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Memoria para la solicitud de verificacin de ttulos

oficiales

Acuerdo del Consejo de Gobierno de 6 de noviembre del 2013

Universidad: Universitat Pompeu Fabra Ttulo: Master Universitario en Gestin Financiera y Auditora de la Empresa Curso de implantacin: 2014/2015

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SUMARIO 1. Descripcin del ttulo ........................................................ 3 2. Justificacin ..................................................................... 7 3. Competencias bsicas y generales .................................. 15 4. Acceso y admisin de estudiantes .................................. 16 5. Planificacin de las enseanzas ...................................... 32 6. Personal acadmico ........................................................ 53 7. Recursos materiales y servicios ...................................... 63 8. Resultados previstos ...................................................... 78 9. Sistema de garanta de la calidad ................................... 82 10. Calendario de implantacin ............................................ 83 11. Anexo1. Guia del Trabajo de Final de Mster .................. 85 12. Anexo 2. Proyectos, lneas de investigacin y publicaciones del profesorado ............................................... 87 13. Anexo 3. Correspondencia entre el ttulo propio de Diploma de postgrado de Auditora de Cuentas y Gestin Contable de la Empresa, de Diploma de postgrado de Auditora y el Mster Universitario en Gestin Financiera y Auditora de la Empresa ........................................................................... 117

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1. Descripcin del ttulo 1.1. Datos bsicos Nivel: Mster Denominacin corta: Gestin Financiera y Auditora de la Empresa Denominacin especfica: Master Universitario en Gestin Financiera y Auditora de la Empresa Ttulo Conjunto: No Especialidades: No Rama: Ciencias Sociales y Jurdicas ISCED 1: Administracin y gestin de empresas ISCED 2: Contabilidad y gestin de impuestos Habilita para profesin regulada: No Vinculado con profesin regulada: No Universidades: Universitat Pompeu Fabra Universidad solicitante: Universitat Pompeu Fabra 1.2. Distribucin de crditos en el Ttulo: Crditos totales: 60 Nmero de crditos en Prcticas Externas: 0 Nmero de crditos optativos: 0 Nmero de crditos obligatorios: 54 Nmero de crditos de Trabajo de Fin de Grado/Mster: 6 Nmero de complementos formativos Especialidades/Nmero de crditos 1.3.1. Centros en los que se imparte: Centro: IDEC Escuela de Estudios Superiores (Centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra)

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1.3.2.1. Datos asociados al Centro: Nivel: Mster Tipos de enseanza que se imparten en el centro: presencial, semipresencial, online Plaza de nuevo ingreso ofertadas: Primer ao de implantacin: 300 plazas Segundo ao de implantacin: 300 plazas

Tiempo completo Tiempo parcial ECTS Matrcula mnima

ECTS Matrcula mxima

ECTS Matrcula mnima

ECTS Matrcula mxima

Primer curso 60.0 60.0 30.0 54.0 Resto de cursos 3.0 30.0 3.0 45.0 Normas de permanencia: https://seuelectronica.upf.edu/seuelectronica/es/normativa/upf/normativa/master_universitario/ Lenguas en las que se imparte: Castellano / Cataln Nmero de crditos y requisitos de matriculacin. Nmero de crditos del ttulo:

Nmero mnimo de crditos europeos de matrcula por estudiante y periodo lectivo y, en su caso, normas de permanencia: El alumno debe matricular todos los crditos del Mster (60 ECTS). El Mster podr cursarse a tiempo parcial en dos aos con carcter excepcional y previo acuerdo de los rganos responsables de la Universidad. Para ello, el alumno deber al menos matricular el 50% del mster el primer ao (30 ECTS). Se aplicar la Normativa de permanencia de los estudiantes en los estudios de mster oficial de postgrado de la UPF, segn Acuerdo del Consejo Social de 25 de mayo de 2006, modificado por acuerdo del Consejo Social de 13 de mayo de 2008.

Para continuar los mismos estudios, los estudiantes debern haber superado, como mnimo, el 50% de los crditos correspondientes a las materias de las que se hayan matriculado en el primer curso del Mster. Es decir, 30 ECTS.

La resolucin de las solicitudes relativas al rgimen de permanencia en los estudios corresponde al Rector, a propuesta del Consejo Social, que valorar las circunstancias alegadas por los estudiantes. A efectos de este artculo, cuando sea necesario computar un nmero determinado de crditos de los estudios y de este cmputo resulte un nmero con fraccin decimal, se tendr en cuenta el nmero entero sin la fraccin decimal.

Los estudiantes que, de conformidad con lo que establece esta normativa, no hayan perdido el derecho de continuar sus estudios, disponen de dos convocatorias de examen por asignatura.

Los estudiantes que hayan de abandonar los estudios porque han agotado las dos convocatorias de examen pueden solicitar una tercera convocatoria de examen extraordinaria. Para hacerlo es necesario que dirijan al rector una solicitud en este sentido, en la cual deben de adjuntar la justificacin documental de los motivos en que fundamenten su solicitud, en el plazo de quince das desde que se publiquen las evaluaciones definitivas.

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Corresponde al Rector, a propuesta del Consejo Social, la resolucin de las solicitudes, pudiendo establecer en la misma resolucin, en caso de que sea favorable, las condiciones acadmicas con que se autoriza la matrcula del estudiante.

A los estudiantes que quieran continuar en la Universitat Pompeu Fabra sus estudios de mster iniciados en otra universidad, se les aplicar esta normativa de carcter general.

Asimismo, cuando la Comisin competente en materia de postgrado oficial determine que el Mster es equivalente, tambin les ser de aplicacin esta normativa. El Mster podr cursarse a tiempo parcial en dos aos con carcter excepcional y previo acuerdo de los rganos responsables de la Universidad, tal y como la Universidad tiene previsto establecer en la Normativa sobre la regulacin de la modalidad de dedicacin de los estudios a tiempo parcial en los estudios de postgrado. En este sentido adoptar las medidas necesarias para que el estudiante, de acuerdo con el tutor que tenga asignado, matricule la cifra ms cercana al 50% de crditos correspondientes al primer curso atendiendo al valor en crditos de las asignaturas y su ordenacin temporal. Necesidades educativas especiales: Tanto en el supuesto de dedicacin parcial como en el de dedicacin a tiempo completo, la Universitat Pompeu Fabra tiene prevista la adaptacin curricular de los estudiantes con necesidades educativas especiales, en aquellas situaciones de un grado de discapacidad igual o superior al 33%. Las caractersticas de la adaptacin son las siguientes: - La adaptacin curricular no superar el 15% del nmero total de crditos de la titulacin. - Las adaptaciones curriculares mantendrn competencias y contenidos equiparables a las no cursadas. - El estudiante deber superar la totalidad del nmero de crditos previstos para la obtencin del ttulo. Cada adaptacin ser propuesta por la Comisin responsable de cada estudio atendiendo a las situaciones especficas de los estudiantes. La aprobacin corresponder a un rgano central de la Universidad

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Resto de informacin necesaria para la expedicin del Suplemento Europeo al Ttulo de acuerdo con la normativa vigente.

Orientacin: Profesional Rama de conocimiento a la que se adscribe el ttulo: ciencias sociales y jurdicas Naturaleza de la institucin que ha conferido el Ttulo: Universidad Pblica Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: IDEC Escuela de Estudios Superiores, centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra Profesiones para las que capacita una vez obtenido el ttulo: no habilita para profesin regulada. Idioma: Castellano / Cataln

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2. Justificacin Justificacin del ttulo propuesto, argumentando el inters acadmico, cientfico o profesional del mismo.

Antecedentes del Programa Desde el ao 1998-99 la Universidad Pompeu Fabra ha impartido formacin en el rea de auditora, aunque no fue hasta el curso 2002-03 que dicha formacin cristaliz como un Master propio. Su amplia aceptacin ha provocado la introduccin de cierta flexibilidad en la modalidad en que se cursa el programa. Tres aos despus de su creacin, en el curso 2005-06, se empez a cursar la modalidad semipresencial y en el curso 2008-09 se empez a ofrecer en formato plenamente online. En el curso acadmico 2011-12 el Master Universitario en Direccin Financiera y Contable de la Empresa. Especialidad Auditora y Especialidad en Direccin Financiera, cumpli con los requisitos necesarios a para ser considerado Master Universitario, del cual se han realizado hasta la fecha dos ediciones, y del que se prev llevar a cabo una tercera edicin en el curso acadmico 2013-2014. A raz de la publicacin de una nueva resolucin por parte del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas (ICAC) que incorpora un volumen considerable de nuevas materias de otros mbitos distintos a los que se imparten actualmente, y tomando en consideracin que la normativa publicada por el ICAC es la que marca y ha marcado hasta ahora las bases de la especialidad en Auditora, se ha visto necesario independizar ambas especialidades, de manera que la versin solicitada en el presente documento se muestra independiente de la anterior, provocando ello tambin la reverificacin del Master Universitario en Direccin Financiera y Contable de la Empresa. Especialidad en Direccin Financiera para el curso acadmico 2014-2015. Las tres modalidades (presencial, semipresencial y on-line) del nuevo Master Universitario en Gestin Financiera y Auditora de la Empresa conviven con un contenido acadmico nico, permitiendo a los estudiantes escoger aquella modalidad que mejor de adeca a su inters y necesidades. Desde su creacin, ms de cuatro cientos estudiantes han superado con xito el itinerario escogido. Inters del Programa El Mster Universitario en Gestin Financiera y Auditora de la Empresa nace para cubrir dos necesidades de su pblico objetivo: Por un lado pretende ofrecer a auditores externos, en distintas etapas de su carrera profesional, los conocimientos necesarios para poder desarrollar correctamente su profesin. De este modo, el Master imparte las materias recogidas en la Resolucin del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas (ICAC) en referencia al cumplimiento de los cursos de formacin terica de auditores para la homologacin de la parte terica de acceso al Registro Oficial de Auditores de Cuentas (ROAC) (Resolucin de 12 de junio de 2012, del Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas). Por otro lado, pretende tambin formar a profesionales que, aunque no tienen el objetivo concreto de ejercer como auditores externos, estn en contacto con ellos en su da a da y pretenden tener un mayor conocimiento de la profesin. El hecho que la resolucin del ICAC comprenda materias tales como Combinaciones de Negocio, Normas Internacionales de Contabilidad, Anlisis y Proyeccin de Estados Financieros, Presupuestos, Contabilidad de Costes o Economa General Financiera hace que el curso tambin ofrezca valor aadido a controllers, directores financieros o a responsables de departamentos de auditora interna. Cuando la Fundacin IDEC decidi crear este Mster como ttulo propio, se llev a cabo un proceso de consultas con expertos del sector, especialmente las grandes auditoras, que ahora forman las Big4. Las grandes firmas de auditora pensaban que era necesaria la existencia de

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un Master Universitario que permitiera a los titulados universitarios especializarse en el mbito que propone el programa, as como adquirir una formacin complementaria a la que haban recibido en sus estudios previos. Esta colaboracin sigue existiendo en la actualidad, tanto en temas relacionados con el profesorado como en la organizacin y supervisin de contenidos. Adicionalmente, la Universidad Pompeu Fabra ha mantenido el contacto con los directivos de empresas, las entidades de crdito y las organizaciones de diversos mbitos, pertenecientes al Patronato de la Fundacin IDEC, para seguir contando con su opinin sobre los cambios en el entorno de auditora, financiero y contable de las empresas; tambin con acadmicos de diversas universidades espaolas (Universidad Autnoma de Madrid, Universidad de Valencia, Universidad de Sevilla, etc.) y de universidades de otros pases para ir actualizando el programa tanto en su vertiente profesional como en lo referente a los recientes avances a nivel de investigacin. En los ltimos aos hemos constatado que la demanda de profesionales capacitados a nivel de estudios de postgrado es creciente. Los programas de estudios de grado, que en algunos casos se focalizan poco en la contabilidad y las finanzas, no son suficientes para formar profesionales capaces de tratar con temas econmicos cada vez ms complejos. Se requieren unos estudios complementarios que permitan obtener las capacidades necesarias para desarrollar esta funcin profesional. Es por este motivo que se considera justificada profesionalmente la creacin de este mster. En este sentido, en el actual contexto competitivo, el xito y la sostenibilidad de las empresas a lo largo del tiempo est ntimamente relacionado con una adecuada direccin contable y financiera y esto, en aquellos casos donde es obligatorio por ley, supone pasar con una opinin favorable una auditora externa. Como se hizo referencia con anterioridad, la experiencia de las ediciones anteriores de este programa de formacin pone de relieve el elevado inters por el mismo de profesionales de distintos sectores empresariales que pivotan alrededor de la auditora, la contabilidad y las finanzas. El mster est diseado para personas que cuentan con una buena base terica en temas contables y financieros y, por tanto, se trata de titulados en el mbito de la gestin y esencialmente proporciona: - una profundizacin en el marco terico con una revisin de las investigaciones acadmicas ms recientes en materia de auditora, contabilidad, control y finanzas. - el cumplimiento de la Resolucin del ICAC acerca de la formacin necesaria que debe tener un auditor para tener acceso a la profesin de auditor de cuentas. - las habilidades esenciales tanto para los futuros profesionales que quieren orientar su carrera a departamentos de auditora externa, interna, contabilidad o finanzas como para aquellos profesionales en ejercicio que desean potenciar su futuro. El conjunto de programas estn diseados para el perfeccionamiento de las capacidades de los directivos actuales o futuros en dichos mbitos. - una visin integrada de la funcin de finanzas, contabilidad, control y auditora en relacin con el conjunto de la empresa; El programa combina teora y prctica con una metodologa esencialmente participativa. Su objetivo docente es profundizar tanto en los marcos conceptuales, para entender y analizar el mundo de la auditora, la contabilidad y las finanzas, como en las aplicaciones prcticas ms avanzadas que se emplean en la actualidad. Desde el punto de vista acadmico, la auditora, la contabilidad y las finanzas, tienen una especial relevancia debido a: - la publicacin constante de trabajos de investigacin sobre la materia en revistas con elevados ndices de impacto como Accounting Review; Accounting, Organisations and Society o European Accounting Review. - y la elevada presentacin de ponencias y comunicaciones en los principales congresos

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internacionales de contabilidad y finanzas, como los congresos de la European Accounting Association o la American Accounting Association. El inters de un programa especializado en Auditora se centra adems en el hecho de que su contenido va ms all de los conocimientos que se adquieren en una Licenciatura o Grado en el mbito de Administracin y Direccin de Empresas y de Economa. Prueba de ello es que el Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas (ICAC) convalida a los estudiantes que superan con xito el programa, la parte terica de acceso al Registro Oficial de Auditores de Cuentas (ROAC). El hecho de que el ICAC supervise el contenido del itinerario del Mster para asegurar que se adeca a los conocimientos que debe tener un auditor de cuentas profesional, hace que continuamente el contenido del programa est actualizado segn las Normas Tcnicas de Auditora y las Resoluciones emitidas por el mismo organismo (de obligatorio cumplimiento por parte de los auditores profesionales). Dada la experiencia que tenemos en este programa, se incluyen a continuacin, a modo de informacin complementaria sobre el inters social de la misma, los datos de demanda y de matrcula de los tres o cinco ltimos aos, en funcin del recorrido de cada una de las modalidades:

Modalidad presencial

ltimas Ediciones

Datos de demanda

Datos de matrcula

6 71 8

5 109 12

4 85 21

3 64 6

2 85 17

1 120 8

Modalidad semipresencial

ltimas Ediciones

Datos de demanda

Datos de matrcula

6 23 8

5 36 16

4 31 18

3 21 10

2 20 8

1 24 14

Modalidad online

ltimas Datos de demanda

Datos de matrcula Ediciones

4 25 6

3 23 8

2 28 11

1 11 4

A falta de los datos de insercin laboral de los titulados, mostramos a continuacin el porcentaje de los estudiantes que, a lo largo de estos ltimos 4 cursos, ya estaban trabajando cuando se matricularon en el ttulo propio, que como puede observarse, el porcentaje supera en la gran mayora de los casos, el 50%. Este colectivo pretende una mejora en su carrera profesional, y en muchos de los casos es la

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propia empresa la que los enva para potenciar su crecimiento interno.

Especialidad Auditora (presencial)

2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007

% que trabajan 52% 67% 77% 25%

Especialidad Auditora (semipresencial)

2009-2010 2008-2009 2007-2008 2006-2007

% que trabajan 100% 90% 100% 43%

Hay evidencias de que la prctica totalidad de los estudiantes trabajan al finalizar el Mster ya que el nmero de estudiantes que se inscriben en la Bolsa de Trabajo de la Fundacin IDEC es muy reducido. Adaptacin contina del programa El programa se ha ido adaptando a los cambios que est viviendo el mundo de la auditora, la contabilidad y las finanzas, y se caracteriza por el enfoque proactivo que intenta fomentar la mxima interaccin entre los participantes con mtodos participativos. Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas (ICAC) - Registro Oficial de Auditores de Cuentas (ROAC) Anualmente, el contenido de la especialidad en Auditora, es modificado tras una revisin del mismo con el Registro de economistas Auditores (REA), perteneciente al Colegio de Economistas, miembros de las grandes firmas de auditora y la misma Universidad. El objetivo de dicha revisin anual es doble: 1. Asegurar la actualidad y el valor prctico del Mster para poder mantener la confianza depositada anualmente por el ICAC. De este modo se puede seguir manteniendo la convalidacin de la parte terica de acceso al ROAC. 2. Velar por la salida profesional de los estudiantes que cursan el Mster. En este sentido, la implicacin de las Big4 y el REA en el Mster permite a los estudiantes acceder a la profesin de auditora. La implicacin del REA y las Big4, por lo tanto, asegura que el contenido del programa sea totalmente prctico y profesional. Prueba de ello es que posteriormente estas empresas confen en los participantes en el Mster una vez lo han superado. Centro de Investigacin en Economa Financiera y Contabilidad (CREFC) La Universidad Pompeu Fabra cuenta con el Centro de Investigacin en Economa Financiera y Contabilidad (CREFC) vinculado desde sus inicios al Departamento de Economa y Empresa de la Universidad Pompeu Fabra, dedicado a la investigacin, la formacin y el asesoramiento en los mbitos de las finanzas y la contabilidad, con ms de quince aos de vida, se ha convertido en referencia en las reas de Banca, Direccin Financiera, Mercados Financieros, Microestructura de Mercado, Econometra, Riesgo y Probabilidad, y Contabilidad. Cuenta con un exitoso equipo de investigadores que ha sido premiado en varias ocasiones por sus contribuciones Cientficas. Adems, la mayora de sus miembros combinan la investigacin con la colaboracin con organismos oficiales como el Banco Mundial o el Banco Central Europeo, entre otros. El CREFC ha capitalizado constantemente la informacin recogida en sus proyectos de investigacin y consultora y los pone a disposicin del mundo acadmico a travs de los distintos programas que imparte la universidad, como el Mster en Direccin Financiera y Contable de la Empresa, de las publicaciones del centro y de la organizacin de actividades no regladas como conferencias y congresos. Profesorado

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El perfil del profesorado combina el enfoque acadmico con la visin y experiencia profesional, para as poder dar una perspectiva completa de las ltimas investigaciones acadmicas en materia de auditora, contabilidad, control y finanzas; tambin de la forma de aplicar este conocimiento a la realidad de las empresas. Una parte del claustro de profesores del Mster est integrado en el Centro de Investigacin en Economa Financiera y Contabilidad (CREFC) por lo que se beneficia de los avances cientficos que en l se generan. El equipo de direccin acadmica y coordinacin del Mster participa de forma activa en congresos acadmicos y profesionales, tanto internacionales como nacionales, para garantizar que el programa incorpore los avances ms recientes en las materias que lo componen. Para asegurar que el contenido del itinerario de especialidad en Auditora es eminentemente profesional, el Mster no es un producto nicamente de la Universidad Pompeu Fabra, sino que incorpora la participacin, en la direccin y gestin del mismo, del Registro de Economistas Auditores (REA) de Catalua, as como del Colegio de Economistas de Catalua. Una parte del profesorado de las materias especficas del mdulo de Auditora es gerente o socio de una firma Auditora, trabajando mayoritariamente en una Big 4 . Aportaciones del Mster El programa: Capacita a sus participantes para ser Auditores de Cuentas, convalidando el examen

terico de acceso a la profesin. Capacita a sus participantes para ser Auditor Interno de una compaa auditada y para

ser su interlocutor en el proceso de auditora de Cuentas Anuales. Capacita a profesionales que requieran la responsabilidad de dirigir departamentos

financieros, administrativos y contables de las empresas. Capacita a todos aquellos profesionales del mbito de la auditora, la contabilidad y las

finanzas que quieran mejorar sus capacidades y conocimientos. El Mster, a diferencia de otros programas que se ofrecen en el mercado, proporciona una visin en profundidad de todos y cada uno de los aspectos que estn relacionados con la funcin del auditor contable y de la administracin contable y financiera de las empresas. As, los contenidos acadmicos se complementan con la formacin a nivel de presentaciones orales, escritas y el trabajo en grupo, que facilitan que el estudiante adquiera las competencias que le permitan desarrollar mejor su profesin. Centro de imparticin En el contexto de consolidacin del Espacio Europeo de Educacin Superior, el Patronato de la Fundacin Instituto de Educacin Continua (Fundacin IDEC), acord la creacin de IDEC Escuela de Estudios Superiores. Con la publicacin en el DOGC 5813 (8.2.2011) de la Orden ECO/12/2011, se autoriza la adscripcin de IDEC Escuela de Estudios Superiores como centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra. IDEC Escuela de Estudios Superiores es el centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra, en el que se va a llevar a cabo la docencia de este Mster.

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Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuacin de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para ttulos de similares caractersticas acadmicas.

El principal referente de este Master es el Instituto de Contabilidad y Auditora de Cuentas (ICAC), que es quin establece las directrices sobre la formacin que se debe proporcionar a los auditores contables, que adems estn interesados en poder acceder al Registro Oficial de Auditores de Cuentas (ROAC). A pesar de todo, su metodologa se ha basado en referentes nacionales e internacionales que tambin han tenido influencia en otros programas de la Universidad Pompeu Fabra. Los referentes externos han sido elegidos al ser instituciones con un gran prestigio internacional, todas ellas han obtenido la acreditacin EQUIS en 2009 (www.efmd.org/equis). A nivel nacional han sido principalmente: Programas de contabilidad y finanzas de ESADE (www.esade.edu). ESADE es una institucin acadmica internacional con 50 aos de historia. Tiene como misin principal la formacin de personas con un alto nivel de competencia profesional y con plena conciencia de su responsabilidad social. Por ello, impulsa la docencia y la investigacin a travs de su Facultad de Derecho y su Business School, mediante un compromiso firme con el rigor intelectual, el espritu crtico y la excelencia acadmica. El amplio reconocimiento externo de ESADE suele destacar su formacin de calidad, su carcter internacional y su marcada orientacin al desarrollo integral de las competencias, tanto profesionales como personales. IE Business School (http://www.ie.edu/business/index_es.php):

IE Business School lleva ms de 30 aos impartiendo de forma sobresaliente programas de postgrado en espaol e ingls, siendo reconocida como una de las mejores escuelas de negocios del mundo y altamente puntuada en la prensa internacional.

El Executive Master en Direccin Financiera permite que el actual o futuro director financiero de una empresa as como el profesional de los mercados financieros adquiera una formacin integral en los diversos y ms actualizados campos de las finanzas. Esta formacin ser clave para la promocin profesional futura. Este programa desarrolla el conocimiento exhaustivo de las finanzas a nivel mundial en las diversas funciones y sectores, estimula el espritu emprendedor, y mejora las capacidades analticas y directivas del participante.

Estos son los referentes nacionales que se han utilizado para programar el Mster Universitario en Direccin Financiera y Contable de la Empresa. Han sido seleccionados stos y no otros porque realizan una enseanza de calidad, sus profesores estn estrechamente relacionados con el mundo empresarial y porque dichas entidades estn especializadas en las finanzas y la contabilidad. De hecho no son slo un referente para este programa sino son, a nivel nacional e internacional, referentes para muchas otras instituciones. A nivel internacional las referencias han sido: - HEC de Francia (www.hec.edu) El programa de Finanzas en la HEC de Francia es un programa de jornada completa que ofrece una formacin en finanzas que cubren tanto mercados financieros como finanzas corporativas. La HEC es una institucin reconocida y con un gran compromiso en la calidad de sus programas.

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- London Business School de Reino Unido (www.london.edu) Los programas de finanzas de la London Business School estn diseados para proporcionar un conocimiento aplicado y prctico de dicho contenido. Los programas de la Escuela de negocios LBS estn situados entre los diez primeros en el mundo por publicaciones como el Financial times y la Business Week. La facultad de finanzas es reconocida como uno de las facultades de referencia en el mundo. - Bocconi de Italia (www.sdabocconi.it/en/). Fundada en 1971 por la Universit Bocconi, SDA la Escuela de Direccin es pionera en Italia y hoy disfruta del reconocimiento internacional. En 1998, SDA Bocconi fue la primera institucin en Italia en obtener EQUIS. Estas tres instituciones han sido y son el referente internacional, no slo para este mster sino para todos aquellos programas que estn especializados en el mbito de las finanzas y de la contabilidad. Este programa dispone de acuerdos de colaboracin con el Collegi d'Economistes de Catalunya y con la Associaci Catalana de Comptabilitat i Direcci (ACCID). Tambin cuenta con la participacin regular de directivos de diversas entidades como Ernst & Young, Deloitte, PriceWaterhouseCoopers, KPMG, La Caixa, Aguas de Barcelona y SEAT. La participacin de estos directivos permite que los contenidos de las diferentes materias se adapten a la realidad empresarial actual, y adems permite que los participantes puedan tener una visin prctica sobre cmo se aplican en las empresas a las que pertenecen estos directivos, los conocimientos desarrollados en el programa.

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Descripcin de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboracin del plan de estudios.

El proceso interno de diseo y aprobacin de nuevos programa de mster es como sigue:

Fase Acciones Identificacin de las reas de desarrollo del nuevo programa de mster.

Anlisis de las necesidades del mercado y las demandas del mercado laboral actual (consulta con profesionales)

Anlisis de competidores e identificacin de nuevas reas (a nivel nacional e internacional)

Elaboracin de la propuesta de programa.

Elaboracin de una propuesta preliminar Consulta interna- externa (Mundo Acadmico a nivel nacional e internacional)

Consulta externa (Mundo Laboral) Definicin de la propuesta definitiva del nuevo programa de mster.

Desarrollo detallado de la propuesta Estudio de viabilidad Discusin y seleccin con el Consejo de Estudios de la

propuesta definitiva. Aprobacin del nuevo programa. Anlisis y aprobacin del programa por parte de la UPF

Las principales consultas internas han estado orientadas a recibir aprobacin, informacin y opinin en diferentes niveles, ya sea dentro de la misma Fundacin IDEC, como en la universidad. Inicialmente, y a travs del rgano consultivo denominado como Consejo de Estudios de la Fundacin IDEC, se solicit su consentimiento para que ste pudiera ser aprobado posteriormente por el Consejo Rector de la misma institucin y poder ser enviado posteriormente a la Comisin de Posgrado y Doctorado de la Universidad Pompeu Fabra, que es quien tramita la aprobacin formal del programa as como la autorizacin para poder solicitar su verificacin como Mster Universitario. El programa sigue la regulacin del ICAC, organismo dependiente del Ministerio de Economia, para ser auditor de cuentas y se ha mantenido una comunicacin fluida con la institutucin para que cada mdulo se adaptase al Reglamento. Como la regulacin del ICAC ha ido cambiando en estos ltimos aos, el programa se ha ido adaptando a los cambios que est viviendo el mundo de la auditora, la contabilidad y las finanzas, y se caracteriza por el enfoque proactivo que intenta fomentar la mxima interaccin entre los participantes con mtodos participativos. Por lo tanto, el programa va dirigido a profesionales o recin graduados que quieran ser auditores externos en el futuro o que quieran tener los conocimientos contables y financieros que requiere el ICAC para la gestin de un departamento financiero o de auditora interna. El Master est coordinado por Jordi Perramon, profesor contratado por la Barcelona School of Management, conjuntamente con el Colegio de Economistas de Catalua y el Registro de Economistas Auditores (REA), Anualmente, el contenido de la especialidad en Auditora, es modificado tras una revisin del mismo con el Registro de economistas Auditores (REA), perteneciente al Colegio de Economistas, miembros de las grandes firmas de auditora y la misma Universidad.

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3. Competencias bsicas y generales Indicar que la finalidad del ttulo es la adquisicin por parte del estudiante de una formacin avanzada, de carcter especializado y multidisciplinar. Para la redaccin y definicin de las competencias se han tenido en cuenta el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democrticos. Tambin indicar que se han tenido en cuenta los descriptores que figuran en el Marco Espaol de Cualificaciones para la Educacin Superior (MECES) y los descriptores de Dubln. CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades. CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. 3.1. Competencias especficas Las competencias especficas, en referencia al contenido y habilidades que adquiere el estudiante que participa en el programa, son las siguientes: E1 Emitir una opinin sobre la fiabilidad de las Cuentas Anuales emitidas por una empresa, de acuerdo con la normativa espaola y, si es el caso, las normas internacionales de auditora. E2 Contrastar que el Control Interno implementado por la empresa es eficiente y adecuado de acuerdo con la normativa del ICAC E3 Identificar los criterios marcados por el ICAC para el acceso a la profesin de Auditora de Cuentas. E4 Calificar el control de calidad de una Auditora de Cuentas, as como la tica e independencia del auditor. E5 Reflejar los hechos contables relacionados con la compaa en sus estados financieros. E6 Emitir las cuentas anuales de la compaa, ya sean individuales o consolidadas, con la normativa espaola o con las Normas Internacionales de Informacin Financiera, tanto para la normativa general como para los otros marcos contables. E7 Analizar los estados financieros emitidos por la compaa. E8 Analizar los sistemas de costes, presupuestos y gestin de la compaa, as como los sistemas de valoracin de empresas y los planes de viabilidad. E9 - Valorar los sucesos relacionados con el Regimen Jurdico en Espaa en lo referente a derecho de sociedades y de gobernanza, concursal, fiscal, civil, mercantil y del trabajo y de la seguridad social en relacin con los estados financieros de la empresa. E10 - Gestionar las herramientas bsicas de la tecnologa de la informacin y Sistemas Informticos, tanto en lo referente a su arquitectura como en aquello relacionado con el control de los procesos, su seguridad y la prevencin y deteccin de errores. E11 Identificar y los principios fundamentales de gestin financiera de las empresas, de la economa general y de la economa financiera y de la empresa.

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4. Acceso y admisin de estudiantes 4.1. Sistemas de informacin previa a la matriculacin y procedimientos accesibles de acogida y orientacin de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporacin a la universidad y la titulacin.

La informacin generada por la Universidad y el IDEC Escuela de Estudios Superiores, y las actividades de orientacin para la incorporacin de los estudiantes a las actividades que en el grupo se imparten, se dirigen a los estudiantes y a su entorno personal y educativo ms inmediato. El IDEC Escuela de Estudios Superiores, como la Universidad Pompeu Fabra dispone de un Programa de Captacin de Futuros Estudiantes, que pretende, a travs del diseo y ejecucin de actuaciones y actividades de promocin dirigidas a estudiantes que han finalizado sus estudios de grado, cubrir las plazas ofertadas para los prximos cursos acadmicos. Para esta finalidad se plantean los siguientes objetivos:

Transmitir la identidad de la UPF a partir de la comunicacin y el dilogo con su entorno inmediato y con la sociedad en general.

Transmitir a la sociedad los programas, el carcter pblico y la calidad de la UPF. Ofrecer informacin personalizada a los futuros estudiantes sobre los aspectos

diferenciadores de la UPF con respecto al resto de universidades y sobre su oferta acadmica, de servicios e instalaciones.

Facilitar el conocimiento directo de la UPF y las caractersticas de los estudios que imparte, mediante la oferta de sesiones informativas.

a) Sesiones Informativas: el objetivo de estas sesiones es informar sobre las caractersticas especficas de los estudios y dar a conocer las instalaciones de la UPF a los futuros estudiantes. El formato genrico de esta actividad est compuesto por las siguientes actividades:

o Una presentacin general sobre el funcionamiento del centro, los diferentes servicios, as como temas relacionados con los sistemas de admisin, requisitos especficos, becas, etc.

o Clase magistral: breve intervencin de uno de los profesores que impartir el programa donde se muestra el funcionamiento de una sesin lectiva habitual.

o Informacin especfica de las caractersticas del programa. o Turno abierto de intervenciones.

b) Ferias de educacin: se participa en un gran nmero de ferias nacionales e internacionales de educacin en las que se presenta la oferta. El objetivo de participar en ferias de educacin es ofrecer informacin personalizada a los visitantes sobre los aspectos diferenciales de la oferta acadmica y de servicios en relacin al resto de competidores. Los destinatarios de las ferias educativas son estudiantes universitarios, graduados y empresas o profesionales. En el curso 2009/2010 el grupo UPF estuvo presente en ferias de las ciudades siguientes:

o Catalunya: Barcelona-Universitat Pompeu Fabra, Barcelona o Espaa: Salamanca, Sevilla, Santiago de Compostela, Bilbao, Granada,

Valencia, Zaragoza, Madrid o Latinoamrica: Lima (Per), Bogot (Colombia), Caracas (Venezuela),

Santiago de Chile (Chile), Buenos Aires (Argentina), Brasil, Monterrey (Mjico), Mxico D.F (Mjico).

o Arabia Saud: Riyad o Turqua: Istambul i Ankara o Europa: Roma, Miln y Lisboa

c) Publicidad: se incluye publicidad en diferentes medios de comunicacin impresos, y Internet as como publicidad exterior. As mismo se difunde la oferta de msteres a travs de mailings que incluyen diversos colectivos.

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d) Campaa de comunicacin: se elaboran los materiales grficos, electrnicos y audiovisuales de informacin. Durante el curso 2009/2010 se han elaborado los materiales informativos siguientes:

o Web: ofrecen informacin de toda la programacin y estn publicados en tres versiones

lingsticas (cataln, castellano e ingls). Cuentan adems con un acceso directo a las preinscripciones y matrcula en lnea. Tambin se incorpora un link a la web de la Universidad, a travs del cual se puede acceder a la informacin de todo el Grupo UPF.

o Folleto Programacin General: el folleto ofrece informacin sobre todos los programas y sobre cmo y cundo acceder. Los programas estn ordenados por mbitos temticos y remiten al portal web de informacin. El folleto se distribuye en todas las acciones presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de informacin distribuidos por todo el campus de la UPF. Adems, ste se ha usado principalmente para el mailing tradicional enfocado a la base de datos de universitarios, que comprende contactos de las diferentes universidades catalanas y especialmente de la Universidad Pompeu Fabra.

o Trptico Programas de Postgrado: trptico con un resumen del contenido del folleto, nicamente en versin en castellano.

o Carteles electrnicos: Se han elaborado carteles electrnicos para enviar con los diferentes mailings. Estos carteles han estado elaborados en las tres versiones los tres idiomas de trabajo de la UPF cataln, castellano e ingls.

o E-mailings: usando como apoyo los carteles electrnicos, se ha realizado el envo de informacin a diferentes colectivos a los que pudiera interesar la formacin de postgrado ofrecida por la institucin.

o Imagen: a travs del uso de la frase promocional "Tu futuro es ahora" y del slogan "Creemos en ti", se ha reflejado la imagen de la Fundacin IDEC, que ha estado presente en todas las acciones de comunicacin desarrolladas (folletos, banners, anuncios textuales en Google Adwords, prensa, e-mailings, etc.).

o Google: dada la importancia del buscador Google en el Search Market en el mbito espaol y mundial, a lo largo del 2010 se han trabajado los aspectos de posicionamiento natural que permiten que la oferta formativa del IDEC sea ms visible para cualquier cliente potencial.

o Redes sociales: Facebook, Linkedin, Twitter, etc., han incorporado, a lo largo del 2010, publicaciones de diferentes noticias y actos relacionados con la Fundacin IDEC.

Servicio de Informacin, Admisiones y Coordinacin Operativa Todo este largo listado de actividades comerciales se encuentran complementadas con el apoyo del Servicio de Informacin y Admisiones al que los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder ya sea telefnicamente, va fax, mail, de forma presencial o a travs del formulario online Contacta con nosotros. Este servicio ofrece un trato personalizado y responde a todas y cada una de las dudas que el candidato pueda plantear. Los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder al Servicio de Informacin y Coordinacin de IDEC Escuela de Estudios Superiores ya sea telefnicamente, va fax, mail, o de forma presencial. A travs de la pgina web de IDEC Escuela de Estudios Superiores (www.idec.upf.edu), disponible en tres idiomas (castellano, cataln e ingls) puede tambin establecer el contacto a travs del formulario online Contacta con nosotros. Por otro lado, la universidad participa o desarrolla las acciones informativas siguientes: Informacin de apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales: En el apartado Actividades y Servicios de la Web de la UPF e incorporada a los Servicios de apoyo al estudio, se encuentra la informacin de Apoyo a personas con necesidades educativas

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especiales que permite una prestacin personalizada para cada estudiante que la requiere. El Servicio de Atencin a la Comunidad Universitaria responde, en sus instalaciones o electrnicamente y de manera personalizada, las cuestiones planteadas que permiten al estudiante tener informacin de cmo se trabaja para cubrir sus necesidades (adaptacin para la movilidad, servicios logsticos de apoyo, adaptacin curricular...) y decidir sobre la conveniencia de su inscripcin para acceder a la UPF. Actividades en el marco del Consell Interuniversitari de Catalunya: La Universitat Pompeu Fabra forma parte del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC) y desde esta organizacin ejecuta, conjuntamente con el Departamento de Innovacin, Universidades y Empresa y el resto de universidades catalanas, un conjunto de acciones de orientacin para los estudiantes. El CIC es el rgano de coordinacin del sistema universitario de Catalunya y de consulta y asesoramiento del Gobierno de la Generalitat en materia de universidades. Integra representantes de todas las universidades pblicas y privadas de Catalunya. Entre los objetivos y lneas estratgicas del CIC se encuentran los relativos a la orientacin para el acceso a la universidad de los futuros estudiantes universitarios:

Informacin y orientacin con relacin a la nueva organizacin de los estudios universitarios y sus salidas profesionales, para que la eleccin de los estudios se realice con todas las consideraciones previas necesarias.

Transicin desde los ciclos formativos de grado superior a la universidad. Presencia y acogida de los estudiantes extranjeros.

Procedimientos de informacin sobre las enseanzas a distancia: Los programas de enseanza a distancia utilizan los mismos canales de difusin que el resto de programas. En cada uno de los canales de difusin se informa de la especificidad de dichos programas. Entre los canales de difusin a destacar encontramos: o Web: la web de la Universidad Pompeu Fabra lista la programacin que se lleva a cabo en

el grupo UPF, y es a travs de la web del IDEC Escuela de Estudios Superiores, donde el futuro participante puede informarse sobre los programas online. La informacin que all puede encontrar es: Presentacin del programa, Direccin y profesorado, Contenidos Acadmicos, Calendario, Metodologa, Evaluacin y Requerimientos tcnicos para realizar el programa.

o Folletos: ofrece informacin sobre todos los programas oficiales de postgrado y sobre

cmo y cundo acceder. El folleto se edita en dos versiones: cataln y castellano y se distribuye en todas las acciones presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de informacin de la UPF. Adems, cada uno de los programas tiene un folleto exclusivo que detalla mucho ms a fondo las caractersticas especficas del programa en cuanto al contenido y a la modalidad del mismo. Sin embargo, la tendencia es ir reduciendo cada vez ms el papel, de manera que se tiende a elaborar una informacin cada vez ms genrica que remite a la consulta virtual.

o Mdulo de introduccin: una vez inscrito, en cada uno de los programas online el

participante tiene acceso a un mdulo introductorio que le facilitar toda la informacin necesaria para seguir correctamente el programa. Alguna de la informacin que se puede encontrar es:

o Gua del programa (metodologa de estudio, recomendaciones para realizar las actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluacin del programa, etc.)

o Gua de la plataforma Virtual. o Documentos de soporte tcnico (para que el participante no tenga ningn

problema en el momento de consultar el material online). o Calendario de exmenes y de tutoras. o Direccin de correo para las contactar con el profesor/tutor del programa.

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Los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder al Servicio de Informacin y Coordinacin de IDEC Escuela de Estudios Superiores ya sea telefnicamente, va fax, mail, o de forma presencial. A travs de la pgina web de IDEC Escuela de Estudios Superiores (www.idec.upf.edu), disponible en tres idiomas (castellano, cataln e ingls) puede tambin establecer el contacto a travs del formulario online Contacta con nosotros. El Servicio de Informacin y Coordinacin ofrece un trato personalizado y responde a todas y cada una de las dudas que el candidato pueda plantear. En el caso concreto de este mster, dada la variedad de modalidades que ofrece, y siempre en funcin de la disponibilidad personal del candidato, se aconseja sobre cul podra ser la opcin que mejor se adapta a sus necesidades. Es en la pgina web (www.idec.upf.edu) donde se pueden visualizar, para la modalidad online, una muestra de los materiales a distancia. El candidato puede llegar a hacerse una idea de cmo van a ser los diferentes tipos de contenidos (teora, ejercicios prcticos, referencias bibliogrficas, soluciones a ejercicios, ejemplos, etc.) y evaluar tambin el grado de facilidad o no de acceso a la informacin. Adjuntamos a continuacin una muestra de lo que se acaba de exponer:

Comisin de Acceso y Asuntos Estudiantiles La Comisin de Acceso y Asuntos Estudiantiles es una comisin de carcter permanente del Consell Interuniversitari de Catalunya (CIC). Es el instrumento que permite a las universidades debatir, adoptar iniciativas conjuntas, pedir informacin, y hacer propuestas, en materia de poltica universitaria. Entre las competencias de esta comisin est la de realizar el seguimiento de las actuaciones de promocin interuniversitarias de mbito autonmico y estatal que lleve a cabo la Secretara General del CIC, coordinar la presencia de las universidades en el Saln Estudia y elaborar recomendaciones dirigidas a las universidades para facilitar la integracin a la universidad de las personas discapacitadas. Materiales sobre el acceso a la universidad, la nueva ordenacin y oferta del sistema universitario cataln. Las publicaciones que se editan anualmente son las siguientes:

o Gua de los estudios universitarios en Catalunya. o Catalunya Mster. o Msteres oficiales de las universidades de Catalunya o Centros y titulaciones universitarias en Catalunya

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Promover la igualdad de oportunidades de los estudiantes con discapacidad. Uno de los objetivos del Consell Interuniversitari de Catalunya es promover la igualdad de oportunidades del estudiantado con discapacidad en el mbito de la vida universitaria. Ante la necesidad de promover lneas de atencin comunes a los estudiantes con discapacidad, la Comisin de Acceso y Asuntos Estudiantiles del CIC acord en septiembre del 2006 la creacin de la Comisin Tcnica UNIDISCAT (Universidad y Discapacidad en Catalunya), en la que estn representadas todas las universidades catalanas. La Comisin tcnica analiza la situacin actual y las necesidades de los estudiantes con discapacidad con el objetivo de ofrecer un protocolo de actuacin y respuesta a las mismas.

4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisin:

a) Para los requisitos de acceso, las condiciones de admisin y los procedimientos de admisin se han tomado como orientacin las Normas acadmicas de los Mster Oficiales, segn el Acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos del Consejo de Gobierno de 14 de marzo, 14 de noviembre del 2007 y de 15 de julio del 2009. Adems de cumplir los requisitos de acceso general establecidos en la normativa vigente, para acceder al Programa oficial de Mster se valorarn tambin los siguientes requisitos:

Para acceder a las enseanzas oficiales de Mster ser necesario estar en posesin de un ttulo universitario oficial espaol u otro expedido por una institucin de educacin superior del Espacio Europeo de Educacin Superior que facultan en el pas expedidor del ttulo para el acceso a enseanzas de mster.

De conformidad con el artculo 16.2 del Real Decreto 1393/2007: Podrn acceder los titulados ajenos a sistemas educativos al EEES, sin necesidad de homologacin de sus ttulos, previa comprobacin por parte de la Comisin Acadmica de Admisin y de Coordinacin (CAAC), presidida por el director acadmico del programa con el apoyo de la Secretara de la Universidad, de que se acredita un nivel de formacin equivalente a los correspondientes ttulos oficiales espaoles. Los estudiantes debern acreditar un conocimiento suficiente de las lenguas en que se impartir el presente Mster segn el Marco comn europeo de referencia para las lenguas (MCER): Acreditacin de las lenguas oficiales de la Comunidad Autnoma. Se eximir de este requisito a los estudiantes que provengan de estados en los que tales lenguas tengan la condicin de oficialidad y dicha lengua sea la suya materna. En caso contrario debern presentar la documentacin que acredite el conocimiento suficiente para seguir las actividades acadmicas. Se solicitar en este sentido la acreditacin, como mnimo, del nivel B2 del MCER o el Certificat de nivell intermedi de catal en el caso del cataln o el nivel B2 del MCER o Diploma de Espaol (Nivel Intermedio) para el espaol. b) El Procedimiento de seleccin especfico del Mster Universitario en Gestin Finaciera y Auditoria de la Empresa ser el siguiente: En el procedimiento de seleccin de los candidatos (mx. 5 puntos) se aplicarn los siguientes criterios de valoracin:

Adecuacin del perfil del candidato a los objetivos y contenidos del programa (hasta 3 puntos). La valoracin de la adecuacin del perfil del candidato se har en base a:

- Escrito de presentacin de una extensin mxima de dos pginas en las

cuales el candidato expondr su adecuacin al perfil del Mster y sus objetivos profesionales. (hasta 0.5 puntos).

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- Perfil del estudiante: El perfil idneo del participante del Mster Universitario

en Gestin Finaciera y Auditoria de la Empresa ser aquel que posea diplomatura en Ciencias empresariales, Licenciatura o grado preferiblemente del mbito de Empresariales, Administracin y Direccin de Empresas, y Economa (dicha titulacin equivaldr a 2,5 puntos sobre el total). Por otro lado se valorar que el participante tenga una experiencia de cmo mnimo tres aos en temas de contabilidad, finanzas y auditora.

Para poder equiparar el nivel de competencias de los estudiantes cuya procedencia sea la diplomatura en Empresariales con las que disponen los graduados y/o licenciados, ser imprescindible que estos dispongan de una experiencia profesional de mnimo tres aos en el mbito de la gestin empresarial. Todos aquellos graduados o licenciados de fuera del mbito de la gestin empresarial debern disponer de forma imprescindible, de una experiencia de mnimo tres aos en el mbito de la gestin administrativa del negocio.

Expediente acadmico (se valorar de acuerdo con la normativa de valoracin de expedientes acadmicos de la UPF) (hasta 1.5 puntos).

Realizacin de una entrevista personal o curricular (hasta 0.5 puntos). c) El Procedimiento de transferencia y reconocimiento de crditos: Con carcter general, se entiende por reconocimiento de crditos ECTS la aceptacin por parte de la Universidad de los crditos obtenidos en enseanzas universitarias de carcter oficial, ya sea en la UPF o en otra universidad, para que computen en otros estudios a los efectos de obtener una titulacin universitaria de carcter oficial. La unidad bsica del reconocimiento ser el crdito ECTS (sistema europeo de transferencia de crditos), regulado en el Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el cual se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y con validez en todo el territorio nacional. Los criterios generales en materia de reconocimiento de crditos ECTS establecidos por la universidad, cuando los estudios de destino sean estudios oficiales de mster, son los siguientes:

1. De acuerdo con lo establecido en la disposicin adicional cuarta del Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el cual se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, si los estudios de origen son enseanzas universitarias conducentes a la obtencin del ttulo oficial de licenciado, ingeniero o arquitecto sern susceptibles de reconocimiento de crditos ECTS si, a criterio de la direccin de programa de mster, existe equivalencia o adecuacin entre las competencias y los conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los previstos en el plan de estudios de mster de destino.

2. En virtud de lo establecido en el artculo 6 del Real decreto 1393/2007, de 29 de

octubre, por el cual se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, si los estudios de origen son enseanzas universitarias conducentes a la obtencin del ttulo oficial de mster universitario o de doctor, sern susceptibles de reconocimiento de crditos ECTS si, a criterio de la direccin de programa de mster, existe equivalencia o adecuacin entre las competencias y los conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los previstos en el plan de estudios de mster de destino.

3. De acuerdo con lo establecido en el artculo 36.d de la Ley orgnica 4/2007, de 12 de

abril, por la cual se modifica la Ley orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de universidades, el Gobierno, con un informe previo del Consejo de Universidades, regular las condiciones para validar, a efectos acadmicos, la experiencia laboral o profesional. Actualmente, el Gobierno todava no ha aprobado mediante real decreto

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las condiciones para que las universidades puedan reconocer, a efectos acadmicos, la experiencia laboral o profesional de los estudiantes que quieran acceder a enseanzas universitarias de carcter oficial o las estn cursando.

4. Los estudios de origen aportados sern susceptibles de reconocimiento de crditos

ECTS en funcin del plan de estudios de mster de destino. Por tanto, el reconocimiento de crditos ECTS podr ser diferente si los mismos estudios de origen se aportan a otro plan de estudios de mster de destino.

Los crditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtencin del ttulo universitario oficial de mster sern susceptibles de ser incorporados en el expediente acadmico del estudiante mediante su matrcula, y sern reflejados en el suplemento europeo al ttulo, en virtud de lo establecido en el artculo 6.3 del Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el cual se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales. Los crditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtencin del ttulo universitario oficial de mster mantendrn la misma calificacin obtenida en el centro de procedencia. En el supuesto de que no exista verificacin de conocimientos, los crditos ECTS reconocidos no computaran a efectos de ponderacin del expediente acadmico.

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4.3. Sistemas de apoyo y orientacin de los estudiantes una vez

matriculados.

Servicio de Informacin, Admisiones y Coordinacin Operativa Todo este largo listado de actividades comerciales se encuentran complementadas con el apoyo del Servicio de Informacin y Admisiones al que los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder ya sea telefnicamente, va fax, mail, de forma presencial o a travs del formulario online Contacta con nosotros. Este servicio ofrece un trato personalizado y responde a todas y cada una de las dudas que el candidato pueda plantear. El personal implicado en este asesoramiento se muestra en contacto con el participante hasta el inicio del programa, e incluso puede que esta figura tenga continuidad a lo largo del mismo dependiendo del programa; la figura de la coordinacin operativa, que es la que gestiona toda la operativa administrativa del mismo, podra tambin ser llevada a cabo por la misma persona. Para las enseanzas a distancia, y dada su peculiaridad, toda la informacin y contacto con el estudiante se lleva a cabo a distancia, de manera que, una vez iniciado el programa, se incorpora adems informacin a modo de adaptacin, a un mdulo introductorio que facilitar toda la informacin necesaria para seguir correctamente el programa. ste contiene informacin como la Gua del programa (metodologa de estudio, recomendaciones para realizar las actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluacin del programa, etc.), la Gua de la plataforma Virtual, Documentos de soporte tcnico (para que el participante no tenga ningn problema en el momento de consultar el material online), Calendario de exmenes y de tutoras y direccin de correo para contactar con el profesor/tutor del programa. Todas estas facilidades pretenden suplir la figura del contacto personal y casi diario, en funcin del tipo de programa, que disponen los participantes de los programas con otras metodologas. Procedimientos de informacin sobre las enseanzas a distancia: Los programas de enseanza a distancia utilizan los mismos canales de difusin que el resto de programas. En cada uno de los canales de difusin se informa de la especificidad de dichos programas. Entre los canales de difusin a destacar encontramos: o Web: la web de la Universidad Pompeu Fabra lista la programacin que se lleva a cabo en

el grupo UPF, y es a travs de la web del IDEC Escuela de Estudios Superiores, donde el futuro participante puede informarse sobre los programas online. La informacin que all puede encontrar es: Presentacin del programa, Direccin y profesorado, Contenidos Acadmicos, Calendario, Metodologa, Evaluacin y Requerimientos tcnicos para realizar el programa.

o Folletos: ofrece informacin sobre todos los programas oficiales de postgrado y sobre

cmo y cundo acceder. El folleto se edita en dos versiones: cataln y castellano y se distribuye en todas las acciones presenciales: ferias, sesiones informativas y puntos de informacin de la UPF. Adems, cada uno de los programas tiene un folleto exclusivo que detalla mucho ms a fondo las caractersticas especficas del programa en cuanto al contenido y a la modalidad del mismo. Sin embargo, la tendencia es ir reduciendo cada vez ms el papel, de manera que se tiende a elaborar una informacin cada vez ms genrica que remite a la consulta virtual.

o Mdulo de introduccin: una vez inscrito, en cada uno de los programas online el

participante tiene acceso a un mdulo introductorio que le facilitar toda la informacin necesaria para seguir correctamente el programa. Alguna de la informacin que se puede encontrar es:

o Gua del programa (metodologa de estudio, recomendaciones para realizar las actividades y ejercicios del curso, criterios de evaluacin del programa, etc.)

o Gua de la plataforma Virtual. o Documentos de soporte tcnico (para que el participante no tenga ningn

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problema en el momento de consultar el material online). o Calendario de exmenes y de tutoras. o Direccin de correo para las contactar con el profesor/tutor del programa.

Los candidatos interesados en la oferta formativa pueden acceder al Servicio de Informacin y Coordinacin de IDEC Escuela de Estudios Superiores ya sea telefnicamente, va fax, mail, o de forma presencial. A travs de la pgina web de IDEC Escuela de Estudios Superiores (www.idec.upf.edu), disponible en tres idiomas (castellano, cataln e ingls) puede tambin establecer el contacto a travs del formulario online Contacta con nosotros. El Servicio de Informacin y Coordinacin ofrece un trato personalizado y responde a todas y cada una de las dudas que el candidato pueda plantear. Existen adems otros servicios complementarios que hacen ms fcil la adaptacin del conjunto de estudiantes. Todas estas figuras y/o en su caso materiales de apoyo y orientacin, pretenden acompaarlo desde su primer contacto hasta despus de su experiencia formativa. Destacamos un elemento complementario esencial, el Servicio a Participantes, que incluye los elementos siguientes:

Servicio de Bienvenida. Centro de Documentacin. Servicio de Prcticas Profesionales. Servicio de Carreras Profesionales y Bolsa de Trabajo. Servicio de Emprendedura. Asociacin de Antiguos Alumnos.

Servicio de Bienvenida: La Fundacin IDEC ha apostado desde sus inicios por una internacionalizacin de los participantes y cada ao se cuenta con un mayor nmero de participantes extranjeros y con una mayor diversidad de lugares de procedencia. Es por ste motivo y conscientes del esfuerzo que supone la adaptacin de los participantes procedentes de fuera de Catalua a un nuevo contexto, que se promueven una serie de servicios y actividades que facilitan la llegada a Barcelona y que hacen que la estancia de los participantes sea lo ms enriquecedora y amena posible. Desde su lugar de procedencia, previamente a su llegada, se le orientar sobre los trmites imprescindibles a realizar para que pueda entrar en Espaa en calidad de estudiante (visado, seguro mdico, etc.). Recibir tambin asesoramiento en la bsqueda de alojamiento. Dispondr de una amplia informacin sobre la universidad y la ciudad que responder a sus inquietudes. El nuevo ao acadmico se inaugura con un seminario de bienvenida. Durante la duracin del mismo se ofrecen un conjunto de actividades tales como la celebracin de un coctel al cual estn invitados todos los estudiantes no procedentes de Catalua, una visita a los campus de la Universidad Pompeu Fabra, se organizan tours guiados para descubrir Barcelona y se imparten varios talleres de ayuda (gestin del estrs, redaccin del currculum, etc.). Al largo de todo el ao, el participante podr beneficiarse de varios servicios de asesoramiento (tramitacin de la tarjeta de residencia estudiante, renovacin de la misma, legalizacin de ttulos, etc.). Tambin podr acudir al departamento en todo momento para cualquier cuestin de carcter extra-acadmico. Dado que la realidad de Catalua y de la Universidad Pompeu Fabra es multicultural y lingsticamente plural, se facilitan las herramientas necesarias para el aprendizaje de los idiomas oficiales de nuestra institucin. La oferta de cursos de cataln es ntegramente subvencionada. Los no hispanohablantes tienen la oportunidad de disfrutar gratuitamente de unos intensivos de dos semanas de castellano.

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Centro de Documentacin: Los estudiantes pueden acceder a los documentos que ofrece el fondo bibliogrfico y documental de la Biblioteca UPF (con ms de 500.000 volmenes y 14.800 publicaciones en serie). Los estudiantes pueden tambin gestionar sus propios prstamos en lnea, mediante el servicio de reservas de documentos que ofrece la biblioteca e indicar la sede UPF donde quiere recoger el documento. Tambin se ofrece un fondo documental de libros, revistas y otros materiales relacionados con las reas de conocimiento de los programas IDEC que pueden ser consultados o prestados. Servicio de Prcticas Profesionales: El IDEC ofrece la posibilidad de que los participantes de determinados programas puedan desarrollar de manera prctica los conocimientos tericos adquiridos en el aula y aplicarlos a situaciones reales del mundo profesional al que se dirigen. Se trata de prcticas de carcter formativo, sin que se establezca ningn vnculo laboral o contractual entre el participante y la entidad. Servicio de Carreras Profesionales: Para una institucin como la nuestra, que pretende ser un nexo de unin entre universidad y mundo empresarial, ofrecer un buen servicio que acompae a los participantes y antiguos alumnos en su desarrollo profesional es uno de los objetivos principales. Por eso, se ofrecen herramientas y formacin en habilidades que complementan la preparacin acadmica que reciben y que permitirn afrontar con ms seguridad nuevos retos profesionales durante y despus de su paso por la institucin. La voluntad es acompaar y asesorar durante su carrera profesional y no slo durante su tiempo de formacin en la institucin. Ofrecerles apoyo, herramientas y conocimientos tiles y relevantes para que puedan definir sus objetivos, mejorar su CV o definir su estrategia de bsqueda de trabajo, sea cual sea su momento profesional. Todo ello se ofrece a travs de:

Bolsa de Trabajo: Constituye la herramienta principal que permite acercar la oferta de las empresas a las demandas de los estudiantes y antiguos estudiantes para ayudarlos a crecer y a progresar. Las ventajas son:

Registro y actualizacin de datos profesionales. Acceso a las ofertas existentes y posibilidad de presentar candidaturas para entrar en el proceso de seleccin. Seguimiento detallado del estado de las candidaturas. Posibilidad de aparecer en el buscador de CV a disposicin de las empresas.

Herramientas de apoyo y consulta Se ponen a la disposicin del estudiante toda una serie de herramientas que pueden ayudar en el diseo de una estrategia de bsqueda o cambio de trabajo.

BBDD de headhunters y consultoras de seleccin. Acceso a BBDD de empresas. Modelos de CV. Estudios retributivos.

Servicio de Emprendedura:

Mediante el Servicio a Participantes y el Departamento de Trabajo de la Generalitat de Catalunya y su proyecto INICIA.GENCAT para la creacin de empresas, se quiere acompaar a todos aquellos que estn interesados en iniciar su propio negocio.

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(www.idec.upf.edu/emprenedoria/es)

Asesoramiento Con el objetivo de ofrecer una atencin a los participantes integral y de calidad, se apuesta por el contacto directo con los estudiantes y se ofrecen sesiones de asesoramiento personalizadas para trabajar y definir su trayectoria profesional. Se trata de sesiones individuales a travs de las que trabajar en la estrategia de bsqueda de empleo para el desarrollo de la carrera profesional de los usuarios del servicio. Se trabajan:

La definicin de objetivos profesionales y personales. La preparacin del CV. La preparacin de entrevistas de seleccin.

Coaching Se ofrece el proceso de coaching como una herramienta que posibilita el crecimiento y la consecucin de objetivos concretos, ya sean de carcter personal, profesional, familiar, deportivo, etc. por parte de una persona en base a su propio potencial. El coaching acompaa en este proceso para generar accin y obtener resultados ptimos.

Formacin y Seminarios Se ofrecen seminarios que permitan a la persona afrontar situaciones nuevas y adaptarse a los diferentes momentos profesionales durante su carrera. Los seminarios cubren aspectos relevantes del desarrollo profesional como, por ejemplo:

Taller de redaccin de CV. Entrevista de seleccin. Comunicacin eficaz. Elevator pitch. Role play en un proceso de seleccin.

El estudiante y despus antiguo alumno podr gozar de esta formacin en cualquier momento de su carrera profesional. Asociacin de Antiguos Alumnos: La Asociacin de Antiguos Alumnos se proyecta como un organismo de difusin de opinin en el mundo empresarial y de elevacin del prestigio de la Fundacin IDEC. Su misin es proporcionar a los participantes que han pasado por los programas de esta institucin una poderosa herramienta de intercambio, de contactos y de formacin continuada en la progresin de la carrera profesional. La asociacin se estructura en agrupaciones sectoriales y territoriales segn las afinidades de los diferentes colectivos.

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Mediante las actividades que organiza, con especial atencin al networking, la asociacin fomenta el espritu de aprendizaje y mejora constante, y da continuidad a la actividad formativa de los antiguos alumnos. Las actividades permiten, asimismo, reencontrarse, intercambiar experiencias y mantener una red viva de contactos. Web de la Asociacin de Antiguos Alumnos: www.idec.upf.edu/aaa/ F) Plan de Accin Tutorial Existe para dar apoyo a los estudiantes en el contexto de recorrido formativo especfico de un mster. Funciones del tutor: Los estudiantes matriculados en un mster tendrn asignado un tutor con las siguientes funciones: - Informativa: facilitar informacin de carcter general y especfico sobre cuestiones y recursos que orienten al estudiante a acceder a las fuentes de informacin que puedan ser de utilidad para sus estudios. - Seguimiento acadmico e intervencin formativa: introduccin de mecanismos de seguimiento del rendimiento y progresin acadmica del estudiante y orientacin en los modelos de aprendizaje ms adecuados a cada necesidad. Asignacin del tutor El profesor tutor es designado por el equipo de direccin acadmica del mster. Dedicacin La dedicacin del tutor se prev como parte de su actividad docente. La programacin docente del mster integrar como actividades aquellas que se hayan planificado en el marco de la accin tutorial. Coordinacin y evaluacin Corresponde al equipo de direccin acadmica del programa la tarea de coordinar los tutores, as como velar por el desarrollo y la mejora de la accin tutorial. Se evaluar el funcionamiento de la accin tutorial.

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4.4. Sistema de transferencia y reconocimiento de crditos

Reconocimiento de crditos cursados en Enseanzas Superiores Oficiales no Universitarias: Mnimo: 0 Mximo: 0 Reconocimiento de crditos cursados de Ttulos Propios: Mnimo: 0 Mximo: 31 Se adjunta en el anexo 2 la informacin correspondiente a los ttulos propios que se reconocen. Reconocimiento de crditos cursados por acreditacin de Experiencia Laboral y Profesional: Mnimo: 0 Mximo: 0

No se realizar reconocimiento de crditos cursados en Enseanzas Superiores Oficiales no universitarias ni tampoco reconcimiento de crditos cursados por acreditacin de experiencia laboral, no obstante s que se reconocer hasta 31 ECTS cursados en ttulos propios. La informacin que se relaciona a continuacin es el marco en el que se establece el reconocimiento de crditos. Con carcter general, se entiende por reconocimiento de crditos ECTS la aceptacin de los crditos obtenidos en enseanzas universitarias de carcter oficial, ya sea en la UPF o en otra universidad, para que computen en otros estudios a los efectos de obtener una titulacin universitaria de carcter oficial. La unidad bsica del reconocimiento ser el crdito ECTS (sistema europeo de transferencia de crditos), regulado en el Real decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el cual se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y con validez en todo el territorio nacional. Los criterios generales en materia de reconocimiento de crditos ECTS establecidos por la universidad y asumidos como propios por el IDEC Escuela de Estudios Superiores, cuando los estudios de destino sean estudios oficiales de mster, son los siguientes:

1. De acuerdo con lo establecido en la disposicin adicional cuarta del Real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el cual se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, si los estudios de origen son enseanzas universitarias conducentes a la obtencin del ttulo oficial de licenciado, ingeniero o arquitecto sern susceptibles de reconocimiento de crditos ECTS si, a criterio de la direccin de programa de mster, existe equivalencia o adecuacin entre las competencias y los conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los previstos en el plan de estudios de mster de destino.

2. En virtud de lo establecido en el artculo 6 del Real decreto 1393/2007, de 29 de

octubre, y su posterior modificacin en el Real decreto 861/2010 de 2 de julio, se entiende por reconocimiento la aceptacin por una universidad de los crditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtencin de un ttulo oficial. Asimismo, podrn ser objeto de reconocimiento los crditos cursados en otras enseanzas superiores oficiales o en enseanzas universitarias conducentes a la obtencin de otros ttulos, a los que se refiere el artculo 34.1 de la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Todo ello si, a criterio de la direccin de programa de mster, existe equivalencia o adecuacin entre las competencias y los conocimientos asociados a las materias cursadas en los estudios aportados y los previstos en el plan de estudios de mster de destino.

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3. Los estudios de origen aportados sern susceptibles de reconocimiento de crditos

ECTS en funcin del plan de estudios de mster de destino. Por tanto, el reconocimiento de crditos ECTS podr ser diferente si los mismos estudios de origen se aportan a otro plan de estudios de mster de destino.

Asimismo, de acuerdo con lo establecido en el Real decreto 861/2010 de 2 de julio, La experiencia laboral y profesional acreditada podr ser tambin reconocida en forma de crditos que computarn a efectos de la obtencin de un ttulo oficial, siempre que dicha experiencia est relacionada con las competencias inherentes a dicho ttulo. Todos los crditos obtenidos por el estudiante en enseanzas oficiales cursados en cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtencin del correspondiente ttulo, sern incluidos en su expediente acadmico, mediante su matrcula, y reflejados en el Suplemento Europeo al Ttulo, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedicin por las universidades del Suplemento Europeo al Ttulo. Los crditos ECTS reconocidos en los planes de estudio conducentes a la obtencin del ttulo universitario oficial de mster mantendrn la misma calificacin obtenida en el centro de procedencia. En el supuesto de que no exista verificacin de conocimientos, los crditos ECTS reconocidos no computaran a efectos de ponderacin del expediente acadmico. Sistema de Transferencia y reconocimiento de crditos: La UPF, en el apartado 7 de las Normas acadmicas de los Msteres Oficiales (Acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos del Consejo de Gobierno de 14 de marzo y 14 de noviembre del 2007) ha previsto hasta ahora todo lo referente a reconocimiento y transferencia de crditos. El IDEC Escuela de Estudios Superiores se rige, aunque con una variacin respecto a los rganos implicados, por lo establecido por la Universidad Pompeu Fabra en el apartado 7 de las Normas acadmicas de los msteres Oficiales (Acuerdo del Consejo de Gobierno de 10 de mayo de 2006, modificado por acuerdos del Consejo de Gobierno de 14 de marzo y 14 de noviembre del 2007, donde ha previsto hasta ahora todo lo referente a convalidaciones, reconocimiento y adaptacin de crditos. De acuerdo con la actual normativa, corresponde a la comisin competente en materia de postgrado oficial establecer los criterios generales de convalidaciones y adaptaciones. As en el IDEC Escuela de Estudios Superiores, esta comisin competente ser creada por el Consejo de Estudios de la Fundacin IDEC, Consejo implicado en todo lo referente al mbito acadmico de la misma. Asimismo en el IDEC Escuela de Estudios Superiores ser el presidente del mismo Consejo de Estudios de la Fundacin IDEC o quin este designe en su nombre quien resuelva las solicitudes de convalidaciones y adaptaciones, previo informe del vocal de convalidaciones del programa concreto, procedente este ltimo de la designacin entre el profesorado doctor. A continuacin se transcribe la citada normativa adaptada por el IDEC Escuela de Estudios Superiores:

7. Reconocimiento de crditos

7.1. Concepto

El reconocimiento de crditos consiste en la aceptacin de los crditos que, habiendo sido obtenidos en unos estudios oficiales de mster, en la Universidad Pompeu Fabra o en otra Universidad, son computados en estudios diferentes a efectos de obtener un ttulo oficial de

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mster.

Los crditos pueden ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o que tengan carcter transversal.

7.2. rganos

Corresponde a la comisin competente en materia de postgrado establecer los criterios generales de reconocimientos.

El Consejo de Estudios designar, entre el profesorado doctor, a un vocal de reconocimientos para cada mster, o para un conjunto de msteres del programa.

El presidente del Consejo de Estudios o quien este designe en su nombre resolver las solicitudes de reconocimientos, a propuesta del vocal de reconocimientos.

La secretara del mismo Consejo de Estudios notificar, mediante el servicio de informacin y admisiones de los programas, las resoluciones a las personas interesadas. Contra estas resoluciones se puede interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el presidente del Consejo de Estudios.

Las resoluciones adoptadas se trasladarn a efectos informativos a la comisin competente en materia de postgrado oficial.

7.3. Requisitos

Los estudiantes pueden solicitar el reconocimiento de sus estudios previos si acreditan haber obtenido plaza o si han solicitado la admisin directa.

7.4. Reconocimiento de crditos convalidados, reconocidos o adaptados

En el caso de que la solicitud de reconocimientos incluya crditos convalidados, reconocidos o adaptados, el presidente del Consejo de estudios o quien este designe en su nombre, resolver teniendo en cuenta la documentacin que permiti el reconocimiento de origen, por lo que se tendr que aportar toda la documentacin relativa al contenido de la materia.

7.5. Procedimiento

7.5.1. Las solicitudes de reconocimientos de estudios universitarios espaoles deben expresar el detalle de las asignaturas de las que se solicita reconocimiento, sealando la correspondencia con las asignaturas a reconocer, e indicando, en su caso, que se trata de una peticin vinculada a una solicitud de admisin directa, y debe adjuntarse la documentacin siguiente:

- Certificado acadmico en el que consten las asignaturas, el nmero de crditos y la calificacin obtenida.

- Fotocopia del plan de estudios cursado, debidamente sellado por el centro correspondiente.

- Fotocopia de los programas o planes docentes de las asignaturas cursadas, debidamente sellados por el centro correspondiente.

- Resguardo del pago del precio para el estudio de la solicitud de reconocimiento.

7.5.2. La solicitud de reconocimientos de estudios universitarios extranjeros se realizar de

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acuerdo con la normativa sobre la homologacin y reconocimiento de ttulos y estudios extranjeros de educacin superior en el mbito del postgrado de la UPF, que se aplicar en todo lo no previsto en la presente normativa.

7.5.3. Las solicitudes de reconocimiento se pueden presentar en los plazos establecidos

7.6. Constancia en el expediente acadmico

7.6.1. La asignatura figurar como reconocida en el expediente acadmico una vez se haya matriculado. En el caso de que el estudiante ya se haya matriculado de la asignatura, el reconocimiento tendr efecto en el mismo curso acadmico.

7.6.2. El reconocimiento de crditos obtenido figurar en el expediente del estudiante siempre y cuando cumpla los requisitos fijados en el plan de estudios y la normativa acadmica vigente.

7.6.3. Los crditos que se reconozcan se harn constar en el expediente del estudiante de acuerdo con lo que establece la normativa legal de calificaciones vigente en el momento de dicho reconocimiento de crditos.

7.7. Precio

7.7.1 El precio se establecer en funcin del presupuesto del programa y como mnimo ser del 25% del importe de cada crdito.

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5. Planificacin de las enseanzas

5.1. Descripcin del plan de estudios

El mster tendr 60 crditos obligatorios de la Resolucin de 12 de Junio de 2012 del ICAC (donde se incluye el trabajo final de Master):

Tipo de materia Crditos ECTS Obligatorias 54 Optativas 0 Practicas profesionales 0 Trabajo de Fin de Mster 6 TOTAL 60

Coordinacin docente:

La Universidad Pompeu Fabra contempla en la Normativa por la cual se esblecen los rganos responsables de los Programas Oficiales de Postgrado (acuerdo del Consejo de Gobierno de 29 de marzo del 2006, modificada por acuerdo del Consejo de Gobierno de 2 de mayo del 2007) la creacin de una comisin para cada Programa Oficial de Postgrado que estar formada, como mnimo por:

Se prev crear una comisin conjunta compuesta por:

El director de la Fundacin IDEC / IDEC Escuela de Estudios Superiores (o quien ste designe en su nombre).

El director acadmico del Mster 2 profesores designados por el director acadmico. Un representante del profesorado con docencia asignada en el Mster

Esta comisin tiene entre sus competencias generales la asignacin de docencia al profesorado, velar por la coordinacin de los masteres incluidos en el Programa, asegurando el mximo de transversalidad, proponer al rgano competente del departamento de los planes de estudio de los masteres, y todas aquellas que deriven de la organizacin y el desarrollo del Programa y que no estn asignadas a otro rgano.

Respecto de los masteres, la comisin tendr las competencias especficas siguientes:

1. Elaborar el plan de estudios 2. Hacer el seguimiento del plan de estudios 3. Proponer la oferta de plazas 4. Proponer al rgano competente del departamento los criterios especficos de admisin

de estudiantes y los criterios de valoracin de las solicitudes de acceso. 5. Designar la comisin de seleccin de estudiantes para casos en que la demanda

supere la oferta. 6. Designar un tutor para cada estudiantes

Elaborar la documentacin necesaria para el proceso de acreditacin de la calidad del Programa, as como participando de manera activa en los procedimientos de calidad establecidos por la agencias de calidad. Descripcin detallada de los mdulos o materias de enseanzas-aprendizaje de que consta el plan de estudios. Modalidad presencial

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La metodologa pedaggica de la modalidad presencial fomenta la interaccin entre los participantes y combina, entre otras cosas, casos, role-play en grupo, trabajos en grupo y presentaciones de informes en grupo. A la exposicin de conceptos tericos por parte de los profesores se aade la intervencin activa de los participantes. Estos discuten y resuelven casos prcticos; en equipo, desarrollan juegos de rol y de empresa basados en problemas reales y actuales y preparan un proyecto que pone en prctica los conocimientos adquiridos. Entre sesiones, los participantes estudian la documentacin proporcionada y preparan los ejercicios que posteriormente se resolvern en clase. Actividad formativa Horas Presencialidad

(%) Trabajo en el aula (33,4%) Clase magistral 270 100 Tutoras grupales 46 100 Seminarios (resolucin de problemas, presentacin de informes sobre casos prcticos, proyectos individuales y/o en grupo, debates sobre notas tcnicas y artculos de investigacin y profesionales)

175 100

Tutoras presenciales Trabajo Fin de mster 10 100 Trabajo fuera del aula (66,6) Trabajo en grupo, trabajo individual y estudio personal

999

0

TOTAL HORAS 1500

En la modalidad semipresencial: Actividad formativa

Horas Presencialidad (%)

Trabajo en el aula (9,4%) Clase magistral 73 100 Test de nivel sobre los contenidos del mdulo 19 100 Revisin bibliogrfica y revisin de contenidos (tutoras TFM)

50 100

Trabajo fuera del aula (90,5%) Actividades de autoevaluacin 43 0 Actividades prcticas 176 0 Tutoras no presenciales (tutor experto) 16 0 Ejercicio final de cada unidad didctica 43 0 Lectura de los contenidos 348 0 Lecturas complementarias y consulta de bibliografa 130 0 Preparacin para el examen 265 0 Prcticas presenciales y su preparacin 89 0 Otras actividades complementarias 148 0 Redaccin del trabajo y preparacin de la presentacin del trabajo de fin de mster (TFM)

100 0

TOTAL HORAS 1500

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En la modalidad on-line: Actividad formativa

Horas Presencialidad (%)

Trabajo en el aula virtual (33,1%) Test de nivel sobre los contenidos del mdulo 80 0 Actividades de autoevaluacin 38 0 Actividades practicas 263 0 Tutoras no presenciales (tutor experto) 36 0 Ejercicio final de cada unidad didctica 80 0 Trabajo fuera del Aula Virtual (66,8%) Lectura de los contenidos 324 0 Lecturas complementarias y consulta de bibliografa 130 0 Preparacin para el examen 249 0 Otras actividades complementarias 150 0 Redaccin del trabajo y preparacin de la presentacin del trabajo de fin de mster (TFM)

150 0

TOTAL HORAS 1500 Metodologas docentes Las metodologas docentes que se utilizan en el programa son las siguientes:

Clase Magistral. Resolucin de problemas (seminarios). Presentacin de informes sobre casos prcticos (seminarios). Debates sobre notas tcnicas y artculos de investigacin y profesionales (seminarios). Tutoras Trabajo en grupo en el aula Presentaciones de temas por parte de los alumnos Realizacin de trabajos individuales Prcticas para profundizar en los conceptos explicados en las clases y seminarios

mediante su aplicacin a casos reales Actividades no presenciales dedicadas a la resolucin de ejercicios prcticos a partir de

los datos suministrados por el profesor Tutoras no presenciales para las que el alumno dispondr de recursos telemticos como

el correo electrnico y los recursos de la intranet de la UPF Modalidad semipresencial La modalidad semipresencial combina el aprendizaje online con sesiones presenciales a modo de recopilacin de conocimientos. El modelo de trabajo combina diferentes metodologas docentes:

1. Magistralidad en las clases presenciales complementadas con el trabajo de lecturas y seminarios de discusin.

2. Prcticas presenciales, para materias que supongan el desarrollo de instrumental analtico, as como del aprendizaje de habilidades de uso por parte de los participantes.

3. Trabajo en la Intranet (online), a partir del estudio de materiales docentes, prcticas virtuales, foros y debate, y ejercicios de autoevaluacin para cada una de las asignaturas.

4. Tutorizacin y resolucin individualizada de cuestiones y dudas, tanto presencialmente, como a travs de la Intranet Modalidad online En el caso de la modalidad online la metodologa de aprendizaje se establece en torno al