza el 10% de participantes con este nivel d e

formación en los cursos: “4ª Escuela de Verano de Ecología de Navarra” y “Mayores saludables ¿Dar años a la

vida o dar vida a los años?”.

La mayor proporción de asistentes con nivel de estudios universitarios se ha dado en los cursos de las Escuelas

de Educación y Ciencias Humanas y en la de Ciencias Sociales y Jurídicas. La menor en la de Ciencias

Experimentales.

no universitarios 0 54 39 68

universitarios 0 46 61 32

UNED PAM PLONA UNED TUDELA UPNA U. NAVARRA

20

no universitarios 45 50 54 70

universitarios 55 50 46 30

Educación y Ciencias Humanas Ciencias Sociales y Jurídicas Ciencias de la Salud Ciencias Experimentales

Ponentes

En esta edición de los Cursos de Verano han participado 139 ponentes, lo que supone un promedio de 4,3

ponentes por curso.

Las mujeres han sido el 48 % de los ponentes, con un valor mínimo del 10,4% en los cursos de la Escuela de

Ciencias Experimentales. Los cursos de la UPNA son los que tienen una mayor presencia de mujeres en las

ponencias: el 69,4%.

ponentes 43 39 29 28

ponentes por curso 3,9 4,3 4,1 5,6

% de mujeres 36,0 77,0 55,0 17,0

Educación y Ciencias Humanas

Ciencias Sociales y Jurídicas

Ciencias de la Salud Ciencias Experimentales

21


2018

ponentes 44 38 35 22

ponentes por curso 7,3 3,8 5,0 2,4

% de mujeres 57,1 69,4 39,4 29,6

U. NAVARRA UPNA UNED PAMPLONA UNED TUDELA

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2018

VALORACIÓN DE LOS CURSOS Se ha recogido la opinión de los asistentes a los cursos mediante un formulario común, con una escala de

valoración de 0 a 5 puntos en cada apartado.

• El aspecto mejor valorado ha sido la preparación de los ponentes; el peor valorado la duración y el

horario de los cursos.

• La valoración global media de todos los cursos ha sido de ha sido de 4,52 sobre 5 puntos.

M áximo 4,90 5,00 5,00 5,00 5,00 4,90 5,00

Promedio 3,77 4,33 4,43 4,52 4,45 4,40 4,60

M ínimo 2,86 3,33 3,80 4,00 3,40 3,60 3,71

Duración y horario

Proceso de matrícula

OrganizaciónValoración

globalObjetivos y contenidos

Interés y utilidad

Preparación de los ponentes

En conjunto, los cursos de la Escuela de Ciencias Experimentales han obtenido la mejor valoración global (4,66)

y tienen valores similares en la mayoría de los cursos. Los cursos de la Escuela de Ciencias de la Salud y los de

la de Ciencias Sociales y Jurídicas tienen valoraciones más dispersas.

M áximo 4,90 4,75 5,00 5,00 4,80

Promedio 4,50 4,45 4,52 4,56 4,66

M ínimo 4,00 4,00 4,00 4,15 4,56

CC Salud Educación y CC Humanas TOTAL CC Sociales y Jurídicas CC Experimentales

Cursos destacados

Destacan por su valoración global los cursos " Cuestiones actuales sobre Derecho Internacional Privado y niños

robados" (5,0), “Taller de fisioterapia y música: estar bien, tocar mejor” y “El legado de 1968” (4,9).

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La valoración más baja ha sido en los cursos “Actividad física segura en el embarazo" (4,0) y " Delitos de Odio:

cuando ser diferente te puede hacer víctima" (4,15).

Valoración por universidades

2,5

3,0

3,5

4,0

4,5

5,0

Proceso de matrícula Duración y horario del curso Organización Valoración global

UPNA UNAV UNED PAMPLONA UNED TUDELA

2,5

3,0

3,5

4,0

4,5

5,0

Preparación del ponente oponentes

Objetivos y contenidos Interés y utilidad del curso Valoración global

UPNA UNAV UNED PAMPLONA UNED TUDELA CCVV 18

25


2018

Valoración por cursos En verde, las valoraciones superiores al valor medio de cada apartado.

Título Valoración global

Preparación de los

ponentes

Interés y utilidad

Objetivos y contenidos

Organización Duración y

horario Proceso de matrícula

Promedio de todos los cursos 4,52 4,60 4,40 4,45 4,43 3,77 4,33

Cuestiones actuales sobre Derecho Internacional Privado y niños robados 5,00 4,75 4,5 5 5 4,75 4,75

Taller de fisioterapia y música: estar bien, tocar mejor 4,90 5 4,9 4,9 4,7 3,8 4,3

El legado de 1968 4,86 4,89 4,6 4,71 4,59 4,51 4,65

Introducción a las ciencias forenses 4,80 4,8 4,48 4,4 4,56 3,04 4,48

El esplendor tebano. Presente y futuro del Yacimiento del templo Millones de Años de Tutmosis III

4,75 4,88 4,5 4,5 5 3,13 4,38

Comunidades compasivas en el siglo XXI 4,70 4,35 4,5 4,4 4,7 4,6 4,4

Envejecimiento saludable: una mirada a los telómeros 4,70 4,85 4,45 4,55 4,3 3,15 4,55

La crisis de la política en España 4,70 4,85 4,7 4,7 4,7 4,5 4,3

Neuroeducación: ¿rigidez o plasticidad? 4,68 4,73 4,49 2,86 4,42

La economía social y solidaria como herramienta de desarrollo económico equilibrado y cohesión social

4,67 4,83 3,83 4,5 4,5 3,67 4,5

Las especies que no vemos 4,63 4,63 4,44 4,31 4,5 3,13 4,63

Viaje por la actualidad del mundo de las plantas: importancia clave de las plantas en la salud

4,60 4,47 4,47 4,6 4,67 4,2 4,33

La nueva realidad política latinoamericana: los cambios en Cuba y México

4,58 4,73 4,42 4,6 4,6 4,24 5

4º Escuela de Verano de Ecología de Navarra. Observando la Biodiversidad: desde la Investigación Científica a la Ciencia Ciudadana

4,56 4,67 4,44 4,44 4,44 4,33 4,33

Mujer y moda: de la tradición a la vanguardia 4,54 4,68 4,43 4,57 4,38 4,08 4,4

Caminos a la democracia en España 4,50 4,81 4,31 4,045 4,52 4,57 4,67

Gestión del estrés: prevención y reducción de síntomas 4,50 4,79 4,64 4,57 4,07 3,93 4,57

Vida cotidiana en la Antigüedad: la ciudad 4,50 4,76 4,38 4,33 3,13 4,15

Salud Mental y Sociedad 4,45 4,65 4,35 4,48 4,56 4,9 4,8

Científicas: la visibilidad de las mujeres investigadoras y tecnólogas 4,44 4,53 4,39 4,33 3,06 4

Mayores saludables ¿Dar años a la vida o dar vida a los años? 4,44 4,66 4,44 4,44 4,22 2,88 3,33

Pedagogía Montessori 4,43 4,64 4,64 4,5 4,14 3,86 3,64

Introducción a la voz hablada y cantada 4,41 4,25 4,38 4,22 4 2,9 4,64

26

Título Valoración global

Preparación de los

ponentes

Interés y utilidad

Objetivos y contenidos

Organización Duración y

horario Proceso de matrícula

Promedio de todos los cursos 4,52 4,60 4,40 4,45 4,43 3,77 4,33

Conferencia de Ignacio Camacho: La política líquida. 4,40 4,44 4,15 4,38 4,5 4,43 4,81

Ciclo Mujeres que inspiran 4,37 4,35 4,27 4,38 4,56 4,26 4,45

Las Empresas familiares: retos, emprendimiento e innovación 4,29 4,57 4,29 4,29 4,43 4,43 3,57

Inteligencias dormidas 4,27 4,62 4,45 2,94 4,28

Aprender inglés en euskera, por medio del castellano: Tratamiento Integrado de las lenguas en la escuela

4,15 3,71

4,23 3,31 4,23

Delitos de Odio: cuando ser diferente te puede hacer víctima 4,15 4,15 3,8 2,92 3,68

Actividad física segura en el embarazo 4,00 4,2 4,2 3,4 4,2 4,2 3,6

La cooperación al desarrollo sostenible en educación 4,00 4,45 3,6 3,92 3,15 4,46

Entrevistas con el pasado: Navarra y Ujué, zona de frontera

27


2018

TABLAS DE DATOS

Escuela de Ciencias Experimentales Asistentes presenciales

(entre paréntesis los asistentes virtuales)

Ponentes

Curso Universidad Idioma Duración (horas) Número Nº de

mujeres Edad media Número Nº de

mujeres 4º Escuela de Verano de Ecología de Navarra. Observando la Biodiversidad: desde la Investigación Científica a la Ciencia Ciudadana

UPNA Castellano 8 13 8 41 10 4

Introducción a las ciencias forenses U. de Navarra

Castellano 17 41 32 31 9 2

Las especies que no vemos U. de Navarra

Castellano 11 18 11 49 4 0

Escuela de Ciencias Sociales y Jurídicas Asistentes presenciales


Ponentes



mujeres

Entrevistas con el pasado: Navarra y Ujué, zona de frontera

UPNA Euskera 20 40 - - -

Las Empresas familiares: retos, emprendimiento e innovación UPNA Castellano 10 26 8 40 4 3

La crisis de la política en España UPNA Castellano 12 28 14 53 5 2

Cuestiones actuales sobre Derecho Internacional Privado y niños robados

UNED Tudela

Euskera 2 2 (28)

2 - 1 0

Caminos a la democracia en España UNED Tudela

Castellano 2 82 (165)

48 - 1 0

Conferencia de Ignacio Camacho: La política líquida.

UNED Tudela

Castellano 2 60

(97)

25 - 1 0

Mujer y moda: de la tradición a la vanguardia

UNED Tudela


50 - 4 3

La nueva realidad política latinoamericana: los cambios en Cuba y México

UNED Tudela


7 1 0

El legado de 1968 UNED Tudela


13 - 1 0

Delitos de Odio: cuando ser diferente te puede hacer víctima

UNED Pamplona

Castellano 9 73 46 - 6 3

Economía social y economía solidaria

UPNA Euskera No impartido

Escuela de Ciencias de las Salud Asistentes presenciales


Ponentes



mujeres Viaje por la actualidad del mundo de las plantas: importancia clave de las plantas en la salud

UPNA Castellano 16,5 25 13 47 4 2

Gestión del estrés: prevención y reducción de síntomas UPNA Castellano 20 22 21 40 1 1

Actividad física segura en el embarazo

UPNA Castellano 9,5 16 11 38 2 2

28

Escuela de Ciencias de las Salud Asistentes presenciales (entre paréntesis los asistentes

virtuales) Ponentes



mujeres

Taller de fisioterapia y música: estar bien, tocar mejor


Salud Mental y Sociedad UNED Tudela

Castellano 10 45

(374) 33 - 4 1

Introducción a la voz hablada y cantada

U. de Navarra

Castellano 13 49 26 38 6 4

Envejecimiento saludable: una mirada a los telómeros

U. de Navarra

Castellano 9 28 20 30 9 5

Mayores saludables ¿Dar años a la vida o dar vida a los años?

U. de Navarra

Castellano 15 16 10 32 4 1

Cuidar y acompañar en la enfermedad avanzada

U. de Navarra Euskera No impartido

Atención a la salud del cuidador de enfermos

UPNA Castellano No impartido

Escuela de Educación y Ciencias Humanas Asistentes presenciales (entre paréntesis los asistentes

virtuales) Ponentes



mujeres

Comunidades compasivas en el siglo XXI


Pedagogía Montessori UPNA Castellano 20 21 20 34 1 1

La economía social y solidaria como herramienta de desarrollo económico equilibrado y cohesión social

UNED Tudela

Castellano 10 12 (62) 6 - 6 4

Ciclo Mujeres que inspiran UNED Tudela


103 - 3 3

Inteligencias dormidas UNED Pamplona

Castellano 6 149 114 - 4 2

Neuroeducación: ¿rigidez o plasticidad?

UNED Pamplona

Euskera 9 134 100 - 6 3

Vida cotidiana en la Antigüedad: la ciudad

UNED Pamplona


Aprender inglés en euskera, por medio del castellano: Tratamiento Integrado de las lenguas en la escuela

UNED Pamplona

Euskera 6 64 41 - 4 3

La cooperación al desarrollo sostenible en educación

UNED Pamplona


Científicas: la visibilidad de las mujeres investigadoras y tecnólogas

UNED Pamplona


El esplendor tebano. Presente y futuro del Yacimiento del templo Millones de Años de Tutmosis III

U. de Navarra

Castellano 9 19 14 37 3 2

29


2018

Valores promedio

ESCUELAS CC Experimentales

CC Salud TODAS CC Sociales y Jurídicas

Educación y CC Humanas

Duración (horas) 12,0 13,1 9,8 7,0 9,2

Número 24,0 26,8 44,0 40,4 65,3

Edad media 40,3 38,6 41,0 46,5 42,7

% de mujeres 65% 68% 67% 69% 66%

ASISTENTES PRESENCIALES

% universitarios 30% 46% 42% 50% 55%

Número 5,6 4,1 4,3 4,3 3,9 PONENTES

% de mujeres 17% 55% 49% 77% 36%

Valoración global 4,66 4,50 4,55 4,56 4,50

Duración (horas) Asistentespresenciales

Edad media % de Mujeres % universitarios Número ponentes % de Mujeres Valoración global

max prom min

UNIVERSIDADES

UPNA U. NAVARRA TODAS UNED PAMPLONA

UNED TUDELA

Duración (horas) 13,9 12,3 9,8 7,7 5,5

Número 25,4 28,5 44,0 80,3 46,8

Edad media 43,9 36,2 41,0 - -

% de mujeres 56% 66% 67% 71% 68%

ASISTENTES PRESENCIALES

% universitarios 61% 32% 42% - 46%

Número 3,8 7,3 4,3 5,0 2,4 PONENTES

% de mujeres 69% 57% 49% 39% 30%

Valoración global 4,52 4,62 4,55 4,41 4,60

Duración (horas) Asistentespresenciales

Edad media % de Mujeres % universitarios Número ponentes % de Mujeres Valoración global

max prom min

31


2018

EDICIONES ANTERIORES

Nº de cursos Asistentes Ponentes Horas impartidas

Subvención

(miles de €)

2008 28 2.841 286 1006 153

2009 34 2.410 241 465 120

2010 28 2.481 215 407 120

2011 26 2.642 168 361 120

2012 33 3.021 200 446 80

2013 27 2.382 158 401 0

2014 32 1.556 135 373 0

2015 26 1.472 105 323 0

2016 29 1.803 184 395 100

2017 33 1.459 234 385 100

2018 32 1.408 139 312 100

Cursos y horas

2016 2017 2018 Variación 2017 / 2016

Variación 2018 / 2017

Número de cursos 29 33 32 14% -3%

Horas impartidas 395 385 312 -3% -20%

Duración media de los cursos 13,6 11,7 9,8 -14% -18%

Número de cursos UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 9 8 6 6 29 2017 14 9 6 4 33 2018 10 6 7 9 32

Horas impartidas totales UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 142 135 60 58 395 2017 146 127 52 60 385 2018 139 74 54 45 312

Duración media UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 15,8 16,9 10,0 9,7 13,6 2017 10,4 14,1 8,7 15,0 11,7 2018 13,9 12,3 7,7 5,0 9,8

32

Horas impartidas

0

200

400

2016 2017 2018

Ciencias de laSalud

Ciencias Socialesy Jurídicas

Educación yCienciasHumanas

CienciasExperimentales

Duración media de los cursos

0

5

10

15

20

Ciencias Experimentales Educación y CienciasHumanas


Ciencias de la Salud

2016 2017 2018

Asistentes

2016 2017 2018 Variación 2017 /2016

Variación 2018/2017

Número de asistentes 1.803 1.459 1.408 -19% -3% Número de asistentes por curso 62,2 44,2 44 -29% 0% Edad media de los asistentes 40,1 38,4 41 -4% 7% Nº de mujeres 1.174 1.018 943 -13% -7% % mujeres 65% 70% 67% 8% -7%

Número de asistentes UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 475 170 578 580 1.803 2017 286 289 521 363 1.459 2018 254 171 562 421 1.408

Número de mujeres UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 297 108 442 327 1.174 2017 178 160 402 278 1.018 2018 143 113 400 287 943

33


2018

% de mujeres UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 62,5% 63,5% 76,5% 56,4% 65,1% 2017 62,2% 55,4% 77,2% 76,6% 69,8% 2018 56,3% 66,1% 71,2% 68,2% 67,0%

Edad media de los asistentes UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 40,9 36,8 43,4 - 2017 37,2 35,8 44,9 - 2018 43,9 36,2 - -

Número de asistentes por curso UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 52,8 21,3 96,3 96,7 62,2 2017 20,4 32,1 130,3 60,5 44,2 2018 25,4 28,5 80,3 46,8 44,0

Asistentes

0

500

1000

1500

2000

2016 2017 2018

Ciencias de laSalud




Asistentes por curso

0

25

50

75

100

Ciencias Experimentales Educación y CienciasHumanas


Ciencias de la Salud

2016

2017

2018

34

Ponentes

2016 2017 2018 Variación 2017 /2016

Variación 2018/2017

Número de ponentes 184 234 139 27% -41%

Número de ponentes por curso 6,3 7,1 4,3 13% -39%

Nº de mujeres 69 103 67 49% -35%

% de mujeres 37,5 44,0 48% 17% 9%

Número de ponentes UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 57 58 34 35 184 2017 97 72 34 31 234 2018 38 35 44 22 139

Número de mujeres UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 32 21 16 0 69 2017 45 23 21 14 103 2018 18 14 24 11 67

% de mujeres UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 56% 36% 47% 0% 38% 2017 46% 32% 62% 45% 44% 2018 47% 40% 55% 50% 48%

Número de ponentes por curso UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 6,3 7,3 5,7 5,8 6,3 2017 6,9 8,0 8,5 5,2 7,1 2018 3,8 5,8 4,9 3,1 4,3

Horas impartidas por ponente UPNA U. de Navarra UNED Pamplona UNED Tudela TOTAL

2016 2,5 2,3 1,8 1,7 2,1 2017 1,5 1,8 1,5 1,9 1,6 2018 3,7 2,1 1,2 2,0 2,2

Ponentes

0

100

200

300

2016 2017 2018

Ciencias de laSalud




35


2018

% de mujeres ponentes

0%

25%

50%

75%

100%

Ciencias de la Salud Educación y CienciasHumanas


Ciencias Experimentales

2016 2017 2018

Valoración

2016 2017 2018 Variación 2017-2016

Variación 2018-2017

Variación 2018-2016

Proceso de matrícula 4,35 4,07 4,33 -6,4% 6,4% -0,5%

Duración y horario del curso 4,29 3,63 3,77 -15,4% 3,9% -12,1%

Preparación del ponente o ponentes 4,71 4,58 4,60 -2,8% 0,4% -2,3%

Objetivos y contenidos 4,44 4,43 4,45 -0,2% 0,5% 0,2%

Interés y utilidad del curso 4,51 4,44 4,40 -1,6% -0,9% -2,4%

Organización 4,53 4,45 4,43 -1,8% -0,4% -2,2%

VALORACIÓN GLOBAL 4,54 4,51 4,52 -0,7% 0,2% -0,4%

#MEMORIA CCVV18 · CCSA UN Introducción a la voz hablada y cantada CCSJ UPNA Entrevistas con el...

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