Memoria Julio 2011

M E M O R IA

contenido[ LA VIDA Y EL TRABAJO DE LA UANL EN EL TIEMPO ] JULIO DE 2011AO 2 / NMERO 18

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Una publicacin de la Universidad Autnoma de Nuevo Len Dr. Jess Ancer Rodrguez Rector Ing. Rogelio G. Garza Rivera Secretario General Dr. Ubaldo Ortiz Mndez Secretario Acadmico Lic. Rogelio Villarreal Elizondo Secretario de Extensin y Cultura Dr. Celso Jos Garza Acua Director de Publicaciones

Los cohetes EIAO

Las pruebas de balstica en la UniversidadPOR EDMUNDO DERBEZ GARCA

13Ermilo Jos Marroqun de la FuentePOR PAULA MARTNEZ Y MAGDA HERNNDEZ GARZA

Edmundo Derbez Garca Director del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Edmundo Derbez Garca Editor Responsable Paula Martnez Chapa, Magda Isabel Hernndez Garza (investigacin), Maricela Beltrn Ros (asistente) y Diana Alonso Palacios (correccin y estilo). Redaccin Alejandro Derbez Garca Diseo Efran Aldama Villa, Esperanza Armendriz Colaboradores Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Circulacin y administracin BOLETN DEL CENTRO DE DOCUMENTACIN Y ARCHIVO HISTRICO DE LA UANL MEMORIA UNIVERSITARIA, Ao 2, Nm. 18, julio de 2011. Fecha de publicacin: 15 de julio de 2011. Revista mensual editada y publicada por la Secretara de Extensin y Cultura a travs del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL. Domicilio de la publicacin: Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras, Alfonso Reyes 4000 norte, planta principal, San Nicols de los Garza, Nuevo Len, Mxico, C.P. 64440. Telfono: + 52 81 8329-4000, Ext. 6578 y 4265. Impresa por: Imprenta Universitaria, Ciudad Universitaria s/n, San Nicols de los Garza, N. L., Mxico, C. P. 66451. Fecha de terminacin de impresin: 10 de julio de 2011, Tiraje: 1,000 ejemplares. Nmero de reserva de derechos al uso exclusivo del ttulo Boletn del Centro de Documentacin y Archivo Histrico de la UANL Memoria Universitaria otorgada por el Instituto Nacional del Derecho de Autor: 04-2010-071509450100-106, de fecha 15 de julio de 2010. Nmero de certificado de licitud de ttulo y contenido: 14,975, concedido ante la Comisin Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretara de Gobernacin. ISSN en trmite. Registro de marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial: en trmite. Las opiniones y contenidos expresados en los artculos son responsabilidad exclusiva de los autores. Prohibida su reproduccin total o parcial, en cualquier forma o medio, del contenido editorial de este nmero. Impreso en Mxico Todos los derechos reservados Copyright 2011 [email protected] [email protected]

22El arquitecto Primitivo Villarreal TrevioAl fin y al cabo la vida es un juego

Conmemora UANL 40 aos de autonoma

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Los cohetes EIAO

Las pruebas de balstica en la UniversidadEl impulso de la carrera de ingeniera aeronutica en la FIME y; la de Tcnico en Mantenimiento Aeronutico que ofrece la EIAO, creadas para atender la necesidad de especialistas de este creciente sector estratgico tuvieron sus antecedentes en 1961, durante la construccin y lanzamiento de cohetes por parte de un grupo de maestros y alumnos entusiasmados por la floreciente carrera espacial.

POR EDMUNDO DERBEZ GARCA

MEMORIA / JULIO DE 2011

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LAS PRUEBAS DE BALSTICA EN LA UNIVERSIDAD

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ebido al mpetu de la carrera espacial sostenida por las potencias en el apogeo de la Guerra Fra; los rusos, mediante sus cohetes Vostok; los norteamericanos, con el Atlas, la ingeniera aeroespacial despert un gran inters en las instituciones de educacin superior del pas a fines de la dcada de los cincuenta y principios de los sesenta. Imbuidos por este entusiasmo, maestros y alumnos de la Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica lvaro Obregn y; de la Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica, quienes estudiaban de manera terica estos aspectos, emprendieron el diseo, construccin y lanzamiento de una serie de proyectiles impulsados por combustible slido, dando a la entonces Universidad de Nuevo Len el privilegio de ser la primera en realizar este tipo de experimentos, adems de marcar una nueva era en la investigacin cientfica y tecnolgica en Mxico. Esta labor se realiz bajo la direccin de los maestros Miguel Barrera Daz y Rodolfo Villarreal Garza, con el apoyo del Director de la Preparatoria lvaro Obregn, Santiago Tamez Anguiano quien, entusiasmado por el proyecto, consigui los recursos econmicos y materiales. Barrera Daz recuerda el da en que surgi la idea: Cuando estaba dando la clase de fsica en tiro parablico puse varios ejemplos de un cohete, porque en esa ocasin estaba de moda al lanzar

Los ingenieros Rodolfo Vilarreal Garza, tcnico mecnico y Miguel Barrera Daz, director de los ensayos con cohetes.

los rusos a Yuri Gagarin al espacio. Entonces uno de los muchachos me dice, por qu slo en teora, por qu no hacer un cohete? Le dije, me ests provocando, los invito a todos a hacerlo. De inmediato los profesores Barrera Daz y Villarreal Garza se documentaron, principalmente en libros de la Universidad de California y del Massachusetts Institute of Technology (MIT), para elaborar los proyectos de los primeros cohetes cuya concepcin resultaron muy tiles para las prcticas de materias como trmica, mecnica de fluidos y dinmica de fluidos. En el Taller de Mquinas Herramientas de la EIAO, el ingeniero Barrera Daz dise y construy un gran simulador analgico y directo, bien cimentado para efectuar pruebas y verificaciones con minicohetes, por ejemplo, de variables como dimetros y distancias. Aunque se inverta mucho tiempo en las pruebas, los resultados eran evidentes. Esos estn locos, decan algunos al saber de los planes. Se probaron dos pequeos proyectiles: el EIAO1 de un kilo 750 gramos que alcanz mil 500 metros de altura y, el EIAO-2 de 40 kilos que, disparado desde el patio de la escuela, en abril de 1961, subi dos mil 100 metros. Estos disparos, mantenidos en reserva, probaron la factibilidad de efectuar un lanzamiento en campo abierto de un cohete de dos metros y medio de altura, cuatro pulgadas de dimetro y 35 kilos de peso terminado en 10 das de trabajo. La estructura cilndrica se construy con tres ngulos de acero; reforzada en el exterior con anillos hechos por excelentes torneros y fresistas de ambas escuelas, entre ellos, destac el joven Jos Guadalupe Muraira Gonzlez, apodado El Mecnico, generacin 1961-1965 de Ingeniero Mecnico Electricista quien, no obstante la antigedad de los equipos, realiz un perfecto maquinado de las toberas. Dispuestas en un extremo de la carcaza, las toberas resultaban uno de los componentes que requeran mayor precisin en su construccin, dado que eran responsables de aprovechar la presin de los gases para lograr la mayor velocidad de salida del cohete. Industrias como Pigmentos y xidos, y Zinc Nacional cooperaron con el esfuerzo de los jvenes estudiantes. La ltima industria proporcion el zinc para el combustible; mientras otro de los componentes, el azufre, lo adquirieron

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Los ingenieros Rodolfo Villarreal Garza y Guillermo Montoya ajustan la cpsula al EIAO-III, poco antes de proceder a su despegue hacia los cielos del municipio de Mina. A la derecha, Miguel Barrera Daz, director de los ensayos con cohetes y Rodolfo Villarreal muestran la cpsula antes de su montaje.

por kilos en la Farmacia Benavides. Ambos productos se mezclaban en una relacin de 75 y 25 por ciento en peso, para luego introducirlo a presin, con sumo cuidado, en la cmara de combustin. El resultado de los trabajos fue el cohete llamado EIAO-3 que, aunque todava era pequeo, posea todos los principios de los modernos cohetes de su poca. Gracias a las gestiones del maestro de la escuela ante la Secretara de Comunicaciones y Transportes, donde adems era funcionario, el ingeniero Ral Chapa Zrate, le fue concedido al equipo de trabajo un predio como zona de lanzamiento ubicado en una apartada regin del desrtico y agreste interior del municipio de Mina conocido como El Macho y, llamado en forma graciosa por la gente como Cabo Mina. La camioneta Chevrolet de Rodolfo Villarreal,

donde se instal la torre de lanzamiento lleg al lugar, a kilmetro y medio de la cabecera municipal; escoltada por una patrulla, la maana del viernes 26 de mayo de 1961. Una vez preparada la instalacin en aquella superficie que semejaba una amplia plataforma, se coloc el cohete en posicin ligeramente inclinada. Despus, alumnos y maestros, conteniendo la emocin, se ubicaron en la llamada zona de retiro de seguridad, establecida a un kilmetro de distancia ante la eventualidad de un estallido durante el arranque. Para el encendido de los motores, el sistema diseado por Villarreal Garza, aunque simple, permiti arrancarlos de forma segura y controlada desde la distancia en que se encontraba. Se trataba de un sistema de encendido por tiempo para el que utiliz, ante la carencia de recursos econmicos, un reloj despertador antiguo que, al sonar su alarma, activaba una de las perillas


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donde coloc un platino y as cerraba el circuito. Tras el despegue observaron la secuencia de vuelo de siete segundos con la aceleracin y apogeo pero, no la cada a tierra. Como recuerda Barrera Daz: veamos que sala el cohete, se acababa la estela y ya no veamos nada, para dnde se iba?, quin sabe. Se hicieron esfuerzos por localizar el punto de cada, unos afirmaban que lo vieron caer en una parte y otros sealaban una versin distinta. No obstante, ubicaron el sitio exacto para conducir los restos de regreso a la escuela. Durante el vuelo, los maestros tomaron el tiempo de ascenso y regreso, a fin de estimar de manera aceptable la altura alcanzada por el cohete, considerando variables como su masa y dimetro. Si bien estaba diseado para alcanzar un techo de 5 mil metros, la cifra estimada fue una altitud de tres mil 500 metros, debido a que el paracadas se abri antes de lo previsto. La velocidad alcanzada fue de dos mil 100 kilmetros por hora, es decir, 600 metros por segundo, una verdadera hazaa tomando en cuenta la estrechez de recursos con los que dispusieron. La Secretara de Comunicaciones y Transportes

haba lanzado dos de ellos; el primero alcanz cuatro mil metros de altura y; el segundo, 25 mil, con un alto costo debido al empleo de combustible lquido con base en alcohol y oxgeno. Por esa razn, exista un marcado inters de la dependencia federal en los ensayos de la Preparatoria lvaro Obregn, ya que reducan el uso del combustible slido en el costo de las pruebas. Su titular, el ingeniero Walter C. Buchanan, pionero de la investigacin espacial en Mxico, informado sobre este experimento envi al director de la escuela una carta de felicitacin y estmulo para los muchachos. La noticia del exitoso disparo se recibi con entusiasmo por las autoridades de la Universidad, el Rector, Joaqun A. Mora, ofreci a travs de un mensaje la ayuda para seguir con las pruebas de balstica. Esto demuestra que el inters por el estudio y por todo aquello que signifique adelanto puede traducirse en realizaciones prcticas an dentro de la pobreza de elementos materiales. Las experiencias obtenidas permitirn mayores conocimientos prcticos en muchos campos de la ciencia y de la tcnica y, por lo tanto, el

La prensa de la ciudad hizo amplio eco de los lanzamientos balsticos realizados por el personal de la escuela, lo que representaba mayores conocimientos prcticos en muchos campos de la ciencia y de la tcnica.

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Modesta pero magnfica hazaaos regiomontanos no podan quedarse atrs y fue desde los polvorientos montes de Mina, a menos de 50 kilmetros de Monterrey, desde donde se alz el primer cohete que se lanza en el norte de Mxico; de 35 kilos de peso, dos y medio metros de altura y fruto de un ao de esfuerzos y de 600 pesos! Su nombre es simblico: el EIAO-III, en honor de la Escuela Industrial lvaro Obregn, el viejo plantel universitario en el que trabajan los maestros y estudiantes que participaron en la modesta pero magnfica prueba. Por la frialdad de las cifras 600 pesos de costo efectivo la prueba bien poda compararse con cualquiera otra de las realizadas en el planeta. No haba all millones de presupuesto ni maravillosos sistemas tcnicos que apoyaran el experimento. Pero haba un grupo de jvenes maestros y estudiantes que por su actitud ante el futuro y por su entusiasmo, hacen abrigar esperanzas mayores en el ya comn pero complicado campo de los vuelos espaciales. Estaba al frente un joven profesional, el ingeniero Miguel Barrera Daz, de 26 aos de edad y egresado de la Escuela Industrial lvaro Obregn y de la Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica de la Universidad de Nuevo Len. Con l, un grupo de maestros y alumnos de la Escuela lvaro Obregn. Los siete segundos que abarc la parte central de la prueba transcurrieron entre la ansiedad de quienes participaron en el lanzamiento. Era sta la prueba de fuego de los ensayos modestos pero ambiciosos de un grupo de jvenes quienes, ante las hazaas logradas en pases muy superiores en el campo de la tcnica, tratan de aplicar los conocimientos adquiridos y de entrar, dentro de los recursos disponibles, en la apasionante etapa de los vuelos espaciales, etapa que abre un nuevo captulo en la historia de la humanidad. Faltan palabras para describir lo que significa un ensayo de esta naturaleza, llevado a cabo por maestros y estudiantes de una escuela tcnica de

EIAO-III

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modestos recursos pero, que han dado al pas tcnicos y trabajadores especializados que han honrado en el ejercicio de sus actividades al plantel. Ahora, de los recursos modestos y del tesn y afn de aprender, que son signo de esa escuela tcnica; ha surgido el primer ensayo pblico que se realiza en el norte de Mxico, en el campo de los cohetes de largo alcance. Como smbolo, el pequeo artefacto fue bautizado con las siglas EIAO-III, en honor de la Escuela Industrial lvaro Obregn. Antes se realizaron experimentos preparatorios en secreto, ya que no existan las condiciones de xito que ayer permitieron el final feliz de la prueba. Datos sobre la prueba La prueba de ayer, segn lo consideran quienes participaron en ella, fue todo un xito y se han obtenido datos y experiencias para llevar a cabo un nuevo ensayo, ahora con un cohete de tres etapas. Ayer, el lanzamiento estaba previsto para las 07:30 horas. Sobre una pequea torre tres metros de altura descansaba el proyectil de 35 kilos de peso que habra de ser lanzado. La torre fue construida en el taller de soldadura y el cohete de aluminio portaba una cmara de combustible construido de acero rolado y, un detonador elctrico para el lanzamiento del paracadas, para cuando el artefacto llegara a su mxima altura. Se utiliz combustible slido formado por zinc en 80% y azufre en 20%. La pequea torre de lanzamiento es ajustable para la colocacin de cohetes de dimetros que van de las cuatro a las 24 pulgadas. El cohete lanzado ayer tena un dimetro de cuatro pulgadas. Cinco, cuatro, tres, dos, uno, cero A las siete y media de la maana, hora fijada para el lanzamiento, todo estaba preparado. Sin embargo, la duda acerca de ciertas cuestiones tcnicas oblig al ingeniero Miguel Barrera Daz, director del lanzamiento, a ordenar que fuera pospuesto por algunos minutos. Fue hasta las ocho cuando el ingeniero Barrera Daz

aprendizaje y preparacin de maestros y alumnos ser cada da mejor, escribi. En las instalaciones de la escuela, los participantes de la prueba, incluyendo jvenes de entre 16 y 20 aos de edad recibieron felicitaciones de sus compaeros y de personas ajenas a la Institucin, quienes tambin estaban emocionadas por su logro. El Director del plantel, Santiago Tamez Anguiano, tuvo conocimiento de

esta prueba y regres de la Ciudad de Mxico y; Chapa Zrate desde la ciudad de Los ngeles, California. Las sociedades de alumnos de las distintas facultades encabezadas por la Facultad de Derecho y presidida por Csar Lucio Coronado, convocaron a una serie de homenajes dedicados a los alumnos de la lvaro Obregn. En medio del regocijo, no faltaron los

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inici el clsico conteo: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0: y el ingeniero Juan Armendriz conect el switch que encendi el sistema de combustible y el cohete inici su vuelo, tras de varios segundos de silbar y cimbrarse sobre la torre. Una nube plomiza qued como huella en los primeros metros de la ruta. La altura mxima que alcanz fue de tres y medio kilmetros, punto en el cual funcion el sistema para lanzar el paracadas en el cual debera caer el cono metlico de la nave. Todo era perfecto hasta el momento pero, entonces los hilos del paracadas se rompieron y el descenso no tuvo lugar como se haba previsto. El cono cay a menos de 20 metros del sitio del lanzamiento, de cualquier manera la prueba haba sido un xito. Personal tcnico del lanzamiento El escenario era un sitio solitario del municipio de Mina. Basta levantar la vista para observar el perfil de las montaas que rodean a Monterrey. No era Cabo Caaveral. No era un ignorado campo de pruebas de Siberia. Sin embargo, igual ha de haber sido la reaccin del equipo humano que ayud a Gagarin y a Shepard a conquistar las antes invioladas regiones del cosmos. Hubo gritos de jbilo, abrazos, apretones de mano y todos pensaban ya en la prxima prueba. En medio de aquella explosin de alegra son la voz reposada del ingeniero Barrera Daz: en julio lanzaremos un cohete de tres etapas y debemos tener el xito de hoy. Todos asistieron. All estaban los ingenieros Mauro Gonzlez, Guillermo Montemayor, Juan Armendriz, Rafael Chvez Lugo, Rodolfo Villarreal y los tcnicos mecnicos Heriberto Muraira y Rafael Reyes Bueno, integrantes del equipo humano que llev a cabo la prueba. Despus, el regreso a Monterrey y a pensar en qu dir la gente de lo que se hizo en Mina. Por lo pronto, el eco por los montes contaba todava de la modesta pero magnfica hazaa. Carlos Landeros El Porvenir, 27 de mayo de 1961

comentarios jocosos, producto del ingenio popular. La gente afirm que slo los regiomontanos podan haber hecho y lanzado un cohete con 600 pesos; que los alumnos parecan tcnicos soviticos al informar del mismo slo hasta que tuvieron xito y; que en la prxima misin, el primer ser vivo lanzado al espacio sera un cabrito: el cabritonauta. De hecho se estaba alistando el cuarto cohete

compuesto de tres etapas a semejanza de un Saturno, ste con sus toberas bien diseadas para que diera el mximo empuje con mnima cantidad de combustible, a tal grado que al profesor Barrera Daz le daba temor probarlo. El alcance iba a ser demasiado grande, presuntamente 18 kilmetros pero, como no tenamos giroscopio para dirigirlo, el miedo era que fuera a caer encima de alguien. Para evitar la prdida del cohete de 120 kilos de peso y cuatro metros de altura, el doble del EIAO3, se le coloc sealizaciones de luz fosforescente con el objetivo de delinear con exactitud su trayectoria durante la noche del lanzamiento, evento al que estaba invitado el ingeniero Chapa Zarate. Incluso tenan el ofrecimiento de un ex alumno, el piloto aviador Manuel J. Leal, de contar con un paracadas importado de Estados Unidos para el sistema de recuperacin. Sin embargo, el programa espacial lleg a su fin cuando el Ejrcito observ el lanzamiento de Mina y prohibi la continuacin de las pruebas. Villarreal Garza recuerda la impresin de los militares ante lo espectacular de la ignicin y despegue. El combustible necesita una temperatura muy alta de arranque. Entonces le ponamos unas lmparas de flash preparadas para el arranque, ellos vieron un relmpago abajo y la nube que se forma, pasaron ese informe a Mxico y dijeron que ya no. Una forma de justificar la medida fueron los costos que, sin contar la mano de obra, ascenda a 10 mil pesos. Otro aspecto era que al avanzar rpidamente este desarrollo tecnolgico, por un lado implicaba involucrar ms equipos de investigacin y mejores aparatos de seguridad y; por otro, sin advertirlo, los jvenes maestros y alumnos alteraban con sus verdaderos misiles balsticos el orden poltico mundial. Al menos advirtieron este trasfondo como freno a su entusiasmo por la cohetera experimental. La prohibicin por parte del Ejrcito, los temores de probar un cohete ms potente y, finalmente, un desenlace trgico durante la creacin de un proyectil nuevo, que cost la vida a un brillante estudiante fueron algunos de los factores que


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El director del plantel, Santiago Tamez Anguiano, examina los restos recuperados del cohete EIAO-III, tras su lanzamiento. Al centro, los ingenieros Miguel Barrera Daz y Rodolfo Villarreal Garza ofrecen pormenores de la exitosa prueba.

provocaron en la cancelacin definitiva de estas pruebas. El accidente sucedi el 27 de junio de 1961. Horas antes de efectuar su lanzamiento en un terreno de la colonia San Jorge, el joven del cuarto ao, Bernardino Garca Crdenas elaboraba en el Taller de Modelado y Carpintera la base de madera para el despegue. Por una causa desconocida, Garca Crdenas tena consigo la cpsula que contena mil 350 gramos de combustible slido que, al estar cerca del esmeril, hizo explosin. No obstante, las prcticas continuaron en el simulador. Para ello, los jvenes empleaban un tanque donado por Petrleos Mexicanos, las probetas se colocaron en un diafragma para que su fuerza se transmitiera a un manmetro donde se tomaba la presin con el rea y obtener as la magnitud del empuje producido por el motor. De esta forma se obtuvieron mediciones muy importantes de prototipos minimizado a nivel laboratorio, aunque todo se reduca de nuevo a lo terico. De recibir el apoyo del gobierno, los alcances de este proyecto hubieran sido amplios, hubiramos llegado hasta mero arriba, dice Barrera.

De avanzar el programa espacial hubiera implicado un mayor esfuerzo de desarrollo tecnolgico, involucrar ms equipos de investigacin y mejores aparatos de seguridad.

Nosotros lo hicimos agrega Villareal Garza para que los alumnos fueran agarrndole ms cario y respeto a la escuela y a su profesin.Fuentes Facultad de Ingeniera Mecnica y Elctrica. Fortaleza educativa (1947-2007), UANL, Monterrey, 2008, pp. 146-151. El Porvenir, 27 de mayo de 1961, p. 3-A, 28 de mayo de 1961, p. 1 y 9-B, 29 de mayo de 1961, p. 1-B, 28 de junio de 1961, p. 3. El Norte, 17 de mayo de 1961, p. 1, tercera seccin, 28 de junio de 1961, p. 1B y 29 de junio de 1961, p. 1 y 4. Vida Universitaria.

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TESTIMONIO

Mi alma mter defini mi propia vocacinUno de los maestros fundadores de la Facultad de Agronoma, Ermilo Jos Marroqun, contribuy ampliamente al desarrollo de la Universidad desde varios frentes, siendo por vocacin las ciencias su eje rector. Aqu nos ofrece un testimonio de su participacin en la modernizacin de la Institucin a la que ha servido con verdadera proclividad.

POR EMILIO JOS MARROQUN DE LA FUENTEa intencin del presente escrito es fundamentalmente la de proporcionar datos e informacin que considero importante para los aspectos histricos de nuestra Universidad. En cierta forma, me veo limitado a mis recuerdos y de ah que no destine ms datos como correspondera a una investigacin formal y, quiz, ms justa; sobretodo para quienes forjaron la esencia de nuestra Universidad en las pocas de referencia y, cuyos nombres debiesen citarse con todos sus mritos. El caer de las hojas del otoo anuncia el principio del invierno de mi vida. La nostalgia que despierta esta poca del ao y mi presente me remontan al recuerdo de mi alma mter. Vagamente viene a mi memoria una visita que organizara nuestro maestro de sexto ao de primaria para admirar una exposicin de animales disecados que se exhiba en un moderno y, para nosotros lejano, nuevo edificio en las calles Guerrero y Progreso. Era el edificio de la Facultad de Ciencias Qumicas de la Universidad de Nuevo Len; fue la primera referencia que tuve de la Universidad. Cinco aos despus el destino me llevara a inscribirme en esa facultad para estudiar la carrera de ingeniera qumica.

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Cursaba el cuarto ao de los estudios profesionales, cuando mi hermano Jorge, quien estudiaba la carrera de biologa en la segunda generacin de esta facultad, me inform que el doctor Eduardo Aguirre Pequeo tena el propsito de fundar una escuela de agronoma en la Universidad pero, que deseaba empezarla con un ciclo de bachillerato especfico para cursar la carrera de ingeniero agrnomo. De interesarme, podra ser profesor de las materias de matemticas en el bachillerato. Al hablar con el entusiasta e incansable doctor Aguirre Pequeo, me dijo que le daba mucho gusto que colaborara con la idea pero, deba advertirnos que como la propuesta no haba sido aprobada todava por el Consejo Universitario, tanto alumnos como profesores habramos de desarrollar nuestras actividades durante un lapso incierto y; adems, sin recibir sueldo por nuestro trabajo. El grupo de profesores y alumnos fundadores estuvimos de acuerdo y el programa se inici en septiembre de 1954, en el edificio de la Universidad ubicado en el Obispado donde, si no me traiciona mi memoria, estaba la Escuela de Biologa, tambin fundada por el doctor Eduardo Aguirre Pequeo.


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REFLEXIN. LA AUTONOMA UNIVERSITARIA

El primer da de labores me present en las oficinas, donde habran de llevarse los asuntos de la incipiente Escuela de Agronoma. Me recibi una muy atenta secretaria que me pregunt si iba a inscribirme en Agronoma; un poco sorprendido contest: no, vena por las listas del grupo, soy el profesor de matemticas. Profesores y alumnos iniciamos y proseguimos los cursos con gran fe y dedicacin; tenamos la seguridad de que el proyecto en el que participbamos se convertira muy pronto en realidad. Las semanas se deslizaron con rapidez. Debo decir que haba ms inquietud de parte de los alumnos por saber si se aprobaran sus estudios, que de los profesores por recibir sus emolumentos por asignatura. Transcurrieron octubre, noviembre y diciembre y la situacin de incertidumbre prevaleca. Hacia fines de enero de 1955, el Consejo Universitario aprob finalmente el programa de bachillerato y la Escuela de Agronoma. La alegra se desbord entre profesores y alumnos; el presupuesto no fue retroactivo y todo lo inherente se inici a partir de febrero de 1955, reconociendo los estudios ya realizados hasta la fecha. En aquel entonces no me imaginaba la influencia que tendra en mi vida esta primera experiencia docente y, mucho menos las materias que me compromet a impartir. Entre tanto, en el ao escolar de 1953-1954, la Universidad de Nuevo Len tom sus primeras medidas para profesionalizar la enseanza, creando plazas de profesores de medio tiempo y de tiempo completo. Es oportuno precisar que el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey fue la primera institucin en Mxico que cre la figura del profesor de tiempo completo. Esto aconteci en 1943, siendo su primer profesor con esta calidad el MC Remigio Valds Gmez, por cierto, Rector de la Universidad Autnoma de Coahuila. La Universidad Nacional Autnoma de Mxico tena, desde haca tiempo, la figura de investigador de tiempo completo, constituyendo la docencia como una actividad secundaria y, ms bien opcional, para las personas con un nombramiento como el citado. As, de las universidades pblicas mexicanas, la Universidad de Nuevo Len fue la primera del pas en crear las plazas de profesores de medio tiempo y de tiempo completo. Las facultades promotoras de la idea fueron la de Ciencias Qumicas, bajo la direccin del ingeniero Guillermo F. Dvalos y, la de Ingeniera Civil. Conclu mi carrera en 1956 y recib mi ttulo profesional en 1958. Hacia agosto de este ltimo ao recib una invitacin de la Facultad de

Ciencias Qumicas de la Universidad de Nuevo Len para ocupar una plaza de profesor de tiempo completo en dicha facultad. Se me dio a elegir entre Qumica Orgnica y Matemticas; escog Matemticas. Tambin en 1958 se inici el primer gran programa de becas para profesores de universidades pblicas mexicanas, quienes desearan ir a estudiar cursos de posgrado al extranjero promovido por la UNESCO y el Banco de Mxico. El programa consista en 99 becas de un ao o algunas de dos aos. La Universidad de Nuevo Len y la propia facultad me apoyaron para que tomara parte en el segundo ao del programa. Los estudios que realic, en dos fases, primero sobre termodinmica de macroprocesos y luego sobre matemticas, me condujeron al camino de mi vocacin acadmica: las matemticas o, rigurosamente dicho, la matemtica. Como Secretario adjunto del Instituto de Investigaciones Cientficas de la Universidad de Nuevo Len en 1966-1967 colabor con el Secretario Ejecutivo del Instituto, Hctor Menchaca Sols. Entre otros programas, apoy en la formacin del primer proyecto para crear el Centro de Clculo de la Universidad. Al pasar el doctor Menchaca a ser Secretario General de la Universidad de Nuevo Len durante la administracin del Rector, Eduardo Elizondo, fui designado Secretario Ejecutivo en funciones, del mencionado instituto. Un ao despus me incorpor como profesor de tiempo completo en la Escuela de Matemticas. El doctor Luis Todd qued al frente del instituto, varios aos despus, el doctor Todd llevara a cabo la construccin de dicho centro. Finalmente, deseara resaltar el hecho de que en 1979 la Facultad de Agronoma de la Universidad Autnoma de Nuevo Len, en ceremonia presidida por el entonces Rector, Alfredo Pieyro Lpez, otorg un reconocimiento a los profesores fundadores de la Escuela de Agronoma, con motivo del XXV aniversario de su fundacin. La distincin la conservo con un singular afecto; me recuerda la forma en que mi alma mter defini mi propia vocacin y, a su vez, quiz la de muchos de mis alumnos. Los caminos y el destino de mi vida me han conducido y me han honrado con permitirme ser fundador de otras instituciones importantes de Mxico. Sin embargo, fue en la Universidad Autnoma de Nuevo Len donde inici el rumbo de mis acciones, un rumbo en una sola direccin: la causa universitaria de Mxico. Mxico, D. F., octubre de 1993

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Ermilo Jos Marroqun de la FuentePROMOTOR DEL DESARROLLO UNIVERSITARIOPOR PAULA MARTNEZY

MAGDA HERNNDEZ GARZA

Egresado, profesor y secretario de la Facultad de Ciencias Qumicas, curs estudios avanzados en el segundo ao del primer programa de becas en el extranjero de la UNESCO y Banco de Mxico y colabor en dos dependencias creadas por el Dr. Eduardo Aguirre Pequeo: la Facultad de Agronoma en la que fue maestro fundador y el Instituto de Investigaciones Cientficas de la entonces Universidad de Nuevo Len.

De dnde es originario? Soy originario de la ciudad de Monterrey, Nuevo Len. Nac el 28 de septiembre de 1934, a una cuadra del centro geogrfico de Monterrey, entre Aramberri y Colegio Civil. Dnde comenz sus estudios de bachillerato? Los realic en el Instituto Laurens en las calles de General Trevio y Guerrero; esos estudios los realic de 1949 a 1951. Sus estudios profesionales dnde los realiz? En la Facultad de Ciencias Qumicas de la entonces Universidad de Nuevo Len, que luego sera Autnoma de Nuevo Len. Cmo surgi la inquietud de estudiar en esta facultad?

Bueno, me gustaba la qumica y me gustaban las matemticas pero, en ese entonces en la Universidad de Nuevo Len no haba carrera de licenciado en matemticas, sta fue creada hasta 1954. Tena una prima que haba estudiado ciencias qumicas, precisamente estaba a punto de salir de la facultad; yo le pregunt cmo era la carrera, los programas que se ofrecan, entonces decid registrarme en la carrera de ingeniero qumico. ramos como 28 estudiantes de diversas partes de la repblica, esencialmente de Tamaulipas, Coahuila y Nuevo Len. Cmo recuerda esa poca? La facultad tena alrededor de 200 o 250 alumnos, prcticamente nos conocamos todos, hasta casi


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PERFILES

de nombre, de manera que fue una poca en donde haba un espritu de superacin, trabajo intenso y amor por la carrera entre todos los estudiantes. A cules compaeros recuerda? Yo tuve de compaeros a Ramiro Gutirrez Flores, quien luego fue director de la Facultad de Ciencias Qumicas; a Csar Gracia, a Jos Jaime Yacot, Reyes Medina Rendn y otros. Cmo eran los maestros en esa poca? La Universidad no tena maestros de planta ni maestros de medio tiempo. Entonces nuestros profesores eran ingenieros qumicos que estaban trabajando en la industria y, que al terminar sus trabajos o antes de entrar a ellos, impartan sus clases a las siete de la maana. Cuando usted estuvo en su carrera le toc algn problema? S, nos toc una huelga en la Facultad de Ciencias Qumicas, de donde precisamente se derivaron nuevas ideas para fortalecer la planta de profesores y que tuvieran la oportunidad de dedicarse por completo a la enseanza, si esa era su vocacin. La huelga debi haber sido en 1953, una de las

medios tiempos y, puedo decir que de las universidades pblicas, la Universidad de Nuevo Len fue la primera en establecer los profesores de carrera, porque solamente la UNAM tena pero, la figura de investigador de tiempo completo con el compromiso de dedicarse fundamentalmente a la investigacin, sin la obligacin de dar clase; si algunos de ellos tena inters de impartir ctedra, ocasionalmente daba clases, sobre todo de matemticas, luego fsica y luego qumica. As es como podemos establecer una diferencia que no la deba haber entre un investigador de tiempo completo y un profesor de tiempo completo. En Europa y en Estado Unidos el profesor es investigador y el investigador es profesor, no hay esa dualidad pero, en nuestro pas se dio porque haba ms preocupacin por la enseanza y un poquito menos por la investigacin. Entonces lograron que a los profesores les otorgaran medio tiempo? Exactamente. Quines fueron los profesores que recibieron el medio tiempo?

Me toca ser fundador de la Facultad de Agronoma antes de que se aprobara por el Consejo Universitario.peticiones de los estudiantes era el tiempo completo. A usted le toc participar? Si, no en contra de quienes estaban como autoridades, sino ms bien para promover un progreso acadmico de la facultad, un avance. Tuvieron resultados favorables? S, se consigui mucho de lo que se promova; se inicio una poca de mucho desarrollo acadmico y de investigacin en la facultad y, consecuentemente, en la Universidad. Nosotros tratamos de apoyar las acciones del entonces Director de la facultad, el ingeniero Guillermo F. Dvalos para que, en la medida de lo posible, buscara ante la Rectora que se aprobara un programa para que hubiera profesores de planta y se consigui que empezaran con medios tiempos. Si mal no recuerdo, deben de haber sido dos Entre ellos estaba el doctor Jorge Valenzuela, no recuerdo quien ocupaba la otra plaza. De sus maestros ms queridos o de los que ms recuerda? Bueno a todos, no quisiera hacer ninguna diferencia; a todos les debemos su profesionalismo, su ahnco, su vocacin y su trabajo complementario a su trabajo formal. Los profesores nos enseaban prcticamente en las horas libres de su trabajo. Al terminar su carrera dnde comienza a trabajar? Me toca ser fundador de la Facultad de Agronoma antes de que se aprobara por el Consejo Universitario. Decidimos colaborar an sin obtener pago alguno; nosotros lo hicimos como una colaboracin libre de emolumentos para la Universidad, como una colaboracin

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vocacional. Empezamos la labor docente en septiembre de 1954, cuatro meses antes de que se aprobara. An no egresaba de la Facultad de Ciencias Qumicas? No, esto fue en 1954 y yo sal de la facultad en 1956. Aqu viene un ancdota: llegu a las oficinas de la que sera la Facultad de Agronoma en formacin y todava no aprobada y, le digo a la secretaria: vena para, entonces no me dej terminar: deseaba usted inscribirse? y le digo: no, vengo por la listas porque yo soy el profesor de matemticas, crea que iba a inscribirme como estudiante de agronoma. Cmo lleg usted, cmo lo invitaron? Es muy sencillo, mi hermano Jorge que es un ao menor que yo, entr a la Facultad de Ciencias Biolgicas que se form antes de la Facultad de Agronoma; l era alumno y el Director era el doctor Eduardo Aguirre Pequeo, quien adems de fundar Ciencias Biolgicas, funda la Facultad de Agronoma. Entonces, al platicar mi hermano que se necesitaban profesores, dije yo: con todo gusto colaboro en el rea de matemticas, primero impart algebra y geometra. Entonces en qu ao comienza a dar clases? En septiembre de 1954, formalmente se crea la facultad o el bachillerato en diciembre de 1954 y, ya en nomina somos maestros desde enero de 1955. Y ah continu? Estuve dos aos como profesor en Agronoma de 1954 a 1956. Termino mi carrera de ingeniero qumico; trabaj de 1956 y 1958 en prcticas profesionales y a la vez preparando mi examen profesional y; en 1958, habindome titulado, me invitan para ser catedrtico de la Facultad de Ciencias Qumicas como profesor de tiempo completo. Ya las carreras de profesor de tiempo completo se vinieron engendrando a partir de aquellos medios tiempos. Qu clases le tocaba impartir? Me dijeron que si quera imparta la clase de qumica o las matemticas y yo escog las matemticas, precisamente. Aqu viene una etapa muy interesante para la Universidad y para el pas, porque en 1958 se cre por parte de la UNESCO y el Banco de Mxico un primer programa de becas

para estudiar en el extranjero y preparar con estudios avanzados, sea de maestra o posgrado, a 99 profesores que por lo menos tuvieran medio tiempo o tiempo completo. De los primeros becarios de la Universidad fueron el Dr. Ramiro Gutirrez Flores, que fue compaero mo y ms adelante sera Director de Ciencia Qumicas y; el maestro Onorio Quintanilla. En 1959 me toca ser propuesto para formarme en el extranjero, con estudios de un ao de termodinmica de procesos industriales. A qu lugar se fue a estudiar? Yo tuve oportunidad de ir a estudiar a Alemania, primeramente el idioma alemn y luego al Instituto Politcnico Federal de Zurich, Suiza, en donde estudi termodinmica. Fuimos de la Universidad de Nuevo Len el ingeniero Sabs Rodrguez Rodrguez, ingeniero civil y, un servidor; los dos estuvimos en Alemania estudiando el idioma de tiempo completo durante cuatro meses, ms o menos ocho horas diarias; luego tenas que compensar con cuatro horas ms por cuenta de uno para tratar de estar siempre al da. Luego estuvimos un semestre en el Instituto Politcnico Federal de Zurich, otros de los becarios, el ingeniero Rodolfo Maldonado Schoefer se fue a estudiar a Francia las ramas de ciencias qumica en 1959-1960. Entonces ya fui profesor tambin de termodinmica para los alumnos de ingeniera qumica que cursaban el cuarto ao y; las matemticas eran para los de los primeros tres aos. Recordemos que eran ciclos escolares de un ao, no haba semestres. Yo impart clases de 1960 a 1963, cuando salgo otra vez becado ahora nada ms por la Universidad de Nuevo Len y el gobierno suizo para, ahora s por fin, matemticas. Realic los estudios equivalentes a una maestra en matemticas porque fueron dos aos, de 1963 a 1965. La beca que cubra? La Universidad de Nuevo Len me pagaba la mitad del sueldo y el Gobierno suizo la manutencin y la colegiatura. Regresa a la facultad? Me reintegro a la Facultad de Ciencias Qumicas, ya era Director mi amigo el Dr. Ramiro Rolando Gutirrez Flores. A mi llegada me nombran

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Secretario Tcnico de la facultad y nos avocamos a revisar y a modernizar, ms que actualizar los programas de estudios de todas las carreras. Si mal no recuerdo, el sistema semestral lo promovimos antes en la Facultad de Ciencias Qumicas que, hasta donde yo recuerdo, fue la primera que entr al sistema semestral y luego se generaliz en la Universidad de Nuevo Len. En ese sentido, afortunadamente fuimos revolucionarios, porque se establecen los semestres y modificamos y modernizamos los programas de las carreras de ingeniero qumico, qumica industrial, qumico farmaclogo y alguna otra que se me escapa, inclinada hacia la parte biolgica, probablemente algo con tecnologa de alimentos. Lo notable es que me deca el Dr. Ramiro Gutirrez Flores que despus de esas modificaciones tuvo la visita de algunos doctores de alto nivel de una universidad texana, a quienes les mostr los programas de estudio y le dijeron: ustedes tienen mejores programas de estudios que nosotros,

cul es la diferencia? La diferencia es que nosotros tenemos laboratorios y ustedes no, necesitan respaldar esos programas con laboratorios acorde a esos avances. En 1967 las cuestiones universitarias me encaminan a ser Secretario adjunto del Instituto de Investigaciones Cientficas de la Universidad de Nuevo Len, el Director era el Dr. Hctor Menchaca Sols y, el fundador del Instituto fue nada ms ni nada menos que el Dr. Eduardo Aguirre Pequeo en 1943. Entonces, yo que haba trabajado en la Facultad de Agronoma, ahora regresaba a algo que tambin haba fundado el Dr. Eduardo Aguirre Pequeo. Cules fueron sus funciones en el instituto? Tratar de promover e impulsar la investigacin cientfica en las formas que pudiramos hacerlo, con los recursos que contbamos que no era muy importantes pero, podemos decir que entre otras ideas promovimos, el Dr. Menchaca y yo, que se estableciera un Centro de Clculo en la

En 1967 las cuestiones universitarias me encaminan a ser secretario adjunto del Instituto de Investigaciones Cientficas de la Universidad de Nuevo Len, el director era el Dr. Hctor Menchaca Sols.


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Universidad de Nuevo Len, porque yo haba estudiado lenguajes de computacin y programacin cuando estudiaba matemticas en Suiza. Nosotros no lo alcanzamos a ver pero, entiendo que el doctor Luis E. Todd, nombrado Secretario Ejecutivo del Instituto de Investigaciones Cientficas a mi salida como Secretario adjunto, fund el Centro de Clculo. Dej el instituto? Mi jefe, el Dr. Hctor Menchaca fue luego Secretario General de la Universidad, cuando era Rector Eduardo A. Elizondo. Cuando pasa Elizondo de Rector a Gobernador entra como Rector el Dr. Hctor Fernndez y como Secretario General el Dr. Hctor Moreira. Yo alcanzo a estar de Secretario adjunto del Instituto todava un ao, con el doctor Fernndez. Dnde estaba ubicado el instituto? En el sexto piso de la torre de Rectora y, la Facultad de Ciencias Fsico-Matemticas, por azares del destino estaba en el dcimo piso. Entonces en 1968 o principios de 1969, no recuerdo cundo, la facultad me ofrece la planta como profesor de tiempo completo y dejo el Instituto de Investigaciones Cientficas como Secretario adjunto. Cuando yo empec en Fsico-Matemticas, ya estaba en un edificio en Ciudad Universitaria, eso debe haber sido en 1969, entonces se viene la crisis estudiantil en la Universidad de Nuevo Len; se crea una inquietud muy fuerte por reformas, ms o menos siguiendo algunas ideas de las provenientes del movimiento estudiantil de 1968. Afortunadamente, para el gobierno de Nuevo Len y para la propia Universidad, se resuelve. El Gobernador y el Rector conscientes de esa inquietud, la toman en cuenta, a tal grado que se expide un decreto para que la Universidad formule una propuesta de ley orgnica con representantes de todas la facultades, preparatorias e instancia acadmicas. Se forma la Comisin Redactora y se pone a discutir cul podra ser una ley orgnica adecuada para la Universidad pero, se dan ah luchas genuinas, muy democrticas, de mucha madurez por parte de todos y da lugar a un proyecto que se entrega el ltimo da, que venca la fecha lmite del decreto y esa comisin universitaria me design para

entregar el proyecto de ley al Gobierno del Estado, entonces tuve el honor de que me designaran para que lo entregara. Fuera de la Universidad dnde se desempe? En 1971 me preguntan si quiero colaborar en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, entonces soy funcionario fundador del Conacyt en el rea de recursos humanos, y lo notable fue que el Director de esa rea, el Dr. Emanuel Mndez Padua, me invita a organizar los programas de becas de posgrado. Luego, al gobierno de la repblica le interes que se realizara un programa de becas de entrenamiento tcnico en el extranjero y me encargaron organizarlo. A principios de 1974 me piden que regrese al programa de becas de posgrado para reestructurarlo, con una particularidad muy importante: cambian de becas a becas crdito.

La Comisin Redactora universitaria me design para entregar el proyecto de la ley orgnica al Gobierno del estado, entonces tuve el honor de que me designaran para que lo entregara.

A dnde se fue? En 1974, salgo del Conacyt y viene la parte donde termino mi carrera acadmica como profesor fundador de la Universidad Autnoma Metropolitana, en la que me dediqu prcticamente a ensear matemticas a los ingenieros. Entro el 22 de abril de 1974, fui el primer profesor del Departamento de Ciencias Bsicas que comprenda matemticas, fsicas y qumicas. En la Universidad Autnoma Metropolitana me restring a solicitar una media planta en lugar de

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planta completa, para poder colaborar con la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, lo que me permiti llevar a cabo programas internacionales en favor de la universidades pblicas. Fue para m un trabajo muy importante desde el punto de vista de desarrollo de actividades, ms o menos 15 por ciento de mi trabajo era de poltica universitaria nacional e internacional, de acuerdo con los dictados de la ANUIES. En los programas de becas en los que estuve en Conacyt y luego en el ANUIES y, como representante de sta en Relaciones Exteriores durante 18 aos, pude de alguna manera y en lo que fuera posible facilitar el otorgamiento de becas a favor de mexicanos ante otros pases, a travs de convenios internacionales muchos universitarios de la Universidad de Nuevo Len

obtuvieron becas en los tres programas. Me reincorporo de tiempo completo a la Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autnoma Metropolitana y as, puntos suspensivos, hasta 2007, en que me jubilo. Qu filosofa o enseanza les dejaba a sus alumnos? Esencialmente a que sean independientes, a que sin ayuda resuelvan sus problemas, a tomar decisiones en nuestra vida personal y en la vida profesional, en forma racional todo el tiempo. Que significa para usted decir Universidad Autnoma de Nuevo Len? La Universidad ha podido tomar un rumbo de propio desarrollo decidido fundamentalmente por sus autoridades, por sus acadmicos, por sus investigadores, por sus alumnos y sigue una direccin de gran dinmica y evolucin.


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EFEMRIDES

Regresan las serenatas

SUCEDI EN JULIO2/julio/1987. La Universidad Autnoma de Nuevo Len entrega una venera al Presidente de la Repblica, Miguel de la Madrid Hurtado en reconocimiento al apoyo que ha brindado a la educacin superior en una ceremonia encabezada por el Gobernador Jorge Trevio Martnez y el Rector Gregorio Farias Longoria y, ante la presencia de universitarios, maestros, estudiantes y trabajadores. 2/julio/1960. Un grupo de 78 maestros universitarios recibe emotiva despedida de familiares y amigos en el Aeropuerto del Norte, al emprender viaje de estudio y observacin de 45 das organizado por Turismo Regiomontano. Viajarn por Inglaterra, Francia, Holanda, Italia, Alemania, Suiza y Espaa donde visitarn las ms importantes universidades. 9/julio/1966. Arriban a Monterrey los entrenadores de la Universidad de Texas A&M, Don Watson, Gene Stallings y Dee Powell, quienes fueron recibidos en el aeropuerto por el coordinador deportivo de la UNL, Raymundo Rivera Villarreal; el jefe del Departamento de Futbol Americano, Emilio Duarte y; el staff de entrenadores, para comenzar la preparacin de los jugadores de Tigres en el Campo Chico de Ciudad Universitaria. 20/julio/1935. En la Clausura del XII Congreso Nacional de Estudiantes se rinde homenaje con tres minutos de silencio a los estudiantes cados Vctor Manuel Gonzlez y Manuel G. Gonzlez, adems de entregar Karl Brea la presidencia de la confederacin a Manuel Pacheco Moreno quien, luego de ser llevado a la tribuna en hombros, acepta el sacrificio de luchar por las libertades de Mxico.

1946 REMODELACIN DE LA

PLAZA DE COLEGIO CIVIL

19 DE JULIO. Son inauguradas las mejoras a la plaza de Colegio Civil por el Ayuntamiento de Monterrey, las cuales consistieron en reconstruccin de jardines, alumbrado completo y cuatro nuevos arbotantes que le dan nueva imagen. A la ceremonia asiste el Secretario General de Gobierno, Eduardo Livas Villarreal y; el presidente municipal, Flix Gonzlez Salinas; participa la Orquesta Municipal de Monterrey, dirigida por el profesor Juan Montemayor Escamilla; Hctor Gonzlez ofrece una semblanza del poeta Eusebio de la Cueva y; el alumno Jos Luis Salgado recita sus versos y los de la poeta puertorriquea Dominga de la Cruz. Con este programa reinician las serenatas de los viernes.

Participa en la Escuela de Verano

1952 REGRESA PEDRO DE ALBA A

LA UNIVERSIDAD

28-30 DE JULIO. El primer Rector de la Universidad de Nuevo Len, don Pedro de Alba, regresa a la Institucin al participar en la VII Anualidad de la Escuela de Verano dentro de su Divisin de Humanidades, con las conferencias El amor y la muerte en la poesa de Lpez Velarde, Telogos y juristas espaoles del siglos XVI y Posibilidades de la educacin esttica. De Alba, quien recibiera la mxima distincin de la UNL: el Doctorado Honoris Causa, fue recibido y atendido con muestras de entusiasmo y simpata por la comunidad universitaria, al prevalecer un hondo sentimiento de gratitud y reconocimiento a sus esfuerzos por organizar y crear la Casa de Estudios casi 20 aos atrs.

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LECTURA RECOMENDADA

BIBLIOGRAFA UNIVERSITARIAElogio al libroCLAUDIA LOZANO Y CSAR VALDEZ (EDICIN) UANL, FEBRERO DE 2011 Un grupo de artistas visuales y escritores, acreedores todos ellos al Premio UANL a las Artes, son convocados en este volumen para ofrecer, a travs de su propio lenguaje, su experiencia en torno al libro y la lectura. As, con obras pictricas y textos literarios, incluso de algunos creadores ya desaparecidos, se conforma una primera visin universitaria sobre este tema que fue motivo de la muestra inaugural de la sala de exposiciones de la Casa Universitaria del Libro. 20x25 cm

Taller de Teatro Experimental de la UANLUANL, JULIO DE 2011 Memoria de los siete aos de actividades del taller dirigido por Sergio Garca, que se ha conformado como un laboratorio escnico y una alternativa para el pblico regiomontano. Incluye sntesis biogrfica de sus integrantes, nmina de actores, diseadores y asistentes invitados, programas, desplegados, reseas y fotografas de montajes y tras bambalinas de Hamlet y el otro, Edipo rey; Fausto, el amor como metfora; Don Juan y las apariencias, El cooperador, y 15 segundos. 21.5x28 cm

Nueva Perspectiva. rgano informativo de la Escuela Industrial y Preparatoria Tcnica lvaro ObregnEIAO, JUNIO DE 2011 La revista cumple 15 aos como medio de difusin donde se dan a conocer las aportaciones de alumnos y maestros en el mejoramiento de la Institucin y se canalizan sus ideas e inquietudes. El nmero 49 de su tercera poca conmemora este aniversario, incluyendo todas sus portadas y una editorial con perspectiva histrica de su primer responsable, el profesor Sergio Loredo Macas, quien recuerda su aparicin en junio de 2006. 21.3x28 cmMEMORIA / JULIO DE 2011

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6 de junio

HISTORIA DEL PRESENTELa comunidad universitaria conmemor cuatro dcadas de autonoma que ha permitido su desarrollo con libertad de ctedra, conciencia crtica y autogestin cientfica.

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CONMEMORA UANL 40 AOSDE AUTONOMAa Universidad Autnoma de Nuevo Len conmemor los 40 aos de su autonoma y de la formacin de la Junta de Gobierno, en cuya sede fueron convocados los universitarios que han formado parte de este organismo, 46 en total, ms los 11 miembros actuales a quienes se brind un reconocimiento por su labor. En el Aula Magna del Colegio Civil Centro Cultural Universitario recibieron una distincin, cinco de ellas post mrtem, sus 12 ex presidentes. El Rector, Jess Ancer Rodrguez, dijo que la Junta de Gobierno ha tomado las decisiones adecuadas para que la Universidad tenga una estabilidad interna que le permite tener futuro. Por la tarde, el Rector de la UNAM, el doctor Jos Narro Robles, ofreci la conferencia La autonoma universitaria en la que pugn por adoptar una poltica de Estado que de prioridad nacional a la educacin, en particular a la educacin superior; a la ciencia y la cultura, fundamentales por su impacto social. A la conmemoracin, que cerr con un concierto de scar Chvez, asistieron alrededor de 600 acadmicos, alumnos, funcionarios estatales, municipales, diputados locales y representantes de diversos organismos sociales y culturales.28 de junio

RED DE EGRESADOS Y BENEFACTORES REFORZAR PROGRAMA DE BECASn la Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras se llev a cabo la primera Reunin de la Red de Egresados y Benefactores que busca fortalecer programas estratgicos como la movilidad acadmica al extranjero y la entrega de equipamiento, as como iniciar un proyecto de beca econmica para jvenes destacados por su rendimiento en

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el aula. Fausto Ibarra de la Garza, presidente de la Fundacin UANL, argument que es responsabilidad moral de los egresados de la Mxima Casa de Estudios contribuir en la formacin de la juventud. Reforzamos el programa de becas para evitar la desercin escolar por motivos econmicos, destac el Rector, Jess Ancer Rodrguez.

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travs de la campaa Tigres al rescate, por nuestros hermanos del sur de Nuevo Len, estudiantes del Voluntariado UANL colaboraron en la distribucin de 350 mil litros de agua embotellada en los ejidos de La boquilla, El Tajo y San Jos del Palmar del municipio de Doctor Arroyo, los ms afectados por la severa sequa. La campaa continu en comunidades de Galeana, Zaragoza, Mier y Noriega e Iturbide. La Mxima Casa de Estudios llev adems una brigada mdico-asistencial; instal la Unidad Dental de la Facultad de Odontologa; los alumnos de la Preparatoria Pablo Livas ofrecieron cortes de cabello; los de Enfermera realizaron curaciones menores y los de Medicina Veterinaria y Zootecnia, atendieron a mascotas y ganado de la regin. El Rector, Jess Ancer Rodrguez, adelant que a travs de la Facultad de Ingeniera Civil se instalar una mesa multidisciplinaria para dar solucin al suministro del vital lquido en la zona.

TIGRES AL RESCATE DEL SUR DEL ESTADO

2011

25 de junio

Obituario

Al fin y al cabo la vida es un juegoJESS GERARDO DVILA

l arquitecto Primitivo Villarreal Trevio fue integrante de la primera generacin de la Facultad de Arquitectura fundada en septiembre de 1946. Villarreal Trevio se convirti en el primer egresado de la facultad, al presentar su examen profesional el 21 de enero de 1952 con el tema: Proyecto Urbanstico para la Ciudad Universitaria y Solucin Arquitectnica del Gimnasio Monumental. Adems de su ejercicio profesional, Villarreal Trevio realiz acuarela, fotografa, leo, acrlico, cermica, escultura, talla en madera; adems, era msico lrico y dominaba varios instrumentos. En esta entrevista indita realizada hace algunos aos al recin fallecido arquitecto, recogimos algunas de sus inquietudes y filosofa de vida. Hemos formado un conjunto integrado por maestros jubilados y en activo, al que le pusimos el nombre de Las Cuerdas Guangas. Nos reunimos mensualmente una o dos veces siguiendo tres normas bsicas: no se vale hablar de cosas de la escuela, no se vale discutir porque de lo nico que se trata es de pasarla bien, no se vale que se les pasen las cucharadas. Cualquiera que viole una de estas reglas se va o, lo acompaan y no regresa sino hasta la prxima. Nos ha dado muy buenos resultados porque ah cargamos nuestras pilas. Hay que desaprender lo aprendido para poder aprender bien. Hace mucho tiempo que compr un programa para desprogramar mi computadora (lase mi mente); de tal suerte que ahora tengo un programa nuevo con el cual puedo aprender lo que quiera porque estoy fresco, porque estoy partiendo de cero. Hay que tirar a la basura una gran cantidad de informacin que nos estorba y no sirve para nada. Eso hay que demostrrselo a los muchachos y hay que enserselos jugando, porque esa es la mejor manera de hacerlo y de que asimilen los conocimientos, ideas, mensajes, pensamientos y emociones, para que formen sus criterios y vayan desarrollando su personalidad y sensibilidad, porque al fin y al cabo la vida es un juego; el arte y particularmente la arquitectura son un juego. Las cosas han cambiado. Ahora el apoyo es hacia ms gente, hacia ms estudiantes, es ms madura la Universidad. Cuando yo entr ramos pocos en todo y ahorita somos muchos en todo pero, seguimos siendo principalmente universales en lo educativo, porque aqu se manifiestan todo tipo de corrientes del pensamiento; hay libertad de ctedra y de expresin, sin distinciones de raza, ideologa, poltica o credo religioso. Por eso es la Universidad un lugar donde cabemos todos, donde hay un universo de ideas y opiniones. Esa es, ha sido y seguir siendo nuestra principal diferencia con respecto a otras instituciones de enseanza superior.

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El arquitecto Primitivo Villarreal Trevio

21 de mayo Primitivo Villarreal Trevioue alumno fundador de la Facultad de Arquitectura en 1946 y primer egresado titulado de esta carrera por la Universidad, el 21 de enero de 1952. Fue maestro de Composicin, Estructura y Estabilidad, y Presentacin de proyecto en la misma facultad. Nacido el 11 de febrero de 1928, en Tampico, Tamaulipas, Villarreal Trevio estudi la primaria en el Colegio Morelos; la secundaria y preparatoria en el Colegio Franco Mexicano y; curs el Bachillerato en Ciencias Fsico Qumicas (19441946); adems, fue Ingeniero Industrial por la UANL. Trabaj 20 aos en el Departamento de Ingeniera Industrial de Fundidora de Fierro y Acero de Monterrey. Realiz trabajos de diseo y construccin, entre ellos, el proyecto de ampliacin y reconstruccin de la iglesia de San Francisco de Ass en Apodaca, casas habitacin en las colonias Anhuac y Del Valle y, escuelas para el CAPSE. Fue miembro fundador de la Sociedad de Arquitectos de Nuevo Len, A. C. y; del Colegio de Arquitectos, donde era decano y particip en la mesa directiva. Domin las tcnicas de acuarela, dibujo, acrlico, pastel y relieves en madera. Expuso en la Universidad Autnoma de Saltillo, Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras y Unidad Cultural Abasolo de la Facultad de Arquitectura, donde fue maestro de acuarela por ms de 10 aos.

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Memoria Julio 2011

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