Memoria III Encuentro Semilleros sep 2010 vilalvicencio

Memorias “Encuentro Nacional de Semilleros de Investigación de la Policía Nacional”“La investigación como estrategia de desarrollo

en la institución policial”

Villavicencio

2010

Dr. Juan Manuel Santos

Presidente de la República de Colombia

Dr. Rodrigo Rivera

Ministro de Defensa

Mayor General Óscar Adolfo Naranjo Trujillo

Director General de la Policía Nacional

Brigadier General Edgar Orlando Vale Mosquera

Director Nacional de Escuelas

Teniente Coronel Yolanda Contreras Bello

Vicerrectora de Investigación

Teniente Coronel Edwin Alain Rojas Téllez

Director Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas

Mayor Dora Isabel Holguín Hernández

Subdirectora Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas

Mayor Javier Oswaldo González González

Jefe Área de Investigación

AREA DE INVESTIGACIÓN

Mayor Javier Oswaldo González González

Jefe Área de Investigación

Patrullero Nelson Enrique Gómez Vargas

Jefe Grupo Desarrollo de la Investigación

Patrullero Helbert Humberto Morera López

Jefe Grupo Formación en Investigación

Dr. Víctor Mauricio Medina Robles

Asesor de Investigación

Contenido

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Presentación

INVESTIGACIONES INSTITUCIONALES

Identificación de los contextos de actividad física durante el quehacer policial como estrategia para la elaboración de un módulo de Educación Física para la Policía Nacional ENSAYOS ANECDÓTICOS

Un reconocimiento: fortalece y alegra la vida

La gaseada

Bajo la luz de la luna

INVESTIGACIONES TERMINADAS

El rol de la Policía Nacional frente al delito de la trata de personas

Análisis sobre la normatividad que rige al menor infractor en la ciudad de Bogotá

Implementación del servicio social obligatorio con énfasis en seguridad y convivencia ciudadana para los estudiantes de media vocacional un compromiso de las autoridades educativas con la sociedad colombiana

Memorias Semilleros de Investigación Policía Nacional 2010

Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas

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Escuela de Investigación de laEscuela de Carabineros Eduardo Cuevas

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Sensibilización de la ley de infancia y adoles-cencia en la rivera del rio amazonas

Manual de Entrenamiento de Caninos de la Policía Nacional en Detección de Sus-tancias

ESGON por el camino a la excelencia

Procedimientos de criminalística de campo y policía judicial en la investigación de accidentes de tránsito terrestre

Evaluación del efecto antiséptico y cicatrizante de la arcilla verde en el manejo de heridas abiertas sépticas en equinos

El buen uso del agua

Sistema de alarma por cuadrantes sobre tecnología inalámbrica bajo protocolos sms

Aprendiendo a investigar

INVESTIGACIONES EN CURSO

El arte como generador de conocimiento

Evaluación del efecto de sustancias fito-protectoras usadas como estrategias de neutralización de las aspersiones aéreas con glifosato sobre cultivos de Erythroxylum coca

Factores que inciden en el sentido de per-tenencia hacia la institución policial, por parte de los estudiantes en proceso de formación

Implementación de un sistema para el tratamiento de agua lluvia en la ciudad de Leticia como alternativa de uso doméstico

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El regionalismo y su impacto en la convivencia de los estudiantes de la Escuela de Policía Carlos Eugenio Restrepo

Percepción sobre la aplicación de la Ley 906/ 2004 (Sistema Penal Oral Acusatorio) a partir del 01 de enero del año 2007 por parte de los Policías de la especialidad de Vigilancia de la ciudad de Villavicencio

Diseño de un programa Técnico Profesional en Informática Forense

Policía y amenazas del nuevo pandillismo: maras en Colombia

Estrategia pedagógica que facilite el proceso enseñanza aprendizaje en la comunidad académica de la Escuela Rafael Reyes

Programa para la formación de semilleritos de investigación en instituciones educativas de nivel primaria de la región de Vélez

Kit de audio y video en cubierto para transmisión de datos en tiempo real

Buscando el concepto de mística policial

PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN

Escuela Alejandro Gutiérrez. De cara al medio ambiente

Aceptación de la autoridad por parte de los jóvenes entre 18 y 24 años de edad, del sector universitario, frente a la labor policial realizada en el municipio de Tuluá

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Estrategia de fortalecimiento del aprendizaje en la formación de estudiantes mediante la imple-mentación de las Tics, y la didáctica del juego

Importancia de la seguridad física y lógica en el manejo de la información policial

Diseño de un sistema hidráulico de recirculación del agua residual proveniente de las duchas y su reutilización en las baterías de baños de los estudiantes de la Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas en Villavicencio

Enfermedades Tropicales que afectan la salud en Caninos

Implementación del compostaje como estrategia de educación ambiental en la formación integral del futuro policía

Propuesta metodológica para el desarrollo de las nueve competencias genéricas en la asignatura servicio de policía en el curso de ingreso al escalafón de suboficiales

Plan de habilitación social de las familias en condiciones de pobreza extrema de la vereda las brujas de Corozal desde la potencialización de sus capacidades

Diseño de un sistema de tratamiento de aguas residuales domésticas en la Escuela de Carabineros Rafael Núñez - Corozal

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PRESENTACIÓN

Teniente Coronel Edwin Alain Rojas Téllez

Director Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas

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Actualmente la Policía Nacional de Colombia realiza esfuerzos

significativos para potenciar el conocimiento, a través de una

gama de actividades académicas e investigativas que buscan

definir y dar solución a problemas específicos o necesidades que

día a día surgen en el desarrollo de cada una de las áreas de

desempeño policial. Dentro de este contexto, la socialización de

resultados de investigación producto de procesos al interior de las

Escuelas de Formación Policial permite trascender en este

camino y consolidar la socialización de la producción de

conocimiento en la institución. El III Encuentro Nacional de

Semilleros de Investigación de la Policía Nacional “La

investigación como estrategia de desarrollo en la institución

policial”, coordinado por la Escuela de Carabineros Eduardo

Cuevas permitirá dar continuidad a la creación de espacios

académicos para la socialización de trabajos de investigación

en diferentes modalidades como son las propuestas de

investigación, investigaciones en curso e investigaciones

terminadas. Este encuentro, se estructura dentro de las

directrices de presentación y evaluación de resultados de

eventos científicos de carácter nacional e internacional,

proyectando a los investigadores de la institución policial para

asumir retos de evaluación de sus productos investigativos en

contextos diferentes al Policial y permitiendo también la

visualización de los campos del conocimiento en los cuales se

está desarrollando la investigación en la Policía Nacional.

Adicionalmente, la Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas

asume la responsabilidad por primera vez dentro de este tipo de

encuentros de estructurar una memoria de evento con los

resúmenes de los trabajos de investigación presentados en esta

oportunidad por cada una de las Escuelas de Policía, como una


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estrategia para la consolidación de productos de publicación que

permitan alimentar la productividad de los semilleros de

investigación y los proyecte hacia su transformación a grupos

de investigación reconocidos en cada una de las áreas del

conocimiento policial.


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Investigaciones Institucionales

RESUMEN

Identificación de los contextos de actividad física durante el quehacer policial como estrategia para la elaboración de

un módulo de Educación Física para la Policía Nacional

Identification of the physical activity contexts during the police task as a strategy for development of a module of

Physical Education for the National Police

Guevara-Meyer WJ, González-González JO, Areiza-Morea K, Hidalgo-Fuentes LO, Gutiérrez-Villamil JH, Morera-López HH,

Medina-Robles VM

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas, Villavicencio, Meta-Colombia.

Las diferentes actividades realizadas en cada una de las

especialidades de Policía, ameritan diferentes estados de

actividad emocional, social y física, lo cual conlleva por lo general

a diferentes estados de estrés, los cuales podrían ser

direccionados a través de terapias de recreación basadas en

programas organizados de Educación Física. Por lo anterior, el

objetivo del presente estudio fue identificar los contextos de

desarrollo de ejercicio físico durante las actividades laborales

cotidianas del policía colombiano como base para la formulación


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de un módulo de Educación Física para la Policía Nacional. Para

esto fue realizada una investigación de tipo exploratoria y

descriptiva, haciendo uso de encuestas las cuales fueron

aplicadas a una población de estudio (n=195) pertenecientes a

diferentes especialidades adscritas al departamento de Policía

Meta y tres escuelas de formación de la Policía Nacional (Eduardo

Cuevas, Alejandro Gutiérrez y Escuela de Investigación Criminal).

Los resultados mostraron una población activa joven ubicada

principalmente en especialidades como el EMCAR y ESMAD, y

una población mayor en especialidades como Vigilancia, SIJIN y

SIPOL, principalmente. En general, se determinó una ausencia

de actividades físicas tanto dentro como fuera de la jornada

laboral del Policía, explicado principalmente por falta de

programas de Educación Física en las unidades y capacitación

para dirigir ejercicios físicos de corta duración dentro de la jornada

laboral. Dentro de los contextos se identificaron escenarios para

la realización de ejercicios físicos, sin embargo, algunos otros

fueron solicitados como piscinas y senderos ecológicos.

Ejercicios físicos para espalda y miembros posteriores fueron los

considerados para la orientación de programas de ejercicios

físicos de corta duración. Finalmente, con base en los resultados

se estructuró un módulo de educación física, teniendo como

componente adicional una unidad de ejercicios para evitar

lesiones laborales.

Palabras clave: actividad policial, educación física, ejercicio

laboral, módulo, policía.

Key words: police activity, physical education, labour exercise,

module, police.


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Ensayos Anecdóticos

Un reconocimiento: fortalece y alegra la vida

A recognition: stronger and happy the life

EST. Franco-Calderón JA

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas, Compañía Eduardo Cuevas - Primera Sección,

Villavicencio, Meta - Colombia.

El que actúa sin esperar nada a cambio, la vida le

brinda valiosas oportunidades o reconocimientos.

Hoy en día nuestra sociedad viene presentando una gran pérdida

o deterioro de sus valores, sin importar que tan fuertes sean

inculcados desde su hogar, esto es debido a la poca autoestima

de cada ser. Este deterioro del ser humano es uno de los grandes

causantes del estado actual de nuestro país, sin importar la raza,

religión o estatus. Esto se ve en el actuar diario, es decir en

dejarse llevar muchas veces por el interés económico o

comodidades pasajeras y no pensar en las consecuencias o el

daño que genera a su familia, a un país y porque no al mundo

entero.

Del ser humano se dice que lo que lo diferencia de los animales,

es que tenemos la capacidad de racionar, pero en la gran mayoría

de las actuaciones ejecutadas por el hombre deja mucho que

pensar. Hay actuaciones o hechos a veces tan fáciles o sencillos

de realizar que deja mucho que pensar de una persona como lo es

cederle una silla en un bus a una persona ya de edad o en estado


17

de embarazo, ayudar a pasar una avenida a un abuelo o una

persona con dificultades motrices o invalida. Todas estas

acciones me impulsaron a ingresar a esta institución.

A pocos meses de haber ingresado a esta grandiosa institución

como lo es la Policía Nacional de Colombia en realización de mi

proyecto de vida, en una de tantas actividades diarias que se

realizan en la escuela de Carabineros Eduardo Cuevas García,

me encontré una billetera en la cual se encontraba $30.000

pesos, documentos de identificación y personales. En ningún

momento paso por mi mente quedarme con esta, ni mucho menos

con el dinero. A pesar que en ese momento tan solo en mi bolsillo

tenia $2.500 pesos. Inmediatamente, me dirigí en búsqueda de mi

intendente Monsalve Liberato Juan Carlos quien se encontraba

como régimen interno de la compañía. Una vez la recibió, le

comente lo sucedido y me estrecho la mano felicitándome por el

acto realizado.

Fue una acción tan sencilla que me permitió reafirmar la fortaleza

de los valores inculcados desde mi hogar y que he venido

enriqueciendo cada día, con el fin de tener la moral suficiente para

exigir a mis familiares, amigos y ciudadanos del cumplimiento de

la ley. Es decir, con que moral exigiría no realizar una acción que

infrinja la ley, cuando yo como ciudadano y funcionario público no

doy ejemplo.

Muchas veces acciones tan sencillas permiten evaluar o crear

una imagen de una persona y creo que esto lo tuvo en cuenta mi

Teniente Claudia Patricia Vargas Meléndez comandante de la

compañía Carlos Holguín para crear la condecoración el


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Diamante de los valores, un reconocimiento que se le hace a los

estudiantes destacados por su honestidad y trasparencia.

En una relación general organizada por la compañía Carlos

Holguín, en la cual la actividad o punto principal era el reconocer y

felicitar a los estudiantes que por sus diferentes acciones en la

escuela habían demostrado ser personas honestas y acreedoras

al Diamante de los valores. Jamás me espere recibir esta

condecoración, en el momento que me llamaron para salir de la

fila sentí un escalofrió y que mi voz se quebrantaba al momento de

solicitar permiso para salir de la misma. El estar al frente de toda la

escuela, al lado de personas tan importantes como mi Mayor

Sánchez y mi Capitán Barajas que a lo largo de su vida

institucional han demostrado ser merecedores del rango con que

cuentan al día de hoy, fue una sensación de alegría que muy

pocas veces he vivido.

Las palabras de mi Mayor Sánchez en felicitación por el acto

realizado fueron de gran aliento, me dieron fuerzas para continuar

luchando y aportando día a día en el crecimiento como persona.

Para muchos es simplemente un botón, para mí es el saber que

las demás personas valoran los actos de honestidad sin importar

que tan sencillos sean. El reconocer el buen actuar de sus

hombres “estudiantes” lo hacen una persona digna de estar hoy

en día en la posición donde está. Muchas veces es más fácil

observar y renegar por los malos actos realizados por los demás

que aceptar o reconocer las acciones buenas. Las personas que

cuentan con esta capacidad son aquellas que debemos tomar

como ejemplo a seguir.


19

En una institución tan grande como lo es la Policía Nacional de

Colombia es muy difícil resaltar o reconocer el buen actuar de

muchos de sus hombres, pero tan fácil para los demás divulgar,

criticar y acusar algunas falencias presentadas por algún

integrante. Por esta razón nunca actúen esperando algo a

cambio, tengan siempre presente que a lo largo de la vida, esta

misma se encarga de reconocerle y contribuirle, recuerde al césar

lo que es del césar, tenga este dicho siempre presente.

Hoy en día, todos nosotros como integrantes de una institución

tan importante como lo es la Policía, en el momento de actuar

debemos tener siempre presente que somos tomados como

ejemplo por todos los ciudadanos sin importar su edad, raza y

religión. Siempre pensemos en nuestros padres, hermanos y

abuelos al momento de tomar una decisión, el camino de la

rectitud siempre va ser el mejor sin importar que tan duro sea,

recuerde las cosas fáciles sólo atraen problemas.

Muchos de los casos de Policías que se encuentran hoy en día en

la cárcel, es debido al poco aprecio a su vida, su dignidad y su

familia; que en el momento que debían tomar una decisión sólo

pensaron en ellos, nunca se imaginaron las causas o

consecuencia que traería esta decisión. Debido a todos estos

casos presentados, la escuela de carabineros Eduardo Cuevas

García viene fortaleciendo el conocimiento en sus estudiantes de

la importancia de la transparencia y rectitud con la institución, el

Estado y sus familias en el momento de tomar una decisión, por

intermedio de charlas con las psicólogas, conferencistas e incluso

con testimonios de personas que cometieron este error.


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La gaseada

The aerated

EST. Betancourt-Ávila L

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas, Compañía Eduardo Cuevas - Cuarta Sección, Villavicencio, Meta - Colombia.

Cuando encontramos nuevas expectativas en la vida, queriendo

organizar el ambicioso futuro que tanto soñamos, aprendemos

que el fin no justifica las acciones, para conseguir cualquier cosa

se tiene que luchar por ello y respetar las metas de los demás,

especialmente de los compañeros, con los que la “recocha” es el

pan de cada día, nos reímos de todo, hasta de lo malo que le

ocurre al otro, que se caiga del camarote, que lo “voltearon”

por moverse en la fila, que tiene diarrea y que corre muy

gracioso, en fin, lo bonito de la vida son los recuerdos y anécdotas

que nos deja.

Me encontraba con mi compañía cuevas, caracterizada por el

famoso grito “formar en hilera” precisamente cuando la mayoría

estamos bañándonos y tenemos que hacer hasta lo imposible

para colocarnos los bóxer y parte del uniforme llevando el resto en

la mano para vestirnos en la fila, con el fin de no quedar entre los

últimos cinco de cada sección y pagar tan temeroso “cuarto turno”.

Un viernes, día normal de estudio en la escuela con el

inconfundible señor comisario Sarmiento “la negativa más rápida

del oeste” como régimen interno del día, anunciándonos que para

el otro día (sábado) teníamos un polígono con fusil galil, mis


21

compañeros y yo estábamos alegres y a la vez un poco

pensativos, nos daba “cosa”, puesto que no habíamos disparado

para ello.

Al otro día, todos “chicaneros” porque teníamos puesto el chaleco

arnés y algunos llevaban fusil, acompañados de los comandantes

de la compañía. Cuando llegamos allí, nos convertimos en un

minuto en comandos, cruzando caños a pie, cuando el puente

estaba al lado y nadie lo vio de la ansiedad de llegar al sitio

del polígono.

Al llegar allí recibimos la instrucción de mi comisario Cardona,

organizándonos por grupos para disparar y uno pequeño para la

guardia de seguridad de todos los que estábamos allí; me

correspondió disparar entre los primeros para relevar la

seguridad.

Me encontraba de seguridad con un compañero, y estaba

riéndome de la “volteada” que le estaba dando mi patrullero

Romero a mis compañeros, que vueltica a cuanto árbol

encontrara, flexiones de pecho, rollitos y las famosas mariposas.

Poco después mire que estaba agrupando a todos en un mismo

lugar, tal vez para seguirlos volteando, pensé, nosotros

estábamos alejados del sitio donde los tenían y además no se

dejaba ver por los arboles, nos acercamos, viendo que los tenia

sentados, de buenas ellos, ¡pensé yo!, pero estaban con cara de

angustiados. Acercándose a ellos, tenía en las manos tres tarros

pegados a una barrita de madera, traía consigo una sonrisa


22

maliciosa, como cuando el gato Tom atrapa a Jerry, los rodeo y

empezó a prender con una mechera esas barritas, saliendo humo

de color rojizo, me preguntaba, que sería eso, y nos acercamos

aun mas casi; donde estaba mi comisario Cardona, mirando todo,

cuando el humo cayó sobre mis compañeros, mire que estaban

quejándose, otros a salir corriendo y otros a gritar, ese humo debe

ser algún químico o algo parecido pensé; le dije a mi compañero

que nos retiráramos muy suave, para que nadie se diera cuenta

que estábamos allí, nosotros empezamos a retirarnos muy

cautelosamente, casi que a cuclillas, pero se escucho una voz

que decía “ustedes dos venga aquí”, nosotros como si nos

hubiera caído un baldado de agua fría, nos levantamos y miramos

que nos estaba llamando mi comisario, corriendo nos acercamos

a él, y dijo: “ahhh..Ya... y las princesas tienen corona” y nos unió

al grupo, mi patrullero Romero nos miraba como si quisiera

hacernos dar mil pechadas, pero no saco otros tres tarros y los

encendió ahí mismo, ya viendo las caras de mis compañeros me

angustiaba aun mas.

Empezaron a prender los tarros y recordé que un amigo me había

comentado sobre eso y lo mejor era tomar mucho aire y no

respirar mientras el gas se esparcía. Tome bastante aire para

seguir los consejos, pero con tan mala suerte que tome el aire

demasiado tarde y había respirado aquellos gases, sentí un

pequeño ardor en la cara, luego en mis pulmones pero ese ardor

crecía segundo a segundo, hasta el punto de hacerme

desesperar y abrir la boca adentrando mas gases en mi cuerpo.

No resistí más y salí a correr a un lado.


23

Mis compañeros me miraban, pero yo tratando de aparentar que

no me afecto mucho me senté nuevamente al lado del grupo, mis

compañeros queriendo demostrar valentía gritaban “otro, otro,

otro” y yo también gritaba lo mismo, pero dentro de mi

pensamiento estaba rogando a Dios para que ya no quemaran

otro, cuando de pronto mi Patrullero saco otros tres tarros de esos

mismos y los prendió, en ese momento tome aire como nunca lo

había hecho y nuevamente cerré los ojos, el gas nuevamente me

picaba y ardía, pero yo me cogía de las piernas y las apretaba con

toda mi fuerza, tratando de pensar en otra cosa, rumbear, viajar,

jugar, en fin, cuando nuevamente entre abrí los ojos y mire que

todo había pasado y todo había terminado, viendo también que

mis compañeros aguantaron el gas, todos aplaudiendo y yo

diciendo “jamás volveré a reírme de mis compañeros”.


24

Bajo la luz de la luna

Under the moonlight

EST. Gaitán-Moniquira GD

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas,

Compañía Eduardo Cuevas - Segunda Sección, Villavicencio,

Meta - Colombia

Al iniciar este ensaño, primero que todo quiero darle gracias a

Dios por haberme dado la familia más hermosa del mundo, junto

con la mujer más bella, mi novia; todos con un corazón humilde y

lleno de mucho amor, mi razón, mi orgullo y mis ganas de vivir y

seguir luchando por cumplir mis metas.

No todos los días pueden ser iguales, si lo fueran que sentido

tendrían nuestras vidas. De igual forma cada día trae sus

momentos, existen aquellos en los que reímos, gritamos, nos

asustamos , sentimos pena, lloramos, pero todo eso nos ayuda a

crecer, a madurar y a valorar todo lo que tenemos y que muchas

veces no nos damos cuenta.

14 de enero de 2010, día en el cual pude ver reflejado en el rostro

de esas personas lindas que han estado conmigo, un gesto de

tristeza y alegría a la misma vez, tristeza porque se alejaba un ser

querido y alegría por compartir un sueño.

Ingrese a la escuela con la misma alegría que siente un niño que

quiere aprender y llega a su primer día de clases, claro está que

sentí mucha tristeza al ver mi gente partir, aunque sabía que no


25

me podía dejar invadir seguí adelante y aquí he aprendido a

convivir. He aprendido a ser más tolerante de lo que ya era, ahora

sé que debemos prepararnos para no sacar lo negativo ante

cualquier situación, hay que escuchar y aceptar cuando

cometemos un error.

Estando aquí adentro he conocido muchas personas cada una

con un toque especial, mi pensamiento fue y siempre ha sido crear

lazos de amistad con los demás, pero en el futuro es incierto y en

ocasiones se generan roses, con esto me refiero a pequeños

enemistades sin trascendencia, de allí depende lo que en un

instante me propondré a narrar, y quiero dejar escrito que aunque

algunas cosas muchas veces nos parecen que están mal, nos

dejan algo bueno que recordar.

Un día normal de escuela, la misma rutina, las mismas actividades

a realizar; sabía que mi disciplina tenía que ser la mejor, que no

podía dar pie para que me anotaran en la lista del estudiante de

escuela, la cual es leída a la hora de la recogida por el mismo.

Mi comportamiento fue el mejor, pero, para mi mal fortuna, el

estudiante de escuela era compañero amigo de un estudiante de

mi compañía con el cual no teníamos una muy buena relación,

debido a que le hice llamar la atención por una falta que había

cometido, el aprovechando este lazo de amistad le pidió el favor

de que anotara mi nombre en su lista.

Llegada la hora de la recogida con muchos deseos de ir a la cama

a descansar, formo la escuela en el polideportivo, se dio el parte al


26

señor oficial de día y posteriormente se leyó la lista del estudiante

de escuela para que les fuera aplicado el correctivo de cuarto

turno a quienes se encontraran inscritas en ella.

Efectivamente allí me encontraba, me parecía injusto pero no

podía hacer nada, solo cumplir, pase al frente de la formación y

espere ordenes de mis superiores junto a los demás estudiantes

que también fueron llamados, entre ellos se encontraba un

compañero de mi sección con el cual tenemos una agradable

amistad; nos dirigimos hacia el bayern tres y nos presentaron al

señor comandante de guardia quien nos dio una pequeña charla

de instrucción y posterior a ello nos designo diferentes puntos de

facción. Como éramos bastantes los castigados nos designaron

por parejas; me correspondió, con mi compañero el cual ya había

nombrado con anterioridad, en las conejeras, ambos estábamos

con sueño y la verdad era la primera vez que hacíamos un cuarto

turno la primera media hora estuvimos bien, cruzamos un par de

palabras y después el deseo de dormir se hizo más fuerte,

empezaron los bostezos, los parpados querían cerrarse; así que

decidimos hacer algunas flexiones de pecho bajo la luz de la luna,

con la mala fortuna de poner las manos sobre estiércol de perro, el

sueño se me espanto de inmediato y mi compañero no hacía más

que reírse de mi infortunio; rápidamente fui al baño me lave las

manos y regrese a mi lugar.

Al cabo de una hora el sueño comenzó presentarse de nuevo, se

repetían los bostezos, mirábamos borroso y comenzamos a

cabecear, las ganas de dormirnos eran más fuertes que el


27

esfuerzo por permanecer despierto; así que decidimos que uno

de los dos descansaba diez minutos y el otro le cuidaba el sueño,

el me dijo: descanse usted primero y yo le dije: bueno pero calcule

el tiempo, yo cerré los ojos y más o menos a los treinta segundos

abrí los ojos y lo llame por el apellido a lo cual no respondió, yo me

asuste y salí corriendo a ver que le había pasado cuando llegue

donde él estaba resulto que se había quedado dormido de pie.


28

Memorias III Encuentro Nacional de Semilleros de

Investigación de la Policía Nacional

“La investigación como estrategia de

desarrollo en la institución policial”

Escuela de Carabineros Eduardo CuevasSeptiembre 16 y 17 de 2010

Villavicencio - Meta, Colombia


29

Investigaciones Terminadas


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El rol de la Policía Nacional frente al delito de

la trata de personas

The role of National Police about crime

of trafficking in persons

*CD. Lemos JE, Calixto-Álvarez CL

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Cadetes de Policía General

Francisco de Paula Santander, Semillero de Investigación Policías

Investigadores del Nuevo Milenio, Bogotá-Cundinamarca, Colombia.

* [email protected]

La trata de persona es una conducta delictiva que consiste en el

traslado, captación y explotación de un individuo desde su lugar

de procedencia hacia otra zona geográfica. Lo anterior se

encuentra tipificado en el artículo 188A, Capítulo Quinto sobre los

“delitos contra la autonomía personal”, Título III “delitos contra la

libertad individual y otras garantías” del código penal colombiano,

ley 599 del 2000 en su artículo 3 y ley 985 de 2005 sobre “trata de

personas”, la cual establece la conceptualización, modus

operandis, modalidades, tipos de víctima, individuos que integran

una red de trata de personas, tipos de trata, factores de riesgo,

principales ciudades donde se desarrolla este delito y autoridades

a dónde acudir. La trata de personas es un flagelo criminal a nivel

mundial, que de acuerdo a lo establecido por el Ministerio de

Interior y de Justicia es “catalogada como el tercer delito más

lucrativo del mundo, después de las armas y las drogas, (…),

teniendo en consideración que actualmente no existen cifras

exactas sobre denuncias, por lo que podría considerarse un delito


33

de mayor impacto a lo establecido por las instituciones

gubernamentales, considerándose de esta manera un delito

silencioso debido a que estas redes imparten miedo, atemorizan

a sus víctimas y logrando la impunidad. Las organizaciones

criminales han modernizado su manera de operar: los países de

tránsito han variado, las técnicas de reclutamiento son diversas, y

los lugares de origen incluyen diversos países y casi todas sus

ciudades”. Con base en lo anterior es importante establecer el rol

de la Policía Nacional frente al delito de la trata de personas,

puesto que en este delito se observa claramente la violación a los

derechos humanos que tiene cada persona desde su nacimiento.

La trata de personas implica la explotación de victimas,

generalmente en trabajos forzados o en la actividad comercial

sexual, por una organización criminal bajo su voluntad o en

algunos casi contra la misma. Por lo anterior se propone la

siguiente investigación la cual consiste en un estudio de caso de la

operación “Candida erendira”, la cual se efectuó en junio de 2008.

El anterior estudio se da con el objeto de crear conciencia en la

comunidad y la gente del común, brindándoles información

importante que les permita identificar fácilmente si se está frente

a una de estas redes criminales, minimizando el peligro a que más

seres humanos sean objeto de estas redes criminales a través de

sus estrategias utilizadas para la captación de personas (mujeres)

con fines de explotación sexual.

Palabras clave: trata de personas, operación Candida erendira,

Policía Nacional, explotación sexual, estudio de caso.

Key words: trafficking, Candida Erendira operation, National

Police, sexual exploitation, the case study.


34

Análisis sobre la normatividad que rige al menor

infractor en la ciudad de Bogotá

Analysis on regulations governing in the juvenile

offender in the Bogotá city

CD. González-Téllez LP, CD. Rojas-Díaz DF,

*Calixto-Álvarez CL

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Cadetes de Policía General

Francisco de Paula Santander, Semillero de Investigación Policías

Investigadores del Nuevo Milenio, Bogotá-Cundinamarca, Colombia.

* [email protected]

De acuerdo a la dinámica mundial uno de los fenómenos que ha

generado mayor impacto en las sociedades, ha sido el aumento

de la práctica del delito por parte de la población juvenil. Situación

que obliga a establecer claridad en la conceptualización del

delincuente juvenil como menor infractor; es decir aquellos

sujetos menores de diez y ocho años que manifiesten en su

conducta un ataque a los bienes jurídicamente protegidos por la

legislación penal colombiana. “Se puede afirmar que la (…)

delincuencia juvenil es el conjunto de delitos, contravenciones o

comportamientos socialmente reprochables que cometen los

menores de edad considerados como tales por la ley”. Es

importante diferenciar dos formas del desarrollo del

comportamiento delictivo juvenil: la forma esporádica y la

forma persistente. El tipo esporádico se asocia mas a la

experimentación de roles relacionados al período adolescente, y

puede prevenirse con intervenciones sencillas que disminuyan

las oportunidades de cometer delitos, como el buen uso del


35

tiempo libre y otras estrategias específicas o generales de

prevención. En la mayoría de los casos esta tendencia

desaparece con la edad no obstante, existen otras

manifestaciones de la delincuencia juvenil que son aquellas más

persistentes y que se asocian a la presencia de múltiples factores

de conexiones entre las víctimas. Con base en lo anterior se

desarrolla un análisis sobre la normatividad que rige al menor

infractor en la ciudad de Bogotá. Con la entrada en vigencia de la

ley 1098 la cual se constituyó en una herramienta que le permitiría

al estado colombiano garantizar a niñas, niños y adolescentes

gozar de espacios propicios para el desarrollo de su personalidad;

sin embargo de acuerdo a las estadísticas de la Policía Nacional

en lo que corresponde a infancia y adolescencia se muestra que

conforme avanza la implementación y consolidación de la ley,

avanza significativamente la participación de un porcentaje de

esta población en la comisión de delitos que afectan la seguridad

y tranquilidad pública. La problemática no es de la norma, pues ha

quedado dicho que ella es garantista y su espíritu altruista, no es

necesario derogarla ni modificarla, lo indispensable es dar estricta

aplicación a sus preceptos acudiendo con nuestro compromiso a

su integro desarrollo, lo cual requiere actuar con la

corresponsabilidad que la misma Ley 1098 nos atribuyo a la

familia, a la sociedad y al Estado colombiano, teniendo en cuenta

que por los resultados que se evidencian, ninguno de los llamados

“corresponsales” ha dado fiel cumplimiento a la Ley y por ese solo

hecho estaremos condenados a convivir con la misma sociedad

que estamos formando.

Palabras clave: ley de infancia y adolescencia, menor infractor,

familia, sociedad, estado colombiano.

Key words: law of childhood and adolescence, young offender,

family, society, the colombian state.


36

Implementación del servicio social obligatorio con énfasis en

seguridad y convivencia ciudadana para los estudiantes de

media vocacional un compromiso de las autoridades educativas

con la sociedad colombiana

Compulsory social service implementation with an

emphasis on safety and citizen media for vocational

students a commitment to education authorities with the

Colombian society

IJ. Vásquez-Fornaris HE, *EST. García-Rivera J, EST.

Hernández-Cerpa G

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Antonio Nariño, Semillero

de Investigación - ESANA, Soledad - Atlántico, Colombia.

* [email protected]

El trabajo plantea la reflexión que se genera desde la práctica

social que compromete a estudiantes y docentes en general, a la

inserción del servicio social obligatorio, con énfasis en seguridad

y convivencia ciudadana como fundamento y respaldo de la

práctica social que deben realizar los estudiantes en los grados

décimo y undécimo, justificando su implementación en el estado

de inseguridad y de intolerancia ciudadana que afronta la

sociedad en los actuales momentos. Este programa de Servicio

Social del estudiantado denominado en sus procesos de

proyección comunitaria, se constituiría en un espacio de

formación para que estudiantes de los grados diez y once de los

colegios de la ciudad y la región cumplan con el servicio social

obligatorio, basado en los parámetros establecidos por el

Ministerio de Educación Nacional en el plan nacional de


37

educación, en la Ley 115 de 1994 donde concibe el servicio

social estudiantil obligatorio como un componente curricular

exigido para la formación integral del estudiante en los distintos

niveles y ciclos de la educación formal por constituir un programa

que contribuye a la construcción de su identidad cultural,

nacional, regional y local, y, que en armonía con lo dispuesto en el

artículo 2040 de la misma Ley, considera el servicio social

estudiantil obligatorio como un mecanismo formativo que permite

el desarrollo del proceso educativo de los educandos, no sólo en

el establecimiento educativo, sino también en el contexto familiar,

en el ambiente y en la sociedad.

Palabras clave: seguridad, convivencia, educación, servicio

social, proyecto educativo, nivel de educación. Key words: security, social, education, social service,

educational project, level of education.


38

Sensibilización de la Ley de Infancia y Adolescencia

en la rivera del río Amazonas

Infancy and adolescence law sensibility in the

Amazonas creek

IT. Murayari-Ramos M, *EST. Arroyo-Caviedes I

Policía Nacional de Colombia, Escuela Nacional de Carabineros, Centro de

Instrucción Leticia, Semillero de Investigación de la Escuela Nacional de

Carabineros, Centro de Instrucción Leticia, Leticia - Amazonas, Colombia.

*[email protected].

Teniendo en cuenta que las problemáticas con mayor relevancia

en el municipio de Leticia son el maltrato, la prostitución y la

explotación de los niños entre otras; y que en la rivera del ríio

Amazonas habita una población extensa de niños, donde se

observa que el grado de educación que han recibido es deficiente,

por tal razón se evidencia que no se posee un conocimiento

adecuado o básico sobre la Ley de Infancia y Adolescencia, esto

sumado a factores culturales y sociales ocasiona que las familias

residentes en estos sectores sean vulnerables a todo tipo de

violación por personas que si tienen pleno conocimiento de la

ley y hacen caso omiso a lo que en ella se encuentra escrito.

Debido a esto, surge el interés de la ejecución del semillero de

investigación en la comunidad de la Isla de la Fantasía de la rivera

del río Amazonas, que cuenta con 80 viviendas, en las cuales

habitan aproximadamente personas adultas 140 (60 hombres y

80 mujeres), adolescentes 36 y niños 60, para contribuir en el

respeto de los derechos y deberes de los menores y

adolescentes. De igual manera se realiza con el fin de ampliar el

conocimiento de la comunidad en general sobre los beneficios y


39

sanciones que pueden tener las violaciones a esta ley. Debido a

esto se programaron unas actividades que se desarrollaron en pro

de la ciudad y el mejoramiento constante de la calidad de vida de

los habitantes de la rivera del río Amazonas, las actividades se

enfocaron en socializar la Ley de Infancia y Adolescencia. En

primera instancia se trabajo con la población infantil, debido a que

está es la directa afectada de las problemáticas anteriormente

mencionadas; se buscó la interacción de los menores y los

estudiantes policiales por medio de juegos y ayudas lúdicas,

posterior a eso se realizó la actividad con la población

adolescente, que son sujetos a cambios y desinterés a las

situaciones que constantemente se presentan en esta

comunidad. Después de la realización de las actividades del

semillero, se obtuvieron los resultados esperados por parte del

grupo de investigadores, donde se buscaba el acercamiento a la

comunidad, la capacitación de la misma; se vio reflejado en la

contribución a observar las mejoras en cuanto a las relaciones de

los habitantes de la comunidad de la Isla de la Fantasía y el

agradecimiento por parte de los mismos.

Palabras clave: Ley de Infancia y Adolescencia, población

infantil, Amazonas, adolescente.

Key words: law of childhood and adolescence, children,

Amazons, teen.


40

Manual de Entrenamiento de Caninos de la Policía

Nacional en Detección de Sustancias

Training Manual of the National Police Canine

in Substances Screening

CT. Sandoval-Calderón ML, ST. Pinzón-Trujillo AA, IJ. Quiroga-

Ariza WM, IJ. Larrota-Arias JD, IT. Buitrago-Salazar JR, IT.

Velásquez ME, SI. Bolívar M, SI. Hernández-Almanza C, SI.

Reina-León LH, Puentes-Parra A, *SI. Bohórquez GA, PT.

Cardona-Amariles JY

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Guías y Adiestramiento Canino,

Semillero de Investigación de la Escuela de Guías y Adiestramiento de

Caninos, Facatativa - Cundinamarca, Colombia.* [email protected]

La investigación institucional realizada en la Escuela de Guías y

Adiestramiento Canino, durante el año 2009, está fundamentada,

en una necesidad institucional de realizar control sobre la calidad

del producto de esta unidad, como son los equipos biodetectores

de sustancias “Guía y Canino”, que brindan fundamental apoyo

en la ardua tarea de contrarrestar el flagelo del narcoterrorismo,

delincuencia, apoyo en caso de emergencia brindando a la

comunidad un entorno de convivencia y seguridad. Esta loable y

decidida labor se lleva a cabo en los múltiples escenarios donde

actualmente se realiza la actividad policial, como son:

aeropuertos, puertos marítimos y fluviales, terminales terrestres,

seguridad en instalaciones, desminado en cultivos ilícitos,

despeje de vías y revisión de paquetes sospechosos. Todo lo

anterior es posible por los conocimientos adquiridos en manuales

de otros países, en experiencias de la función docente y de

egresados en el entorno donde prestan el servicio, de acuerdo a lo

anterior el conocimiento estaba disperso en cada uno de ellos, por

lo tanto; surge la necesidad de unificarlo mediante la elaboración


41

del MANUAL DE ENTRENAMIENTO DE CANINOS DE LA

POLICIA NACIONAL EN DETECCION DE SUSTANCIAS. Este

manual consta de cuatro partes, la reseña histórica de la Escuela,

desde el año de su creación en 1962, el proceso de preselección

de los caninos aspirantes a perros de trabajo policial, las tres

fases para el entrenamiento de los caninos “Potenciación, Asocia-

ción y Registro, y por último comportamiento y salud del canino.

Los resultados obtenidos de esta investigación son: a) La unifica-

ción de conocimiento de los docentes y egresados, materializado

en el Manual de Entrenamiento de Caninos de la Policía Nacional

en Detección de Sustancias, registrado ante la Cámara

Colombiana del Libro con ISSN No. 978-958-99407-0-9, el cual

sirve como guía de referencia para estandarizar los procedi-

mientos del servicio de guía canino, b) Modificación de la intensi-

dad horaria del curso el cual tenía duración de 89 días y pasó a

119 días, c) Profundización de temas en los contenidos progra-

máticos, permitiendo a los estudiantes adquirir competencias

generales para el desempeño en esta especialidad, d) Se logro

mejorar la calidad en el nivel de detección de sustancias por parte

del canino, e) integración de los cursos de: (explosivos, narcó-

ticos, divisas) en un solo curso titulado Guía canino en detección

de sustancias, f) Surge la necesidad de proyectar el programa

académico a nivel de técnico profesional ante el Ministerio de

Educación. Este Proceso de investigación se hace posible con el

compromiso de instructores de la unidad, egresados y semilleros

de investigación obteniendo un producto propio, que identifica,

direcciona y fundamenta el programa académico para el curso de

Guía Canino en Detección de Sustancias, permitiendo nueva-

mente a la Escuela de Guías y Adiestramiento Canino posesio-

narse y ser un referente para todas las entidades que emplean

caninos a nivel nacional, e internacional.

Palabras clave: sustancia, potenciación, asociación, registro.

Key words: substance, empowerment, association, registration.


42

ESGON por el camino a la excelencia

ESGON on the way to excellence

*SI. Cruz-Prada LA, APA 11. Morales-Noguera LL, ESP.

Ortiz-Sánchez N, Estudiantes Curso 035, 036 y 037

Policía Nacional de Colombia, Escuela Gabriel González, Semillero de

Investigación AINCITE (Alumnos indagadores de la ciencia y la tecnología),

Espinal-Tolima, Colombia.*[email protected]

La Escuela Gabriel González, no es ajena a la problemática que

vive en cuanto a la salud de sus alumnos, pues según registros

realizados en Sanidad se pudo constatar que estos acuden

diariamente a este servicio, con síntomas diversos, lo que deja

entrever que existe factores que están afectando la salud,

bajando con esto el rendimiento en las diferentes actividades que

se realizan en el proceso de formación policial. Otro problema, es

que no existen mecanismos suficientes para que el desarrollo

policial se lleve a cabo en un entorno donde el estudiante se vea

enfrentado a diferentes problemáticas de la vida diaria y así

mismo, el pueda solucionarlos de una manera rápida, eficaz y con

argumentos válidos del procedimiento empleando con facilidad

los diferentes medios con los que cuenta. Por último, falta

instaurar un espacio en el que al alumno se le dé total confianza,

ya que sienten la necesidad de recibir un trato como personas

responsables y requieren que se les brinden el espacio para

demostrar todo lo que han aprendido en los meses de arduo

estudio y acoplamiento sin ser tan vigilados por los profesionales,

ya que creen que son lo suficientemente auto disciplinados para

comportarse, esto haría que adoptarán desde ya un nuevo rol

como policías, poniendo a prueba no sólo sus conocimientos sino

su formación en valores. Este proyecto, tiene su importancia por

que interviene en el fortalecimiento de las políticas y metas


43

institucionales, en lo relacionado a la optimización del servicio a

través de los principios rectores como: dignidad humana,

legalidad, ejercicio de los derechos y deberes, responsabilidad,

coordinación, celeridad y eficacia, sistema ético policial y

competencias genéricas entre otros, que engloba la formación

holística que debe tener un profesional de policía. Su objetivo

general es promocionar la formación holística, siendo el núcleo de

referencia de la formación, la salud, el aprendizaje y el esfuerzo

del alumno, revalorizando la función de los docentes e

incentivando su motivación. Este proyecto utiliza el tipo de

investigación cualitativa acción - participación, en donde hacen

sus aportes todos los miembros de la comunidad académica. Este

proyecto permitió identificar los factores generadores de

enfermedades que afectaban el rendimiento del estudiante como

son: la falta de higiene, mala recolección de residuos, mal

funcionamiento de desagües y mal uso de los hidrantes, entre

otros. Ante lo que se realizaron jornadas de capacitación

encaminadas a sensibilizar y comprometer al estudiante en la

conservación de su salubridad. Se evidenció el gran aporte de las

aulas prácticas al proceso de formación del estudiante, ya que

contribuyen significativamente en el desarrollo de las

competencias genéricas e investigativas requeridas para el

desempeño exitoso del futuro profesional de policía. “Quien

aprende haciendo”. En las pruebas piloto de autoformación

desarrolladas se evidenció el alto nivel de compromiso de la

mayoría de los estudiantes en la construcción de su propia

personalidad, lo cual se pudo verificar a través de los resultados

obtenidos en el desarrollo de esta investigación, cuyo producto

final fue una gaceta elaborada por los integrantes del semillero.

Palabras clave: higiene, salud, calidad de vida, humanismo,

necesidades básicas.

Key words: hygiene, health, quality of life, humanism, basic

needs.


44

Procedimientos de criminalística de campo y policía

judicial en la investigación de accidentes de tránsito

terrestre

Procedures of forensic field and judicial police in the

investigation of land traffic accidents

TE. Castillo-Cetina JA, TE. Cubides-Quiroga YJ,

*Velásquez-Castellanos JA.

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Investigación Criminal Teniente

Coronel Elkin Aldana Molina, Semillero de Investigación en Accidentalidad

Vial - AVI, Bogotá - Cundinamarca, Colombia. * [email protected]

El proceso de investigación se fundamentó en la accidentalidad

vial como fenómeno que ha generado desde hace décadas una

tasa alta de mortalidad humana, convirtiéndose en una

problemática de salubridad pública denominada según la

Organización Mundial de la Salud como una de las principales

epidemias de nuestra sociedad. En el caso particular de la ciudad

de Bogotá, los accidentes de tránsito son la segunda causa por la

cual las personas pierden la vida violentamente, antecedido por

los homicidios, esto implica la necesidad de reflexionar en torno a

esta situación con una mirada problemática. En relación con el

desarrollo de los procesos investigativos existe gran variedad de

documentos guía en los cuales los funcionarios de tránsito

enfocan su actuar investigativo, siendo los más sobresalientes

para los encuestados: el manual único de policía judicial y el

manual para el diligenciamiento del formato del informe policial de

accidentes de tránsito evidenciado en un 45% del total del objeto

de estudio; sin embargo, las cifras suministradas por la muestra,

señalan que estos documentos relacionados anteriormente no


45

contienen la información precisa y suficiente para investigar un

accidente de tránsito, ratificando el sentido como el objetivo inicial

identificado a lo largo del proceso investigativo. De igual forma, la

tabulación del instrumento de recolección de información permite

concluir que el 79% de los encuestados se ven en la necesidad de

consultar diferentes medios tanto nacionales como extranjeros

para llevar a cabo sus procedimientos, evidenciando la falta de

unificación de criterios con relación a la investigación de

accidentes de tránsito; ya que acuden a diferentes textos para el

cumplimiento de su misión, haciendo de ella una actividad difícil

de llevar a cabo en el momento en el cual se presenta un

accidente de tránsito, de ahí se ratifica la importancia de contribuir

en el mejoramiento de dicho proceso, mediante un manual

proyectado a ser protocolo, cumpliendo con el debido proceso. La

necesidad de implementar un protocolo que se ciña a los

preceptos legales, operativos, técnicos e instructivos de cara al

nuevo sistema procesal penal con tendencia acusatoria, así como

la importancia de contribuir en el esclarecimiento de estas

conductas, mediante un instrumento práctico, claro y completo,

que soporte el accionar policivo, lo cual permitirá el mejoramiento

de los procedimientos ejecutados en la investigación en

accidentes de tránsito. Todo lo anterior se logró por medio de una

investigación con enfoque técnico dado que el propósito se

centraba en mejorar procesos o procedimientos existentes. A

manera de reflexión es de anotar que con esta propuesta de

protocolo, las instituciones encargadas de adelantar las

investigaciones de las conductas punibles, se han visto en la

necesidad de realizar una recopilación sistemática de

procedimientos con el fin de minimizar los errores y evitar la

impunidad. En este sentido surge la idea de elaborar una guía

dirigida al personal dedicado a la investigación de accidentes de


46

tránsito que enuncie detalladamente los parámetros para

desenvolverse en esta actividad.

Palabras clave: investigación, accidente de tránsito, elemento

materia de prueba, Intervinientes, seguridad vial.

Key words: research, traffic accident, element of proof, speakers,

road safety.


47

Evaluación del efecto antiséptico y cicatrizante de la arcilla verde en el manejo de heridas abiertas

sépticas en equinos

Evaluation of antiseptic and healing effect of the green clay in the management of septic wounds in horses

*Trebert-Haeberlin MH, Orozco-Cárdenas MA, Fuquen-Mora LP

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Posgrados de Policía, Semillero de Investigación ALFAREROS: artesanos del saber,

Bogotá - Cundinamarca, Colombia. *[email protected]

Las heridas abiertas en equinos se presentan constantemente, ya

que éstos son sometidos a numerosas y diferentes prácticas tales

como: salto, entretenimiento, tiro, trabajo de carga (carreteros),

hipoterapia, enduro, entre otras; convirtiéndose en un desafío el

manejo y la solución a estos problemas tanto para los propietarios

como para los Médicos Veterinarios especialistas en esta

especie. El tiempo de cicatrización de una herida normalmente es

de 15 días, pero en los caballos este tiempo difiere porque ésta

especie durante la fase de reparación, activa la formación de

colágeno en la herida en mayor extensión y más temprano que

otras especies, predisponiéndolo a la formación de tejido de

granulación exuberante con el subsecuente retraso para la

contracción y la migración epitelial. Teniendo en cuenta lo anterior

surge la posibilidad de proponer la alternativa para la curación de

heridas abiertas en equinos de propiedad de la Policía Nacional a

través de la utilización de la arcilla verde (L´Argile Verte

ARGILETZ), no sólo porque favorece la cicatrización de las

heridas sin el uso de otro tipo de medicamento, sino porque


48

adicionalmente representa para los propietarios una alternativa

interesante en cuanto a costos y resultados se refiere. Como

objetivo general se plantea: evaluar el efecto de la arcilla verde

(L´Argile Verte ARGILETZ) en la evolución y cicatrización de

heridas abiertas e infectadas en equinos pertenecientes a la

Policía Nacional, para ofrecer un método alternativo de

tratamiento con un bajo costo. Dentro de las proyecciones del

proyecto, se espera dar a conocer la arcilla verde (L´Argile Verte

ARGILETZ) al interior de la institución (Remonta y Veterinaria) y a

las personas que se involucran de alguna manera con los caballos

(Médicos Veterinarios, Zootecnistas, caballistas, carreteros, etc),

para que cuenten con una forma nueva y económica de realizar

tratamiento a sus animales con heridas abiertas.

Palabras clave: efecto antiséptico, cicatrizante, arcilla verde,

heridas, sépticas.

Key words: antiseptic effect, healing, green clay, wounds, septic.


49

El proyecto se inició en el año 2006 cuando los alumnos de la

ESREY, a través de una asignatura denominada Policía

Comunitaria dirigida por un profesional de la policía, se dieron a la

tarea de capacitar a los niños por medio de diferentes estrategias

como: proyección de videos, charla educativas, dibujos alusivos

al cuidado y mantenimiento del recurso hídrico mediante murales,

carteleras y jornadas de aseo con herramientas pedagógicas

como: sociodramas, jornadas de títeres y payasos, con el fin de

formar en los niños una actitud positiva en el manejo racional del

agua. En cada trimestre, los alumnos de la policía y los profesores

de biología realizaron pruebas, escritas, orales y de observación,

donde se verificaba el grado de asimilación o comportamiento de

los niños frente al cuidado del agua. Estas pruebas fueron

retomadas por el grupo de investigación de la Escuela de Policía

Rafael Reyes (ESREY) quienes las consignaron para finalmente

lograr una importante estrategia como es “cultura en el buen uso

del agua”. Con el tiempo el personal de la Escuela y los docentes

de los Colegios observaban el interés y la preocupación de los

estudiantes en el buen manejo y uso del agua, evidenciado en los

El buen uso del agua

The proper use of water

*SI. Cuta-Amarillo BM, PT. Zarabanda-Torres MA, AL. Pardo-Ortíz C.

Policía Nacional de Colombia, Escuela Rafael Reyes, Semillero de Investigación “El buen uso del agua”,

Santa Rosa de Viterbo - Boyacá, Colombia. *[email protected]


50

niños comportamientos de orientación a los demás compañeros

frente al adecuado uso del agua.

Palabras clave: uso, conciencia, recurso, medio ambiente.

Key words: use, awareness, resources, environment.


51

Sistema de alarma por cuadrantes sobre tecnología inalámbrica bajo protocolos sms

Alarm system dial on wireless technology under sms protocols

*SI. Guzmán-Bejarano LJ, PT. Leal-Arenas JM, PT. Rodríguez-Moreno JV, PT. Velásquez-Rojas M.

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Telemática y Electrónica “Teniente Coronel Jorge Mauledoux Barón”, Semillero de Investigación Nuevas Tecnologías Aplicadas al Servicio, Bogotá-Cundinamarca, Colombia.

*[email protected]

Implementación de un sistema de alarma inalámbrica en donde

aparte de alertar a la ciudadanía de forma sonora con respecto a

una situación de emergencia, también va a alertar directamente a

la Policía Nacional mediante una serie de dispositivos que nos

permiten identificar la ubicación de la emergencia, se utiliza

tecnología sms y tendremos ubicados módulos zigbee en cada

casa del cuadrante, los cuales se entrelazan unos con otros por

medio de ondas hasta llegar al modem principal que va a estar

ubicado estratégicamente en una de las casas, este envía el

mensaje de alerta al modem celular del CAI del sector, al celular

del Policía del cuadrante y a un número que elija el usuario, dando

alerta de la emergencia en muy poco tiempo y así poder

responder a la solicitud de la ciudadanía en el menor tiempo

posible.

Palabras clave: sms, cuadrante, rf, zigbee.

Key words: sms, quadrant, rf, zigbee.


52

Aprendiendo a investigar

Learning to research

SP. Beltrán-Hernández F, SV. Cañón-Vergara CS, IT. Yara I,

EST. Moreno M, EST. Orta-Eusse E, *EST. Porras-Garzón SV,

EST. De Ávila H, EST. Alzate LM, EST. Portilla-Benavidez Y.

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Provincia de Sumapaz

Intendente Maritza Bonilla Ruiz, Semillero de Investigación en Área

Educativa, Fusagasugá-Cundinamarca, Colombia. *[email protected]

La Escuela de Policía Provincia de Sumapaz Intendente Maritza

Bonilla Ruiz “ESSUM”, cuenta con un contenido programático

hacia la formación de los futuros patrulleros de la PONAL, para

ello se proponen unas temáticas, las cuales buscan una

formación integral, es por esto que cada docente implementa

metodologías de enseñanza y por ende también de evaluación,

encaminado al afianzamiento de las competencias del Saber,

Saber Hacer y el Ser, a fin de garantizar un servicio de calidad con

un desempeño eficiente, inteligente y competente en el entorno

en el cual cumpla su misión policial; Teniendo en cuenta esto,

surge el interrogante: ¿Los métodos o instrumentos de evaluación

que emplean los docentes en la Escuela Provincia de Sumapaz

realmente permiten medir las competencias del Saber, Saber

Hacer y Ser, de los estudiantes en su proceso de formación

policial?. De acuerdo a esto, se recurre al método de investigación

descriptivo - interpretativo, apoyado con la técnica de encuestas

realizada a una muestra de 228 estudiantes y 25 docentes,

orientada a los métodos de evaluación utilizados por estos últimos

en relación con las competencias, algunos de los resultados


53

arrojados muestra que los docentes recurren a las exposiciones,

trabajos escritos entre otros como métodos de evaluación,

observando a su vez algunos vacíos en relación con la parte

práctica o pruebas de ejecución, demostrando que la

competencia del saber hacer no ha sido abarcada en su totalidad

quedando en desnivel con las otras competencias.

Palabras clave: competencias, evaluación, metodología,

formación policial.

Key words: competency, evaluation, methodology, police

training.


54

Investigaciones

en curso


55

El arte como generador de conocimiento

Art as a generator of knowledge

*IT. Jaramillo-Giraldo A, García-Cuartas MY,

EST. Bustos-Giraldo AF

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Alejandro Gutiérrez,

Semillero de Investigación ESAGU estéticas, Manizales-Caldas, Colombia. *[email protected]

El arte como generador de conocimiento, es una propuesta que

desde hace aproximadamente tres años viene adelantando la

Escuela de Carabineros Alejandro Gutiérrez, con estudiantes y

personal profesional de la unidad. Tiene por finalidad generar

espacios de producción desde lo artístico (pintura, escritura,

música), como estrategia para la generación de ideas y la

producción de conocimiento a partir de las lecturas simbólicas de

realidad que se hacen manifiestas a través de las obras. La

articulación con la investigación se da desde la posibilidad de

potenciar en los autores las competencias de la creatividad,

observación, registro e interpretación de los fenómenos

cotidianos, a lo que subyace una problematización del entorno,

toda vez que para la elaboración de la obra (pintura, ensayo,

artículo, pieza musical) hay una generación de ideas,

estructuración de preguntas, reflexión en la forma de visibilizar la

lectura de realidad y un ejercicio interpretativo del producto

obtenido. En proyectos como el que aquí se expone, la

racionalidad reflexiva se hace presente durante todo el proceso

de producción artística, así: la reflexión en la acción,

estrechamente ligada al conocimiento en la acción, se refiere a

pensar en lo que se hace, a darle sentido mientras se realiza, a

construir hipótesis con respecto a las preocupaciones surgidas

del evento que inspira la obra, a identificar estrategias de acción


57

para utilizar la mejor técnica, a proyectar posibles consecuencias

de la puesta en marcha y a experimentar en la acción como fruto

del proceso reflexivo, para el caso que convoca equivale al

resultado que es dado a conocer a la comunidad académica, en

las exposiciones de pintura, en los escritos del magazín del

carabinero, de los ensayos para la revista reflexiones, de la

potenciación de las competencias musicales, y que se dan a

conocer a fin de obtener la crítica constructiva del espectador que

observa o se deleita con la obra. Es justo en este momento,

cuando autor y observador logran interlocutar con relación a la

obra como tal, emerge la reflexión sobre la acción, que consiste en

la reconstrucción del proceso y de la reflexión que orientó éste, lo

que permite superar los límites de los saberes individuales y

construir conocimientos trasmisibles, para que la lectura de

realidad desde la perspectiva del artista no quede reducido a un

nivel de subjetividad sino que trascienda a un plano más colectivo.

Desde lo metodológico el proyecto se enfoca en la investigación

cualitativa fenomenológica, puesto que permite la recuperación

del mundo de lo vivido a partir de la relación del artista con el

contexto que lo rodea, favoreciendo la perspectiva emic o lectura

de realidad desde adentro. El instrumento de recolección de

información es una guía de registro en la cual el autor consigna:

surgimiento de la idea, desarrollo del proceso, lectura

interpretativa de la obra. Entre los resultados esperados se tiene,

continuar con las exposiciones de obras y producciones como

proyección a la comunidad; articular el semillero de la Escuela

Alejandro Gutiérrez con el de la Facultad de Artes y Humanidades

de la Universidad de Caldas, para de manera conjunta adelantar

proyectos de investigación.

Palabras clave: arte, conocimiento, reflexividad, pintura,

escritura, música.

Key words: art, knowledge, reflexivity, painting, writing, music.


58

Evaluación del efecto de sustancias fito-protectoras

usadas como estrategias de neutralización de las

aspersiones aéreas con glifosato sobre cultivos de

Erythroxylum coca

Evaluation of the effect of substances used fito-protectors

as strategies of neutralization of the air aspersions with

glyphosate on crops of Erythroxylum coca

*MY. Calvo-Valencia DJ, AS. Tunjano-Huertas CJ,

PT. Varón HG, PT. Medina-Garzón E

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Aviación Policial ESAVI,

Grupo de Estudios del Narcotráfico - Línea Ensayos y Cultivos,

Mariquita - Tolima, Colombia. *[email protected]

La problemática social y ambiental que genera los cultivos ilícitos

así como la dinámica del hombre sobre el territorio, establece una

serie de comportamientos en la búsqueda de evadir o minimizar la

acción de los planes de erradicación, los cuales vienen afectando

día a día con nuevas áreas de expansión a pesar de los esfuerzos

y la lucha constante por eliminar los cultivos ilícitos en Colombia.

El estudio tuvo como objetivo evaluar 3 tratamientos usados por

los cultivadores de coca para neutralizar la acción del glifosato

usado en las aspersiones aéreas aplicadas en los programas de

control y erradicación de los cultivos ilícitos, para tal efecto se

estableció un cultivar de coca Erythroxylum coca en condiciones

agronómicas propias del cultivo y mediante diseño experimental

en bloques al azar se asignaron tratamientos consistentes en

aspersiones a plantas adultas completamente establecidas

de (8 meses de edad) a las cuales se les aplico 3 tipos de

tratamientos con sustancias disueltas en agua; tratamiento con


59

melaza 0.1g/ml, tratamiento con leche 1g/ml y tratamientos con

jabón detergente 10g/l, para evaluar su posible efecto fito

protector, antes de la aspersión con glifosato, la efectividad se

evaluó mediante inspección visual usando la escala de ALAM en

la cual se determinaron amarillamientos y necrosis de los tejidos

evidenciando signos de toxicidad y determinando la efectividad

fito-protectora de las sustancias empleadas, los datos fueron

analizados mediante un análisis de varianza para comprobar la

existencia de diferencias de medias entre los tratamientos y de

acuerdo a la existencia homocedasticidad (Levenne ó Barttlet) se

compararon las medias a través de un estadístico de Tukey según

los supuestos cumplidos (=0, ó;), para todo) encontrándose hasta

el momento (15 días después de tratamiento) con un 95 % de

confianza que no existen diferencias significativas entre los

tratamientos realizados y determinan como conclusión que las

estrategias usadas para neutralizar las aspersiones mediante

sustancias fito protectoras no son efectivas. Sin embargo, y de

acuerdo con las características fisiológicas propias de este tipo

de cultivos, se espera realizar el respectivo seguimiento hasta

confirmar que la acción toxica de las sales de glifosato

desencadenen la muerte total de las plantas.

Palabras clave: cultivos ilícitos, Erythroxylum, erradicación,

glifosato.

Key words: illicit crops, Erythroxylum, eradication, glyphosate.


60

Factores que inciden en el sentido de pertenencia hacia la institución policial, por parte de los estudiantes

en proceso de formación

Factors affecting the sense of belonging to the police, by students in training

EST. Posada-Padilla EF, EST. Chávez-Manzano MA, EST. *Barco-Montiel CA, EST. Miranda-Ibarra DF, EST. Vásquez- Quiroz G, EST. Meza-Castillo CA

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Simón Bolívar, Semillero de Investigación Innovadores del Saber Policial, Tuluá - Valle, Colombia.

* [email protected]

Es común en nuestro entorno social y cultural escuchar hablar a

las personas de sentido de pertenencia; bien sea por su presencia

o ausencia; pero lo importante aquí es establecer cómo las

personas logran determinar que tiene o no sentido de

pertenencia, en este sentido empezaremos por definir esta actitud

como lo que las personas asumen ante las diferentes actividades

a desarrollar dentro de su organización, así como la satisfacción

personal de cada individuo hacia su trabajo. En este entendido en

la presente investigación se trata de abordar como los estudiantes

en proceso de formación y en aras de establecer su desempeño

profesional, asumen actitudes hacia la institución policial que

puedan llegar a favorecer un desempeño exitoso, sin embargo

cuando hablamos de actitudes de los individuos debemos tener

claro que estas actitudes se ven permeadas por situaciones

coyunturales que sufre el individuo a lo largo de su vida. En este

entendido se pretende identificar en los estudiantes el nivel de

compromiso que pueden generar ante los diferentes símbolos o

prácticas institucionales que nos permiten tener una fidelidad e


61

identificación plena con la labor que se va a desarrollar, lo cual a

nivel institucional también nos permite establecer las diferentes

problemáticas en la construcción de esta identidad. Así mismo,

nos permitirá identificar diferentes aspectos que hacen que el

funcionario no adquiera una fidelidad hacia su institución y en este

orden de ideas, generar estrategias que permitan que el proceso

de formación policial sea un espacio adecuado para crear o

inculcar en el futuro policial las bases necesarias que ayuden a

generar más afinidad e identificación con su institución. Por ello,

para el desarrollo de esta investigación se ha tenido en cuenta

una metodología de carácter descriptivo - exploratoria manejando

como fuente de información los estudiantes y las personas que

hacen parte del proceso de formación de tal manera que permita

recolectar unos datos precisos con los cuales se puedan hacer

inferencias respecto del problema planteado.

Palabras clave: responsabilidad, proyecto de vida, actitud.

Key words: responsibility, life planning, attitudes.


62

Implementación de un sistema para el tratamiento

de agua lluvia en la ciudad de Leticia como

alternativa de uso doméstico

Implementation of a system for the treatment of rainwater

in the Leticia city as an alternative household

IT. Montes-Hoyos MC, *EST. Pedroza-García NC

Policía Nacional de Colombia, Escuela Nacional de Carabineros, Centro de

Instrucción Leticia, Semillero de Investigación de la Escuela Nacional de

Carabineros, Centro de Instrucción Leticia, Leticia - Amazonas, Colombia.*[email protected]

En la ciudad de Leticia no todos los barrios ni asentamientos

indígenas aledaños cuentan con saneamiento básico, la

comunidad aprovecha el agua lluvia de la zona, contando con que

la Amazonia es el lugar donde caen mayor número de

precipitaciones al año y la usa en sus diferentes actividades

domésticas, esta es quien suple las necesidades sanitarias de la

población, pero, no se le da el manejo adecuado y esto es causal

de enfermedades entre la población, especialmente los niños y

personas de la tercera edad que son los más vulnerables, de allí

nuestro interés de contribuir en el mejoramiento de la calidad de

vida de la comunidad, a través de la implementación del sistema

de agua lluvia, un sistema de fácil realización y que no afecta el

bolsillo de esta población en su totalidad de estrato uno. El mayor

esfuerzo del semillero está dirigido a implementar el proyecto en

el asentamiento indígena el Castañal II (vía los lagos). Las

viviendas de este sector aledaño a Leticia no son tan numerosas,

esta población está compuesta por cuarenta (40) viviendas en

las que habitan cinco abuelos, cuarenta y cuatro (44) hombres

adultos, cuarenta y nueve (49) mujeres adultas, treinta y dos (32)


63

adolescentes entre los trece y doce (13-12) años y una población

infantil de ciento un (101) niños, esto nos permite pensar en la

implementación del proyecto allí, claro está con el debido

consentimiento de la población y con el apoyo económico de la

gobernación. Somos participes en el mejoramiento de las

condiciones de vida y reducción en enfermedades de estos

indígenas para que entiendan y se den cuenta que estamos al

servicio de la comunidad, que somos gestores de una Colombia

mejor a través de la sencillez y el aprovechamiento adecuado de

nuestra riqueza natural. Somos amigos de la comunidad sin

distinción y nos alegra el progreso de la misma.

Palabras clave: Amazonas, aguas lluvia, calidad de vida,

población infantil.

Key words: Amazons, rainwater, quality of life, child population.


64

El regionalismo y su impacto en la convivencia de los

estudiantes de la Escuela de Policía Carlos Eugenio

Restrepo

The regionalism and its impact on the life of the Carlos

Eugenio Restrepo police academy students

MY. Hernández-Zapata JJ, SI. Zapata B, SI. Betancur-Giraldo

H, PT. Flórez-Sánchez J, EST. López-Cuarán A,

EST. Realpe-Muñoz DM, *EST. Martínez-Bohórquez CR,

EST. Pineda-Castro LC

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Carlos Eugenio Restrepo,

SICER - Semillero de Investigación Carlos Eugenio Restrepo,

La Estrella - Antioquia, Colombia.*[email protected]

La Escuela de Policía Carlos Eugenio Restrepo en su promoción

de estudiantes del curso 038, aspirantes a Patrulleros, cuenta con

una población total de 779 estudiantes de los cuales 487

estudiantes son mujeres y 292 son hombres, provenientes de

todas las regiones del país. Es claro que para ser Policías los

aspirantes deben pasar un proceso estructurado de formación, en

donde se requiere de la permanencia de los estudiantes en las

instalaciones de las escuelas de formación de la institución

durante un período de un año, donde la convivencia tanto de

hombres como mujeres es una constante y teniendo en cuenta

que provienen de todas las regiones del país, lo que implica

aprender a interactuar y respetar las costumbres de los otros; sin

embargo éstas diferencias culturales son las que generan

conflictos a la hora de la convivencia y que, de una u otra forma se

convierten en un problema de carácter social dentro del espacio

cultural antropológico en el cual está inmersa la cotidianidad de

los estudiantes de las escuelas de formación de la Policía


65

Nacional. Conocer otras culturas expande horizontes y nos brinda

una visión más integral sobre nuestra problemática pluricultural y

multiétnica, con ello nos damos cuenta de tres aspectos que son

determinantes para la convivencia en cualquier contexto que

maneje un entorno cultural y se determina desde las siguientes

opciones: que en la cotidianidad encontramos diferentes formas

para darle gusto a todas las personas siempre y cuando nos

respetemos desde las diferencias, otra de las posiciones hace

referencia a que en cada parte del país hay algo admirable,

sorprendente y que encierra su particular magia y por tanto es una

invitación a que la conozcamos, y por último dentro de esta

percepción debemos tener en cuenta que la esencia del ser

humano nos vincula a una realidad de igualdad, ya que por ser

especie estamos sujetos a unos parámetros tanto fisiológicos

como físicos que nos contextualizan para ésta realidad. Tenemos

el gran desafío colectivo como institución de aprender a

entendernos unos con otros, ya que por más diferentes que

seamos, estamos en el compromiso de construir en torno a la

convivencia en el marco del respeto, a las individualidades y no

aferrarnos a códigos culturales que están arraigados a nuestras

costumbres y que generan intolerancia; teniendo la escuela como

el lugar de interacción, además de ser el espacio cultural de

naturaleza neutral y donde convergen las diferentes

manifestaciones en cuanto al ámbito de construcción intercultural

y generadora de un inconsciente colectivo en donde se le apuesta

de una forma proactiva al respeto, a la convivencia y a los valores

que hacen parte de una sociedad en una constante dinámica de

evolución y desarrollo.

Palabras clave: regionalismo, cultura, intolerancia, intercultural,

convivencia.

Key words: regionalism, culture, intolerance, intercultural,

coexistence.


66

Percepción sobre la aplicación de la Ley 906/2004 (Sistema Penal Oral Acusatorio) a partir del 01 de enero del año

2007 por parte de los Policías de la especialidad de Vigilancia de la ciudad de Villavicencio

Perception on the implementation of Law 906 / 2004 (Oral Criminal Adversarial System) from January 1st of the year

2007 by the Police of surveillance specialty of the Villavicencio city

IT. Albarracín AM, *IT. Ríos-González E, IT. Sierra-Ortega G, IT. Alba-Pérez J, SI. Quevedo-Bejarano G, SI. Daza-Triana N

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas, Semillero de Investigación en Policía Judicial, Villavicencio - Meta, Colombia.

*[email protected]

Con la entrada en vigencia de la Ley 906/2004 “Sistema Penal

Acusatorio” a partir del 01/01/07 en el Departamento del Meta,

surge un cambio radical del sistema de investigación y

juzgamiento, notándose que el desconocimiento, interpretación y

mala aplicación de esta ley por parte de algunos policías, ha

generado que un número considerable de procesos no culmine

con los resultados esperados. Por lo anterior, el objetivo de la

presente investigación es determinar la efectividad de la

aplicación de la Ley 906/2004 (SPOA) a partir del 01 de enero del

año 2007 por parte de los policías de la especialidad de Vigilancia

de la ciudad de Villavicencio. Para esto, se desarrollaran cuatro

fases así: FASE I: Realización de un conversatorio con inte-

grantes de la rama judicial de la ciudad de Villavicencio, con el

objetivo de evaluar su percepción frente a los procedimientos

policiales alrededor de la aplicación de la Ley 906/2004 en esta

ciudad, FASE II: Diseño y aplicación de los instrumentos para la

cuantificación de la percepción de los policías de la especialidad

de Vigilancia de la ciudad de Villavicencio, sobre la aplicación de


67

la Ley 906/2004, FASE III: Análisis y evaluación de los resultados

de la aplicación del instrumento, que nos permite evidenciar las

falencias en los procedimientos policiales, FASE IV: Formulación

de estrategias, que permitan mejorar las falencias encontradas en

los procedimientos policiales. Como resultados parciales

obtenidos a la fecha, se ha evidenciado que la Policía de

Vigilancia posee falencias en la redacción de informes en cuanto a

narración de los hechos, cronología de las horas, componente

probatorio y especificación de eventualidades al realizar la

captura; en los formatos falta más familiaridad con los mismos

para no cometer errores al diligenciarlos; sobre la captura, el

desconocimiento de la normatividad por parte de los policías ha

permitido que muchos casos no culmine con los resultados

esperados, presentándose un alto índice de impunidad; en la

aplicación del instrumento al 30% de los integrantes de la

especialidad de Policía de Vigilancia de la ciudad de Villavicencio

sobre las falencias recopiladas en el conversatorio, se aprecia

que un reducido porcentaje de la población encuestada comete

estos errores, siendo algunos de los más notorios la no

notificación de los derechos del capturado, el uso de

contenedores no adecuados y guantes para los procedimientos,

así mismo, en la aplicación del instrumento a los señores Fiscales

de la Unidad de Reacción Inmediata - URI de la ciudad de

Villavicencio, se observó que se resaltaron con un porcentaje

superior la no utilización del rotulo como sello de garantía del

contenedor, falencias en la narración de los hechos, realización

de capturas y reconocimientos ilegales, la deficiente capacitación

del personal de la Policía, especialmente en los temas de

capturas y redacción de informes.

Palabras clave: sistema penal, juzgamiento, interpretación, ley.

Key words: criminal justice system, judge, interpret, law.


68

Diseño de un programa Técnico Profesional en

Informática Forense

Designing a program in computer forensics

professional technical

TE. Palacios-Jurado L, TE. Salamanca-Sabogal H, TE. Vargas-

Miranda CF, *Rojas-Parra DA, Velásquez-Castellanos JA.

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Investigación Criminal Teniente

Coronel Elkin Aldana Molina, Semillero de Investigación INFO - ESINC,

Bogotá - Cundinamarca, Colombia *[email protected]

Al tener en cuenta que la Policía Nacional de Colombia tiene la

responsabilidad de investigar las manifestaciones del delito

relacionadas con el autor, las víctimas, el modus operandi y los

diferentes elementos que constituyen las técnicas investigativas

en materia criminal para contrarrestar estas manifestaciones

colaborando así de manera idónea y profesional a la

administración de justicia, tal como sucede con la dactiloscopia,

documentología, balística, identificación de automotores y

topografía Judicial, por mencionar algunas especialidades; más

aun en el contexto del actual mundo globalizado que entre sus

premisas esta la utilización de medios informáticos para agilizar

procesos, mejorar la fluidez de información y la inmediatez de las

transacciones, ha permitido que la delincuencia ingrese a esta

tendencia para perpetrar sus acciones ilícitas, originando un gran

reto para las entidades de control y seguridad, razón por la cual el

grupo investigador propone la importancia de crear el programa

de capacitación del Técnico Profesional en Informática Forense,

para que este reto lo asuma la Escuela de Investigación Criminal.


69

Con lo anterior se logrará aportar hombres y mujeres mejor

capacitados y que se encuentren avalados en este tipo de

conocimientos, que permita contribuir con idoneidad a los

informes de laboratorio que se convertirán en piezas clave para el

fortalecimiento y estructuración de los diversos casos en los

cuales se amerite la intervención de la informática forense como

tal, aportando hipótesis del modus operandi, los autores, los

elementos materiales probatorios y evidencia física, protegiendo

así los bienes que se transportan, almacenan o comercializan a

través de dispositivos y sistemas informáticos. Por lo tanto el

proyecto tiene como objetivo principal el diseñar la propuesta del

programa del Técnico Profesional en Informática Forense, para lo

cual se contempló el establecimiento de los conceptos y demás

aspectos teóricos que sean necesarios en el análisis de los delitos

informáticos que permitan estructurar los ejes programáticos del

curso, al igual que establecer los programas ya existentes en

otras instituciones de educación formal para lograr determinar las

mallas curriculares vigentes y ajustarlas a la necesidad de la

Policía Nacional identificando vacios que se puedan presentar

para ser subsanados por la propuesta, igualmente se identifica el

perfil tanto del egresado en informática forense como el

ocupacional, para determinar los niveles de influencia y campo de

desarrollo que este tipo de profesional aportará al Sistema

Judicial, estableciendo igualmente las unidades de competencia

laboral a generar, su diagrama de desarrollo y la propuesta de la

malla curricular a presentar. Todo lo anterior enmarcado en los

lineamientos educativos de la Institución, la cual se basa en

competencias laborales para todos sus miembros, que eleven la

calidad de la prestación del servicio hacia la excelencia, donde en

la actualidad se adolece de este tipo de profesional en este campo


70

para agilizar procesos, dictámenes y sobre todo que permita

fortalecer la cadena de custodia, porque al no existir éste,

demanda de intermediarios para realizar los análisis, con lo cual

se evitará menor manipulación de archivos y a su vez se

convertirá en el pilar de una serie de especialidades que al

interactuar con ella, permitirá el esclarecimiento de conductas

delictivas cometidas con dispositivos digitales. Dejando con el

desarrollo de este proyecto la argumentación de sus necesidades

y motivando a los directivos de los procesos formativos en este

caso de la ESINC, para fortalecerlo y llevarlo a cabo.

Palabras clave: malla curricular, informática forense, formación,

procesos.

Key words: curriculum, computer forensics, training, processes.


71

Policía y amenazas del nuevo pandillismo: maras en Colombia

Police and threats about new gangs phenomenou: maras in Colombia

*MY. Prado-Ramírez MC, MY. Prado-Ramírez RA

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Postgrados de Policía, Semillero de Investigación ALFAREROS: artesanos del saber,

Bogotá - Cundinamarca, Colombia * [email protected]

La Policía Nacional de Colombia debe generar conocimiento

sobre la emergencia de las nuevas formas de pandillismo criminal

que atentan contra la convivencia. El caso centroamericano de los

grupos delincuenciales denominados "maras" y su expansión por

la región latinoamericana es un fenómeno aun no estudiado

desde la academia policial, se trata entonces de un problema

critico que debe ser abordado con investigación de campo y

discusión para su explicación y dominio. Para el desarrollo de la

investigación, dentro de su delimitación se sugiere la ciudad de

Bogotá por ser un fenómeno eminentemente urbano. Es de

anotar, que el trabajo policial, en particular el servicio de

vigilancia, se ve expuesto a un desconocimiento de enfrentar

amenazas y ataques directos a la convivencia. El proyecto se

propone como objetivo general, analizar las condiciones sociales,

socioeconómicas y culturales favorables a la presencia y

desarrollo de agrupaciones con características de Maras en

Bogotá, en aras de proponer un Plan de Acción que incluya un

Sistema de Alertas Tempranas sobre “Maras” en Bogotá como

estrategia novedosa y oportuna de intervención. Dentro de la

Metodología del proyecto, se consideran: análisis documental,


72

entrevistas a especialistas y expertos, construcción de plan de

acción y sistema de alertas tempranas.

Palabras clave: caracterización, fenómeno, pandillismo, maras.

Key words: characterization, phenomenon, gang membership,

maras.


73

Estrategia pedagógica que facilite el proceso enseñanza aprendizaje en la comunidad académica

de la Escuela Rafael Reyes

Pedagogical strategy to facilitate the teaching-learning process in the academic community of the Rafael

Reyes School

*SI. Cabrera-Timaná D, PT. Álvarez JR, AL. Pardo-Ortíz C

Policía Nacional de Colombia, Escuela Rafael Reyes, Semillero de Investigación “Didáctico ESREY”,

Santa Rosa de Viterbo - Boyacá, Colombia. *[email protected]

El modelo educativo de la Escuela Rafael Reyes se centrará

en la construcción de conocimientos a través del aprendizaje

autónomo, colaborativo, o cooperativo, utilizando como herra-

mienta fundamental los medios didácticos; para ello se maneja un

aprendizaje combinado (b-learning), en el cual con este proyecto

se da un apoyo con sesiones didácticas al trabajo presencial,

complementando la orientación de la clase. El banco de datos se

centra como una herramienta fundamental en la enseñanza y

aprendizaje del futuro profesional de policía. La elaboración de

estrategias pedagógicas en la Escuela Rafael Reyes, permitirá

ser un instrumento que consistirá en alcanzar un alto nivel

académico para la comunidad además de lograr una efectiva

planeación y desarrollo de los contenidos temáticos coherentes

con los requerimientos del medio y del pensum académico.

Palabras clave: enseñanza, proceso, educación, didáctica.

Key words: teaching, process, education, didactic.


74

Programa para la formación de semilleritos de investigación en instituciones educativas de nivel

primaria de la región de Vélez

Training program of research semilleritos in primary level educational institutions in the

Vélez region

*MY. Mariño-Barón UM, TE. Moreno-Giraldo A, APA03. Urquijo-Robayo OL, Araque-Perico J

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros de la Provincia de Vélez, Semillero de Investigación ESVEL, Vélez - Santander, Colombia.

*[email protected],.co

La Escuela de Carabínenos de la provincia de Vélez Santander,

acorde a su misión y como Institución Educativa y de formación

está desarrollando el proyecto de creación y formación regional

infantil de “Semilleritos de Investigación” llevado a cabo en esta

Unidad Policial el pasado día 30 de julio del presente año, en

complemento a la actividad previa de Semilleros de Investigación,

realizada el día 20 de mayo de los corrientes; donde se realizó el

primer avance del encuentro y se marcaron las pautas para la

exposición de ponencias e investigaciones adelantadas por las

diferentes instituciones educativas de la región, asistentes al

evento mencionado. El desarrollo de estas dos actividades como

insumo del proyecto, lideradas por el Área de Investigación de la

Unidad, sirvió para el jalonamiento de nuevas estrategias

cognitivas de aprendizaje colectivo, al evidenciar el interés

desaforado por sus asistentes, que a pesar de su corta edad

(niños de 3 a 12 años), promovieron al interior de sus instituciones

la generación de semilleritos, motivando el surgimiento de

técnicas innovadoras de aprendizaje para la resolución de sus

interrogantes y en procura de encontrar solución a las mismas a


75

través de la herramienta de la investigación, desde temprana

edad, que sin lugar a dudas repercute en la transformación de la

mentalidad de las nuevas generaciones formadas en el

conocimiento científico y el método investigativo realizado a

través de esta práctica. Tarea de suprema importancia realizada

bajo la coordinación del Área de Investigación de la Escuela de

Carabineros Provincia de Vélez, que consolida con el desarrollo

de la presente actividad el posicionamiento de este centro de

educación policial, como el artífice del conocimiento, la tecnología

y la innovación científica de la región. Varios son los ejes que

sirven de base para la articulación de esta propuesta. Los

semilleros de investigación a finales de los años noventa

construyen un horizonte alternativo que propone estrategias para

coadyuvar a la solución de las problemáticas de educación y

generación de conocimiento en el país. Uno de los ejes

fundamentales es la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo

(informe de la Misión de Sabios; 1996), que genera un inusitado

interés en apoyar y transformar con políticas gubernamentales la

investigación científica en Colombia. Allí se reveló la necesidad de

formar más científicos; la urgencia por recuperar la pregunta y la

curiosidad en la cotidianidad estudiantil; desmitificar la

investigación y democratizarla; cambiar las estructuras

académicas tradicionales y crear una organización flexible,

pluralista y auténtica, con un verdadero ambiente para el cambio.

Esto implicaba replantear la forma transmisioncita de la

enseñanza y contextualizar nuevos modelos que fueran flexibles,

adaptables a los nuevos retos de la educación y la investigación.

Por otro lado, se propone a partir del tema que los convoca, la

presentación de trabajos, propuestas de investigación, proyectos,

nuevos avances tecnológicos y científicos. La policía Nacional y

especialmente la Escuela de Carabineros de la Provincia de

Vélez Santander y su grupo de semilleros de investigación


76

quisieron vincularse al movimiento investigativo, como una forma

además de aportar a los nuevos retos que propone la ciencia y la

tecnología en el mundo. De igual manera al interior de la escuela,

surgen estrategias para el crecimiento y desarrollo de la

investigación, considerando como uno de los medios más

importantes para la generación de conocimiento y formación

adecuada del nuevo Policía que la sociedad requiere y a su vez

como una instancia de recepción, el apoyo a los grupos de

investigación conformados por estudiantes de escuelas y

colegios de edades tempranas. En dirección de las coyunturas

nacionales. Alrededor de estas nuevas dinámicas se plantea el

problema de la investigación en la niñez, buscando un espacio

que permita posibilitarla y acercarla a la vida cotidiana de los

estudiantes, sin desconocer el nivel de su formación. El semillerito

de investigación es por tanto, una alternativa para la formación en

la investigación, es un espacio diferente a los instituidos en los

planes de estudio de los programas que ofrecen las escuelas y

colegios.

Palabras clave: semilleritos, investigación, estrategias

cognitivas, desmitificar, estructuras académicas, conocimiento.

Key words: semilleritos, investigation, cognitive, demystify,

structures academia, knowledge.


77

Kit de audio y video en cubierto para transmisión de datos en tiempo real

Audio and video undercover kit for transmission of real time data

*SI. Toro BM, SI. Moreno A, SI. Murcia A, PT. Montes H

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Telemática y Electrónica “Teniente Coronel Jorge Mauledoux Barón”, Semillero de Investigación Nuevas Tecnologías Aplicadas al Servicio, Bogotá-Cundinamarca, Colombia.

*[email protected]

Implementar un dispositivo de audio y video encubierto, el cual

permita realizar una transmisión inalámbrica de información

(audio y video) en tiempo real dando uso de los dispositivos y

medios tecnológicos existentes en el mercado, el dispositivo

central es una cámara IP la cual será reducida de su tamaño real,

para poderse mimetizar, adicional a esto se establecerán los

protocolos que permitan transmitir dicha información en un tiempo

real, y esta pueda ser monitoreada y salvaguardada por un tercer

operario, herramienta útil para actividades de recolección de

información que requieran de actividades encubierto, seguridad

de las personas y con la misma información.

Palabras clave: transmisión, audio, video, datos tiempo real.

Key words: transmission, audio, video, real time data.


78

Buscando el concepto de mística policial

Looking for the concept of police mystique

TE. Parra-Santamaría MA, SC. Osorio-Ramírez WJ, IT. Amaya-

Daza GH, EST. *Pico-Solano DP, EST. Rodríguez-Parra ML

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Provincia de Sumapaz

Intendente Maritza Bonilla Ruiz, Semillero de Investigación Buscando el

concepto de mística policial, Fusagasugá-Cundinamarca, Colombia. *[email protected]

Con la convicción del legado histórico, la Policía Nacional como

grupo social, desde sus inicios y a través del tiempo adoptó y

patentó en su derrotero una cultura representada en la mística

policial que caracteriza la institución y representa lo que fue, es y

seguirá siendo. En el conocimiento vulgar se entiende que el

significado del término MISTICA, está relacionado con el

sentimiento de arraigo y la disciplina que debe reflejar cada

policía, tanto a nivel personal como profesional (interno y

externo), que lo impulsa a hacer las cosas que le corresponde y

hacerlas bien. Al igual que la responsabilidad moral otorgada por

el Estado, esta es una de las razones por las cuales la mística;

aunque dentro de lo abstracto se considera como un componente

importante que incide altamente sobre la conducta del policía,

motivo por el cual debe ser ejemplo no sólo para; y la sociedad

sino también para los nuevos aspirantes que desean ingresar a

las filas policiales. Sin embargo se escucha con frecuencia en lo

cotidiano, controversias sobre el concepto y características de la

mística policial, pero en la mayoría de los casos, el tema se

concluye sin aclarar, lo que indica un desconocimiento al

respecto; Es así, que su desconocimiento progresivo, está

79


generando en algunos uniformados policiales conductas

impropias que contribuyen al deterioro de la imagen institucional,

aunque un buen número de sus integrantes trabajen con

verdadera vocación. Con el presente trabajo se pretende

identificar los factores y condiciones que definen el término

Mística Policial, a través del análisis de percepciones de algunos

miembros uniformados de la institución y proponer un concepto

unívoco que facilite la identidad en cada uno de los miembros de

la institución, para lo cual la labor investigativa se ha estructura

bajo la metodología cualitativa y posee un enfoque descriptivo

interpretativo; ya que se reseñan los rasgos de la situación o

fenómeno y así mismo se describen aspectos relevantes del

objeto de estudio, del cual parcialmente se puede concluir que

para la mayoría de los encuestados, la “Mística policial” se ha

perdido, no obstante que existen diversas posiciones al respecto

que no permiten tener claridad sobre el concepto mismo y lo que

este abarca, situación que dificulta conocer que es lo que

realmente se ha perdido, así mismo que las dificultades del factor

económico-social actual, hace que cada día sea más difícil hallar

buenas oportunidades de trabajo y como los jóvenes demandan

de un empleo estable, entonces llegan a la Policía Nacional

porque es una institución que ofrece esta posibilidad, es decir que

muchos de los que llevan poco tiempo en la institución no lo hacen

por una verdadera vocación sino por conveniencia económica.

Palabras clave: mística, arraigo, disciplina, vocación, escitas.

Key words: mystique, rooting, discipline, vocation, scythians.

80


Propuestas de investigación


81

Escuela Alejandro Gutiérrez. De cara al medio ambiente

Alejandro Gutiérrez School. Looking environment

*IT. Marín-Melo JF, IT. Jaramillo-Giraldo A

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Alejandro Gutiérrez, Semillero de Investigación ESAGU medio Ambiente,

Manizales - Caldas, Colombia. *[email protected]

El trabajo derivado de la presente propuesta está orientado a la

sensibilización del personal de la Escuela Alejandro Gutiérrez en

torno al respeto por un ambiente sano, surge como una necesidad

de sostenibilidad no sólo a nivel interno y local, sino también como

una problemática de orden global donde hay una preocupación en

constante ascenso dadas las circunstancias actuales en materia

ambiental. Como respuesta al impacto de la contaminación

aparece el reciclaje como estrategia, pero infortunadamente ésta

se asume con un interés económico, o por cumplir con unos

requisitos mínimos de un sistema de calidad en gestión ambiental,

pero no se tiene una cultura o conciencia del porqué hacerlo, en

ese orden de ideas se recicla lo que conviene y lo demás no es de

pertinencia. Se carece de educación en cuanto a lo ambiental, se

desconocen las grandes dificultades que algunas comunidades

afrontan en el mundo por falta de agua, no se entiende cuál es el

destino final de desechos tóxicos producidos por las empresas e

incluso por la misma institución Policial. Estos entre otros

aspectos son los que llevan a que desde el semillero de

investigación del medio ambiente de la Escuela exista la

preocupación por iniciar unas búsquedas que permitan

sensibilizar a los integrantes de la Unidad en materia del

conocimiento, apropiación y respeto por el medio ambiente, y así


83

mismo posteriormente poder operacionalizar una serie de

acciones y estratégicas tendientes a generar conciencia en

quienes por mandato constitucional están llamados en primera

instancia a la protección de los Recursos Naturales renovables. El

objetivo de la presente propuesta está orientado a sensibilizar al

personal de la Escuela Alejandro Gutiérrez en el uso adecuado de

los recursos a su cargo, esto es, que desde su lugar de trabajo

todos tiene la obligación de contribuir al medio ambiente, creando

conciencia en aspectos como el uso adecuado de los servicios

públicos, reciclaje en todas sus manifestaciones, entre otros

aspectos. La finalidad no es darle continuidad a lo que

tradicionalmente se ha hecho sino que a través de acciones

concretas y de impacto generar la conciencia en los integrantes

de la Escuela en cuanto al desarrollo sostenible. El problema

generado, no puede resolverse con el simple hecho de entrar a

hacer un diagnóstico o una lectura de la realidad, estas proble-

máticas requieren de un análisis que busca fundamentalmente

contribuir al cambio actitudinal en la comunidad educativa para

trabajar en pro del mejoramiento ambiental en la Escuela y su

entorno. La metodología estará centrada en la investigación

acción participación, toda vez que busca desde una valoración

diagnóstica generar acciones que requieren de la participación

activa de la comunidad académica. Los resultados esperados de

la presente propuesta es la generación de estrategias de

concienciación para el personal de la Escuela, así como una

cultura de respeto para mantener un ambiente sano, de igual

forma el diseño de un modelo para ser aplicado en otros

escenarios.

Palabras clave: medio ambiente, sostenibilidad, reciclaje,

recursos renovables, sensibilizar, concienciar.

Key words: environment, sustainability, recycling, renewable

resources, awareness, consciousness.


84

Aceptación de la autoridad por parte de los jóvenes entre

18 y 24 años de edad, del sector universitario, frente a la

labor policial realizada en el municipio de Tuluá

Acceptance of authority by young university between 18

and 24 years of age, regarding the police work done in the

Tuluá municipality

*EST. Díaz-González NI

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Simón Bolívar,

Semillero de Investigación Cultura Policial, Tuluá - Valle, Colombia. *[email protected]

La importancia de indagar sobre la aceptación de la autoridad por

parte de los jóvenes entre 18 y 24 años de edad del sector

universitario, frente a la labor policial realizada en el municipio de

Tulúa, surge de la necesidad de entender la dinámica social de

esta localidad, en relación al control por parte del policía a

determinadas libertades públicas, ya que en muchas ocasiones

los jóvenes manifiestan el desagrado al tener que aceptar una

determinada norma, por considerarla innecesaria, poco ajustada

a la realidad y sobre todo por su misma percepción de los agentes

que imparten orden en la ciudad. Cabe resaltar que muchos

jóvenes realizan comentarios poco positivos acerca del actuar

policial; lo cual se puede apreciar desde las mismas charlas que

de manera cotidiana efectúan en los grupos a los cuales

pertenecen y en ocasiones hacen caso omiso a las normas que

pretenden hacer cumplir los policiales, justificados en la ley y con

la autoridad que los reviste. Por lo antes mencionado, se requiere

conocer la percepción que tienen los jóvenes entre los 18 y 24

años de edad, especialmente de los centros de educación

superior ya que entran a conformar el caudal de ciudadanos en

cuyas manos estará el manejo de nuestras instituciones, al igual

que lo avances tanto en ciencia como en tecnología, el control


85

social y aún más serán los futuros dirigentes de nuestro país, de

allí la trascendencia de determinar qué tanto está aportando la

policía a la ciudadanía, el manejo de las relaciones policía-

comunidad y en especial la percepción que tienen de la

labor que a menudo realiza en el control de la delincuencia,

en la seguridad y la convivencia ciudadana; con miras a brindar

posibles soluciones a las dificultades que entre ellos se

puede suscitar.

Es menester hacer referencia a la problemática por la cual está atravesando el municipio de Tuluá en el Valle del Cauca, ya que por su ubicación equidistante a la ciudad de Cali, el municipio se ha visto permeado por fenómenos sociales como la violencia y el flagelo del narcotráfico, fenómeno que ha generado intranquilidad colectiva a nivel local, regional y nacional, mostrando los síntomas de una patología social compleja que implica la acción inmediata del estado con políticas innovadoras, pero eficaces en procura de abordar los nodos problémicos y entregar otras posibilidades de convivencia social. La Policía Nacional que hace parte del Corazón del Valle, consciente de la responsabilidad que como institución tiene con la ciudadanía tulueña ha venido indagando a través de sus proyectos de investigación sobre, qué se puede hacer desde la institución policial para mitigar un poco las diferentes situaciones que se vienen presentando en esta población centro vallecaucana, de allí la importancia de conocer cómo es la aceptación de la autoridad por parte de los jóvenes entre 18 y 24 años de edad, del sector universitario, frente a la labor policial realizada en el municipio de Tuluá, con el fin de buscar estrategias que de manera conjunta colaboren en la solución de la problemática que aqueja esa localidad.

Palabras clave: seguridad, confianza, labor policial, población universitaria, normas.

Key words: security, trust, law enforcement, university population, norms.


86

Estrategia de fortalecimiento del aprendizaje en la

formación de estudiantes mediante la implementación de

las Tics, y la didáctica del juego

Learning strategy to strengthen the training of students

through the implementation of Tics, and teaching the game

*EST. Hernández-Mahecha JA

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Simón Bolívar,

Semillero de Investigación Pedagogía Policial, Tuluá - Valle, Colombia. *[email protected]

Al evidenciar las dificultades que poseen los docentes de las

diferentes asignaturas que conforman el pensum académico de

los estudiantes de las escuelas de policía, reflejadas en la

percepción del personal promedio, surgió la necesidad de

implementar una estrategia que permita dinamizar y optimizar las

clases, mediante la utilización de las TICS aplicando las

tecnologías que tenemos a nuestro alcance utilizando medios de

uso masivo y de fácil adaptabilidad; por lo cual surge como

estrategia la realización de un juego para computador que busca

afianzar el conocimiento y dominio de las diferentes temáticas del

pensum académico, optimizando y dinamizando su aprendizaje.

El juego como estrategia de aprendizaje, busca lograr el objetivo

trazado durante la consolidación de la política educativa

institucional, al facilitar al estudiante mediante estas didácticas de

una asimilación de manera rápida de los diferentes conocimientos

policiales, sin que esta acción represente una inversión

económica para la institución, puesto que los medios empleados

son de uso cotidiano y lo único fundamental es la creación de un

software que pueda ser manipulado por cualquier docente de

acuerdo a sus necesidades; es así como esta estrategia nace


87

como aporte a la construcción y fortalecimiento de las

competencias policiales que deben desarrollar los estudiantes de

las diferentes escuelas de formación del país. Este sencillo juego

incentiva al estudiante a empoderarse de los conocimientos

policiales que le permitan conocer cada vez más de su profesión,

convirtiéndose en un reto personal que se ve dinamizado por la

necesidad de ganarlo llevando al estudiante a socializar estos

conocimientos cada vez más con sus compañeros a fin de tener

las respuestas adecuadas.

Palabras clave: sistema, gestión, integridad policial, estrategia.

Key words: system, management, police integrity, strategy.


88

Importancia de la seguridad física y lógica en el manejo de la información policial

Importance of physical and logical security of police information

MY. Hernández-Zapata JJ, SI. Zapata B, SI. Betancur-Giraldo H, PT. Flórez-Sánchez J, EST. López-Cuarán A, EST.

Realpe-Muñoz DM, *EST. Martínez-Bohórquez CR, EST. Pineda-Castro LC

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Carlos Eugenio Restrepo, SICER - Semillero de Investigación Carlos Eugenio Restrepo,

La estrella - Antioquia, Colombia. *[email protected]

El área de investigación de la escuela Carlos Eugenio Restrepo

del municipio de La Estrella, teniendo en cuenta las directrices

que desde la Dirección Nacional de Escuelas se dirigen, se viene

diseñando y elaborando la investigación “Importancia de la

seguridad física y lógica en el manejo de la información policial”, la

cual pretende contribuir a la profundización de dicha problemática

y a la confrontación de los resultados para establecer líneas de

acción en el ámbito nacional para mejorar la calidad comunicativa

y profesional de los estudiantes y, por ende, la calidad del servicio

policial. Si bien en el ámbito nacional y, en particular en el sector

comunicativo de las escuelas de formación policial, ya se han

desarrollado investigaciones concernientes a la problemática de

la seguridad de la información, la actual permite validar y/o refutar

datos obtenidos que pueden haber sufrido transformaciones; toda

vez que la especificidad y particularidad del ambiente

comunicativo que contiene la escuela de formación policial Carlos

Eugenio Restrepo, exige unos análisis de la temática igualmente


89

diferenciados y particulares. La profundización en esta temática

permite que la institución policial conozca las realidades de las

cuales son parte sus empleados, consiguiendo de esta forma

adoptar políticas encaminadas a fortalecer y prevenir deficiencias

en la propuesta comunicativa y laboral. La presente investigación

consiste entonces en realizar un estudio básico de los factores

influyentes en la importancia de la seguridad física y lógica en el

manejo de la información policial; tema que se ha buscado

absolver de la manera más sencilla y clara en lo que al tema

se refiere.

Palabras clave: información, problemática, seguridad,

comunicación, importancia.

Key words: information, problem, security, communication,

importance.


90

Diseño de un sistema hidráulico de recirculación del agua residual proveniente de las duchas y su reutilización en las

baterías de baños de los estudiantes de la Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas en Villavicencio

Design of a recirculation hydraulic system of wastewater from showers and reuse batteries baths students of the

Carabineers Eduardo Cuevas School in Villavicencio

MY. González-González JO, *SI. Aguilar-Hurtado A

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Eduardo Cuevas, Semillero de Investigación en Policía de Carabineros,

Villavicencio - Meta, Colombia. *[email protected]

En la agenda política internacional el tema de la escasez del agua

se ha vuelto prioritario, por ejemplo, el acceso al agua es un punto

importante de los acuerdos de paz entre Israel y sus vecinos. Pero

este aspecto no está confinado al Medio Oriente, puesto que el

compartir ríos es un asunto de índole de seguridad nacional,

precisamente por la importancia del agua para el desarrollo;

actualmente cerca del 40% de la gente en el mundo vive en más

de 200 cuencas de ríos compartidos. Teniendo en cuenta lo

anterior, el sistema hidráulico de recirculación de aguas

residuales consiste en la adecuación de un tanque reservorio

subterráneo con capacidad de almacenamiento de 15.000 litros,

donde diariamente se recojan las aguas utilizadas en las duchas

que mediante un tratamiento básico con cloro granulado inicia un

período de sedimentación de partículas y de disminución de

índices bacteriológicos para su posterior envió mediante el uso de

una electrobomba a unos tanques elevados con capacidad de

6.000 litros, para que surtan desde allí la totalidad de las cisternas

de los inodoros ubicadas dentro de las baterías de baños y de allí

91


pasen al alcantarillado municipal, permitiendo que de esta forma

el mismo volumen de agua sea utilizado para dos de los procesos

de disposición de excretas que se realizan en este lugar.

Palabras clave: agua, recirculación, residuales, reutilización.

Key words: water, recirculation, wastewater, reuse.


92

Enfermedades Tropicales que afectan la salud en caninos

Tropical diseases affecting canine health

IJ. Quiroga-Ariza WM

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Guías y Adiestramiento Canino,

Semillero de Investigación de la Escuela de Guías y Adiestramiento de

Caninos, Facatativa - Cundinamarca, Colombia. [email protected]

Los caninos de la Policía Nacional son vulnerables a las

diferentes enfermedades tropicales como: la enfermedad de

chagas, leptospirosis, ehrlichiosis, problemas de piel,

leismaniasis y miasis. Estas enfermedades comprometen la

salud de los caninos gravemente, ocasionando que estos no

continúen prestando el servicio y sean evacuados de la zona

definitivamente, ocasionando la pérdida del guía y del canino en la

patrulla. Se pretende describir las enfermedades más comunes

que afectan a los caninos en los climas tropicales, como son:

Chagas-Mazza o Tripanosomiasis: enfermedad parasitaria

agente patógeno protozoario flagelado denominado tripanosoma

cruzi, Ehrlichiosis: enfermedad infecciosa causada por un

parásito intracelular causado por la garrapata, Leptospira:

enfermedad bacteriana causada por especies del Género

Leptospira, se presenta por una infección aguda del riñon e

hígado, Miasis: enfermedad producida en tejidos o en cavidades

corporales por la infestación de larvas de algunas moscas,

Otohematomas: causadas por parásitos, sarnas, garrapatas,

alergias, por mal aseo o procedimiento en los oídos y por

bacterias, lo que ocasiona el rompimiento de pequeños vasos

sanguíneos y enfermedades de piel: causadas por hongos,

ácaros y picaduras de insectos. Se describirán con el fin de


93

conocer el proceso de estas y luego ser comparadas con la

estadística de incidencia de estas enfermedades en los caninos

de la Policía Nacional, además se aplicara entrevista a médicos

veterinarios. Para con fundamento en la investigación, proponer

alternativas preventivas por parte de la medicina veterinaria y del

mismo guía responsable del canino.

Palabras clave: enfermedad tropical, chagas-mazza,

tripanosomiasis, ehrlichiosis, leptospira.

Key words: tropical disease, chagas-mazza, trypanosomiasis,

ehrlichiosis, leptospirosis.


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Implementación del compostaje como estrategia de educación ambiental en la formación integral del

futuro policía

Implementation of composting as a strategy of environmental education in the integral training

of future police

*SI. Cruz-Prada LA, APA11. Morales-Noguera LL

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Policía Gabriel González, Semillero de Investigación AINCITE (Alumnos indagadores de la

ciencia y la tecnología), Espinal - Tolima, Colombia. *[email protected]

Como resultado de muchas investigaciones se ha establecido

que el cambio climático es causa directa o indirecta de la actividad

del ser humano, que provoca modificaciones en la capa de gases

que rodea la tierra (la atmósfera) y que están ligados con los

cambios de clima que se dan de forma natural, los cuales con el

pasar del tiempo han reflejado sus efectos dentro de los cuales

podemos destacar: El hielo de los polos terrestres se está

derritiendo, el nivel del mar está aumentando considerablemente,

algunas plantas y animales están en peligro de desaparecer

como consecuencia del aumento de la temperatura y los

fenómenos meteorológicos cada vez son más extremos. Este

desafío del siglo XXI ha causado alarmas en la especie humana

que hoy busca alternativas para la solución de los problemas del

ecosistema, por lo que se hace necesario aunar esfuerzos desde

nuestros sitios de estudio, trabajo y hogar para implementar

estrategias generales y particulares que permitan establecer un

patrón de convivencia entre el hombre y su entorno a través de la

aplicación de un modelo pedagógico que permita conservar del


95

ecosistema, disminuir los impactos ambientales, reducir la

cantidad de residuos, racionalizar el uso y consumo de las

materias provenientes de los recursos naturales y recuperar

valores económicos y energéticos mediante el sistema de

aprovechamiento de los residuos sólidos para convertirlos en

material útil en la elaboración de nuevos productos y en la

fertilización de tierras. Por lo anterior la Escuela Gabriel González

comprometida con su misionalidad de formar integralmente el

talento humano de la institución, ha puesto en marcha algunos

mecanismos de promoción y aseguramiento de la calidad del

profesional de policía que allí se forma, mediante el desarrollo de

actividades académicas, investigativas y prácticas que permiten

al estudiante adquirir habilidades y desarrollar competencias

laborales específicas o transversales para satisfacer las

necesidades de nuestros clientes, mediante la prestación de un

servicio de alto nivel de eficacia y calidad, es así como después de

siete meses de formación en temas de investigación el personal

integrante del semillero de investigación del curso 037 identifico la

problemática del mal manejo de los residuos orgánicos en el

interior de la Escuela, formulando la siguiente pregunta: ¿al

implementar el compostaje en la Escuela Gabriel González, como

estrategia de educación ambiental se logrará reducir los costos

por concepto de aforo de residuos y concientizar a la comunidad

sobre los beneficios ambientales y económicos que de este

proceso se derivan?. Esta propuesta tiene una justificación muy

amplia puesto que abarca diversos aspectos de carácter

ambiental, educativo, social, cultural y económico, para lo cual se

ha planteado desarrollarla con una metodología activa basada en

dos principios didácticos fundamentales: el aprendizaje

constructivo y el aprendizaje significativo. Al finalizar la

investigación se hará una contribución de excepcional valor


96

institucional y social puesto que se habrá generado en cada

estudiante una cultura ambiental que podrá ser replicada en cada

uno de los rincones del país donde llegue el servicio policial.

Palabras clave: compostaje, competencias, cambio climático,

cultura ambiental.

Key words: composting, skills, climate change, environmental

culture.


97

Propuesta metodológica para el desarrollo de las nueve

competencias genéricas en la asignatura servicio de policía

en el curso de ingreso al escalafón de suboficiales

Methodological proposal for the development of new

generic competition in the subject of police service in the

course of entry scheduling suboficiales

*Guerra-Valencia JA

Policía Nacional de Colombia, Escuela Gonzalo Jiménez de Quesada,

Semillero de Investigación KIVIUQ, Sibate - Cundinamarca, Colombia. *[email protected]

La tendencia de la educación en Colombia se encamina a la

gestión del trabajo mediante las competencias de los

funcionarios, es así como se califica a cada uno de ellos por sus

conocimientos, su experiencia, sus valores morales y espirituales

que le permitan ser considerado como una persona íntegra y

axiológicamente capaz de desempeñarse en las nuevas tareas

que el mundo moderno exige y la globalización de las economías

demanda. De esta manera la formación y la actualización de los

profesionales de policía, pretenden desarrollar cualidades en los

funcionarios que les permitan brindar un servicio de policía

efectivo y coherente, a una comunidad creciente en número y

problemas sociales, para lo cual es necesario comprometer a los

docentes, en la aplicación de estrategias donde la formación del

personal policial se estructure dentro del modelo pedagógico por

competencias, obteniendo los resultados que un estado de

derecho y un país en vía de desarrollo exige. Con el presente se

pretende dinamizar el modelo pedagógico por competencias,

enriqueciendo el proceso educativo al implementar ejercicios

académicos de permanente autoformación, asumiéndolo en la

asignatura de servicio de policía, desarrollando herramientas


98

prácticas para los docentes que le permitan integrar el modelo a

través de la evaluación cuantitativa y la cualitativa, obteniendo

óptimos resultados en tiempo real y basados en datos objetivos y

no subjetivos desde la perspectiva del docente hacia el

estudiante; la policía en su largo proceso educativo que lleva más

de cien años de experiencia, se ha propuesto cambiar

radicalmente los procesos de enseñanza aprendizaje; es así

como hoy la formación de los policías hombres y mujeres en todos

los grados oficiales, suboficiales, nivel ejecutivo, se encuentran

inmersos en el programa de formación por competencias que

pretende colocar a cada servidor en un pedestal de la excelencia,

para corregir los errores del pasado y abrir las puertas del futuro

con las llaves del servicio a la comunidad. Con este contexto se

busca abrir otros horizontes que integran el proceso de cambio,

con una forma rápida y efectiva de evaluar el desarrollo de las

competencias, llevando de la mano un entorno tradicional

fundamentado en el cumplimiento de las metas, formativo,

poderoso, capaz de mostrar los logros y resultados a medida que

el estudiante policial transita por los diferentes momentos

pedagógicos de la asignatura bajo la mirada orientadora del

personal docente que hará sus mejores esfuerzos para dirigir y

liderar un nuevo estilo del servicio de policía, más social,

sectorizado, comprometido con la comunidad, con los momentos

históricos y filosóficos por los cuáles navegará nuestro país.

Finalmente con este trabajo también se busca recordar que el

éxito en las aulas depende de nuestra transformación educativa y

nuestra transformación en el servicio.

Palabras clave: competencias, estrategias, formación,

actualización, evaluación, desempeño, currículo, calificación,

profesional.

Key words: skills, strategies, training, maintenance, evaluation,

performance, curriculum, assessment, professional.


99

Plan de habilitación social de las familias en condiciones de pobreza extrema de la vereda Las Brujas de Corozal

desde la potencialización de sus capacidades

Plan social empowerment of families in extreme poverty of the Corozal witches village from the potentiation of their

capabilities

*AL. Puerta-Ordoñez CC, AL. Martínez-Arrieta HM

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Rafael Núñez, Semillero de Investigación en Área Social - CORPONAL,

Corozal - Sucre, Colombia. *[email protected]

Este es un proyecto interinstitucional que están desarrollando en

forma conjunta estudiantes de la Escuela Rafael Núñez de

Corozal, estudiantes de la Corporación Universitaria de Sucre

(Corposucre) y estudiantes de la Corporación Universitaria del

Caribe (Cesar), tiene como objetivo general contribuir a la

superación de las condiciones de pobreza de las familias de la

vereda Las Brujas de Corozal, desde la potencialización de sus

capacidades para el desarrollo de proyectos de vivienda,

proyectos productivos y capacitación en educación familiar, para

lo cual en primera instancia se identificaran los problemas de

vivienda, desarrollo productivo y educación familiar en las familias

de la vereda Las Brujas que luego puedan ser abordados durante

la ejecución del Plan de Habilitación Social, asimismo, se

propiciaran espacios de interlocución entre la comunidad,

universidades y las autoridades locales, para impulsar iniciativas

en conjunto con la comunidad de la vereda y finalmente se

capacitara a las familias de la vereda para que desarrollen

proyectos de vivienda reciclable, de emprendimiento y educación


100

familiar, en conjunto a nivel comunitario. La propuesta se

enmarca en el diseño cualitativo, de carácter participativo en el

cual las familias de la vereda Las Brujas tendrán un rol

protagónico en la detección de sus necesidades, desarrollo de

aptitudes que les permitan mejorar su calidad de vida en forma

permanente. La población está constituida por 50 familias de la

vereda quienes presentan las siguientes características: viven en

condiciones de pobreza, tienen deseos de desarrollar sus

capacidades para superar la situación de pobreza en que viven.

La muestra se seleccionó en forma probabilística en lo pertinente

a la capacitación en proyectos productivos y en educación

familiar, por lo tanto participarán 50 familias. La muestra para la

construcción de vivienda reciclable se seleccionó en forma

intencional, teniendo en cuenta las familias que viven en

condiciones de pobreza extrema, hacinamiento, y prácticamente

no tienen un techo en donde cobijarse de las inclemencias

del clima.

Palabras clave: plan, proyectos, habilitación social, pobreza

extrema, potencialización capacidades.

Key words: plan, projects, social empowerment, extreme

poverty, potentiation capabilities.


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Diseño de un sistema de tratamiento de aguas

residuales domésticas en la Escuela de Carabineros

Rafael Núñez - Corozal

Designing a system for domestic wastewater treatment at

the Carabineers Rafael Nuñez School - Corozal

*AL. Tovio-Mendoza LM

Policía Nacional de Colombia, Escuela de Carabineros Rafael Núñez,

Semillero de Investigación en Área Técnica y Tecnológica - EKOLOGICO,

Corozal - Sucre, Colombia. *[email protected]

El estudio pretende implementar un sistema de tratamiento de

aguas servidas dentro de las instalaciones de la Escuela de

Carabineros Rafael Núñez de Corozal, que permitan el

procesamiento y reutilización de este recurso sin alterar el medio

ambiente (fauna, flora y suelo) acorde con los lineamientos

normativos de las entidades pertinentes (Ministerio de Ambiente

Ministerio de Protección Social y CARS – RAS 2000), el proyecto

contempla dar saneamiento a una población máxima de 2.000 por

día. Sin embargo, cabe resaltar que las estructuras preliminares

de tratamiento por razones técnicas, contempla caudales picos

que puedan afectar la hidráulica de la planta de tratamiento. El

objetivo del tratamiento es producir agua limpia (o efluente

tratado) o reutilizable en el ambiente y un residuo sólido o fango

(también llamado biosólido o lodo) convenientes para su

disposición o reuso. Es muy común llamarlo depuración de aguas

residuales para distinguirlo del tratamiento de aguas potables.

Para llevar a cabo el tratamiento de los efluentes industriales

del proyecto PTARD ESCUELA DE CARABINEROS RAFAEL

NÚÑEZ, se propone un sistema de lodos activados con las


102

siguientes unidades: trampa de grasas, cribado, tanque de

igualación, reactor de lodos activados, tanque de sedimentación,

unidad de filtración y desinfección con cloro. El proyecto será

ejecutado a fin de evitar o aliviar los efectos de los contaminantes

en cuanto al ambiente humano y natural.

Palabras clave: aguas residuales domésticas, sistema de

tratamiento, diseño.

Key words: domestic wastewater, treatment system, design.


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Memoria III Encuentro Semilleros sep 2010 vilalvicencio

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