MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA Y RITMO.

La memoria es indispensable para el aprendizaje. Para aprender algo nuevo debemos no slo comprenderlo sino tambin recordarlo. Hay varias formas de usar la memoria, es decir, de recordar. Una de ellas es a travs de lo que omos. Los problemas relacionados con la memoria auditiva se refieren a las dificultades en la retencin o recuerdo de lo que se ha odo.

Qu es la memoria secuencial auditiva?

La memoria secuencial auditiva es el proceso que capacita al individuo a recordar, recuperar y reproducir secuencias de impresiones auditivas a partir de la memoria

Por qu es importante?

Cuando un nio experimenta ms dificultades que la mayora para recordar lo que oye en el orden apropiado, probablemente presentar problemas en el rendimiento escolar y tendr las siguientes dificultades:

- La dificultad en recordar rdenes verbales. - Dificultad en atender a los detalles de los estmulos auditivos. - Dificultad en reproducir series de impresiones auditivas despus de

escucharlas. - Dificultad en recordar los acontecimientos del da anterior o la semana

anterior,en un orden correcto. - Dificultad en recordar la secuencia correcta de una historia, poema,

cancin,cuento, etc. escuchados. - Dificultad en el almacenamiento y recuperacin de la informacin. - Dificultad en recordar el orden de los das de la semana, las estaciones y

meses del ao, etc. - Dificultad en el deletreo oral de las palabras, nmeros de telfono,

direcciones, etc

A continuacin se presentan una serie de actividades que nos ayudarn a trabajar la memoria secuencial, auditiva y ritmo.

Actividad 1. Te toca dibujar. El alumno oye las rdenes y dibuja lo escuchado.

- Dibuja una casa. Arriba de la casa una nube. De la nube cae lluvia. - Dibuja una nia. La nia tiene en la mano una pelota. El sol brilla. Hay

muchos pjaros en el cielo - Hay un barco en el mar, tiene una bandera de color azul, en el mar hay

una ballena.

Podemos crear las frases que queramos para que el nio las realice, si elegimos elementos de su inters mejorar la motivacin de la actividad.

- La pelcula de frozen est encima de la cama. En el armario estn los disfraces de Ana y Elsa.

-

Actividad 2: Juego de simn.

En este juego el alumno no slo tiene que identificar, discriminar y comprender un sonido, sino que deber adems organizarlo y estructurarlo en un orden secuencial de tiempo, deber ordenar los elementos sonoros percibidos, segn el momento en el que se han ido mostrando.

El juego de forma aleatoria va iluminando los cuadrantes de colores, y a la vez que se ilumina cada cuadrante emite un sonido propio. Despus de esperar, el usuario debe ir introduciendo la secuencia mostrada en el orden correcto, ayudndose de su memoria visual y sonora. Si lo consigue, ste responder con una secuencia ms larga, y as sucesivamente. Si falla, el usuario debe volver a empezar. Los distintos niveles de dificultad van aumentando la velocidad de la secuencia a repetir.

Otras versiones cuentan con temas de audio: animales (gato / perro / del cerdo / vaca), xilfono, ftbol, galaxia (sonidos espaciales), algunos de los cuales (animales, ftbol) hacen el juego ms fcil de jugar. Sin embargo, otros pueden tener una clave de sonido encendido/apagado, haciendo el juego ms difcil al basarse simplemente en el aspecto visual.

http://www.jugarjuegos.com/juegos/flash/simon/juego.htm

Un juego con una dinmica parecida al de simn el siguiente.

Mejora tu memoria al conducir una orquesta profesional! Este juego de recordar y repetir desafiar tus habilidades auditivas. En cada ronda, debes seguir al director mientras toca una cancin. Puedes escoger entre los metales, cuerdas, instrumentos de viento de madera, y la seccin de percusin!

www.gatoconbota.com/gamon/memo-brain-spa-auditory-memory/

Actividad 3. Te toca repetir. Esta actividad consiste en repetir una serie de palabras que el profesor vaya diciendo, empieza con una palabra y se va incrementando la dificultad aadiendo ms palabras para repetir por ejemplo:

Perro. Perro gato. Perro gato liebre. Perro gato liebre jirafa.

Podemos clasificarlas por familias de palabras o simplemente palabras sin relacin. Tambin podemos utilizar listas de nmeros en vez de palabras.

Actividad 4: Vamos a cantar. Una manera muy divertida y fcil de trabajar la memoria auditiva es aprendiendo canciones infantiles, ya que tienen una letra sencilla, su estructura es meldica y rtmica y pueden ser cantadas por todos.

Podemos cantar canciones conocidas o inventarnos alguna a partir de palabras que rimen.

Actividad 5: Iguales o diferentes? El siguiente enlace nos lleva a una actividad donde se reproduce una pequea meloda en el primer globo, y el segundo ( el de la interrogacin) se vuelve a repetir la misma o una muy parecida, debemos adivinar si la que ha sonado en el segundo globo es igual que la del primero.

http://creatingmusic.com/new/hearing/GameIndex3.swf

Actividad 6: Qu sonidos has escuchado? Se reproducen una serie de sonidos por ejemplo el vaivn del mar, el viento, pjaros silbando, la lluvia, el canto de un ruiseor, el alumno debe recordar que sonidos ha escuchado, tambin lo puede escuchar con los ojos cerrados para aumentar la concentracin y sumergirse ms an en el mundo de los sonidos.

Para ello podemos utilizar un cd de sonidos del ambiente o algn video en youtube como el siguiente enlace que nos lleva a un video en el que se reproducen una serie de sonidos asociados a una imagen, el sonido de la lluvia con la imagen de la lluvia etc. Como variante para la actividad en la mitad del video se vuelven a repetir los sonidos pero esta vez algunos no coinciden con las imgenes, el nio deber darse cuenta de donde est el error.

https://www.youtube.com/watch?v=eRP2FRjySjo

Actividad 7: Qu elemento falta? Se le presentan al nio una lista de palabras auditivamente, segn la edad del nio se aadirn ms o menos, la actividad consiste en decir todas las palabras de la lista y el nio las tiene que oir, justo despus se volver a repetir la misma lista pero habiendo omitido una o varias palabras, el nio tiene que ser capaz de recordar que elementos se han omitido repetir listas de palabras con menos elementos para que recuerden qu elemento es el omitido.

Actividad 8: Teletransportador. Una de las cosas que ms le gustan a los nios es ser el encargado de clase, o hacer recados por otras clases, en esta actividad le diremos al nio que vaya a la otra clase y busque una serie de elementos que le ha dicho la profesora por ejemplo:

Juanito ves a la clase de al lado y treme:

- Un lpiz, una cartulina azul, una pelota y una tiza.

El nio deber ir a la clase de al lado y acordarse de todas las cosas que le ha dicho la maestra e intentar no olvidar ninguna.

El objetivo de esta actividad es que recuerde la serie de palabras que la maestra ha dicho, pero si queremos ponerle ms emocin al asunto podemos meter al nio dentro de una historia, le diremos que ha llegado un extraterrestre de otro planeta y no puede volver a su casa porque su nave est rota y necesita arreglarla, le diremos al nio que ayude al seor extraterrestre y que para ello tiene una misin que cumplir, tendr que ir a la otra clase donde se encuentran las piezas para arreglar la nave. ( le diremos la lista de piezas que necesitamos para arreglarla). Podemos meterlo dentro de esta historia u otras completamente distintas.

Actividad 9: Bingos sonoros http://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?editar=0&idcurso=9215&idclase=97588

El famosos juego del bingo nos ofrece una oportunidad para trabajar la memoria auditiva de una manera muy divertida, el juego consiste en reconocer los sonidos que cante el juego y encontrarlos en el tablero del bingo. Cuantos sonidos sers capaz de reconocer?

Actividad 10: tocamos instrumentos Para realizar esta actividad necesitas diferentes objetos que suenen: tambor, flauta, pito, matasuegras, maracas. Adems de que puedes hacer tambin sonidos con tu cuerpo: golpear el suelo, hacer una pedorreta, dar palmas etc. Con estos elementos se pueden hacer varias actividades que trabajen la memoria secuencial auditiva y el ritmo como son:

1 Juego: Colocas los objetos en el suelo. Y empieza la accin por turnos: - Coges la maraca, por ejemplo, y la haces sonar. - El nio coge la maraca, la hace sonar, y coge la flauta y la hace sonar. - T coges la maraca, la haces sonar, coges la flauta, la haces sonar, y dar palmas. Y as hasta terminar con todos los objetos, o hasta donde lleguis.

2 Juego: Este juego tiene un poco ms de dificultad que el anterior: Tocamos un ritmo con uno o varios instrumentos y el nio lo debe repetir, si lo repite bien ahora es su turno y le toca hacer un ritmo y que el ayudante lo repita, el nio debe decir si lo ha repetido bien o mal.

- Para una mayor variedad del juego, si ya hemos jugado con los instrumentos podemos hacer la serie de ritmo para repetir con nuestro cuerpo, dando palmas con las manos, en las rodillas, con los pies etc.

Actividad 11: Memory auditivo Por ltimo no poda olvidar el memory! Se trata de un juego de memoria visual, pero he encontrado una variante para trabajar la memoria auditiva, podemos jugar online o de forma manual realizando el nuestro propio.

Podemos encontrarlo de forma online aqu: http://www.wildmusic.org/es/animals/audiomemory

Memory manual. Para hacer nuestro propio memory solo necesitamos unos pocos materiales. Pequeos recipientes cerrados y elementos que hagan sonidos distintos al agitarlos, como piedrecitas, garbanzos, arroz etc. Esconderemos el mismo material en dos recipientes distintos, el juego consiste en lo mismo que el memory visual pero esta vez tendremos que encontrar las parejas que hacen el mismo sonido al agitarlo.

Otras actividades:

- Contarle un cuento corto y pedirle que lo repita.

- Creamos una historia entre todos los compaeros, uno empieza inventndose una situacin y el siguiente compaero tiene que aadir informacin y repetir la del compaero anterior.

- Buscar palabras que rimen entre ellas. - Repetir palabras separando en slabas con golpes de tambor. - Poner nombres falsos a los compaeros e intentar recordarlos. - Asociar sonidos a un baile, segn el sonido toca realizar un movimiento u

otro.