Presentación de ResultadosGestión Escolar

2014-2015

Centro Educativo Enrique Chamberlain

Aspectos Generales

Centro Educativo Enrique Chamberlain hacia una Escuela Efectiva

• Según el Modelo de Gestión de la Calidad de los Centros Educativos en su página 46 recoge lo expresado por Edmons (1979): según él existen cinco caracteristicas de un liderazgo educativo efectivo:

• a) Un Director de Escuela que ofrece una genuina dirección y que está atento a la calidad de la enseñanza

• b) Un enfoque de enseñanza claramente atendido y difundido.

• c) Un clima ordenado y seguro conducente a la enseñanza y aprendizaje.

• d) Altas expectativas en el desempeño de los estudiantes, comunicadas por todo el personal educativo.

• e) Evaluación frecuente y control del progreso del alumnado.

•

• En virtud del seguimiento que el Distrito Educativo 1105 venía dando al Centro Educativo debido a una serie de debilidades y amenazas palpables encontradas con anterioridad, entre las cuales podemos citar:

• Liderazgo institucional y pedagógico.• Logros de los aprendizajes.• Clima Escolar.• Desarrollo y Planes de Proyectos.• Investigación, información de datos.• Participación e integración de los actores.• Uso del tiempo, calendario y horario escolar.• Mantenimiento de Estructura Escolar.

• El Distrito Educativo 1105 estableció un plan de acción de mejora para ser implementado en el año lectivo 2014-2015 que permitiera superar tales debilidades y amenazas.

La ejecución de este plan se concretizó a través de actividades en cuatro renglones:

ADMINISTRACIONADMINISTRACION PEDAGOGICOPEDAGOGICO PSICO-PEDAGOGICOPSICO-PEDAGOGICO

ORGANISMOS DE PARTICIPACION

APRENDIZAJES DE CALIDAD

ACTIVIDADES

• Reuniones periódicas con la Dirección de Distrito

• Reuniones con todo el personal del Centro Educativo.

• Jornada de sensibilización con el personal administrativo

• Encuentro de Diálogos reflexivos en grupos pedagógicos

• Reuniones con la comunidad educativa (Junta de Centro y Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela)

• Conformación de equipos de trabajos y responsabilidades.

• Seguimiento a los lineamientos propuestos en el Proyecto de Centro.

• Elaboración y ejcución del Plan Anual 2014-2015. El cual se ha cumplido en un 90% de todas las actividades planificadas

• Ejecución del Plan Operativo 2014.

• Realización de los Grupos Pedagógicos mensuales sin despachar a los estudiantes.

• Reuniones del Equipo de gestión

• Elaboración y ejecución del Plan Anual 2015.

• Aumento del Horario de entrada de 8:00 a. m. a 7:45 a.m. con asistencia de estudiantes de un 85%.

• Mejoramiento de la Infraestructura y mantenimiento de la misma mediante un Programa de limpieza y el Proyecto “Mi Escuela es Bonita”.

• Mejoramiento de las funciones del personal administrativo y puesta en ejecución del Manual de Funciones.

• Mejoramiento de la disciplina en un 90% reduciendo a su mínima expresión los pleitos entre estudiantes, el irrespeto a los docentes y a todo el personal del centro, mediante el Proyecto “Recreo Divertido”.

• Integración de la Educación Física con la matemática a través del concurso Beisbol-Matemática.

• Mejoramiento de los datos estadísticos de estudiantes, archivos, expedientes del personal y trabajos secretariales.

• Se realizaron acompañamientos a todos los docentes por el equipo de gestión y los técnicos distritales.

• Entrega de planificaciones a desarrollar a la Dirección.

• Desarrollo de Planes de Mejora de los Aprendizajes en lectura y escritura.

• Se desarrolló el Proyecto participativo de Aula “Seguridad Vial” en apoyo a los aprendizajes en las áreas curriculares.

• Participación de los estudiantes en los diferentes concursos y olimpíadas organizado por el Centro, Distrital, la Regional y Nacioal.

• Organización de espacios de estudios para los estudiantes.

• Desarrollo de talleres curriculares y artísticos.

• Se realizaron encuentros de socialización de experiencias pedagógicas.

• Aulas ambientadas de acuerdo con los propósitos curriculares (rincones de Aprendizajes).

• El área de orientación y psicología es un área de apoyo a la labor educativa diseñada con la finalidad de que los alumnos y alumnas logren con éxito su meta educativa. Las grandes áreas de acción de la orientación son las siguientes: apoyo psicopedagógico, apoyo psicoafectivo, apoyo a la prevención de riesgos psicosociales, apoyo a la participación estudiantil y apoyo a la formación y orientación a la familia.

• En lo concerniente al apoyo psicopedagógico, hemos puesto en marcha programas y proyectos tendentes a ayudar o fortalecer el proceso formativo de los alumnos y alumnas, entre estos proyectos se destacan los siguientes:

• Proyecto de mejora de la disciplina del segundo ciclo, con énfasis en el análisis de textos literarios, dirigido a veinte alumnos y alumnas de 5to a 7mo grado.

• Proyecto de nivelación psicopedagógica del 4to grado

• Proyecto general sobre mejora de la disciplina

• Proyecto con abordaje a dificultades psicopedagógicas

• Proyecto de compañerismo y convivencia armónica

• Proyecto sobre el valor de la amistad” La amistad todo lo puede” dirigido al 7mo grado.

Resultados

• Resultados: con la puesta en ejecución de estos proyectos, hoy contamos con mejor control de la disciplina en el Centro, en 4to grado tenemos alumnos nivelados al grado, solo dos alumnos de veintidos (22) no han alcanzado las competencias del grado, mejores prácticas de convivencia armónica, y mejores prácticas sobre la amistad.

• En el área de apoyo a la prevención de riesgos psicosociales hemos desarrollado los siguientes programas:

• Programa de prevención de embarazo “ Soy adolescente y no me embarazo” dirigido a alumnos de 5to a 8vo grado.

• Proyecto de prevención de consumo de sustancias psicoactivas.

• Programa de prevención afectivo sexual.

• Proyecto de prevención de enfermedades de transmisión sexual, con énfasis en el VIH.

• Proyecto de prevención de violencia• Proyecto de prevención de acoso

escolar o Bulling.• Proyecto de prevención del abuso

infantil

Resultados:

• Con la puesta en ejecución de estos programas, tenemos jóvenes con mayor información sana sobre los riesgos del embarazo en adolescentes, así como con las herramientas para su prevención, mayor conocimiento de las distintas sustancias psicoativas, mejores herramientas de prevención de la violencia, y mayor conocimiento sobre las diferentes formas en que se expresa el bulling y las vías para su prevención.

• Consultas a estudiantes con problemas de conducta.

• Visitas Domiciliarias.• Encuentro con padres y

madres de estudiantes que presentan problemas de conducta y aprendizaje

• Realización de la Escuela

de Padres.• Estudio y socialización del

cuaderno de familia

Resultados:

• Familias mucho más comprometidas con el Centro, y con la educación de sus hijos e hijas. Cuentan con herramientas para la crianza de sus hijos e hijas.

• Entrega de evalauciones a los padres para que verifiquen el rendimiento de sus hijos y otras actividades de interés.

• Reuniones con la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela -APMAE- para tratar asuntos relacionados con el buen desarrollo de las actividades del centro.

• Reuniones de trabajo con la Junta de Centro, donde se trataron temas relacionados al presupuesto y a la eficiente ejecución del mismo.

• Conocimiento y aprobación del Plan Operativo Anual con la Junta.

Actividades relevantes Dentro del desarrollo del año escolar se realizaron actividades relevantes, que por su gran valor educativo fueron ejecutadas, a continuación las detallamos:

La celebración de eucaristías con el propósito de incentivar el amor a Dios y valores cristianos dentro y fuera del centro

• Excursión a Santo Domingo con los estudiantes de 8vo Grado.

• Organización de la Feria de las áreas curriculares con la participación de 6 centros educativos.

• Convivencia familiar del centro (Reconocimiento a Estudiantes meritorios, Graduación de la Escuela de Padres y Estudiantes de 8vo Grado, así como presentación de culminación de los Talleres realizados)

• Operativo Médico Dental y Charlas sobre el Medio Ambiente

Resultados a resaltar

• Disciplina Mejorada en más de un 90%.

• Maestros y maestras comprometidos y con un liderazgo funcional.

• Estudiantes identificados con el centro mostrando actitudes y aprendizajes significativos.

• Estudiantes Ganando el Primer Lugar en lectura a nivel Nacional.

• Maestro Ganando el Primer lugar del Segundo Ciclo del Nivel Primario en la Feria regional de Prácticas Innovadoras con Integración TIC.

• Maestra Ganando el Tercer Lugar a nivel nacional de Buenas Prácticas del Nivel Inicial.

• Personal Administrativo identificado y apoyando todas las actividades del centro.

• Organismos de participación participando activamente en las diferentes actividades y reuniones convocadas.

• Estudiantes ganando el primer lugar en la Olimpíada de Matemática a nivel Distrital.

• Estudiantes ganando el primer lugar en la Olimpíada de Ortografía a nivel Distrital.

• Estudiantes ganando el primer lugar en el Festival Anglófono y Francófono a nivel Distrital.

Conclusión

• La transformación del Centro Educativo implicó la creación de una nueva cultura organizacional en el ámbito educativo, la cual estructuró las conciencias colectivas, las actitudes, los conocimientos y las prácticas hacia la búsqueda de una organización capaz de propiciar los cambios en las personas y en sus relaciones, procurando nuevos liderazgos.

• Un espacio que desarrolle compromisos con la calidad en todos sus actores:

Estudiantes que descubren en el Centro Edcuativo una oportunidad para aprender y desarrollar sus capacidades.

Directivos que aprenden a ser mejores gestores de procesos institucionales y pedagógicos.

Maestros y maestras que procuran cada vez ser mejores gestores de oportunidades educativas en el aula, que comparten con otros maestros sus experiencias y sus innovaciones.

Personal Administrativo y de apoyo que entienda el desarrollo de sus funciones, como parte de los procesos de aprendizajes que se gestan en el Centro Educativo. Que el orden, la disciplina y la limpieza en el local no sólo es una condición de aprendizaje, sino parte de él.