MEMORIA DOCUMENTAL CONCURSO LEAMOS LA...

MEMORIA DOCUMENTAL

CONCURSO LEAMOS LA CIENCIA PARA TODOS

2006-2012

MEMORIA DOCUMENTAL CONCURSO LEAMOS LA CIENCIA PARA TODOS │ 2

ÍNDICE

I. Presentación 4

I.1 Nombre del programa 5

I.2 Objetivo del programa 5

I.3 Periodo de vigencia 5

I.4 Ubicación geográfica 5

I.5 Principales características técnicas 5

I.6 Unidades administrativas participantes 6

II. Fundamento legal y objetivo de la Memoria Documental 7

II.1 Fundamento legal 7

II.2 Objetivo 7

III. Antecedentes del Concurso Leamos la Ciencia para Todos 8

IV. Marco normativo aplicable al Concurso Leamos la Ciencia para Todos 9

V. Vinculación del Concurso Leamos la Ciencia para Todos con el Plan Nacional de

Desarrollo y con el programa sectorial

10

Vl. Síntesis ejecutiva

13

Vll. Acciones realizadas

19

Vll.1 Programa de trabajo

19

Vll.2 Presupuesto y calendario de gasto autorizado

20

Vll.3 Integración de expedientes

20


Vll.4 Documentación soporte de la aplicación de los recursos

21

VllI. Seguimiento y control

22

IX. Resultados y beneficios alcanzados

24

X. Informe final

25

Anexos

Anexo 1. Colección La Ciencia para Todos

Anexo 2. Convocatorias

Anexo 3. Seguimiento a ganadores

Anexo 4. Diagnóstico de los errores que los concursantes cometen más frecuentemente

Anexo 5: Primeras ediciones publicadas de La Ciencia para Todos, 2007-2011


I. PRESENTACIÓN

De conformidad con lo establecido en el artículo tercero de los Lineamientos para la

Elaboración e Integración de Libros Blancos y Memorias Documentales, publicados el 10

de octubre de 2011 por la Secretaría de la Función Pública, me permito presentar la

Memoria Documental denominada “Concurso Leamos La Ciencia para Todos”, por

considerarlo un asunto relevante en la gestión pública del Fondo de Cultura Económica

(FCE) durante el ejercicio 2006-2012. En ella se presentan las acciones y los resultados

más destacados obtenidos en estos años.

ATENTAMENTE

MARTÍ SOLER

GERENTE EDITORIAL

FONDO DE CULTURA ECONÓMICA


I.1 Nombre del programa

Concurso Leamos La Ciencia para Todos

I.2 Objetivo del programa

El “Concurso Leamos La Ciencia para Todos” busca posicionar la colección homónima del

FCE y subrayar la importante labor de los científicos mexicanos e iberoamericanos en las

diferentes esferas educativas de México y en aquellos países donde se efectúa el

concurso, para contribuir a mostrar la importancia de la ciencia y divulgar y fomentar la

formación de una cultura científica entre la población. Paralelamente, el programa permite

reforzar el proceso de lectoescritura de textos científicos entre estudiantes, docentes y

público en general, así como establecer un vínculo entre universidades, entidades

educativas e instituciones públicas y privadas participantes.

I.3 Periodo de vigencia

2006-2012

I.4 Ubicación geográfica

La República Mexicana, Cuba y Colombia. En 2011 fueron invitados los países que

representan al FCE a través de sus filiales en España, Guatemala, EUA, Colombia, Perú,

Argentina, Chile, Venezuela y Brasil.

I.5 Principales características técnicas

Las instancias que organizan el concurso son: la Secretaría de Educación Pública, el

Fondo de Cultura Económica y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, coeditores

de la colección La Ciencia para Todos, así como la Universidad Nacional Autónoma de

México (UNAM), la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación

Superior (ANUIES), la Academia Mexicana de Ciencias, la Universidad Autónoma

Metropolitana (UAM) Unidad Azcapotzalco; la Dirección General de Educación

Tecnológica Industrial (DGETI), el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

(CONALEP), la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y el Instituto

Politécnico Nacional (IPN).

La convocatoria está abierta a lectores de cualquier nacionalidad que residan en

cualquier parte del mundo y escriban en español, y que a partir de cualquiera de los títulos

de la colección La Ciencia para Todos (Anexo 1) elaboren un resumen, ensayo, reseña

crítica y ensayo o manual didáctico (Anexo 2. Convocatorias)

Las áreas temáticas sobre las que se trabaja son:

Astronomía

Biología

Ciencias aplicadas


Ciencias de la Tierra

Ciencias del Mar

Ecología

Física

Matemáticas

Química

Salud

Las modalidades de participación son las siguientes:

A. De 12 a 13 años. Resumen y comentario

B. De 14 a 15 años. Resumen y la formulación de una pregunta con su posible

respuesta

C. De 16 a 18 años. Reseña crítica

D. De 19 a 25 años. Ensayo

E. Profesores de nivel medio superior frente a grupo. Ensayo o manual didáctico

F. Alumnos del Subsistema de Universidades Tecnológicas. Ensayo y diseño de un

prototipo

La evaluación se realiza según características del género discursivo, claridad, precisión

y ortografía, y se premia a los ganadores con un bono con valor de cuatro mil a doce mil

pesos y un diploma. A la mayor parte de las categorías (A, B, C, E y F) también se les

ofrece un viaje a la ciudad de México que incluye visitas a centros de investigación y

conferencias con los autores de los libros. En el caso de la D y F, la Academia Mexicana

de la Ciencia otorga becas a los ganadores de primer lugar para el programa denominado

Verano de la Investigación Científica.

I.6 Unidades administrativas participantes

Dirección General

Gerencia General

Gerencia Editorial

Gerencia de Administración y Finanzas

Gerencia de Producción

Coordinación General de Asuntos Jurídicos

Coordinación General de Comunicación

Coordinación General de Obras para Niños y Jóvenes

Comisión Interna de Administración y Programación

Los integrantes de la Junta Directiva de acuerdo con sus atribuciones.


II. FUNDAMENTO LEGAL Y OBJETIVO DE LA MEMORIA DOCUMENTAL

II.1 Fundamento legal

El Programa Nacional de Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la

Corrupción 2008-2012, que prevé la instrumentación de diversos objetivos y

estrategias para consolidar la política de la presente Administración en materia de

rendición de cuentas, información, transparencia y combate a la corrupción, con la

finalidad de contribuir al desarrollo de una cultura apegada a la legalidad, a la ética

y a la responsabilidad pública.

Acuerdo para la Rendición de Cuentas de la Administración Pública Federal 2006-

2012, emitido por la Secretaría de la Función Pública, publicado en el Diario Oficial

de la Federación el 19 de diciembre de 2011.

Lineamientos para la Formulación del Informe de Rendición de Cuentas de la

Administración Pública Federal 2006-2012, emitidos por la Secretaría de la

Función Pública, publicados en el Diario Oficial de la Federación el 18 de enero de

2012.

Lineamientos para la Elaboración e Integración de Libros Blancos y de Memorias

Documentales, emitidos por la Secretaría de la Función Pública, publicados en el

Diario Oficial de la Federación el 10 de octubre de 2011.

Decreto para realizar la entrega-recepción del informe de los asuntos a cargo de

los servidores públicos y de los recursos que tengan asignados al momento de

separarse de su empleo, cargo o comisión, emitido por la Secretaría de la Función

Pública, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 14 de septiembre de

2005.

Acuerdo que establece las disposiciones que deberán observar los servidores

públicos al separarse de su empleo, cargo o comisión, para realizar la entrega-

recepción del informe, de los asuntos a su cargo y de los recursos que tengan

asignados, emitido por la Secretaría de la Función Pública, publicado en el Diario

Oficial de la Federación el 13 de octubre de 2005.

II.2 Objetivo

El objetivo de esta memoria es dejar constancia de las acciones y resultados más

destacados del “Concurso Leamos La Ciencia para Todos”, por considerarse un asunto

relevante y trascendente en la participación de la Gestión Pública del Fondo de Cultura

Económica durante los ejercicios 2006-2012, y por cumplir con el Programa Nacional de

Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la Corrupción 2008–2012. Dicho

programa prevé la instrumentación de diversos objetivos y estrategias para consolidar la

política de la presente Administración en materia de rendición de cuentas, información,

transparencia y combate a la corrupción, para contribuir al desarrollo de una cultura de

apego a la legalidad, a la ética y a la responsabilidad pública.


III. ANTECEDENTES DEL CONCURSO LEAMOS LA CIENCIA PARA TODOS

En 1984, el FCE creó un proyecto editorial para la divulgación científica y tecnológica,

dirigido principalmente a jóvenes de educación media, llamado La Ciencia desde México,

cuyo nombre cambió posteriormente al de La Ciencia para Todos, debido a la aceptación

en el extranjero y la extensión de las propuestas que se recibieron para publicación. A la

fecha ha publicado 233 títulos, clasificados en once áreas temáticas, y más de 5,158,669

ejemplares vendidos.

Como derivación de dicha colección, el FCE diseñó y lanzó, en septiembre de 1989, el

concurso Para Leer La Ciencia desde México, con el objetivo de “poner el pensamiento

científico en manos de los jóvenes, ciencia que se hace y se piensa en lengua española”.

A partir de 199se le denominará a este certamen “Leamos La Ciencia para Todos.

Desde entonces ha habido doce emisiones del certamen, en el que se convoca a niños

y jóvenes, así como a maestros de educación media superior, a escribir sobre algún libro

de la colección. En este lapso se han recibido más de 380 mil trabajos en las diferentes

categorías (resumen, ensayo, reseña crítica, ensayo o manual didáctico, prototipo).


lV. MARCO NORMATIVO APLICABLE AL CONCURSO LEAMOS LA CIENCIA

PARA TODOS

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Última Reforma DOF 09-08-2012

Leyes

Ley de la Propiedad Industrial. Última Reforma D.O.F. 09-04-2012

Ley Federal de Derechos de Autor. Última Reforma D.O.F. 27-01-2012

Ley del Impuesto al Valor Agregado (vigente)

Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria. Última Reforma D.O.F. 09-

04-2012

Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos. Última Reforma D.O.F. 15-06-2012

Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos. Última Reforma D.O.F.

09-04-2012

Ley del Impuesto sobre la Renta (vigente)

Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental Última Reforma D.O.F. 08-06-2012

Ley Sobre los Delitos de Imprenta. Última Reforma D.O.F. 09-04-2012

Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres. Última Reforma D.O.F 06-03-12

Ley de Fomento para la Lectura y el Libro. D.O.F. 24 -07-2008

Tratados y convenciones

Convención de Berna para la Protección de Obras Literarias y Artísticas. D.O.F. 20-

12-1968

Convención Interamericana Sobre Derechos de Autor, Obras Literarias, Científicas

y Artísticas. D.O.F. 24-10-1947

Convención sobre Propiedad Literaria y Artística. D.O.F. 23-04-1964

Convención Universal Sobre Derechos de Autor. D.O.F. 06-06-1957

Reglamentos

Reglamento de Ley del Impuesto al Valor Agregado (vigente)

Reglamento de la Ley de la Propiedad Industrial. Última Reforma D.O.F.10-06-2011

Reglamento de la Ley Federal de Derechos de Autor. Última Reforma D.O.F. 23-04-

2012

Reglamento de Ley del Impuesto sobre la Renta (vigente)

Reglamento de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria. Última Reforma D.O.F. 04-09-2009

Reglamento de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información

Pública Gubernamental. Nuevo Reglamento D.O.F. 11-06-2003

Reglamento del Código Fiscal de la Federación (vigente)

Reglamento de la Ley de Fomento para la Lectura y el Libro. D.O.F., 23-04-2010


Decretos

Decreto por el que se promulga el Acta de París del Convenio de Berna para la

Protección de las Obras Literarias y Artísticas, emitida en París, Francia, el 24

de julio de 1971.

Decreto por el que se promulga la Convención Universal sobre Derechos de Autor,

revisada en París el 24 de julio de 1971.

Decreto por el que se crea el Organismo Descentralizado Fondo de Cultura

Económica y se ordena la disolución y liquidación de la Empresa de

participación Estatal Mayoritaria del mismo nombre. Última Reforma D.O.F. 11-10-2005

Decreto que establece la obligación de los editores de entregar un ejemplar a la

comisión de Ciencia, Tecnología e Informática y al Comité de Bibliotecas de la

Asamblea de Representantes del Distrito Federal. D.O.F 13-11-1995

Otras disposiciones

Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal.

Disposiciones internas

Manual de Organización, Políticas y Procedimientos de la Gerencia Editorial. Última

actualización 10-11-2010

Procedimiento de la Contratación de Derechos y Propiedad Intelectual. Última

actualización 03-05-2012


V. VINCULACIÓN DEL CONCURSO LEAMOS LA CIENCIA PARA TODOS

CON EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y CON EL PROGRAMA

SECTORIAL

Considerando que el Fondo de Cultura Económica tiene como objetivo “Producir, distribuir

y comercializar libros de carácter cultural y educativo que fomenten la lectura y

contribuyan a crear una mayor oferta editorial, así como el hábito de la lectura en la

población en general”, se define la siguiente vinculación:

AL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO (PND) 2007-2012

De conformidad con el PND y con los cinco Ejes de Política Pública de dicho Plan, la

gestión del Fondo de Cultura Económica se encuentra alineada con el Eje 3 en sus

objetivos 9 y 21, estrategias 9.3, 21.1 y 21.3, respectivamente, las cuales se muestran a

continuación:

Eje 3. “Igualdad de oportunidades”

Objetivo nacional: “Reducir la pobreza extrema y asegurar la igualdad de oportunidades y la ampliación de

capacidades para que todos los mexicanos mejoren significativamente su calidad de vida y tengan

garantizados la alimentación, salud, educación, vivienda digna y un medio ambiente adecuado para su

desarrollo, tal y como lo establece la Constitución.”

Objetivo 9. “Elevar la calidad educativa“

“Atender e impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades individuales, en los ámbitos

intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomentan los valores que aseguren una

convivencia social solidaria y se prepara para la competitividad y exigencias del mundo del trabajo.”

Estrategia 9.3

“Actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su

pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el

desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y

competitividad al insertarse en la vida económica.”

Objetivo 21: “Lograr que todos los mexicanos tengan acceso a la participación y

disfrute de las manifestaciones artísticas y del patrimonio cultural, histórico y artístico

del país como parte de su pleno desarrollo como seres humanos”.

Estrategias 21.1 y 21.3

“Impulsar la apreciación, reconocimiento y disfrute del arte y las manifestaciones culturales por

parte de la población”.

“Un programa cultural al que debe darse un impulso sustancial es el fomento a la lectura. Los

libros seguirán siendo la mejor fuente de conocimiento y recreación”.

“Realizar un extenso programa cultural con motivo del bicentenario de la Independencia y el

centenario de la Revolución que aliente la participación de artistas, intelectuales, científicos,

instituciones culturales y educativas de toda la nación”.


AL PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN (PSE) 2007-2012

La gestión del Fondo de Cultura Económica se encuentra alineada con el PSE en los

siguientes objetivos, estrategias y líneas de acción:

Objetivo 1

“Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con

medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo.”

Estrategia

“Acciones complementarias de fomento a la lectura”

Líneas de acción

“Fomentar el hábito de la lectura en la población como herramienta básica del

aprendizaje y una vía de acceso al conocimiento”.

Hacer de las librerías espacios de promoción de la lectura.

Impulsar pequeñas y medianas editoriales y librerías.

Impulsar la mejora de los servicios de distribución de materiales

educativos.

El objetivo estratégico del Fondo de Cultura Económica se encuentra alineado con el PND

y con el PSE, y está definido de la siguiente manera:

“Producir, distribuir y comercializar libros de carácter cultural y educativo que fomenten la lectura y

contribuyan a crear una mayor oferta editorial, así como el hábito de la lectura en la población en general.”


VI. SÍNTESIS EJECUTIVA

Durante el periodo al que nos referimos, el FCE convocó al público en tres ocasiones:

El X Concurso y II Iberoamericano Leamos La Ciencia para Todos, 2006-2008

(abierto del 7 de noviembre del 2006 al 30 de junio del 2007)

Con el objeto de establecer las adecuadas estrategias de promoción, de acuerdo con el

nivel escolar y desarrollo cognitivo, y distinguir la participación de los jóvenes de 12 y 13

años, de aquella de 14 y 15 años, se dividió la Categoría A de Resumen con comentario.

Esto nos permitió conocer un área de oportunidad, como lo muestran las cifras de los

trabajos que se recibieron en las siguientes categorías:

Categoría A 12 y 13 años

Resumen con comentario

Categoría B Resumen con

comentario

Categoría C Reseña crítica

Categoría D Ensayo

Categoría E Ensayo o manual

didáctico

Categoría F Prototipos

Total

325 16,579 44,854 3,208 237 665 65,868

El jurado que determinó a los ganadores se conformó por los siguientes investigadores: Astronomía: Dra. Susana Biro Biología: Dr. Zenón Cano Ciencias aplicadas: Dr. José Manuel Domínguez Ciencias de la Tierra: Dr. José Lugo Hubp Ciencias del mar: Dra. Pilar Torres Ecología: Dr. Manuel Guerrero Física: Dr. Shahen Hacyan, Dr. José Luis Morán Matemáticas: Dr. Carlos Prieto Química: Dr. Carlos Mauricio Castro-Acuña Salud: Dra. Rosario Rodríguez Varia: Dra. Rosaura Ruiz

El XI Concurso y III Iberoamericano Leamos La Ciencia para Todos, 2008-2010

(abierto del 23 de septiembre del 2008 al 30 de junio del 2009)

Con el fin de que los concursantes contaran con material de apoyo y de esta manera

elaboraran trabajos de mayor calidad, en el XI concurso se proporcionó a un grupo de

profesores, provenientes de distintas instituciones educativas, bibliografía y un manual

electrónico sobre géneros discursivos.


La participación en esta edición del concurso fue la siguiente:

Categoría A 12 y 13 años

Resumen con comentario

Categoría B Resumen con

comentario

Categoría C Reseña crítica

Categoría D Ensayo

Categoría E Ensayo o manual

didáctico

Categoría F Prototipos

Total

285 13,509 36,170 2,237 684 467 53,352

El jurado que determinó a los ganadores se conformó por los siguientes investigadores:

Astronomía: Dra. Susana Biro

Biología: Dr. Zenón Cano

Ciencias aplicadas: Dr. José Manuel Domínguez

Ciencias de la Tierra: Dr. José Lugo Hubp

Ciencias del mar: Dra. Pilar Torres

Ecología: Dr. Manuel Guerrero

Física: Dr. José Luis Morán

Matemáticas: Dr. Carlos Prieto

Química: Dr. Carlos Mauricio Castro-Acuña

Salud: Dra. Rosario Rodríguez

Varia: Dra. Rosaura Ruiz y Dr. Ricardo Noguera

El XII Concurso Leamos La Ciencia para Todos, 2011-2012 (abierto del 27 de

septiembre de 2011 al 30 de junio del 2012).

En apoyo a los programas de la SEP, y para desarrollar y ejercitar habilidades en la

lectoescritura, se modificó el texto con el que participan los jóvenes de entre 14 y 15 años

de edad, en el que además de elaborar un resumen formulan una pregunta, basada en la

lectura del libro, con su posible respuesta.

En el caso de la categoría F, la participación se dividió en dos etapas, de tal manera

que quienes pasen la primera (elaboración de ensayo) diseñen y produzcan un prototipo.

Para la realización de la última edición del concurso, el Fondo de Cultura Económica

se adentró en el mundo de las redes sociales e Internet, y en busca de ahorro de papel,

diseñó y desarrolló un sistema que permite a los participantes inscribirse y enviar su

trabajo en formato PDF a través del portal www.lacienciaparatodos.com.

Este nuevo sistema nos permitió conocer el número de interesados que se registraron

(48808) así como el total de participantes que concluyeron su inscripción en línea:

http://www.lacienciaparatodos.com/


Categoría A

12 y 13 años

Resumen con

comentario

Categoría B

Resumen y la

formulación de

una pregunta

con su posible

respuesta

Categoría C

Reseña

crítica

Categoría D

Ensayo

Categoría E

Ensayo o

manual

didáctico

Categoría F

Prototipos

Total

144 5,727 15,688 1,442 156 1216 24,373

El jurado que determinó a los ganadores se conformó por los siguientes investigadores:

Astronomía: Dr. Armando Arellano

Biología: Dra. Isaura Meza

Ciencias aplicadas: Dr. José Manuel Domínguez

Ciencias de la Tierra: Dra. Blanca Mendoza

Ciencias del mar: Dra. Pilar Torres

Ecología: Dr. Manuel Guerrero

Física: Dr. Eduardo Ordoñez

Matemáticas: Dr. Alejandro Illanes

Química: Dr. Carlos Mauricio Castro-Acuña

Salud: Dra. Victoria Tudela

Varia: Dr. Ricardo Noguera

A través de Facebook se mantiene constante relación con concursantes y ganadores

de anteriores emisiones, pues se resuelven dudas y se atienden comentarios y

solicitudes; contamos con 2 mil 093 seguidores, y el 84% de los fans ha generado una

historia, comentario, publicación o mención de la página del concurso en sus muros

personales.

En estas emisiones la participación fue de más de 143 mil concursantes de México,

Colombia y Cuba. Asimismo, el concurso ha sido una de las estrategias del FCE para la

difusión de la ciencia y ha requerido esfuerzos en diversas direcciones: se dio

seguimiento a los ganadores de diferentes emisiones (Anexo 3); se publicaron en

suplementos culturales los casos en que la participación ha repercutido de manera

sustancial en la vida del ganador.


Los premios se han modificado de la siguiente manera:

Categorías A-D

Concurso Primer lugar Segundo lugar Tercer lugar

X 5,000 4,000 3,000

XI 6,000 5,000 4,000

XII 6,000 5,000 4,000

Categoría F

Concurso Primer lugar Segundo lugar Tercer lugar

X

por participante

5,000 4,000 3,000

XI

por equipo

12,000 10,000 8,000

XII

por equipo

12,000 10,000 8,000

Participación en los concursos X al XII

Categorías A-C

325 285 144

16 57913 509

5 727

44 854

36 170

15 688

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

35000

40000

45000

50000

X XI XII

Resumen

Resumen yFormulaciónde unaPregunta

ReseñaCrítica


Participación en los concursos X al XII

Categorías D-F

Participación en los Concursos X al XII

65 868

53 352

24 373

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

X XI XII

Con el objetivo de contar con los elementos necesarios para recuperar la participación

de la juventud, de manera especial, en este concurso, se envió a las 11 sedes regionales

una encuesta para conocer su opinión sobre los posibles motivos.

3 208

2 237

1 442

237

684

156

665

467

1 216

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

X XI XII

Ensayo

EnsayooManualdidáctic

o


El principal fue el relativo a la nueva modalidad: el acceso a una computadora con

internet es más complicado en algunas áreas geográficas que en otras, amén de las

dificultades en el dominio de la misma que pudieran haber experimentado los

participantes que habitualmente trabajaban a mano o en máquina de escribir. De manera

repetitiva el resultado del cuestionario también muestra falta de una mayor promoción por

radio y televisión.

Sin embargo, a pesar de los 24373 participantes, el sistema nos permite conocer que

48808 interesados se registraron y 24435 no concluyeron su inscripción, quedándose en

alguna de las etapas del proceso (datos del plantel, del título o inclusive en el envío del

pdf). De la misma manera, se incluyó en esta nueva modalidad el filtro para eliminar de

manera automática (no les permitió el registro) aquellos escritos que no cumplieran con el

número de cuartillas que se estipulan en la convocatoria, proceso que en las ediciones

anteriores se realizaba ya que el participante se había inscrito. En menor porcentaje, se

cita el retraso en el lanzamiento y la difícil conectividad en las distintas zonas del país.

Autores, dictaminadores, asesores, ganadores reafirman las ventajas de esta

modalidad:

No se requiere espacio para el manejo de sobres con el material para evaluar

Sin riesgo de traspapelar los textos

En cualquier lugar que haya internet pueden dictaminar

Sin gastos de envío y ahorro de tiempo


VII. ACCIONES REALIZADAS

VII.1 Programa de trabajo

Para el éxito del Concurso Leamos La Ciencia para Todos, se realizaron las siguientes

acciones en cada categoría participante:

Etapa de organización:

Coordinación con las universidades estatales que fungen como sedes regionales del

concurso, formalizando y mejorando las actividades a través de un convenio de

colaboración

Gestión de recursos para la emisión de la convocatoria y el pago de los premios

Revisión de los géneros discursivos para establecer nuevas modalidades de

participación

Preparación de la convocatoria

Elaboración de la lista de bibliografía sugerida

Sensibilización con las instituciones convocantes

Reunión con nuevas instituciones susceptibles a convocar

Armado de programas de conferencias con autores en instituciones educativas, ferias

locales y estatales y programas de ciencia y tecnología

Etapa de concurso:

Asesoría a profesores, alumnos y cualquier interesado en las bases de la

convocatoria, así como en el registro y envío de trabajos

Recepción de los trabajos

Talleres a dictaminadores y coordinadores regionales

1ª. y 2ª dictaminación en las sedes regionales

3ª. dictaminación con autores de la colección

4ª dictaminación con el Jurado integrado por investigadores

Determinación de ganadores según presupuesto

Localización de ganadores

En el caso de la categoría F, se organizan las evaluaciones de los prototipos y sus

premiaciones por sede regional, de acuerdo con el número de modelos y subcategorías

(alimenticios, software, tecnológicos, comercialización y salud).

Etapa de premiación:

Organización de semana de actividades y premiación de primeros lugares de toda la

Republica mexicana y de los ganadores de Cuba, en las instalaciones de la Secretaría

de Educación Pública

Visitas a centros académicos y de investigación en la UNAM y CINVESTAV, Sala Ixtli,

Planetario Luis Enrique Erro, Museo de Antropología e Historia


Conferencias con autores de la colección La Ciencia para Todos

Premiaciones regionales en las 11 sedes regionales que coordinan el concurso en el

interior de la República mexicana, de los segundos y terceros lugares, así como de las

menciones especiales.

VII.2 Presupuesto y calendario de gasto autorizado

Los montos correspondientes a la premiación de los ganadores, incluidos en los registros

de gasto de la Gerencia Editorial, de las emisiones X, XI y XII del concurso Leamos la

Ciencia para todos, son los siguientes:

Emisión Monto

X 1,103,000

XI 907,000

XII 801,000

SUMA 2,811,000

VII.3 Integración de expedientes

La integración de los expedientes y demás documentación que permite conformar cada

asunto del Concurso Leamos La Ciencia para Todos, se encuentra bajo resguardo del

área responsable de la ejecución de dicho programa, ubicada en las instalaciones u

oficinas centrales del Fondo de Cultura Económica.

Núm. Expediente Descripción Área responsable de

control y resguardo

1. Carpeta de sedes

regionales

Copia de convenios de

colaboración, facturas,

informe de actividades

Gerencia

Editorial/Subgerencia de

Obras de Divulgación

Científica

2. Carpeta de

seguimiento de

los ganadores de

concursos

Actas de Solicitud y

aprobación para la

contratación de las obras

propuestas

Gerencia



Científica

3. Carpeta de

diagnóstico de

errores más

frecuentes de los

Informe de los errores más

frecuentes que cometen los

concursantes en la

elaboración de su trabajo,

Gerencia



Científica


participantes por institución educativa

(muestra del DF y área

metropolitana)

4. Convocatoria y

ganadores

Convocatorias y ganadores

de acuerdo con la

categoría

Gerencia



Científica

VII.4 Documentación soporte de la aplicación de los recursos

La documentación soporte de los recursos aplicados para el cumplimiento del programa

Concurso Leamos La Ciencia para Todos durante el periodo 2007-2012 se encuentra en

las Gerencias Editorial y de Administración y Finanzas.


VIII. SEGUIMIENTO Y CONTROL

La Gerencia Editorial, organizadora del Concurso Leamos La Ciencia para Todos, tiene

como uno de sus puntos centrales para la evaluación de los trabajos concursantes la

integración de un equipo de dictaminadores, constituido por profesores y alumnos

especialistas en géneros discursivos, y de un jurado calificado, formado por

investigadores (mínimo 11 por edición) y autores (117), que proponen y determinan a los

ganadores.

En este periodo que nos ocupa se dio seguimiento a los jóvenes ganadores del VIII y

IX concursos, cuyos resultados muestran que este certamen influye de manera positiva en

su vida personal y académica, potencializando las habilidades hacia la investigación

científica. (Anexo 3)

A manera de prueba piloto, y con el objetivo de retroalimentar a las instituciones

educativas, se llevó a cabo el diagnóstico de los errores más frecuentes que cometieron

los concursantes del XI Concurso Nacional de III Iberoamericano Leamos La Ciencia para

Todos, 2008-2010, con una muestra de 4 mil 653 trabajos de las categorías A, B, C, D y

E, los primeros de las instituciones de mayor participación en el D. F y área conurbada,

los segundos, de toda la República mexicana; dentro de aquéllas, podemos encontrar:

DGETI

o CETIS (Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios)

o CBTIS (Centro de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicios)

CONALEP (Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica)

COBACH (Colegio de Bachilleres)

CECyT (Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos)

UNAM

o CCH (Colegio de Ciencias y Humanidades)

o ENP (Escuela Nacional Preparatoria)

EST (Escuela Secundaria Técnica)

BUAP (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla)

UAdY (Universidad Autónoma de Yucatán)

UAEMEX (Universidad Autónoma del Estado de México)

La eliminación de los trabajos respondió a motivos que van desde los requisitos mínimos

de la convocatoria, precisión y claridad del texto, hasta las características del género

discursivo. (Anexo 4)

ANÁLISIS DE ENCUESTA APLICADA

Es posible medir el impacto del programa Leamos La Ciencia para Todos a partir del

objetivo de fomentar la lectura de la ciencia. En tal sentido, durante la undécima edición

del concurso se realizó un cuestionario a los ganadores de primer lugar de las categorías

A-C y F y que participaron en la semana de actividades, a fin de analizar:


los hábitos de lectura

la forma en que un texto les llama la atención

qué distancia crees que existe entre un científico y un estudiante

la fuerza de promoción del concurso

las expectativas de los participantes

Cada pregunta fue esquematizada y graficada respectivamente después de analizarla,

lo que llevó a un conjunto de conclusiones. (Anexo 6. Cuestionario de la participación de

la A a la F)

El estudio evidenció la necesidad de redoblar esfuerzos para la difusión del concurso,

así como la receptividad juvenil que, si encuentra las condiciones adecuadas, se acerca a

cualquier rama de la ciencia. Creemos que el concurso incrementa notablemente el

número de lectores que, a través de él, pueden conocer otras colecciones del FCE, lo que

se refleja necesariamente en un incremento en la venta. Sin duda, es un esfuerzo que

atrae jóvenes al conocimiento de la ciencia y al conocimiento en general.

Diagnóstico de la Colección la Ciencia para Todos

Con la intención de revitalizar y actualizar la Colección La Ciencia para Todos, la serie,

que da origen a este certamen, fue sometida a un diagnóstico temático que arrojó

sugerencias en la selección de temas, así como en los lineamientos de divulgación, por lo

que el Fondo de Cultura Económica se dio a la tarea de lanzar el Premio Internacional de

Divulgación de la Ciencia Ruy Pérez Tamayo, cuyo resultado fue la recepción de 71

manuscritos y la publicación del ganador. Esto redunda en la selección y publicación de

títulos más acorde con el perfil del lector o público que busca la colección, y por lo tanto

de los concursantes.

A fin de detectar en qué niveles académicos se requiere reforzar la presencia del

concurso, se dividió la categoría de resumen en jóvenes de 12 a 13 años, categoría A, y

de 14 a 15 años, categoría B. Esto nos permitió conocer la necesidad de multiplicar

energías en secundarias, por lo que se grabaron cinco conferencias en televisión de

circuito cerrado para los planteles de la Dirección General de Secundarias Técnicas, en

las que participaron autores de la Colección La Ciencia para Todos. De la misma manera,

se visitaron escuelas particulares con población estudiantil de este nivel.

Después de elaborar el diagnóstico de los errores más frecuentes que cometen los

concursantes, se retroalimentó a las principales instituciones educativas públicas con el

detalle de los errores por plantel. De la misma manera se celebraron reuniones con

profesores de ciencias y de lectoescritura, para mostrar la importancia del trabajo conjunto

entre estas dos áreas académicas para obtener mejores resultados en los trabajos que

presentan los estudiantes.

Auditorías practicadas

No existen observaciones pendientes de solventación por parte del Órgano Interno de

Control ni de ninguna otra instancia fiscalizadora durante los ejercicios 2007 al 2012.


IX. RESULTADOS Y BENEFICIOS ALCANZADOS

Desde 1989, después de once emisiones del certamen, se han recibido más de 380 mil

trabajos de las diferentes categorías (resumen, reseña crítica, ensayo, manual didáctico,

prototipo). En las tres últimas convocatorias (X Concurso 2006-2008, XI Concurso 2008-

2010 y XII Concurso 2011-2012) participaron más de 143 mil concursantes.

En esta última edición, se recibieron más de 24 mil trabajos electrónicos. La red social

Facebook ha servido para mantener una relación permanente con los concursantes,

ganadores de anteriores emisiones y público en general, con el fin de resolver dudas y

atender comentarios y solicitudes. Se cuenta con 2 mil 093 seguidores, y 84 por ciento de

ellos ha generado una historia, o comentario o mención de la página del concurso en su

muro personal.

Como resultado de la colaboración de la Academia Mexicana de Ciencias, más de 30

jóvenes de la categoría D. Ensayo se han beneficiado con las becas del Verano de la

Investigación Científica. Aún más, y derivado de los cuestionarios que se aplicaron a los

ganadores de primer lugar de la categoría F del XI Concurso, la Academia otorgará estas

mismas becas para los primeros lugares de prototipos de la XII edición, que se disfrutarán

en el verano del 2013.

El concurso que premiamos este año, el XII, contó con la participación de 23,516

alumnos y profesores de todos los estados de la República. Participaron como asesores

142 maestros y los trabajos presentados fueron revisados por 187 dictaminadores. Un

total de 853 fueron remitidos a los autores para su revisión y de los 433 trabajos

aprobados por ellos, el jurado eligió los 139 ganadores y 158 menciones. Para la

elaboración de los trabajos, los participantes leyeron 232 de los 233 títulos disponibles de

la colección por las fechas de la convocatoria. Encabezan la lista de los títulos más leídos

los siguientes diez:

Alberto Orlandini, El enamoramiento y el mal de amores

José Luis Córdova-Frunz, La química y la cocina

Marcelino Cereijido y Fanny Blanck-Cereijido, La vida, el tiempo y la muerte

Marcelino Cereijido y Fanny Blanck-Cereijido, La muerte y sus ventajas

Manuel Guerrero, El agua

Carlos Vázquez Yánez y Alma Orozco Segovia, La destrucción de la naturaleza

Herminia Pasantes, De neuronas, emociones y motivaciones

Alberto Orlandini, El estrés: qué es y cómo evitarlo

Cristina Cortinas, Cáncer: herencia y ambiente

Shahen Hacyan, Los hoyos negros y la curvatura del espacio-tiempo

A 23 años de su primera convocatoria, en 1989, la cual contó con 2 mil 700

participantes, el IX concurso, cuya convocatoria más exitosa contó con 79580, es un

sólido certamen reconocido a nivel nacional que debe seguir efectuándose para acercar al

FCE a un segmento particularmente valioso de la población, contribuir al conocimiento y


difusión de la ciencia y la tecnología y permitir la siempre deseable vinculación entre esta

casa editorial y las instituciones académicas y gubernamentales nacionales.

En síntesis, en estos años, el concurso ha logrado atraer a más de 143 mil

participantes a leer y escribir sobre ciencia y tecnología, ha premiado a 579 jóvenes,

amén de haber mejorado sus formas de evaluación y modernizado los esquemas de

participación. Algunos de los ganadores han rectificado su vocación. En los años

venideros valdría la pena redoblar esfuerzos en la difusión, buscar mayor involucramiento

de las instituciones convocante y mejorar el sistema de registro.

Trabajos resultados del Concurso La Ciencia para Todos


X. INFORME FINAL

El Concurso Leamos La Ciencia para Todos, con gran número de participantes, requiere

de una mayor difusión hacia el público en general y de manera particular hacia las

distintas instituciones educativas, tanto públicas como privadas. De la misma manera,

busca llegar a aquellos puntos alejados de las distintas comunidades de nuestro país con

el abasto de la colección en bibliotecas públicas, así como en países cuya población de

habla hispana sea significativa.

En los últimos años, como se ha visto, se ha hecho un esfuerzo por analizar y mejorar

el Concurso, por apoyarse en la tecnología para ampliar su cobertura y generar filtros

mejores, por adecuar las categorías a las necesidades actuales, por delimitar el perfil del

público y por orientar los esfuerzos de difusión.


Anexos

Anexo 1. Colección La Ciencia para Todos

Anexo 2. Convocatorias

Anexo 3. Seguimiento a ganadores

Anexo 4. Diagnóstico de los errores que los concursantes cometen más

frecuentemente

Anexo 5. Primeras ediciones publicadas de La Ciencia para Todos, 2007-

2011

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